Sunteți pe pagina 1din 6

Abordarea interdisciplinar a unui concept

Piaa de Energie Electric

Cursant: Mihaela TELICEANU


Profesor: Gabriela OPROIU

BUCURETI
2015
Abordarea teoretic a noiunii de interdisciplinaritate

Conform DEX:

INTERDISCIPLINARITTE s. f. 1. Caracterul a ceea ce este interdisciplinar. 2. Transfer


de concepte i metodologie dintr-o disciplin (2) n alta pentru a permite abordarea mai adecvat a
problemelor cercetate. Din fr. interdisciplinarit [1].

Interdisciplinaritatea n pedagogie reprezint ansamblul relaiilor i interaciunilor dintre


diferitele coninuturi i mesaje angajate la nivelul unui demers educativ cu finalitate relevant n
planul formrii dezvoltrii personalitii elevului.

Conceptul de interdisciplinaritate poate fi neles mai bine prin comparaie cu alte concepte
corelative: monodisciplinaritatea, multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, transdisciplinaritatea.

Monodisciplinaritatea reprezint forma tradiional de organizare a coninuturilor nvrii


pe discipline predate relativ independent unele de altele. Principalul avantaj este acela c ofer
elevului sigurana avansrii liniare, gradual ascendente, pe un traseu cognitiv bine delimitat. Acest
traseu poate conduce ns la paradoxul enciclopedismului specializat care include profesorul i
elevul ntr-o tranee pe care i-o sap ei nii i care i izoleaz de realitate pe msur ce o
adncesc. n devotamentul su pentru disciplin, profesorul tinde s treac pe al doilea plan
obiectul prioritar al educaiei: elevul n cauz.

Multidisciplinaritatea reprezint o form mai puin dezvoltat a transferurilor disciplinare,


care se realizeaz de cele mai multe ori prin juxtapunerea anumitor cunotine din mai multe
domenii, n scopul reliefrii aspectelor comune ale acestora. Este o form frecvent de
suprancrcare a programelor i a manualelor colare i de ptrundere a redundanelor.

Pluridisciplinaritatea se refer la studierea unui subiect dintr-o disciplin prin intermediul


mai multor discipline deodat, ceea ce aduce un plus disciplinei n cauz. Prezint avantajul
abordrii unui fenomen din diferite perspective, reliefnd multiplele sale relaii cu alte fenomene
din realitate. Pentru nivelurile de colarizare care presupun un grad de specializare mai nalt,
aceast form de organizare a coninuturilor nu este recomandat.

Transdisciplinaritatea privete ceea ce se afl n acelai timp i ntre discipline, i nuntrul


diverselor discipline, i dincolo de orice disciplin. Ea este descris ca o form de ntreptrundere a
mai multor discipline i de coordonare a cercetrilor, astfel nct s poat conduce n timp, prin
specializare, la apariia unui fenomen real de cunoatere. n contextul nvrii colare, abordarea
transdisciplinar se face, cel mai adesea, din perspectiva unei noi teme de studiu.
Transdisciplinaritatea fundamenteaz nvarea pe realitate, favorizeaz viziunea global, transferul
cunotinelor n contexte diverse, i propune s rspund la ntrebri sau s rezolve probleme
semnificative ale lumii reale. Dar, introdus excesiv, prezint pericolul acumulrii de lacune, al
lipsei de rigoare i de profunzime n cunoatere [2].
Interdisciplinaritatea nu nseamn doar tratarea de tip simultan a unui fenomen din
punctul de vedere al mai multor tiine, ci i o abordare integrat i integralist a acestuia, fiecare
tiin aducnd cu sine propriul sistem conceptual, mod de gndire i metode specifice de cercetare
i reprezentare, accentul punndu-se pe deprinderi, competene.

Interdisciplinaritatea reprezint un ansamblu de relaii i interaciuni care se stabilesc ntre


coninuturile disciplinelor scolare pentru a se da o viziune unitar a realitii [3].

Argumentarea alegerii conceptului tratat interdisciplinar

Conceptul interdisciplinar pe care am ales sa-l tratez n acest eseu este Piaa de Energie
Electric. Terminnd n anul 2012 Specializarea Informatic Industrial (aplicat n Energetic),
Domeniul tiine Inginereti Aplicate, iar n anul 2014 programul de masterat Informatic Aplicat
in Energetic, din cadrul Facultii de Energetic a Universitii Politehnica Bucureti, n prezent
fiind asistent i doctorand n anul I la Scoala Doctoral din Energetic din cadrul aceleiai
Universiti.

Aceast disciplin este predat studenilor din anul 4, rspunde cerinelor actuale de
dezvoltare i evoluie pe plan naional i internaional ale nvmntului tehnic superior i are ca
principal obiectiv familiarizarea studenilor Facultii de Energetic, cu transformrile profunde ale
sectorului energiei electrice. Acest disciplin i propune s prezinte ntr-un mod sistematic
evoluia sistemului energetic naional, modul su actual de organizare i funcionare, precum i
necesitatea apariiei pieei de energie electric.

n realizarea schemei conceptuale am urmrit att disciplinele fundamentale, cum ar fi


matematic, istorie, geografie, dar i disciplinele de specialitate pe care le-am studiat n timpul
facultii cum ar fi reele electrice, surse regenerabile de energie sau optimizarea proceselor
energetice.

n continuare este prezentat schema conceptual a noiunii de Pia de Energie Electric.


Schema interdisciplinar a conceptului
Pia de Energie Electric

Optimizarea proceselor Istorie


Geografie energetice evoluia pieei de energie electric.
Crearea unei piee unice de Repartiia optim a puterilor
electricitate la nivel european i ntre grupuri cu caracteristici de
uniformizarea preurilor; consum lineare. Surse regenerabile de
Interconectarea Pieelor de energie
Energie Electric. parcuri fotovoltaice;
parcuri eoliene.

Limbi moderne
limbaj tehnic adecvat. Reele electrice:
Piaa de Energie transportul energiei electrice;
distribuia energiei electrice.
Electric
Matematic
calcule matematice; Logic
diagrame; Interpretarea graficelor i a
grafice. rezultatelor obinute.

Economie Management
Asigurarea surselor de finanare pentru Organizarea pieei de energie electric;
proiectele de investiii din sectorul Programarea unitilor dispecerizabile pe
energiei; baza ordinii de merit.
Bursa de Energie Electric ce creaz
cadrul de tranzacionare.
Desen tehnic
Construirea curbei totale a cererii i ofertei;
Curba agregat a ofertelor de vnzare;
Curba agregat a cererii de cumprare.
Concluzii

Termenul de interdisciplinaritate pornete de la ideea c nicio disciplin de nvmnt nu


constituie un domeniu nchis, ci se pot stabili legturi ntre discipline. Succesul n activitatea
tinerilor este posibil, numai dac acetia pot s coreleze interdisciplinar informaiile obinute din
diverse lecii.

Interdisciplinaritatea presupune o legtur ntre diferite arii disciplinare, ce se realizeaz


prin neglijarea limitelor stricte ale disciplinelor.

Un avantaj important al invrii la nivel interdisciplinar l reprezint ncurajarea colaborrii


i a schimbului de informaii ntre specialiti care provin din discipline diferite. Alte avantaj sunt cu
privire la modul de nvare, se creaz structuri i legturi mentale, se realizeaz o nvare durabil
prin interaciuni permanente ntre discipline.

n ceea ce privete abordarea interdisciplinar, aceasta are drept scop formarea unor
personaliti moderne, cu gndire analitic, sistemic, cu capaciti de nelegere profund i
aptitudini de modelare a fenomenelor, a proceselor din jur, fiind totodat un factor important de
educare, orientare i formare profesional a studenilor - profesioniti ai viitorului.

n educaia fiecrui tnr trebuie s se nrdcineze grija pentru utilizarea raional i


eficient a energiei electrice i pornind de la convingerea c sursele de energie convenionale sunt
epuizabile s regndeasc modaliti de obinere a energiei pe alte ci.

n prezentarea conceptului de Piaa de Energie Electric, interdisciplinaritatea este absolut


obligatorie, avnd n vedere aplicabilitatea direct n practic.

n concluzie, aceast disciplin Piaa de Energie Electric nu se regsete numai n


domeniile n care am stabilit legturile de interdisciplinaritate de mai sus. Att domeniile tehnice
ct i unele discipline umane necesit la un moment dat al evoluiei lor o cercetare tiinific ce are
la baz noiuni cu privire la acest concept.
Bibliografie
[1] http://dexonline.ro/

[2] CURS pentru studenii anului I, PEDAGOGIE I, Introducere n pedagogie, Teoria i


metodologia curriculumului, Universitatea de Medicin i Farmacie din Craiova,
Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic Modulul Psihopedagogic, anul
universitar 2008-2009;

[3] Mirela Bulgariu, Teza de Doctorat Tendine noi n abordarea interdisciplinaritii fizic-
chimie-biologie, Bucureti, 2011.