Sunteți pe pagina 1din 5

FACULTATEA DE ENERGETIC

0
Nume cursant: Stan Adrian Nicolae

STUDIU DE CAZ

IDENTIFICAREA CAZULUI
Numele i prenumele: B.E.C.
Data i locul naterii: 7.06.1995, Petroani, Hunedoara
Domiciliul: Comuna Dobreni, Judeul Neam
Clasa: a VIII-a B, C..E.I. ,,Alexandru Roca
Diagnostic medical: deficien mintal medie
Problema identificat: tulburri comportamentale frecvente (iritabilitate
crescut, conflicte cu copiii i adulii, agresivitate verbal), probleme ce s-
au agravat, dup plecarea mamei la munc n Italia.

DATE FAMILIALE
Eleva provine dintr-o familie legal constituit de condiie socio-profesional
modest, cu doi copii minori, B.E.C. i un frate mai mare cu un an dect ea, elev
n aceeai clas la C..E.I. Alexandru Roca.
Tata: lctu mecanic
Mama: muncitor necalificat, plecat la munc n strintate
Familia nu deine locuin proprietate, locuiete mpreun cu bunicii materni
(divorai), ntr-un imobil compus din dou camere i dependine

ATMOSFERA I CLIMATUL EDUCATIV N CADRUL FAMILIEI


Relaii ncordate, frecvente certuri ntre prini, ntre bunici i prini,
manifestri violente. Tatl prezint hipoacuzie bilateral, consum frecvent
alcool, nu se implic n educaia copiilor.
n perioada vacanelor i la sfrit de sptmn, copiii rmn n grija
bunicii materne, care nu are autoritate asupra acestora, datorit vrstei
naintate i a problemelor de sntate

DATE CULESE DIN CONVORBIRILE CU BUNICA MATERN


Din discuiile avute cu bunica matern a elevei am constatat c B.E.C. are
i acas un comportament oarecum diferit n perioadele cnd mama este
plecat n strintate. Genereaz frecvent conflicte cu membrii familiei, se
implic n activiti gospodreti, dar fr s-I fac plcere, acuzndu-i
mama i bunica pentru aceast situaie. Toate aceste lucruri conduc la
situaii tensionate n familie, la care C. se manifest prin agresivitate
verbal i utilizeaz un vocabular neadecvat.
Le reproeaz tuturor c nu o neleg i nu o ajut
Acas se ceart frecvent cu fratele ei

1
Nume cursant: Stan Adrian Nicolae

Ascult doar de tata, pentru c i este fric de el, dar acesta nu tie s fie
consecvent n atitudinea fa de copil

DATE CULESE PRIN OBSERVAII


n ultima perioad se implic mai puin n activitile colare, doar dac
este solicitat
Prefer activitile independente, care o valorizeaz mai mult i o fac s se
simt n centrul ateniei
Lucreaz mai greu n echip, deoarece vrea s fac ea totul, intr n
conflict cu ceilali membri ai echipei, dac greete, nu este niciodat vina
ei, ci a celorlali
Intr uor n conflict cu adulii i copiii, recunoate foarte greu c a greit,
i cere scuze dup multe explicaii i consiliere
Are achiziii la nivelul programelor colii speciale la toate obiectele
Are nevoie de sprijin pentru rezolvarea sarcinilor mai dificile
Finalizeaz sarcina, dar n ultima vreme prefer activitile cu finalitate
imediat
Are un stil de lucru organizat, sistematic
Are momente mai frecvente cnd este refractar la reguli i tinde s
impun propriile reguli
Este energic, cooperant, dar nu docil
Sociabil, comunicativ, stabilete cu uurin relaii cu copiii i adulii
Conflictual, irascibil, trece cu uurin de la o stare la alta, se supr
repede i din orice, se simte nendreptit, devenind agresiv
Se implic n activiti gospodreti dac este solicitat, sau dac are un
avantaj imediat
Se implic cu plcere n activiti extracurriculare (parteneriate, cercuri
aplicative, activiti cultural artistice i sportive)
Manifest interes deosebit pentru activitile ce implic muzic, dans,
teatru, poezie, dovedind talent i iniiativ

DATE CULESE DIN CONVORBIRILE CU ELEVA


ine foarte mult la fratele ei, chiar dac se ceart, este doar vina lui
O iubete mai mult pe mama dect pe tata
i dorete s vin mama ct mai repede n ar, chiar dac este contient
c va pleca din nou
Nu-i place c tata consum alcool i c apoi se ceart cu toat lumea
i-ar dori ca bunicul matern s nu mai locuiasc cu ei, pentru c-l urte i
pentru c el genereaz toate conflictele din familie
i place s cnte i s danseze
i place la coal
i place s nvee, vrea s ia i anul acesta premiul I, pentru ca mama s fie
mndr de ea
Vrea s-i continue studiile la C..E.I., tefan cel Mare, i dorete s
gseasc acolo un profesor cu care s continue s cnte

2
Nume cursant: Stan Adrian Nicolae

PROCESE INTELECTUALE
Capacitate redus de analiz, sintez, abstractizare i generalizare
Memorie logic, de lung durat, capacitate bun de pstrare a
informaiilor i de utilizare a acestora n situaii noi
Motivaie preponderent extrinsec (note, aprecierea celor din jur, atenia i
aprobarea celorlali)
n privina aptitudinilor speciale, a demonstrat c posed aptitudini
artistice i literare (muzic, dans, poezie, teatru)

COMPORTAMENTUL ELEVEI N COLECTIV


Particip cu entuziasm la viaa colectivului clasei, mai ales cnd sarcinile
vizeaz o contribuie creativ i libertatea alegerii mijloacelor de exprimare
n cadrul unei teme
Colegii o privesc ca pe o persoan individualist, centrat pe propriile sale
preocupri i probleme, dar comunic cu ea i i cer sprijinul n realizarea
anumitor sarcini

TRSTURI DE PERSONALITATE
Energic, comunicativ, extrovertit, centrat pe preocuprile sale,
echilibrul emotiv este fragil, ceea ce i perturb uneori ritmul activitilor
ntreprinse
Trsturi dominante de caracter
Pozitive: implicat, cooperant, contiincioas
Negative: duplicitar, nesigur, refractar, tendin spre exagerare i
minciun, rezisten sczut la frustrare

COMPORTAMENT SOCIO - AFECTIV


Dependent de mama, ataament uor instaurat i fa de alte persoane
(colegi, unele
cadre didactice)
Triri afective contradictorii
Foarte influenabil
Labilitate afectiv
Toleran sczut la frustrare
Genereaz uor conflicte cu cei din jur
Uneori manifest lips de respect fa de ceilali
Uneori are un comportament agresiv

3
Nume cursant: Stan Adrian Nicolae

ACIUNI PROPUSE PENTRU REZOLVAREA CAZULUI


Discuii cu bunica elevei B.E.C. n care am clarificat importana sprijinului
afectiv oferit n familie, precum i importana interesului manifestat fa de
conduita colar general;
Implicarea elevei n anumite sarcini n care s aib diferite responsabiliti,
viznd activiti n echip, pentru ameliorarea conflictelor cu colegii i elevi
din alte clase;
Educarea unor deprinderi de relaionare cu elevii mai mici, prin activiti
extracurriculare n parteneriat;
A fost ndrumat s-i valorifice energia (cercuri aplicative);
Prin consiliere va fi motivat s se stpneasc, s nu aib porniri
impulsive de moment;
Includerea elevei n diverse activiti extracurriculare, n cadrul crora
eleva are iniiativ, i manifest creativitatea i i pune n valoare
aptitudinile sale speciale;
ntrirea motivaiei de autorealizare personal prin prisma rolului colii n
acest demers;
Gratificarea fiecrui progres obinut pe parcursul schimbrii conduitei sale,
prin ncurajri i recompense;
Meninerea unei colaborri permanente cu familia elevei;
Monitorizarea permanent a evoluiei colare, personale i
comportamentale a elevei B.E.C.;
Creterea ncrederii n sine, a perseverenei i atitudinii pozitive fa de cei
din jur.

SELECTAREA/ALEGEREA VARIANTEI OPTIME DE SOLUIONARE


Se va ncepe cu activitile de consiliere a elevei, dar i cu colaborarea
familiei, eventual cu activiti de consiliere a familiei i implicarea n
activiti extracurriculare, activiti de grup, n care s lucreze n echip, s
fie motivat permanent s-i ajute coechipierii, n vederea succesului
echipei.
S fie implicat n serbri, concursuri, cercuri aplicative.

CONCLUZII/ REZULTATE OBINUTE


Discutnd cu prinii problema acestei eleve, s-a constatat pe baza
informaiilor obinute c are nevoie de atenie sporit din partea familiei,
din partea colii i din partea tuturor persoanelor adulte care pot face asta.
Din momentul includerii n grupul vocal al colii, este mai puin conflictual
i dispus s fie mai tolerant cu ceilali copii.
De doi ani de cnd face parte din trupa de teatru de ppui i-a schimbat
total atitudinea fa de copiii mai mici (este dispus s-i ajute, s se joace
cu ei, lucruri pe care nu le fcea pn acum)
Eleva este mult mai linitit i tolerant cu cei din jur, atunci cnd i
ocup timpul liber cu activiti care-i fac plcere (memorare de versuri,
cntece, roluri).