Discorra sobre os tpicos listados abaixo sobre a teoria de Henri Wallon, discutidos no

filme apresentado por Izabel Galvo:

1) Psicognese da pessoa:

a) Dimenso expressiva do movimento:

o movimento caracterizado por expressar involuntariamente as emoes e estados

mentais, ou seja, a linguagem corporal.

b) Dimenso instrumental do movimento:

o movimento voluntrio, intencional, feito de forma consciente por quem o executa.

2) Infncia na abordagem walloniana:

Para Wallon, a infancia funciona como uma preparao para a vida adulta, porem o
autor destaca que a infancia tem um sentido proprio que no apenas o do que a criana pode
se tornar quando crescer.

3) Manifestaes expressivas:

a) Funo das emoes:

Wallon se foca nas emoes, pois uma das primeiras formas de expresso da criana
e demonstram suas primeiras interaes com o mundo.

b) Contgio das emoes:

As emoes afetam diretamente as pessoas que esto em volta e de certa forma se

contagiam e provocam reaes emocionais nas pessoas que esto em contato, tendo inclusive
uma funo social.

4) A importncia do movimento para a criana:

O movimento possibila ao educador analisar a linguagem corporal da criana, o que

pode ser aprovetado para facilitar o entendimento da forma como a criana se relaciona com o
ambiente e as pessoas ao seu redor.

a) Relao entre emoo e inteligncia:

Para Wallon, a inteligente se constitui a partir das emoes, pois as emoes esto
diretamente ligadas a linguagem, o que resulta posteriormente na inteligencia discurssiva.

b) Linguagem:

A linguagem funciona como uma forma de estruturao do pensamento e est

intrinsecamente ligado as emoes.
c) Inteligncia discursiva:

a forma de inteligencia mais exteriorizada, verbal e caracterizada por uma

capacidade maior de representao abstrata.

d) A relao entre inteligncia, linguagem e movimento (ato motor):

Para Wallon, estes fatores devem ser entendidos em seus contextos e esto ligados uns
aos outros, de forma que sempre interagem entre si atraves de conflitos e influencias.

5) Sincretismo:

O sincretismo est presente nas primeiras fases do desenvolvimento infantil.

caracterizado por confuso e mistura de informaes, por exemplo, quando a criana no
separa um objeto de suas qualidades.

6) Pensamento categorial:

A medida que a inteligencia se desenvolve, a criana passa a discriminar melhor as

informaes e a organizar o pensamento de forma caterrica e posterioemente at conceitual.

7) Indivduo/ conscincia de si:

Para Wallon, nos primeiros estagios da infancia a criana no capaz de se diferenciar

do mundo ao seu redor. A medida que a criana cresce, ela constroi gradualmente a
consciencia de si e a noo da sua existencia em relao ao outro e vice-versa.

8) Condutas de oposio:

o movimento de negao em relao ao outro, acontece de forma mais expressiva

em duas fases, no inicio da infancia, quando a criana nega sistematicamente o outro e afirma
de forma contundente a si mesmo, e se repete durante adolescencia, caracterizado pela auto
afirmao e a oposio em relao aos adultos.

9) Papel da escola:

Para Wallon, a escola deve levar em considerao a bagagem histrica que cada
criana carrega e articular isso com suas perspectivas para o futuro e tambm com o que a
criana agora e no s o que pode vir a ser.