Ensayo Sobre la Desigualdad Laboral

Las diferencias se generan mediante procesos histricos, sociales, culturales y

educativos. Se abordan las creencias sociales sobre la consagracin de roles en
funcin del sexo, que se concretaba en espacios asignados y valorados de
forma diferente.
Las discriminaciones en el mbito laboral y el modo en que los cambios
econmicos estn afectando a la incorporacin de las mujeres al trabajo
remunerado.
El modelo profesional de distribucin de la poblacin femenina en nuestro pas,
sin embargo, est an muy focalizado en ciertas actividades, especialmente,
las que tienen que ver con la atencin a los dems (educacin, sanidad,
cuidado de enfermos, ancianos), el comercio y los servicios; la tasa de paro
femenina sigue mantenindose por encima de la masculina, y todava hay
fuertes obstculos a la plena incorporacin de la mujer al trabajo.
Por ello, muchas mujeres se autoexcluyen de la vida profesional/laboral, ante la
persistencia de una serie obstculos que actan como elementos
desmotivadores: en unos casos se produce falta de apoyo de su entorno socio-
familiar, en otros, la consideracin del trabajo femenino como menos
cualificado y profesionalizado, con estatus inferior en muchos sectores
productivos, como mera ayuda o complemento, secundario en los ingresos
familiares; la sobre exigencia en el terreno profesional, etc., que tiene su
correlato en las habilidades y competencias relativas a la carrera.
Se detecta la existencia de sesgos relativos al gnero, marcando diferencias
entre las habilidades y competencias de la carrera femenina y masculina:

Las mujeres, en general, presentan unas carreras profesionales ms

infra-desarrolladas que las de los varones, al estar afectadas, no slo por
factores externos (socio-laborales) sino tambin por las propias
autolimitaciones y factores psicolgicos.
Muestran carreras profesionales ms irregulares que los varones, ms
lentas, ms meditadas y asumiendo menores riesgos en las decisiones.
Si bien la presencia femenina en el mercado de trabajo ha crecido en las
ltimas dcadas a un ritmo mayor que la masculina, en la etapa vital
que corresponde a un alto desarrollo profesional y laboral (de los 25 a los
40 aos), las mujeres estn infra-representadas.
La falta de linealidad en su carrera, suele estar determinada por las
elecciones que se ven obligadas a realizar en algunos momentos de su
desarrollo vital y por la dificultad para articular diversos roles vitales, a lo
que nos hemos referido anteriormente.
En la planificacin de sus proyectos profesionales y vitales suelen incluir
el reto de la doble carrera y de los conflictos de rol a la hora de afrontar
el reempleo, integrando sus expectativas de xito/fracaso y una
valoracin anticipatoria del impacto familiar.
La solidaridad y respeto a la diversidad son valores que nos invitan a
reflexionar sobre una de las caras que debe tener la educacin de hoy.
La solidaridad, significa que las personas que la practican han desarrollado la
capacidad de comprender el sentido de la vida y de ser humano.
Los que han adoptado estos valores en su vida son sensibles a las situaciones
que atormentan y daan a las personas que les rodean y ms an actan a
favor de las causas humanas en todas las naciones.
El valor de la solidaridad se educa. As la familia y la escuela ejercen una fuerza
importante para formar este valor en los nios y adolescentes. Este tambin se
aprende con el ejemplo.
Cuando la familia y la escuela se involucran en situaciones penosas que
afectan a las personas de la comunidad, como apoyar la alimentacin en
familias que no tienen trabajo, ayudar en las enfermedades y estudios de los
nios y cuando suceden fenmenos naturales con huracanes y terremotos, le
estamos formando el valor de la solidaridad a nuestros hijos con el ejemplo.
Igual sucede con el respeto a la diversidad, este valor significa que estamos
conscientes que las personas somos diferentes y que estas diferencias no
implican la prdida del valor humano.
Las personas con discapacidades (visual, auditivas y otras) no pierden su valor
por esta situacin y merecen respeto a su condicin.
Es de padres nobles y docentes educar a sus nios a los estudiantes en este
valor por el respeto a las personas que viven con una condicin especial y ms
an infundir en ellos el amor y la solidaridad por estas personas.

Ejemplos de Solidaridad:

Ceder el asiento en el tren, colectivo u otros medios de transporte a personas mayores,

mujeres embarazadas o con nios.

Donar aquellas cosas que no utilicemos ms, por ejemplo ropa o juguetes. Es posible
llevarlo a iglesias, refugios u otras instituciones, que se encargarn de distribuirlos o
tambin es posible llevarlo uno mismo a los barrios donde se sepa que lo necesitarn.

Ayudar a personas no videntes a cruzar las calles. Es bueno tomarlos del brazo e
indicarles cuando la luz permite el paso o no hay ningn vehculo.
 Otro ejemplo de solidaridad es ensear o realizar actividades que sirvan como apoyo
escolar a nios que as lo necesiten. Una forma es dando clases en escuelas despus de
hora.

Colaborar con diversas organizaciones o instituciones que ayuden a gente que no tenga
las necesidades bsicas cubiertas, por ejemplo llevando comida o colaborando en el orden y
limpieza. Tambin es un acto de solidaridad participar activamente en las mismas.
Recurrir a geritricos para conversar con los ancianos que se sientan solos o tengan
deseos de charlar. Muchas veces las personas mayores tambin disfrutar de realizar otras
actividades como caminatas o compartir juegos de mesa.

Cuando se asiste un accidente llamar a la ambulancia u otro rgano que pueda colaborar
de manera inmediata. Despus recurrir para tratar de ayudar a las personas involucradas

Dar comida a los animales que se encuentran en la calle o llevar alimento para aquellos
que se encuentran en asociaciones protectoras de animales.

Escuchar a las personas que se sienten afligidas y tratar de apoyarlos, sean amigos o
simplemente desconocidos.

Recurrir a centros como comedores o merenderos y realizar actividades con los nios
que all se encuentran, como juegos, paseos, entre otros.

Recurrir a crceles para asistir a prisiones con dificultades o se encuentren en un estado

de soledad.

Realizar actividades en hospitales u otros centros de atencin mdica para distraer a las
personas que all se encuentran o simplemente levantarles el nimo.

Dejar pasar primero en las colas, por ejemplo de supermercado a personas mayores o
mujeres embarazadas o con nios.

Participar en distintos servicios de voluntariado de manera activa, ya sea en asistencia

de nios, ancianos, personas con capacidades diferentes, gente que no puede cubrir sus
necesidades bsicas o bien que involucren animales o al medio ambiente.