Du :..

au :
Comptence relative loral (Palier 1)
Au terme du 1er palier de la 3e anne, face une situation de communication et partir d
loral, un nonc descriptif et/ou informatif dune phrase par consigne pour identifier e
mobilisant les ressources relatives la prononciation, la construction de la phrase et au voc
lappartenance et de lattribution.
Comptence relative lcrit (Palier 1)

Au terme du premier palier de la 3e anne, face une situation de communication et partir d

un crit descriptif et/ou informatif dune phrase simple par consigne, en mobilisant les ressour
lorthographe, la construction de la phrase et au vocabulaire relatif aux notions de lapparten

Discipline Communication Posie Lecture Ecriture /copie.

et acte de langage

Semaines

S0 Evaluation et diagnostic, rappels et rvisions cibles, lecture globale des mots-

Saluer et remercier Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes

rciter un pome phonmes : a et a et o en
portant sur le respectant les rgles de la
S1 o .
thme tudi en graphie de lcriture
respectant le cursive.
rythme et la
prononciation.
S2 Identifier et Identifier et lire les Ecrire les graphmes
sidentifier. . phonmes : i et i et m en
respectant les rgles de la
m . graphie de lcriture Inv
Activits de synthse cursive. sq
pour les 4 phonmes app
tudis
a- a
 une

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline b- p

c- t
Enumrer et Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes des
compter. rciter un pome phonmes : e et e et n en reco
portant sur le respectant les rgles de la lex
S3 n .
thme tudi en graphie de lcriture cha
respectant le cursive. com
rythme et la
prononciation.
Dire lappartenance Identifier et lire les Ecrire les graphmes
phonmes : r et r et l en
respectant les rgles de la
l . graphie de lcriture
Activits de synthse cursive.
S4
pour tous les
phonmes tudis

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline

Dire lattribution. Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes

rciter un pome phonmes : u et u et
portant sur le
thme tudi en , es, et, ez . , es, et, ez . en
S5 respectant le respectant les rgles de la
rythme et la graphie de lcriture
prononciation. cursive.

Se situer dans la Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes

salle de classe. rciter un pome phonmes : b et b et p en
portant sur le respectant les rgles de la
thme tudi en p . graphie de lcriture
S6 respectant le cursive.
rythme et la
prononciation.

* Le 6me jour de la semaine didactique sera consacr aux activits de synthse

S7 Accompagner lapprenant :

- construire sa stratgie de comprhension ;

 - laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
Rendre lapprenant capable individuellement de :

S8 - construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
 Planification des apprentissages du palier 2

Du :..
au :

Comptence relative loral (Palier 2)

Au terme du 2e palier de la 3e anne, face une situation de communication, et partir dima

loral, un nonc descriptif et/ou informatif, dune phrase par consigne pour inviter, demander
autorisation, donner un ordre ou un conseil, exprimer laccord ou le refus, en mobilisant les re
prononciation, lintonation et la construction de la phrase.

Comptence relative lcrit (Palier 2)

Au terme du deuxime palier de la 3e anne, face une situation de communication et partir

un crit dune phrase simple par consigne, en mobilisant les ressources relatives lorthograph
phrase (imprative, dclarative), aux actes de langage et au vocabulaire tudi.

Discipline Communication Posie Lecture Ecriture /copie.

et acte de langage

Semaines

Demander un Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes d

S1 renseignement. rciter un phonmes : d et et t en respectant les
pome portant rgles de la graphie de
sur le thme t . lcriture cursive.
tudi en
Exprimer une respectant le Identifier et lire les Ecrire les graphmes v -
S2 invitation. rythme et la phonmes : v , et l
prononciation. et, p
et en respectant les
 Activits de synthse rgles de la graphie de a
pour les 6 phonmes lcriture cursive.
tudis a
d

b
Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline
c
Exprimer une Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes r
acceptation /un rciter un phonmes : s,ss et f en respectant l
refus pome portant les rgles de la graphie de c
S3 sur le thme s, ss et f . lcriture cursive. c
tudi en t
respectant le
rythme et la
prononciation.
Demander Identifier et lire les Ecrire les graphmes
lautorisation . phonmes : c=k c=k et au,eau en
et respectant les rgles de la
graphie de lcriture
S4 au, eau . cursive.
Activits de synthse
pour tous les
phonmes tudis

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline

Donner un ordre Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes ch

rciter un phonmes : ch et et
pome portant
sur le thme on, om . on ,om . en respectant les
S5 rgles de la graphie de
tudi en
respectant le lcriture cursive.
rythme et la
prononciation.

Conseiller Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes ou

rciter un phonmes : ou et et oua en respectant les
pome portant rgles de la graphie de
sur le thme oua . lcriture cursive.
S6 tudi en
respectant le
rythme et la
prononciation.

* Le 6me jour de la semaine didactique sera consacr aux activits de synthse

S7 Accompagner lapprenant :

- construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- Apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
S8 Rendre lapprenant capable individuellement de :

- construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
 Planification des apprentissages du palier 3

Du :... au :
...

Comptence relative loral (Palier 3)

Au terme du 3e palier de la 3e anne, face une situation de communication et partir dimag
loral un nonc descriptif et/ou informatif, de quatre phrases (pour les trois consignes) pour e
ou un sentiment, pour donner son avis, comparer et apprcier, en mobilisant les ressources rela
lintonation et la construction de la phrase.
Comptence relative lcrit (Palier 3)
Au terme du troisime palier de la 3e anne, face une situation de communication et partir
un crit descriptif et/ou informatif dune phrase par consigne, en mobilisant les ressources rela
phrase (imprative, dclarative), aux actes de langage et au vocabulaire tudi.

Communication Posie Lecture Ecriture /copie.

Discipline
et acte de langage

Semaines

Exprimer un dsir Mmoriser et Identifier et lire Ecrire les graphmes ce, ci,
rciter un pome les phonmes : c et ette, esse, elle en
S1
portant sur le ce, ci, c et respectant les rgles de la
thme tudi en graphie de lcriture cursive.
respectant le ette, esse,
rythme et la elle.

S2 Exprimer un souhait. prononciation. Identifier et lire Ecrire les graphmes G et

les phonmes :
 . G en, em, en,em,an, am en respectant
an, am les rgles de la graphie de
lcriture cursive.
Activits de
synthse pour
les phonmes
tudis

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline

Exprimer un Mmoriser et Identifier et lire Ecrire les graphmes q=k et

sentiment. rciter un pome les phonmes : br, dr, tr, cr en respectant les
portant sur le rgles de la graphie de lcriture
S3 thme tudi en q =k et cursive.
respectant le br, dr, tr, cr
rythme et la .
prononciation.
Donner son avis. Identifier et lire Ecrire les graphmes ph=f et
les phonmes : ai, ei en respectant les rgles
ph=f et de la graphie de lcriture
cursive.
ai, ei .

S4 Activits de
synthse pour
tous les
phonmes
tudis

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline

Comparer Mmoriser et rciter un Identifier et lire Ecrire les graphmes j et

pome portant sur le les phonmes :
thme tudi en j et in, im, un, um . en
respectant le rythme et respectant les rgles de la
la prononciation. in, im, un, graphie de lcriture
S5
um . cursive.
 Evaluer et apprcier Mmoriser et rciter un Identifier et lire Ecrire les graphmes GE
pome portant sur le les phonmes : GI et bl ; cl, fl, pl en
thme tudi en GE GI et respectant les rgles de la
S6 respectant le rythme et graphie de lcriture
la prononciation. bl, cl, fl, pl . cursive.

* Le 6me jour de la semaine didactique sera consacr aux activits de synthse

S7 Accompagner lapprenant :

- construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
S8 Rendre lapprenant capable individuellement de :

- construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
 Planification des apprentissages du palier 4

Du :... au :
...

Comptence relative loral (Palier 4)

Au terme de la 3e anne, face une situation de communication et partir dimages et/ou d
loral un nonc narratif ou informatif ou descriptif de quatre phrases, en mobilisant
prononciation, lintonation, la construction de la phrase et aux caractristiques des noncs
Comptence relative lcrit (Palier 4)
Au terme de la 3e anne, face une situation de communication et partir dimages, lapprena
par consigne, en mobilisant les ressources relatives la construction de la phrase, aux actes de
tudi.

Discipline Communication Posie Lecture Ecriture /copie.

et acte de langage

Semaines

S1

Se reprer dans le Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes

temps. rciter un pome phonmes : gn et gn et ier, ieu, ien
portant sur le en respectant les rgles
thme tudi en ier, ieu, ien. de la graphie de lcriture
respectant le cursive.
 Raconter rythme et la Identifier et lire les Ecrire les graphmes
prononciation. phonmes : ion, tion, ion, tion et
ill, illon -I
ill, illon en respectant la
S2 Activits de synthse les rgles de la graphie po
pour les phonmes de lcriture cursive. ap
tudis
a-
Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline da

Se reprer dans Mmoriser et Identifier et lire les Ecrire les graphmes b-

lespace. rciter un pome phonmes : x,z et ail, aille en
c-
portant sur le respectant les rgles de la
S3 x, z et te
thme tudi en graphie de lcriture
re
respectant le ail, aille . cursive.
le
rythme et la
ch
prononciation.
Dcrire Identifier et lire les Ecrire les graphmes co
phonmes : y, w et y,w et euil, euille en
respectant les rgles de la
euil, euille . graphie de lcriture
S4 Activits de synthse cursive.
pour tous les phonmes
tudis

Activits de synthse pour toutes les composantes de la discipline

Jeux Mmoriser et Lire de petites histoires. Recopier des phrases en

dexpression rciter un pome respectant les normes de
/rcitation portant sur le lcriture cursive. Re
S5 thme tudi en di
respectant le
rythme et la
prononciation.

Jeux Mmoriser et Lire de petites histoires. Recopier des phrases en

dexpression rciter un pome respectant les normes de
/rcitation portant sur le lcriture cursive.
thme tudi en
S6 respectant le
rythme et la
prononciation.

* Les 5me et 6me jours de la semaine didactique seront consacrs aux activits de synthse

S7 Accompagner lapprenant :

- construire sa stratgie de comprhension ;

 - laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.
Rendre lapprenant capable individuellement de :

S8 - construire sa stratgie de comprhension ;

- laborer une dmarche de rsolution ;
- vrifier la conformit de sa production lensemble de critres et dindicateurs ;
- apporter des corrections sa production en fonction des rsultats de la vrification.