Desde el punto de vista de la sociedad, este proceso se desarrolla a partir de la

participacion activa de las personas en una red de relaciones sociales. Porque cada
cultura, a su vez, va cristalizando formas tipicas, propias de esa cultura, que definen
como en esa cultura determinada se aceptara que las personas desempenen esos
roles; estamos hablando, en sintesis, de una serie de deberes que la persona debe
cumplir para ser aceptada y reconocida como miembros de la sociedad.

La socializacin es un proceso que resulta de la influencia entre una persona y sus

semejantes, de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Este proceso se observa a lo largo de toda la vida del individuo y en los cambios
sociales que puedan existir en ella. Las personas desde pequeas adquieren de los
adultos de su grupo, las costumbres necesarias para la convivencia social, de esa
misma forma se las inculcarn a sus descendientes.

Puede decirse que existen varios tipos de socializacin:

1. Socializacion Primaria: se denomina asi porque es una etapa en la cual los a

gentes socializadores son esencialmente los grupos de caracter primario, es
decir, grupos en los cuales el tipo de relaciones predominantes estan basados
en la dimension afectiva y emocional de las personas.

2. Socializacion secundaria: la socializacion primaria finaliza cuando el individuo

comienza a integrarse a grupos en los cuales la naturaleza de la relacion social es
de caracter secundario, es decir, relaciones basadas mas bien en un componente
formal, racional, y que, en general, son relaciones a las cuales la persona se
integra opcionalmente y como resultado de un contrato social, escrito o no. Y la
forma concreta y practica es a traves del aprendizaje de sus roles, esto es, el
aprendizaje de la forma en que debera desempenar su cargo y las tareas y
funciones disenadas por la organizacion para ese cargo en particular.

Existen diversos agentes de socializacion y ellos juegan un papel de mayor o menor

importancia segun las caracteristicas peculiares de la sociedad, de la etapa en la vida
del sujeto y de su posicion en la estructura social.

En la medida que la sociedad se ha ido haciendo mas compleja y diferenciada, el

proceso de socializacion tambien se ha hecho mas complejo: esto deriva del hecho de
que debe, necesaria y simultaneamente, cumplir las funciones de homogeneizar a sus
miembros lo suficiente como para que puedan identificarse como "pertenecientes a"
pero, al mismo tiempo, diferenciar a los miembros de la sociedad a fin de que exista
tanto la indispensable cohesion entre todos ellos, pero tambien el reconocimiento al
derecho de existir de diferentes grupos que tienen particulares formas de vivir la
cultura global.

Estamos hablando de la creciente y progresiva existencia de subculturas cada vez

mas diferenciadas y que van poniendo una prueba de fuego a la capacidad de
tolerancia y aceptacion de las diferencias. Cuando se profundiza el proceso de
aprendizaje uno puede tener el cuadro completo de la forma en que opera este
proceso que permite una base comun de significados, lenguajes, valores y visiones lo
suficientemente solida como para que una sociedad permanezca cohesionada, al
menos en el grado suficiente como para seguir siendo lo que es.

Porque actualmente hay una tendencia a la uniformidad que, en mi opinion, atenta

contra la necesidad de respetar las diferencias y de respetar, en nosotros mismos, el
valor de la individualidad -no del individualismo- el valor a respetar en nosotros
mismos aquello que forma parte de nuestra individual naturaleza. El tipo de cultura que
ha surgido de la mano con la modernidad, y el papel que juegan los medios de
comunicacion para que cada uno de nosotros asuma esa cultura como producto
completo y digerido, nos lleva al borde de esa enajenacion.

Alguno de los agentes de socializacin de forma global objetos de estudios son:

1. La familia : En ella comienza de forma ms intensa el aprendizaje e interiorizacin de las pautas

sociales. En la familia e adquieren la mayor parte de las creencias, actitudes, valores, normas y
prejuicios que configuran la personalidad de las nias o de los nios.
2. La escuela : Es el complemento del proceso socializador de la familia. El papel de la escuela no
es slo el de transmitir unos conocimientos, sino valores y actitudes que se van inculcando en el
alumnado.
3. Los grupos de iguales : En ellos aprenden a desempear papeles distintos de los que llevan a
cabo en la familiay en la escuela. Aprenden a comportarse como amiga o amigo, compaera o
compaero de juegos o deportes o como lderes del grupo.
4. Los medios de comunicacin : Prensa, libros, radio y sobre todo la televisin son poderossimos
instrumentos de informacin, pero tambin de formacin con una incidencia muy fuerte en ideas,
costumbres y comportamientos de las personas.

Dentro del agente la escuela y grupos de iguales tenemos los compaeros,

considerando que una de las tareas evolutivas del adolescente tiene que ver con el
establecimiento de relaciones amistosas con el grupo de sus iguales. Esta tarea no se
inicia con la adolescencia, pero en ella adquiere peculiaridades especiales, porque el
sujeto comienza a experimentar "seriamente" el ser adulto en un momento en que los
cambios son caractersticas de su ser, y le plantean la necesidad de adaptarse.

la presencia de otros que estan en sus mismas condiciones, sobre todo cuando las
tensiones con los padres, profesores y demas adultos son altas, constituye un apoyo y
ayuda de valor considerable. Con ellos aprende a relacionarse, a ejercer el liderazgo y
a someterse, a establecer objetivos y metas, a obedecer normas, a adquirir
habilidades sociales, a compartir experiencias y a descubrir nuevos horizontes.

El hecho de ser igual que sus companeros, es decir, de estar embarcados todos en la
misma empresa y abordando los mismos problemas: disgusto hacia los padres y
adultos, sorpresa por los cambios, preocupacion por el sexo, etc., tranquiliza al
adolescente
Las relaciones que el sujeto mantiene con sus iguales sufren cambios considerables a
traves de la adolescencia. Suelen reconocerse tres tipos de grupos: la amistad intima,
la camarilla y la barra; y pudiendose incluir tambien la pandilla y los grupos formales.

La informacion de los grupos y camarillas, asi como su duracion, esta condicionada

por varios factores. El lugar de residencia y la ubicacion de la institucion educativa son
dos de ellos. Dado que estas variables tienden a estar fuertemente relacionadas con
los niveles socioeconomicos, este factor pasa practicamente a ser determinante
fundamental. Aun en paises donde parecen existir pocos prejuicios en este sentido,
como aparentemente es el caso de Venezuela, es muy poco frecuente encontrarse
con una camarilla integrada por adolescentes de nivel de pobreza critica y
adolescentes de clase media alta, por ejemplo.

Se han realizado numerosas investigaciones para descubrir cuales son las

caracteristicas que influyen en la popularidad de los adolescentes y que determina su
participacion en los grupos. La influencia que ejerce el grupo sobre el adolescente
generalmente es sumamente fuerte, en especial durante la pubertad, aunque cediendo
en la adolescencia tardia. Se caracteriza por una acomodacion y conformismo criticos
y extremos que no se corresponden con la oposicion sistematica a los adultos, y que
es incomprendida por estos, causando enormes malestares. En un momento en el que
la autoestima y la identidad estan en formacion, no tiene nada de extrano que el
adolescente se vuelva hacia sus iguales que lo acogen y con los que se identifica,
pues estan pasando por las mismas circunstancias.

En ocasiones, los adolescentes no pertenecen realmente a ningun grupo, pero eligen

su propio grupo de referencia a traves de los medios de comunicacion, y actuan como
si pertenecieran a el y, por tanto, con identica manera de comportarse.

Otro agente que surge entre la escuela, los grupos de iguales son las
pandillas. Originadas por el deterioro economico de Venezuela en estos ultimos
anos se ve reflejado en un aumento de las mismas en las barriadas de las grandes
ciudades.

Las pandillas formadas por adolescentes de los niveles socioeconomicos inferiores se

caracterizan porque sus miembros estan fuertemente motivados por conseguir bienes
materia- les y no estan dispuestos a obtenerlos siguiendo las vias legales, frente a las
que se sienten sin oportunidad de ningun tipo. En el caso de las pandillas de alto nivel
socioeconomico, el hastio de tenerlo todo, el deseo de aventura y de sensaciones
fuertes son los motivos principales.

En este mismo orden de ideas encontramos el agente amigo intimo (o amiga intima),
es el igual que acepta y comprende, con quien el adolescente supera los momentos
mas graves de conflicto, frustracion Y desesperacion, y conquista la alegria, el gozo Y
la esperanza. Poco a poco la desconfianza y el recelo van desapareciendo, y se inicia
la progresiva aparicion del compromiso afectivo, favorecida por la comprension y de
mayor confianza que se ha adquirido con la experiencia.

Y tambin el agente medio de comunicacin masivos podria decir que Internet

es el medio que mas influye, dependiendo de la edad, dependiendo del nivel
adquisitivo y cultural, etc; y si hablamos del mundo, como aldea global, las diferencias
se subrayan, ya que la mayoria de esta poblacion vive en la extrema pobreza, y ellos
no conocen Internet y, por suerte, tampoco lo echan de menos; si no estan cubiertas
sus necesidades basicas, lo de Internet ni se lo plantean.

La television publica, tendria que preocuparse por programas de calidad, que el

espectador vea buena television y no television basura, los responsables de los
distintos canales de television, deben preocuparse por hacer programas de calidad,
aunque no tengan mucho publico, no es cuestion de moralidad, sino de gusto, calidad,
formacion y buena informacion del espectador.

Los representantes de la television venden a las empresas que quieran publicidad, que
son observados por los espectadores que ven la tele en ese momento, debido a que
hay un programa u otro con una cantidad mas grande o mas pequena de audiencia.
Pero, lamentablemente, lo que importa es la cantidad de espectadores, no su
educacion y entretenimiento de calidad: Deberiamos tener en cuenta que "lo que
importa es la calidad y no la cantidad".

Es preocupante ya que desde la familia, desde la escuela, desde toda la sociedad

debe plantearse en crear individuos criticos, que sean capaces de analizar la
informacion desde unos conocimientos y desde una actitud que genere una
personalidad propia, y no una personalidad creada por los medios.
Teorema de pitagoras:

establece que en todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa

es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Es la
proposicin ms conocida, en la matemtica.

Puedes usar el teorema de Pitgoras para hallar el largo de cualquier lado

de un tringulo rectngulo.

Teorema de Pitgoras ver explicacin de las frmulas

Si lo que queremos calcular es la hipotenusa

Si lo que queremos calcular es un cateto

Ejemplo de problemas:

Un campo cuadrado tiene lados de 75 pies. Cun lejos est una esquina de
la esquina opuesta? Redondea tu respuesta a la dcima ms cercana.
Verificar las posibles respuestas La hipotenusa es el lado ms largo en un
tringulo rectngulo. As que la contestacin es razonable. Contestar las
preguntas del problema 2 2 2 a b c La distancia de una esquina del campo a
la esquina opuesta es106.1 feet
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

son las funciones derivadas de las razones trigonomtricas de un ngulo. En

general, el ngulo sobre el cual se calculan las razones trigonomtricas se
expresa en radianes.
Identidades Trigonomtricas son expresiones matemticas
que frecuentan para las funciones tigonomticas que se cumplen
con todas valores del argumento.

Antes de comenzar a ver las diferentes identidades trigonomtricas, debemos conocer

algunos trminos que usaremos bastante en trigonometra, que son las tres funciones ms
importantes dentro de esta. El coseno de un ngulo en un tringulo rectngulo se define
como la razn entre el cateto adyacente y la hipotenusa:

Otra funcin que utilizaremos en trigonometra es seno. Definiremos seno como la razn
entre el cateto opuesto y la hipotenusa en un tringulo rectngulo:

Mientras tanto la palabra tangente en matemtica puede que tenga dos significados
distintos. En geometra se utiliza el trmino de recta tangente, pero a nosotros en
trigonometra nos interesa otro trmino que es el de tangente de un ngulo, el cual es la
relacin entre los catetos de un tringulo rectngulo , lo mimo que decir que es el valor
numrico que resulta de dividir la longitud del cateto opuesto entre la del cateto adyacente
al ngulo.
Las siguientes identidades se cumplen para cualquier ngulo en el cual el denominador no
sea cero. Estas son identidades recprocas:

A partir de las relaciones pitagricas es posible encontrar otras identidades y demostrar

algunas identidades trigonomtricas. Mediante estas relaciones si conocemos las medidas
de los catetos de un tringulo rectngulo podemos calcular la medida de la hipotenusa
(lado opuesto al ngulo recto) y si conocemos la medida de la hipotenusa y la de un cateto
podemos calcular la medida del otro cateto. Entonces diremos que el teorema de Pitgoras
es un teorema que se aplica nicamente a tringulos rectngulos, y nos sirve para obtener
un lado o la hipotenusa de un tringulo, si es que se conocen los otros dos. Las
identidades de relaciones pitagricas son las siguientes:
De acuerdo al teorema de pitgoras :

Ahora veremos algunos ejemplos. Como primer ejemplo verificaremos la siguiente

identidad:

Obtendremos la solucin utilizando las identidades recprocas:

Observemos tambin el siguiente ejemplo, en el cual verificaremos otra identidad:

Su solucin :

Otra de las identidades trigonomtricas sera la de divisin:

Las siguientes identidades seran las de suma y diferencia de dos ngulos:

Tenemos tambin las identidades de suma y diferencia del seno y coseno de dos ngulos,
aqu las tenemos:

Identidad trigonomtrica de producto del seno y el coseno de dos ngulos:

Identidades trigonomtricas de ngulo doble:

Identidades trigonomtricas de mitad de ngulo:

Por ltimo observaremos algunas otras identidades trigonomtricas :

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