.

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www.pucp.edu.pe ¡Vive la Católica!

Año 6 N° 176
Del 10 al 16 de mayo del 2010

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

ILUSTRACIÓN: VÍCTOR SANJINEZ

La loma que
se asoma
Investigaciones en
nuestro Proyecto
Arqueológico Taller
de Campo “Lomas
de Lurín” podrían
cambiar la historia de
Pachacámac. [Págs. 8-9]

Los unos y
los otros
John Beverley,
catedrático de la
Universidad de
Pittsburg, visitó la
Católica invitado por la
Maestría de Estudios
Culturales. [Pág. 16]

Tendencias:
+Q los de ayer,
hoy en el
cine. Teatro:
Comer, obra en tres
platos. Publicaciones:

Not for US
alumno Bruno Nassi
publica su primera
novela. Vida estudiantil:
el regreso de Chancó-
nery y su lucha contra
el plagio. En el campus:
Edificio de Servicios
Estudiantiles busca En el Año Internacional de Acercamiento de las
concesionarios para
su patio de comi- Culturas, Arizona promulga la ley antimigratoria
das. ¿Sugerencias? más xenófoba de Estados Unidos. [Págs. 2-4]
2 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010
informe LEY QUE CRIMINALIZA A INDOCUMENTADOS
Draconiana
El conservador Estado de Arizona, fronterizo con México,
concibió la primera ley estadounidense que convierte en
delito la inmigración ilegal y que permite a la policía detener
a cualquier persona si hay “sospecha razonable” de que está
en situación de clandestinidad. La criticada medida se da en
el Año Internacional de Acercamiento de las Culturas.
E
Por stados Unidos es una
DERRY DÍAZ nación de inmigran-
tes. Fue fundada por
colonos británicos y
posteriormente reci-
bió judíos, franceses, italianos,
polacos, chinos y un largo etcé-
tera. Hoy es habitada por per-
sonas de todas las latitudes del
planeta. Incluso su actual pre-
sidente, Barack Obama, es de
origen africano e irlandés, por
lo que representa esa mezcla
de sangres propia del país nor-
teamericano.
Pese a esta innegable reali-
dad multicultural, el Estado
fronterizo de Arizona –que
perteneció a México hasta
1848– ha promulgado una
s e ve r a n o r m a
que califica de
crimina-
les a todas
aquellas
personas que
vivan en el estado sin un esta-
tus migratorio en regla. Se tra-
ta de la ley SB 1070 Inmigra-
ción, Aplicación de la Ley y Ve-
cindarios Seguros (Immigration,
Law Enforcement, Safe Neighborho-
ods), aprobada por el Congreso
de Arizona el 19 de abril y pro-
mulgada cuatro días después
por la gobernadora del Esta-
do, la republicana Jan Brewer,
quien busca ser reelecta en el
cargo en noviembre y cuya po-
pularidad ha aumentado en
16% desde entonces. Arizona se
convierte, así, en el primer Es-
tado en EEUU que criminaliza
a los indocumentados. “Es un
arma más para atajar un pro-
blema que el Gobierno federal
se ha negado a resolver”, sostu-
vo Brewer al firmar la ley.
Esta medida entrará en vi-
gencia a finales de julio y obli-
gará a la policía local a investi-
gar o detener inmigrantes in-
documentados cuando exista
una “sospecha razonable” de
que no tienen documentos en
regla, sin delimitar de manera
clara el uso de perfiles raciales.
Faculta a las fuerzas del orden
a detener y arrestar a quienes
no puedan demostrar –en el
momento de su intervención–
su condición de residentes le-
gales. Hasta ahora, la policía
no podía preguntar a un indi-
viduo por su situación legal sal-
vo si era sospechoso de haber
cometido un delito. Ahora, los
efectivos que no cumplan con
esta disposición podrían ser
demandados por los residentes
de sus comunidades. La norma
también sanciona a los emplea-
dores que contraten a indocu-
mentados y a quienes los trans-
porten.
“Ser
indocumentado
es, de alguna
manera, ser
un criminal.
La ley Arizona
transgrede los
derechos que
asisten a una
persona”
DR. TEÓFILO
ALTAMIRANO
Profesor
principal del
Departamento
de Ciencias
Sociales y
experto en
migraciones
CONDENA. Esta severa ley ha
sido rechazada por el propio
Barack Obama, quien dijo que
“está mal concebida” y que “no
podemos discriminar a las per-
sonas por su aspecto”. Incluso
ordenó al Departamento de
Justicia investigar si la norma
es inconstitucional. Esta medi-
da, dijo, cuestiona “las nocio-
nes básicas de igualdad que es-
timamos como estadouniden-
ses, así como la confianza en-
tre la policía y nuestras comu-
nidades, tan importante para
garantizar nuestra seguridad”.
Por su parte, el mandatario
mexicano, Felipe Calderón, la
tildó de “oportunista, electo-
ralista e indignante”, aunque
cabe anotar que, coincidente-
mente, se publicó el informe
de Amnistía Internacional (AI),
Víctimas invisibles; migrantes en
movimiento en México, que reve-
la los abusos y las violaciones
en sus derechos humanos que
padecen los inmigrantes cen-
troamericanos a su paso por
México, desde la frontera sur
con Guatemala y Belice hacia
el sueño del American way of life,
en el país vecino del norte.
De otro lado, organismos in-
ternacionales como la Organi-
zación de las Naciones Unidas
(ONU), la Comisión Interame-
ricana de Derechos Humanos
(CIDH), la Organización de Es-
tados Americanos (OEA) y mu-
chos otros también condena-
ron la medida que, paradójica-
mente, se da en el Año Interna-
cional de Acercamiento de las
Culturas.
“Ser latino es ser sujeto de
sospecha. Ser indocumentado
es, de alguna manera, ser un
criminal. La ley Arizona trans-
grede los derechos que asisten
a una persona”, manifiesta el

Dr. Teófilo Altamirano, magís-
ter en Economía, Ph.D. por la
Universidad de Manchester, In-
glaterra, y profesor principal
del Departamento de Ciencias
Sociales de la Católica.
VAYAMOS AL MAPA. Se es-
tima que en Arizona viven 460
mil inmigrantes ilegales, la
mayoría de origen mexicano.
Según información del cónsul
honorario del Perú en ese Esta-
do, Raúl Osorio, recogida por
la agencia Andina, la presencia
de peruanos indocumentados
se estima en cuatro mil. Mu-
chos son jornaleros, personas
que se “cachuelean” en traba-
jos temporales o diarios como
la limpieza de casas, la siembra
en el campo y la construcción.
Generalmente, realizan dichas
labores por más de doce horas
y ganan muy poco dinero (el sa-
lario mínimo en Arizona es de
US$ 7.5 la hora, pero ellos sue-
len ganar US$ 3 o US$ 4).
“No puedo imaginar a un es-
tadounidense con documen-
tos que quiera el trabajo de co-
sechar hongos que crecen den-
tro de unos edificios en la oscu-
ridad”, comenta la norteame-
ricana Katlyn Uhler, ex alum-
na de intercambio de la Cató-
lica que actualmente trabaja
en una organización en Pen-
silvania de derechos humanos
de los inmigrantes en ese país.
Cifras:
10 mil
inmigrantes peruanos
viven en Arizona, y 4
mil son inmigrantes
indocumentados.
FUENTE: ANDINA
“Los trabajadores tienen que
estar parados en un lugar ce-
rrado y oscuro todo el día, con
la espalda doblada o estirándo-
se para alcanzar los hongos. In-
cluso hay mujeres embaraza-
das. Esta gente trabaja 70 horas
a la semana (el tiempo comple-
to es 40 horas) y, sin embargo,
lo que ganan los pone debajo
del nivel nacional de pobreza”,
agrega.
Efectivamente, los emplea-
dores estadounidenses con-
tratan a indocumentados pa-
ra realizar labores que los ciu-
dadanos de ese país no quieren
realizar y a pesar de ello el go-
bierno les pone trabas para al-
canzar la legalidad. El Dr. Al-
tamirano explica que la mano
de obra barata del inmigrante
hace que la agricultura estado-
unidense sea productiva. Por
ese motivo, algunos emplea-
dores –que están impedidos de
contratar a inmigrantes irre-
gulares– buscan regularizar
la situación de sus trabajado-
res. “Esto lo hacen por la nece-
sidad de mantener su mano de
obra barata”, recalca el acadé-
mico, experto en temas de mi-
gración.
Cuando empiece a regir la
ley SB 1070, cuatro mil perua-
nos indocumentados –de los
diez mil inmigrantes naciona-
les que viven en Arizona– co-
rrerán el riesgo de ser investi-
51%
de los estadounidenses
está a favor de
criminalizar a los
indocumentados.
FUENTE: ENCUESTA ENCARGADA POR EL DIARIO THE NEW YORK TIMES Y LA CADENA TELEVISIVA CBS.
gados, encarcelados y hasta de-
portados. Ante esta situación,
el Congreso peruano aprobó,
el pasado miércoles, una mo-
ción de rechazo a esta medida.
Por su parte, el Ministerio de
Relaciones Exteriores informó
que elaborará un diagnóstico
de la situación de los peruanos
que radican en ese Estado para
saber cuántos son exactamen-
te y poderles brindar asesoría
legal y orientación.
LO BUENO ENTRE LO MA-
LO. Si algo positivo se puede
rescatar de esta norma es que
ha colocado sobre el tapete la
necesidad de actuar a nivel na-
cional para impedir iniciativas
aisladas por parte de cada Esta-
do. Mientras Texas ha amena-
zado con seguir el “ejemplo” de
Arizona, y otros Estados fronte-
rizos podrían estar tentados de
hacer algo similar, la mayoría
demócrata en el Senado pre-
sentó una propuesta para le-
galizar a más de 10 millones de
personas sin documentación
y, al mismo tiempo, reforzar la
vigilancia fronteriza para difi-
cultar nuevos traspasos masi-
vos ilegales. La propuesta su-
giere actuar simultáneamen-
Más del 60%
de la población de Arizona, un Estado
con 30% de población hispana, está a
favor de la dura legislación firmada por
su gobernadora.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
te en dos frentes: el de la segu-
ridad –con el reclutamiento de
más agentes fronterizos y más
estrictas medidas de control–
y el del reconocimiento del pa-
pel esencial que los inmigran-
tes ilegales tienen en esta socie-
dad, con la legalización de to-
dos los que demuestren su es-
tancia aquí durante un deter-
minado periodo de tiempo.
Lo que dice la ley Senate Bill 1070
OSerá un delito estar
en Arizona ilegalmente.
Se requerirá específica-
mente a los inmigrantes
comprobar que su estado
migratorio es legal. Las
infracciones se conside-
rarán un delito menor,
que se sancionará hasta
con seis meses de prisión
y con una multa de US$
2,500.
OLos agentes policiales
deberán hacer “un intento
razonable” por determi-
nar la situación migrato-
ria de una persona, si hay
una “sospecha razonable”
de que se trata de un
inmigrante indocumen-
tado. La raza, el color de
la piel o la nacionalidad
.edu | 3
ILUSTRACIONES: VÍCTOR SANJINEZ
Obama apoya la iniciativa
y ha pedido a los dos partidos
el coraje político que se requie-
re para sacar adelante, en año
electoral, una ley de muy dudo-
so respaldo popular. De prospe-
rar, la gestión del mandatario
sumaría otra victoria a la ob-
tenida en marzo, cuando pro-
mulgó la reforma del sistema
de salud en ese país. Q
podrían no ser los únicos
aspectos a considerar en
la implementación de esta
norma.
OSe permitirán deman-
das contra agencias del
gobierno local o estatal
cuyas políticas obstruyan
el cumplimiento de las
nuevas leyes migratorias.
Se impondrían multas ci-
viles diarias de entre US$
1,000 y US$ 5,000.
OProhíbe que la gente de-
tenga un vehículo en una
carretera para ofrecer su
trabajo como jornalero y
que una persona se suba
a un vehículo detenido
en una calle para que se
le contrate, si con ello
obstruye el tránsito.
4 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010

INFORME: LEY QUE CRIMINALIZA A INDOCUMENTADOS

enfoco
DRA. MARÍA EUGENIA ULFE
Docente del Departamento
de Ciencias Sociales y
coordinadora académica de la
Escuela de Posgrado
¿Qué debemos entender por
interculturalidad?
Es un término complejo que
tiene muchos significados
para las personas. Puede en-
tenderse de manera amplia
como el diálogo entre cultu-
ras. Este implica que hay un
proceso de comprensión en-
tre los participantes; es de-
cir, que eres capaz de poner
en propios términos aque-
llo que te es difícil entender.
Lo que se busca con propues-
tas interculturales es estable-
cer consensos, esto es modi-
ficaciones en la forma cómo
piensas y te relacionas con
el otro, con aquel que es di-
ferente a ti porque piensa y
siente distinto a uno mismo.
Lo que busca el enfoque inter-
cultural es hacer viables los
diálogos sociales.
La denominada ley Arizona,
¿fomenta el odio y la intole-
rancia?
La ley SB 1070 promulga-
da por la gobernadora Jan
Brewer de Arizona signifi-
ca un retroceso no solo en la
política migratoria estado-
unidense, sino también en lo
que se entiende por democra-
cia y un Estado de derecho.
En mi opinión, el problema
más saltante de la llamada
ley de Arizona es que permite a
los agentes federales la deten-
ción arbitraria de pobladores
para verificar sus documen-
tos de identidad en caso de
que se tenga una “sospecha
razonable” de que se trata de
un migrante indocumentado
o ilegal. Habría que cuestio-
nar qué se entiende por “sos-
pecha razonable”. La frontera
es tenue. Esta ley legitima la ar-
bitrariedad, es tomar una deci-
sión basándote en razones sub-
jetivas como los rasgos fenotí-
picos y de procedencia de las
personas. En pocas palabras,
legitima la discriminación y
el racismo. Más que hablar de
odio o intolerancia, esta ley es
injusta en el sentido que no va
a afectar a todos por igual. Si al-
go caracterizaba a países como
Estados Unidos es que habían
dejado de lado leyes como es-
tas que aún son comunes en
países como el nuestro.
¿Por qué es tan difícil alcanzar
la interculturalidad en países
como EEUU?
No se puede confundir el mul-
ticulturalismo con la intercul-
turalidad. La política multi-
cultural estadounidense tiene
“No se puede confundir el
multiculturalismo con la interculturalidad”
“Un punto
fundamental de
esta ley es que no se
detendrá a europeos,
sino a quienes tengan
la tez más oscura”.
muchos años y grandes logros,
como la acción afirmativa, el
sistema de cuotas, los progra-
mas de apoyo a los discapaci-
tados, las políticas de recono-
cimiento a las poblaciones in-
dígenas, entre otros. Son estas
razones que nos muestran por
qué la ley de Arizona significa
un retroceso ya que fomentará
la discriminación y el racismo.
¿Es posible implementar me-
didas que fomenten la integra-
FRANZ KRAJNIK
ción en naciones tan multicul-
turales como Estados Unidos?
Prefiero evitar hablar de inte-
gración que, como antropólo-
ga, me resulta cercano a las po-
líticas de asimilación, que ge-
neralmente implican relacio-
nes de dominación cultural.
La interculturalidad no signi-
fica integración, sino diálogo.
Es decir, reglas justas y válidas
de convivencia social, de res-
peto por la diferencia cultural.
La ley de Arizona termina sien-
do una ley integracionista que
niega la pluralidad. Termina
siendo una ley que busca una
solución rápida e inmediata
a un problema que es mucho
más complejo y real, que es la
migración ilegal a EEUU. Ari-
zona es un Estado fronterizo
con toda la problemática que
ello implica. Es ahí donde está
el famoso muro que separa Es-
tados Unidos de México, el de-
sierto y los riesgos que impli-
ca cruzarlo. Es un Estado con
una historia de conflicto con
el migrante latinoamerica-
no. Una encuesta reciente del
New York Times con la cadena
CBS muestra un apoyo sus-
tancial a esta ley (51%), lo que
hará más complicada su revo-
cación.
¿Qué debe hacer el gobierno?
Una mañana, California ama-
nece sin un tercio de su po-
blación. Nadie sabe qué ha su-
cedido. Una niebla rosada in-
vade el Estado que poco a po-
co encuentra que 14 millones
de sus habitantes han desapa-
recido. Este es el argumento
de la película Un día sin mexi-
canos, cinta mexicana que tra-
ta sobre el problema de la mi-
gración mexicana a EEUU.
Ellos son una parte de su so-
ciedad. El tema de la migra-
ción ilegal a EEUU es comple-
jo y real e implicaría una deci-
sión política a nivel nacional.
No se puede simplemente de-
cir que son “mano de obra” o
que es una población que se
dedica a los “servicios”, ya
que encuentras latinoameri-
canos en cargos públicos de
relevancia. Porque un punto
fundamental de la ley de Ari-
zona es que no se detendrá a
europeos, sino a quienes ten-
gan la tez más oscura. El reto
del presidente Obama es arti-
cular el respeto de la diversi-
dad con políticas que traten
de limitar el número de ile-
gales. El gran problema de
EEUU no es la diversidad cul-
tural sino la ilegalidad.

Sabías que... En contexto

OLa Organización de las
Cronología OPerú: migración internacional

Naciones Unidas para en las familias peruanas y perfil

la Educación, Ciencia y
Cultura (Unesco) decla-
ró el 2010 como el Año
Internacional de Acerca-
miento de las Culturas.
O19 DE ABRIL. El Congreso de Arizona aprobó O27 DE ABRIL. El presidente Obama vuelve a del peruano retornante
la ley SB 1070 Inmigración, Aplicación de la Ley y criticar la ley. Dice que “está mal concebida” y pro- Organización Internacional para
Vecindarios Seguros (Immigration, Law Enforce- mete abogar en favor de una reforma migratoria las Migraciones
ment, Safe Neighborhoods). integral. 14.2551
OMigración transnacional de los

OExisten dos tipos de
leyes o disposiciones
sobre la inmigración en
los EEUU: las elaboradas
por el Gobierno federal
(aplicables a todos los
Estados) y las de cada
Estado. La ley Arizona
fue dada por el Congreso
estatal.
OEn junio del 2008, el
Parlamento Europeo
aprobó la polémica Ley
de Retorno, que contem-
plaba la expulsión de los
inmigrantes irregulares
en el viejo continente.
O23 DE ABRIL. La gobernadora del Estado
de Arizona, Jan Brewer, del partido republicano
promulga la polémica medida que criminaliza la
inmigración de indocumentados.
El presidente estadounidense, Barack Obama,
critica la ley. “Socava nociones básicas de impar-
cialidad que los estadounidenses apreciamos”,
afirma.
O26 DE ABRIL. El presidente de México, Felipe
Calderón, rechaza la norma porque “incita el odio
y la discriminación”. Además, es “oportunista,
electoralista e indignante”, señala.
La OEA, a través de su secretario general José
María Insulza, la califica de “discriminatoria con-
tra los inmigrantes latinos”.
O28 DE ABRIL. La Comisión Interamericana Andes a Europa y Estados Unidos
de Derechos Humanos critica la norma por el “alto Henry Godard
riesgo de la discriminación racial y la criminaliza- JV 7433 M
ción de los indocumentados”.
El dato:
O29 DE ABRIL. Senadores demócratas presen-
tan una iniciativa para discutir una reforma nacio-
Como parte de los Seminarios
nal sobre inmigración en Estados Unidos.
Extracurriculares 2010-1 del Pro-
grama de Estudios Andinos de
O30 DE ABRIL. Ante las críticas, la gobernadora
nuestra Escuela de Posgrado, el
de Arizona aprueba unas enmiendas a dicha norma
profesor Teófilo Altamirano ofre-
(ley HB 2162) para definir las ocasiones en las que
cerá la conferencia Migraciones
la policía local puede requerir a un “sospechoso” de
Internas en los Países Andinos.
ser inmigrante indocumentado. Sin embargo, la SB
La cita es este miércoles a las
1070 no es derogada y las modificaciones no con-
5:45 p.m. en la Sala de Grados de
vencen a los detractores de la norma.
la Facultad de Letras y Ciencias
Humanas.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
FOTOS: FRANZ KRAJNIK
Elecciones REA
LA ENCUESTA
Números y fechas
Iniciado el proceso de elecciones para los representantes
estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA), los estu- A propósito de los ataques en
diantes inscribieron sus candidaturas hasta el pasado jueves Huánuco y Ayacucho, ¿conside-
6. Ahora toca asignar un número a cada candidato. El sorteo ras que está resurgiendo el te-
será este martes 11 a las 12 p.m. en el aula H-113 (pabellón H), rrorismo?
mientras que la fecha límite para renunciar a la candidatu-
ra será el viernes 14 de mayo a las 5 p.m. Las elecciones serán
desde las 9 a.m. del 20 hasta las 7 p.m. del 21 de mayo. La vo- SÍ
tación se realizará en el Campus Virtual de la Universidad. Si 62%
quieres más detalles sobre el proceso, visita: www.pucp.edu.
pe/elecciones_2010
NO
38%
Más venados Dónde estacionar
No son mascotas Escándalo Participaron 125 personas.

Los venados se han convertido en una de las atracciones del Grande fue nuestra
campus. Preocupan, sin embargo, algunas escenas que hemos sorpresa cuando La pregunta de la semana:
visto últimamente: un venado atacando a una alumna en el nos dimos con que ¿Crees que se debe detener la
jardín al lado de Física, y otro intentando robar (con mucho el dueño de este ve- exportación de gas a México?
ímpetu) el Básico de un alumno. El problema: nadie hacía na- hículo, estacionado
da al respecto, salvo algunos que se dedicaban a tomar fotos. en un espacio para
Pedimos a toda la comunidad que recuerden que ante situa- personas con disca- Contesta en:
ciones como esta o ante cualquier emergencia, llamen al 911 pacidad, no era otro www.pucp.edu.pe/puntoedu
desde los teléfonos rojos ubicados en el campus. que un apuesto y
saludable jovenci-
to que poco tenía de discapacidad o de embarazo. Por favor,
RESUELVE DUDAS
señores, ¿qué pasa? Tengamos en cuenta que estos espacios es-
tán reservados para quien realmente los necesite. No va.

¿Cómo inscribirse para ser

Este domingo encuestador en el Proceso
Ingreso restringido de Encuestas de Opinión
sobre Docentes 2010-1?
Si deseas participar como
encuestador en el Proceso de
Encuestas de Opinión sobre
Docentes 2010-1, postula
hasta el jueves 20 de mayo a
través del Campus Virtual
PUCP. Para ello, sigue los
siguientes pasos: ingresa al
Siempre listos Campus Virtual PUCP, escribe
¡Que vengan los bomberos! tu código y contraseña, elige
la opción “Servicios” ubicada
¿Qué es esto? ¿Una parrillada en pleno estacionamiento? Nada en la pestaña superior
de eso. Se trata de una clase páctica de los alumnos del pro- “Solicitudes y servicios”.
fesor César Corrales. Estos chicos, en caso de incendios, están Avisamos a toda la comunidad universitaria que durante la E n c o n t ra r á s c o m o p a r te
más que preparados... ¡felizmente! Como parte del curso Segu- mañana del domingo 16 de mayo, el ingreso por la puerta de la relación de “Trámites
ridad Integral de la Especialidad de Ingeniería Industrial, los principal estará restringido debido a una actividad organiza- personales” (columna de
estudiantes realizan prácticas obligatorias de uso de extintores, da por la Oficina Central de Admisión (OCA). Quienes vengan l a i z qu i e r d a ) , l a o p c i ó n
aprovechando que los proveedores cambian el lote que está por a pie, solo podrán ingresar por la puerta ubicada frente a la “Inscripción para el proceso
vencer. Los estudiantes aprenden a identificar los tipos de fuego Facultad de Administración y Contabilidad (conocida como de encuestas”. Pulsa ahí, lee
para aplicar el extintor adecuado para apagarlo: ya sea químico, Puerta Unión); aquellos que quieran ingresar en auto, solo po- las indicaciones e ingresa tus
con agua o con CO2. drán hacerlo por la puerta ubicada en la avenida Riva-Agüero. datos.

VOCES DEL

LUEGO DEL PARTIDO DE ALIANZA LIMA EN LA COPA LIBERTADORES

¿Las repeticiones televisivas deberían ser una herramienta válida para los árbitros de fútbol?
VALQUIRIA JUAN DIEGO FERNANDO RAÚL MIGUEL
RAMOS ELÍAS PUELLES GUERRERO MARTÍNEZ INCHÁUSTEGUI
ZAFRA SACSARA

SÍ SÍ NO NO NO

En el tenis hay una herramienta lla-
mada “ojo de halcón” que sirve para
determinar si las pelotas fueron
dentro o fuera. Si el juez de línea no
fue imparcial, la máquina sí lo será.
Se acabarían las jugadas polémi-
cas. Es hora de que la FIFA se apoye
en la tecnología: son ya muchos los
errores de los árbitros y solo argu-
mentan que errar es humano.
Las decisiones de los árbitros se
toman de acuerdo a su criterio y tie-
nen que respetarse, son la máxima
autoridad dentro del campo. Si se
equivocan o no, es parte del juego.
Si se repiten todas las jugadas
dudosas, el partido cobraría lenti-
tud. Incluso el árbitro pasaría a ser
un personaje accesorio en la con-
ducción del partido.
Las herramientas televisivas quita-
rían que el fútbol sea igual en todos
lados . Por la incompetencia de un
árbitro no deberíamos quitar la
magia y realismo a este deporte.
6 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010

opinión
EDITORIAL POR LA DEMOCRACIA EN CUBA

Los retos de la
Por

Las Damas de Blanco

RAFAEL
RODRÍGUEZ

educación superior
CAMPOS
Egresado de la
Facultad de Derecho

Á
lida, Julia y Gloria for-
Con ánimo de debatir sobre el estado de la educación man parte de lo en Cu-
superior en el Perú y su relación a nivel internacional, ba se conoce como el
movimiento de Las Damas de
y como parte de las actividades de la iniciativa institu- Blanco. Este movimiento so-
cional Educación 360°, la Católica, en colaboración cial surgió en abril del 2003
con la Universidad Nacional de Cajamarca (UNC), or- cuando un grupo de valientes
mujeres, madres, esposas e hi-
ganizó el conversatorio Autoevaluación y Acredita- jas decidieron iniciar la lucha
ción Universitaria. Este evento, el primero de diez con- por la liberación de sus fami-
versatorios sobre los retos de la educación superior liares, hijos, padres y esposos,
todos ellos presos políticos,
que se llevarán a cabo en las sedes de las instituciones apresados luego del operati-
de la Red Peruana de Universidades, tuvo lugar el vier- vo del gobierno de marzo del
nes pasado en la UNC. Como ponentes participaron 2003 conocido como La Pri-
mavera Negra, que tuvo co-
destacados docentes de ambas entidades (por nuestra mo resultado la detención de
casa estuvieron Mónica Bonifaz, presidente de la Co- más de 70 hombres, periodis-
misión de Gobierno de la Facultad de Gestión y Alta tas, literatos, dirigentes sindi-
cales, médicos, abogados e in-
Dirección, y Daniel Torrealva, decano de la Facultad
de Ciencias e Ingeniería). Sobre esta valiosa iniciativa
genieros, a los que se les impu-
tó haber incurrido en delitos
les contaremos más en nuestra siguiente edición. Por de conciencia. Es decir, fue-
ron arrestados por presentar
lo pronto, visiten www.pucp.edu.pe/educacion360. una línea política distinta a la
que ha sostenido a la dictadu-
ra más antigua del planeta por
más de 50 años.
En las últimas semanas, Las
Damas de Blanco volvieron a
las calles, armadas de pancar-
tas, ramos de rosas blancas,
crucifijos y banderas cubanas
“Una dictadura
nunca podrá con el
amor que una madre
guarda por su hijo”.
bordadas con el rostro de sus
familiares. Decidieron hacer
sentir su voz de protesta y mar-
charon por las calles de la Ha-
bana exigiendo la liberación
de los suyos. El gobierno de los
Castro respondió de la única
forma como sabe hacerlo: las
reprimió, las persiguió, las ve-
jó, las detuvo, las insultó, pero
no pudo doblegar ese espíritu
indomable que estas mujeres
día a día le ofrecen al mundo.
Y es que una dictadura puede
violar las libertades políticas,
puede arrestar impunemen-
te a sus opositores, puede des-
truirle la vida a todo ciudada-
no al que considera un peligro
para sus retorcidos fines, pero
nunca podrá con el amor que
una madre guarda por su hijo.
Nunca podrá con la fidelidad
que una esposa guarda por su
esposo. Nunca vencerá la grati-
tud y devoción que una hija o
hijo guardan por su padre. Q
en la web
Lea la opinión completa en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu

CARTAS

Discrepancias zarse con la población común y co- Q Agradezco la oportunidad que se hubiera dado cuenta de que la que las fuerzas armadas se rehú-
rriente para sorprender a alguien me ofrece PuntoEdu para respon- misma CVR se refiere a la época de san a entregar información sobre
disparándole a mansalva o ponien- der a la carta del Ing. Jorge Solís violencia política en el Perú como la identidad de su personal que ac-
Q He leído con atención el artículo
do un coche bomba en el centro de comentando el artículo que escri- un conflicto armado interno. Este tuó en las zonas de emergencia ba-
escrito por la profesora visitante Jo-
Miraflores, matando a víctimas ci- bí sobre el fallo condenatorio al ex término sería, según el Ing. Solís, jo seudónimo. Hacer público este
Marie Burt que, por supuesto, no
viles, como en el caso de Tarata. Co- presidente Alberto Fujimori por un invento de Sendero Luminoso tipo de información ayudaría mu-
ha estado presente en la época del
nozco de cerca el caso de mi com- graves violaciones a los derechos para inculpar a las fuerzas del or- cho a clarificar la responsabilidad
terrorismo y no vivió ni sufrió los
pañero de carpeta en el colegio, el humanos. den como responsable de todas de los militares acusados en estos
efectos y consecuencias directas e
Ing Javier Puiggros, a quien fueron El Ing. Solís incurre en una serie las violaciones de derechos huma- casos. También es importante ano-
indirectas del mismo, y que hoy es-
a buscar a su hacienda en Huaral de argumentos tendenciosos para nos cometidas durante la época de tar que en muchos casos –según es-
tá felizmente ya superado (salvo al-
y lo asesinaron a sangre fría úni- descalificar tanto los argumentos la violencia política. Ni yo ni nin- timaciones actuales son más de 14
gunos focos narcoterroristas muy
camente porque llevaba un fundo que desarrollo en mi artículo co- gún estudioso serio y riguroso del mil personas que fueron detenidas
localizados).
modelo técnica y socialmente ha- mo a mi persona. Primero, dice – conflicto armado interno afirma- y luego desaparecidos por las fuer-
Por lo tanto, repite algunas ideas
blando, lo cual no convenía a los sin conocerme y, evidentemente, ría una cosa así. Como él mismo zas del orden– aún no se sabe na-
hábilmente introducidas por los
planes de Sendero Luminoso. sin verificarlo– que “obviamente” recuerda, la CVR señala que 54% da sobre el destino final de las víc-
simpatizantes y amigos de Sende-
Como quiera que ya han pasado no he vivido en el Perú durante la de los muertos durante el conflic- timas. Tal es el caso, por ejemplo,
ro Luminoso y otros grupos terro-
casi 20 años desde que se termi- época del terrorismo, cosa que no to fueron producidos por Sendero del estudiante de la Pontificia Uni-
ristas, según las cuales lo que hubo
nó con esa lacra (en su momento es cierta. No solo he vivido en el Pe- Luminoso. Los más altos dirigen- versidad Católica del Perú, Ernes-
fue un “conflicto armado interno”
a casi nadie le importó cómo se rú durante la época de la violencia tes de Sendero Luminoso, así como to Castillo Páez, cuyos padres, a pe-
y, por supuesto, todas las violacio-
acababa con esa lacra, solo que se política sino que he desarrollado numerosos miembros de la organi- sar de haber logrado la condena de
nes de los derechos humanos fue-
acabe, aunque ahora se rasguen una intensa labor de investigación zación terrorista, hoy purgan pri- cuatro efectivos policiales respon-
ron realizadas por las Fuerzas Ar-
las vestiduras y clamen por los de- sobre el tema y los resultados de es- sión por esos delitos. sables de su detención y desapari-
madas, comandadas por su sádico
rechos humanos) las nuevas gene- ta han sido publicados tanto en in- No obstante, hay un gran núme- ción forzada, hasta hoy no saben
y sanguinario jefe supremo, el Ing.
raciones (como el caso de nuestros glés como en castellano, incluyen- ro de violaciones a los derechos dónde está el cuerpo de su hijo.
Fujimori.
alumnos) que no han vivido la épo- do mi último libro, Violencia y au- humanos que fueron cometidos Según el Ing. Solís, todos querían
Recuerda que la misma Comisión
ca del terror, están muy expuestas toritarismo en el Perú: bajo la sombra por las fuerzas del orden durante que se acabara con el terrorismo
de la Verdad (a quien no se puede
a creer la versión que les inculcan de Sendero y la dictadura de Fujimori el conflicto interno y que se man- como sea. ¿El fin justificaría los
tachar de ser proclive a los milita-
personas como la autora de ese ar- (Instituto de Estudios Peruanos/ tienen en la impunidad. Actual- medios? Yo, como muchos amigos/
res) establece claramente que la
tículo. Asociación SER, 2009). Pero, aún si mente, más allá del juicio a Fuji- as y colegas peruanos/as que han
mayor responsabilidad de lo suce-
No sé si esto merezca ser publica- no fuera el caso, esto no es motivo mori, menos de 20 efectivos mili- luchado por defender los derechos
dido es atribuible a Sendero Lumi-
do, pero por lo menos quiero ma- para descalificar mi apreciación tares y policiales purgan prisión humanos y por una democracia
noso, por los crímenes que come-
nifestar mi desacuerdo con lo ex- sobre el conflicto que se vivió en por violaciones a los derechos hu- plena, rechazamos este argumen-
tió contra la población civil de to-
presado por la citada Jo-Marie el Perú, pues mis estudios se sostie- manos. Decenas de oficiales han to porque hemos visto sus horrores
do tipo, campesinos y citadinos, ci-
Burt. nen en mi labor de investigación y sido absueltos luego de ser some- de cerca y no queremos que se re-
viles y militares, pobres y ricos.
Un cordial saludo reflexión al respecto. Este tipo de tidos a procesos judiciales. Hay va- pita nunca más. Y por ello es fun-
Un conflicto armado interno im-
Ingeniero Jorge Solís argumento ad hóminem es un po- rios otros casos en proceso, pero la damental fortalecer un sistema de-
plica dos bandos organizados para
bre recurso para rebatir un punto gran mayoría de casos de violacio- mocrático basado en el imperio de
luchar entre ellos en forma franca
Va la respuesta de la profesora de vista con el cual uno discrepa. nes a los derechos humanos proba- la ley y, como afirmé en mi artícu-
y definida. Por ejemplo, el caso de
Burt sobre su texto publicado Pareciera que el Ing. Solís no ha blemente nunca llegarán a juicio lo anterior, es por eso que el juicio
Luis de la Puente Uceda, que, equi-
en la edición N°174 de PuntoEdu. leído el Informe Final de la Comi- porque se carece de evidencias – y fallo condenatorio al ex presiden-
vocado o no, se enfrentó militar-
Para leerlo, ingresa a www.pu- sión de la Verdad y Reconciliación. muchos de estos crímenes ocurrie- te Alberto Fujimori resultan suma-
mente al poder de entonces y fue
cp.edu.pe/puntoedu/dmdocu- De haberlo hecho, aunque sea la ron hace más de 25 años y es difí- mente trascendentales para el Pe-
derrotado.
ments/num174.pdf versión abreviada Hatun Willakuy, cil reunir pruebas– y también por- rú y el mundo entero.
Otra cosa muy distinta es mimeti-

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en World Color Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
EL COMPORTAMIENTO MORAL HUMANO
Por
SUSANA FRISANCHO
Ph.D. en Psicología del
Desarrollo y coordinadora
de la Especialidad de
Psicología de la Católica
E
stamos acostumbrados
a ver que las personas,
incluyendo las autori-
dades, hagan impunemente
lo que les da la gana. Ya sea la
vecina prepotente que quiere
construir en los acantilados de
Barranco, el organismo estatal
que vende un predio de 300 mil
metros a 5 mil soles, o la empre-
sa que realiza espionaje telefó-
nico y tráfico de influencias en
la concesión de lotes de petró-
leo, lo que impera en el Perú es
una cultura que privilegia el
beneficio propio por encima
del bien común, y que justifica
la violación de la ley y de los de-
rechos de los otros cuando ello
le genera al infractor
alguna recompensa
personal, sea social,
utilitaria o econó-
mica. Más allá de los
análisis políticos y so-
ciales que se hacen a
menudo, me interesa
llamar la atención al
proceso formativo de
las personas, pues estos
comportamientos no
aparecen de la noche a
la mañana. Al contrario,
son producto de muchos
años de socialización tan-
to en la familia como en
la escuela.
El comportamiento
moral humano posee dos
grandes líneas formati-
vas: por un lado, tiene ba-
ses biológicas ligadas a las
funciones adaptativas y a las
necesidades de supervivencia
de la especie; por el otro, es un
producto cultural desarrollado
por la pertenencia a un grupo
social y la experiencia sociali-
zadora dentro de ese grupo. En
este proceso de socialización se
van construyendo capacidades
cognitivas y afectivas que los
seres humanos tenemos como
potencial de especie, pero que
necesitan de ciertos intercam-
bios con el ambiente para ac-
tualizarse y alcanzar toda su
maduración. No estamos deter-
minados por nuestra herencia
genética y, por ello, la socializa-
ción es importante para cons-
truir aquello que podemos al-
canzar como especie pero que
no está garantizado ni se logra
por generación espontánea,
sino por cierto tipo de inter-
cambio con el medio. En otras
palabras, la clave del asunto
está en los intercambios, la
manera como el sujeto –el niño
por ejemplo– se relaciona con
el medio, recibe información
de él, modifica su estructura
interna (cognitiva y afectiva
Empecemos
por el principio
nuevamente) en función de
dicho intercambio y responde
a su vez al medio en un proceso
continuo y novedoso de movi-
miento y adaptación.
Para que este intercambio
funcione, debe tener ciertas
características. Se necesita esti-
mular en los niños la toma de
conciencia de las consecuen-
cias de las propias acciones pa-
ra los otros, el juicio crítico so-
bre cómo son las cosas ahora y
cómo podrían llegar a ser, ade-
más de qué puede hacer uno
como agente social para acor-
tar la distancia entre presente
y futuro. Es importante forta-
lecer la
función simbólica de los
niños, la imaginación moral,
la toma de perspectiva frente
a conflictos sociales, la capa-
cidad de narrar historias y
asumir el punto de vista de los
distintos personajes. Estimular
la empatía, la vergüenza moral
y la capacidad de indignación.
En resumen: hay que tomarse a
los niños en serio como agentes
participativos de la vida moral
de una comunidad y desarro-
llar en ellos una perspectiva
crítica sobre el mundo.
Lamentablemente, muchos
padres no se dan tiempo de
conversar críticamente con sus
hijos y no los proveen de inter-
cambios cognitivos y afectivos
estimulantes. No los ayudan a
ponerse en el lugar del otro, a
conectar sus acciones con las
consecuencias para los demás,
o a regular su lenguaje dándo-
les alternativas para expresar
verbalmente sus deseos y emo-
ciones. Algunos recurren a pre-
mios cuando desean que sus
hijos hagan algo, a pesar de que
la psicología ha demostrado
que las recompensas externas
pueden reducir la motivación
de una persona incluso para
los comportamientos altruis-
tas y prosociales. Otros ven a
menudo ejemplos flagrantes
de normas que se incumplen
(carros que voltean en “U” don-
de hay un cartel que lo prohíbe,
por ejemplo) y no aprovechan
la situación para hacer caer
en cuenta a los niños de tales
contradicciones y discutir con
ellos sus consecuencias. Y hay
quienes juegan un rol contra-
producente al minimizar y/o
justificar las acciones de sus
hijos (recordemos el ataque a
Chan Chan por unos escolares
y al padre de uno de ellos di-
ciendo que su hijo solo había
cometido “una travesura”),
avalando, de ese modo, com-
portamientos que atentan
contra la vida en común.
En relación a la escuela,
los reglamentos verticales
de la mayoría de estas tam-
poco ayudan en la cons-
trucción de un sentido
moral más amplio y ade-
cuado. Muchos docentes
reportan conversar con
los niños como primera
estrategia para solucio-
nar problemas mora-
les, pero la experiencia
me ha enseñado que
estas conversaciones
apuntan principal-
mente a censurar al
niño o indicarle su
falta desde la perspectiva del
profesor, y no intentan promo-
ver la reflexión sobre su propio
comportamiento, la compren-
sión de la racionalidad de las
normas que se le pide seguir,
los sentimientos de simpatía y
compasión hacia las víctimas, o
las consecuencias de sus accio-
nes para los otros. Hay profeso-
res que no cuestionan las bur-
las de unos niños hacia otros ni
las analizan críticamente, con
lo que parecen apoyarlas. Ob-
viamente, con esta pasividad
no ayudan a los niños a tomar
conciencia y deconstruir las
ideologías que están detrás de
su comportamiento, con lo que
contribuyen a perpetuarlo.
En síntesis, se trata de adop-
tar una postura crítica frente
a la vida, y desarrollarla pau-
latinamente en los niños. De-
sarrollar sus capacidades de
juicio y de empatía. Este va a
ser el mejor antídoto frente a la
corrupción, uno que, si bien es
de largo aliento, es sólido y du-
radero porque está cimentado
en el interior de las personas. Q
+información:
blog.pucp.edu.pe/SusanaFrisancho
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7
.edu
Directora general: Carla Colona
Editora: Carolina De Andrea
Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo
Editora gráfica: Verónica Salem
Diseño: Luis Amez y Angela Peña
LA HORA
DEL BITUTE
Por
EMILIO PONCE
Facultad de Letras y Ciencias Humanas
Del arroz a la soya
P
ara ciertos palada- Cuando uno está con
res, un capuchino hambre y con el tiempo en
sin azúcar les podría contra, muchas veces es
saber algo muy amargo y más factible un sándwich,
necesitado de azúcar; para pero deberíamos acotar que
otros, sin ella es algo muy más saludable que sándwi-
rico. El precio del plato Bá- ches todos los días es un Bá-
sico para su sabor e ingre- sico con su respectiva por-
dientes parece estar acor- ción de carne y arroz. El
de y conforme. Sin embar- miedo a la “carne” vegeta-
go, para evitar que sean re- riana empieza desde su sa-
calentados se debería agre- bor y la que se da en la Uni-
gar una porción extra, si se versidad en el plato vegeta-
desea. En todo caso, que en riano no es un buen ejem-
algunas cafeterías de la Uni- plo de buena “carne” de so-
versidad haya habido en un ya bien sazonada y condi-
momento un arroz no tan mentada. Tampoco podría
digerible podría deberse en un estomago hambrien-
a la acumulación de este. to y sin tiempo darse el lu-
La variedad de platos no es jo de lujos (valga el pleonas-
tan significativa, así como mo). El problema, por lo ge-
el sabor en los comedores, neral, está también en la
aunque tampoco haya vis- cantidad más que en el sa-
to entradas con las verdu- bor. Los desayunos podrían
ras marchitadas. Los refres- estar mejor, tal vez tamales
cos deberían ser más varia- o algún otro sándwich (de
dos, habiendo tal variedad atún, por ejemplo) harían
de frutas y bebidas que tam- que la mañana empiece
bién se hacen en casa; esto bien y sin gente dormitan-
último podría salvar un po- do en clase.
co toda la comida. Se logra
diferenciar fácilmente chi-
cha morada de maíz y una
hecha de sobre con sabori-
zante y azúcar.
Con “La hora del bitute”
buscamos que los comensales
de la Católica elaboren críticas
gastronómicas –favorables
o no– respecto a la comida
de las cafeterías en nuestra
Universidad. Envía tu texto
a puntoedu@pucp.edu.pe y
alimenta esta sección.
FE DE ERRATAS
En la página 11 de PuntoEdu N° 175, en la nota sobre el Claustro
Pleno de Derecho 2010, por un error de diagramación de la página
se “filtró” un texto de una edición anterior. En este número, para
reivindicarnos, publicamos una entrevista al decano de la Facultad
de Derecho, donde explica esta actividad de la unidad académica
a su cargo.
Además, en esa misma edición, en el suplemento Q, en la nota
“Emprendedor virtual” se consignó por error que la adaptación
al Facebook del juego Empresario fue realizada por el Centro de
Innovación y Desarrollo Emprendedor (CIDE-PUCP). Lo correcto es
que este ha sido desarrollado por la empresa Malabares, creadora
del juego de mesa Empresario.
8 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010
aportes
Pachacámac
al descubierto
Durante el mes de enero, un equipo de prospección geofísica p
realizó investigaciones con tecnología de punta en nuestro Pro
Arqueológico Taller de Campo “Lomas de Lurín”. Los resultado
obtenidos podrían cambiar la historia de Pachacámac.
Por
MARÍA PAZ DE LA CRUZ
O
diosas pero ilus-
trativas compara-
ciones: al Proyec-
to Arqueológico
de la Universidad
Católica Taller de Campo “Lo-
mas de Lurín” (PATL) le tomó
doce años excavar 11 mil m2
en Pueblo Viejo - Pucará. Con
la llegada de un equipo de
prospección geofísica polaco,
bajo el mando del Dr. Krzysz-
tok Misiewicz de la Misión Pto-
lemaïs (Libia) del Instituto Na-
cional de Varsovia, se pudo re-
conocer 80 mil m2 de subsue-
lo en Pachacámac en el trans-
curso de una semana gracias a
los adelantos tecnológicos con
los que se contaba. “El objetivo
fue encontrar y registrar en el
mapa con métodos no destruc-
tivos, puesto que no requieren
de excavaciones, a la arquitec-
tura prehispánica oculta de-
bajo de la superficie”, explica
el Dr. Krzysztof Makowski, de-
cano de la Facultad de Letras y
Ciencias Humanas y director
del Proyecto PATL.
La visita de este equipo
polaco que, en palabras de
Makowski, trajo “aparatos co-
mo los de la Guerra de las Ga-
laxias”, se realizó en enero
gracias a un convenio con la
Universidad de Varsovia pero,
sobre todo, a redes de amistad
entre las instituciones. Lue-
go de esta comparación intro-
ductoria justa, pero un tan-
to marketera, sincerémonos:
“Hay que decir que el trabajo
de excavación realizado du-
EQUIPO DE PROSPECCIÓN GEOFÍSICA DE VARSOVIA
rante años no ha sido en vano, de cesio. El primero mide ca-
ya que en esa zona no se podía pas de hasta 1.5 m de profun-
aplicar este adelantado méto- didad y el segundo, tiene re-
do traído por el equipo pola- gistros de hasta 5 m de profun-
co pues el subsuelo rocoso no didad. Lo que hacen es darnos
permite obtener contraste. En proyecciones ricas en detalles
cambio, en la zona de Pachacá- de espacios domésticos, espa-
mac donde se trabajó sí se apli- cios de producción o tumbas,
ca muy bien porque tiene un que son invisibles en la super-
subsuelo arenoso con arqui- ficie del suelo. Se reconocen
tectura de adobe y de piedra”, con facilidad muros de ado-
explica nuestro decano. be, ladrillo, piedra, suelos ar-
cillosos y registran también
objetos de metal”, sostiene
Makowski. Pero eso no es todo.
ES LA PRIMERA VEZ “Con el radar de penetración
QUE SE UTILIZA de suelos obtenemos el dibujo
de la traza de muros y vacíos,
LA COMBINACIÓN de manera similar a una eco-
DE MÉTODOS grafía. Además, hicimos el re-
GEOFÍSICOS DE gistro de fotos aéreas, que
nos permite ubicar estas
ALTA TECNOLOGÍA imágenes en el terreno
CON EL SISTEMA con suma precisión, y
nos valimos del GPS di-
DE INFORMACIÓN ferencial, ya que este ins-
GEOGRÁFICA EN trumento registra tridi-
LOS ANDES. mensionalmente la ubicación
de los puntos medidos según
la red de coordenadas geofísi-
cas vigentes”, continúa el es-
EL MÉTODO. Es la primera pecialista.
vez que se utiliza la combina- Entonces, recapitulemos a
ción de métodos geofísicos de fines del buen entendimien-
alta tecnología con el sistema to. Se han utilizado cinco ins-
de información geográfica trumentos: magnetómetro de
en los Andes, así que, una vez cesio, magnetómetro “f lux-
más, estamos a la vanguardia. gate”, radar de penetración
Pero, ¿en qué consiste exacta- de suelos, foto aérea y GPS di-
mente? “Para medir el campo ferencial. Toda esta informa-
magnético de la tierra se utili- ción se junta, luego, en un
zaron dos magnetómetros: el software llamado Topcon que,
magnetómetro convencional como explica Makowski, “per-
“fluxgate” y el magnetómetro mite sobreponer sobre el mis-

polaco
oyecto
os
AVANCE. Con la llegada de un equipo de prospección geofísica
polaco se pudo reconocer 80 mil m2 de subsuelo en Pachacámac
en el transcurso de una semana.
mo plano todos los resulta-
dos, convirtiéndose en un ins-
trumento de análisis podero-
sísimo que sirve al arqueólogo
para definir dónde hacer una
excavación, que pueden ser de
5x5m, con fines de compro-
bación. Ya no se necesita exca-
var todo el terreno porque ya
cuento con el plano”.
LOS RESULTADOS. Las evi-
dencias conseguidas tras el
trabajo realizado en Pachacá-
mac descartan el supuesto pre-
sente en todos los manuales y
guías de turismo de la zona.
“La idea de mayor fuerza en-
tre muchas generaciones de
arqueólogos es que debajo de
los arenales se encuentra una
gran ciudad preinca, fundada
varios siglos antes de la Con-
quista, con mucha continui-
dad. Lo que nosotros hemos
encontrado con estos métodos
es que los incas fueron los res-
ponsables de toda la planifi-
cación de Pachacámac; eso es
una completa novedad. Todas
las calles tan ordenaditas, las
murallas, incluso las pirámi-
MAPA. Resultado
del software Topcon
tras emplearse los
siguientes cinco
instrumentos:
magnetómetro
de cesio,
magnetómetro
“fluxgate”, radar
de penetración de
suelos, foto aérea y
GPS diferencial.
des con rampa que en el mu-
seo de sitio se lee que son pa-
lacios o templos relacionados
con la época preinca, en rea-
lidad son incas. Entonces, en
lugar de la imagen de un cen-
tro ceremonial que nació ha-
ce más de mil años y que poco
a poco se fue transformando,
tenemos que hay varios Pacha-
cámac con periodos completa-
mente distintos que se sobre-
ponen como capas de un mil-
hojas”, explica Makowski.
Cambiar la historia de Pa-
chacámac es entrar por la
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9
FOTOS: PA
TL
“Lo que nosotros COMENZÓ EN 1991
hemos encontrado Proyecto
con estos Arqueológico
métodos es que Taller de
los incas fueron Campo “Lomas
los responsables de Lurín”
de toda la
Se trata del proyecto
planificación de escuela de la Católica,
Pachacámac; eso dirigido por el Dr. Krzys-
tof Makowski, iniciado en
es una completa octubre de 1991. Funciona
novedad”. como una escuela inter-
nacional de campo y como
DR. KRZYSZTOF marco para el dictado de
MAKOWSKI
cursos de métodos de
Decano de la
Facultad de investigación de nuestra
Letras y Ciencias Especialidad de Arqueolo-
Humanas y
gía. Se han formado alum-
director del
Proyecto PATL nos de la Católica y prove-
nientes de universidades
de Francia, Bélgica, Ale-
mania, Polonia y Estados
Unidos. Ahí realizan sus
puerta grande. “Tanto nues- primeros pasos en pros-
tro proyecto como el equipo pección y excavación.
geofísico polaco que nos visi- Las sedes principales de
tó ganaremos gran prestigio investigación arqueológica
con estos resultados. Pacha- son Pachacámac, el com-
cámac no es cualquier cosa, plejo arqueológico Tablada
es uno de los asentamientos de Lurín y la ciudad perdi-
más importantes de América. da de Pueblo Viejo - Puca-
Pero, recién podremos tener rá. Mediante este proyecto
un documento final cuando se han realizado más del
el Ministerio de Cultura nos 40% de las tesis de licen-
otorgue permiso de cavar y ciatura de la Especialidad
comprobar”, finaliza nuestro de Arqueología, así como
decano de Letras y Ciencias una tesis de maestría y dos
Humanas. Definitivamente, de doctorado.
un extraordinario logro. Q
10 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010

noticias
RED DE PERUANA DE UNIVERSIDADES (RPU)

Primera Reunión de Vicerrectores

y Directores de Investigación
Presidida por los doctores Pepi Patrón y Gorki Gonzales, buscó crear lazos
de colaboración en investigación entre los miembros de la RPU.
YANINA PATRICIO
entre los representantes de in-
vestigación de la red, a reali-
zarse cada tres meses.
Asimismo, como parte de
la reunión, el Dr. Francisco Sa-
gasti compartió algunas de las
conclusiones de su próxima
publicación para el BID, La Po-
lítica Científica, Tecnológica y de
Innovación en América Latina:
Antecedentes, Evolución y Perspec-
tivas, que examina las políti-
cas de la región en los últimos
60 años.
En el evento participaron
los siguientes centros de edu-
cación superior: Universidad
Nacional de San Cristóbal de
Huamanga, Universidad Na-
cional de San Antonio Abad
del Cusco, Universidad Nacio-
nal del Centro del Perú, Uni-
versidad Nacional de la Ama-
zonía Peruana, Universidad
Nacional de Piura, Universi-
RPU. Participaron doce vicerrectores y directores de investigación de nueve centros de educación superior de la Red de Peruana de Universidades. dad Peruana Cayetano Here-
dia, Universidad Católica de

U
n total de doce vi-
cerrectores y direc-
tores de investiga-
ción de nueve cen-
tros de educación
superior que conforman la
Red de Peruana de Universi-
dades (RPU) se dieron cita el
pasado 30 de abril en nuestro
campus convocados por la Ca-
tólica para la que fue la prime-
ra reunión de la RPU de este ti-
po en lo que va del año.
La cita, presidida por la
Dra. Pepi Patrón, vicerrecto-
ra de Investigación de nuestra
Universidad, y por el Dr. Gor-
ki Gonzales, coordinador de la
RPU, tuvo como fin crear lazos
de colaboración en investiga-
ción entre los miembros de la
red. Luego de la intervención
de los representantes de cada
universidad, donde presenta-
ron su estructura organizati-
va, políticas de apoyo a la in-
vestigación y principales áreas
de investigación, se llevó a ca-
bo un taller en el que los parti-
cipantes intercambiaron opi-
niones sobre financiamiento
de la investigación conjunta,
gestión de la propiedad inte-
lectual y acción corporativa a
favor de la investigación.
Algunos de los compromi-
sos a los que arribaron fueron
la creación de un espacio vir-
tual de intercambio entre las
universidades miembro de la
RPU, la promoción de la inver-
sión pública en investigación,
y la realización de reuniones
periódicas de coordinación
Santa María, Universidad Ca-
tólica de Trujillo, y, desde lue-
go, la Pontificia Universidad
Católica del Perú. Q
El dato
OLa próxima reunión de la
RPU tendrá como anfitrión
a la Universidad Nacional de
San Antonio Abad del Cusco
y se realizará en agosto.

PREMIO GALILEO 2010 LA FOTONOTICIA YANINA PATRICIO CURSO-TALLER

Pon a prueba tu Seguridad y salud

proyecto de tesis
Si consideras que tu proyecto
de tesis puede ser considerado
como uno de los mejores desa-
rrollados en nuestra Univer-
sidad, participa en la versión
2010 del Premio Galileo, que
busca condecorar y recompen-
sar a los alumnos de la Escuela
de Posgrado destacados por su
rendimiento académico.
Se otorgarán 15 premios de
S/. 3 mil, uno por cada progra-
ma de posgrado, con el fin de
beneficiar a más programas,
fortalecer la oferta académica
e impulsar la tasa de gradua-
ción en la escuela.
La última fecha para la re-
cepción de postulaciones es el
viernes 21 de mayo. Los resulta-
dos se publicarán el 31 de mayo
y la premiación será el 24 de ju-
nio a las 12 p.m. en el Auditorio
de Humanidades.
Por otro lado, este 14 de ma-
yo es la fecha límite para postu-
lar al Fondo Concursable Hui-
racocha, destinado a los pro-
gramas de doctorado de nues-
tra Universidad. Q S/. 470, público PUCP: S/. 420,
+información:
6262000 anexo 5119
bravo.vg@pucp.edu.pe
La Facultad de Ciencias e Inge-
niería, a través de la Sección de
Ingeniería Industrial, invita a
los interesados a participar en
el Curso-Taller El Actual Regla-
mento de Seguridad y Salud
en el Trabajo (DS N°009-05-TR)
y Últimas Modificaciones”. De
dieciocho horas de duración (6
sesiones), será dictado por el in-
geniero Rafael Roa Rivera.
CERTIFICACIÓN A LA ONPE El encuentro empieza este
martes 11 y el horario es mar-
El martes pasado, el Instituto para la Calidad de la Católica entregó
tes y jueves, de 7 p.m. a 10 p.m.
el Diploma de Certificación a la Oficina Nacional de Procesos Elec-
Inversión: público en general:
torales (ONPE) al “Proceso de pruebas de software para los proyec-
tos del tipo voto electrónico”, una de las acciones establecidas en la
alumnos PUCP: S/. 300. Q
NTP-ISO/IEC 12207. En la foto: Fabiola Aranda, Abraham Dávila, July
Chávez, Magdalena Chu (jefa de la ONPE), José Carlos Flores (direc-
tor del Instituto para la Calidad), Santana León y Luis Flores. +información:
626-2000 anexo 5525

BECAS DE MOVILIDAD
Proyecto BAPE
P
or primera vez en su
historia, nuestra Uni-
versidad participó es-
te 2010 en el Proyec-
to BAPE, auspiciado
por Erasmus Mundus External
Cooperation Window, a través
del cual distintas redes de uni-
versidades tuvieron la opor-
tunidad de obtener financia-
miento de becas de movilidad
–entre Europa y Latinoaméri-
ca– de pregrado, maestría, doc-
torado, posdoctorado y perso-
nal académico.
La Católica fue elegida para
conformar el Steering Commit-
te (Comité de Dirección) y el Se-
lection Committee (Comité de
Selección) debido a su recono-
cida trayectoria y experiencia
en temas de cooperación y mo-
vilidad internacional. Asimis-
mo, para conformar el grupo
peruano, nuestra casa de estu-
dios invitó a participar a la Uni-
versidad Nacional de Trujillo y
a la Universidad Nacional de la
Amazonía Peruana, ambas per-
tenecientes a la Red Peruana de
Universidades (RPU).
La convocatoria se realizó
con el apoyo de la Dirección de
Comunicación Institucional y
los jefes de departamento. En
total, gozarán de becas de estu-
dio y estadía, pasajes y seguro
dos profesores que realizarán
estancias de investigación (100
% de nuestros postulantes),
dos jóvenes docentes o jefes de
práctica que efectuarán pro-
gramas doctorales completos
(50 %), dos alumnos de maes-
tría que realizarán una forma-
ción compartida y cuatro estu-
diantes de pregrado que reali-
zarán estancias de movilidad
de un semestre o un año. Q rio TC
CAPACITACIÓN A WEBMASTERS DE FACULTADES Y DEPARTAMENTOS
Nuevo administrador web
La Dirección de Comunica-
ción Institucional (DCI) ha rea-
lizado capacitaciones para los
webmasters de las facultades y
departamentos sobre el uso del
nuevo administrador web. Este
permitirá a todas las unidades
crear, editar, diseñar, modifi-
car y mantener permanente-
mente actualizado su propio
sitio web, sin más intermedia-
rios ni turnos de atención.
Este nuevo sistema facilita-
rá sitios web más rápidos, ami-
gables y útiles para los usua-
rios, así como un mayor acceso
y flujo de información.
Esta primera etapa se lle-
vó a cabo del 26 de abril al 7
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 11
noscuenta
WALTER ALBÁN
Decano de la Facultad de
Derecho de la Católica
FRANZ KRAJNIK
El decano de la Facultad de cutir por qué sería importan-
Derecho, Walter Albán, nos te que todos los estudiantes y
cuenta sobre la importancia no solo algunos pasen por ex-
del Segundo Claustro de De- periencias de ese tipo.
recho y el trabajo que tienen
las comisiones paritarias de ¿Y las prácticas preprofesio-
trabajo que se formaron en nales?
torno a los temas: plan de es- Es un punto que los estudian-
tudios, responsabilidad so- tes plantean que sea revisado
cial, investigación, prácticas a fondo. En la actualidad, lo
preprofesionales, ética y ad- normal es que un estudian-
ministración. te se vaya a practicar. Pero la
forma como esto se inserta en
¿Cuál es el objetivo del Claus- la formación no está del todo
tro Pleno? definida dentro de un progra-
Los claustros plenos son una ma controlado por la Univer-
Beneficiados por el Proyecto BAPE: suerte de consulta amplia en sidad, y esto es fundamental
PREGRADO el interior de una institución en la vida del alumno. Otro
Periodo NOMBRE FACULTAD HOST CURSO académica; espacios de re- punto indispensable tiene
Katholieke Cultura y flexión, de debate. Creo que que ver con los servicios que
BECERRIL MERCADO,
Ciencias Sociales Universiteit Sociedad
Fiorella del Rocío
Leuven Europea
cada cierto tiempo hay que presta la facultad y la admi-
6 meses
hacer el esfuerzo de convocar- nistración de la misma.
LUDEÑA QUIÑONES, Università di Ingeniería de
Ingeniería los, pues el último se efectuó
Freddy Martín Padova la Energía
CASTRO VALDEZ,
Ciencias Sociales
Universitat de
Sociología
en 1988. Esto hace que mucha El Claustro Pleno es un buen
Mauricio Barcelona
10 meses más gente se interese y parti- espacio para el debate.
PASQUEL GARCÍA, Universidad de Ciencias
Claudia Gabriela
Humanidades
Granada Ambientales cipe en temas centrales para Abre una posibilidad de diá-
MAESTRÍA la facultad y la formación que logo, pero no es que decida lo
ofrecemos. que se hará. Lo que resulte de
Periodo NOMBRE CARGO HOST CURSO
allí será un insumo que per-
Jefe de práctica
OBREGÓN NÚÑEZ, en Ingeniería y Katholieke Uni- Ingeniería ¿Qué temas se tocarán? mitirá contar con propues-
José Miguel especialista en versiteit Leuven Eléctrica Es fundamental revisar el tas más elaboradas. Lo deter-
DIRINFO
22 meses
Soft Com-
plan de estudios, qué se persi- minante es que mucha más
GALLART SUÁREZ, Jefe de práctica Universidad de puting y gue con él o qué se está plan- gente estará al tanto de lo
Joseph en Informática Granada Sistemas
Inteligentes
teando respecto a posibles que ocurre y sentirá que for-
DOCTORADO modificaciones. Es una opor- ma parte del proceso forma-
tunidad para que estudian- tivo. Le estamos dando espe-
Periodo NOMBRE CARGO HOST CURSO
tes y profesores sepan qué se cial relevancia a la presencia
ENCISO SALAS, Hilda Jefe de práctica Universitat de
Yuliana en Química Barcelona
Biomedicina está planteando al respecto. de egresados. El claustro es un
34 meses Profesor ordi- Se va a trabajar el tema de res- proceso y sus comisiones ya
LARIOS VARGAS, Universiteit Ciencias de la
nario TC en Ing. ponsabilidad social. Sobre es- están comenzando a operar.
Enrique Leiden Computación
Telecom.
STAFF ACADÉMICO
te punto, precisamente como En noviembre, presentarán
consecuencia del anterior sus informes preliminares en
Periodo NOMBRE CARGO HOST CURSO
claustro, se creó lo que es hoy asambleas. Allí la gente escu-
HIRSH MARTÍNEZ, Docente contrata- Università di Ciencias de la
Layla do TC Padova Computación PROSODE (Proyección Social chará y discutirá. Luego, las
Coordinador de
de Derecho), que tiene que ser conclusiones a las que se lle-
2 meses
POW SANG PORTI-
la Especialidad
Universitat de Ciencias de la
ampliado hacia las clínicas ju- gue serán entregadas a las au-
de Informática,
LLO, José Antonio
docente ordina-
Barcelona Computación rídicas. Creo que hay que dis- toridades.

DRA. CONSUELO URIBE en la web
Propuestas de OLuis Peirano Falconí, direc-
YANINA PATRICIO
desarrollo tor de la Dirección Académica
de Relaciones Institucionales:
Consuelo Uribe Mallarino, de- “Muchos programas de inter-
cana de la Facultad de Cien- cambio se desaprovechan”
cias Sociales de la Universidad OMyriam Pajuelo: “En lo más
Javeriana, Bogotá, y doctora íntimo quizás todos somos
en Antropología Social por la extraterrestres”
Escuela de Altos Estudios en OJornada Cultural de la India,
Ciencias Sociales, París, Fran- los días 11, 12, 13 y 19 de mayo.
cia, visitará nuestra Univer- OConferencia del arquitecto
sidad esta semana. Invitada Ignacio Borrego, el 18 de mayo
por la Maestría en Gerencia OPresenta un proyecto tecno-
Social, dirigirá la conferencia lógico en el Desafío Intel
Propuestas para el Desarrollo O Conversatorio: ¿Son los
en el Perú y América Latina. dibujos animados para niños?
de mayo, y la segunda estará Con esta nueva herramien- La cita es este viernes de 6:30 OEncuesta sobre la Feria del
orientada a la capacitación ta se busca, además, mejorar a 9:30 p.m. en el Auditorio de Trabajo: ¿Qué empresas quie-
de webmasters de posgrado, la posición de la Católica en Humanidades. El ingreso es li- res que vengan a la Católica?
direcciones académicas, cen- el Ranking Mundial de Sitios bre, previa inscripción en el
tros, institutos y grupos. Web Universitarios. Q Campus Virtual PUCP. Q www.pucp.edu.pe/puntoedu
12 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010

graduado
SIETE EX ALUMNOS INGRESARON EN LOS PRIMEROS PUESTOS

Vocación sin fronteras

Egresados de la Católica ocuparon primer y tercer puesto en exigente
proceso de admisión a la Academia Diplomática del Perú.
FRANZ KRAJNIK
Por
DAVID PEREDA

L
a carrera diplomática,
la de los cancilleres y
embajadores, tiene
una única vía de acce-
so: la Academia Diplo-
mática del Perú. Su admisión
requiere la aprobación de sie-
te exigentes exámenes. El mes
pasado, Álvaro Salcedo Teullet
y Lucas Otero Peterka, egresa-
dos de la nuestra Universidad,
ingresaron en el primer y el
tercer puesto, respectivamen-
te. Álvaro estudió Historia y Lu-
cas, Derecho. En total, siete ex
alumnos de la Católica están
entre los veinte admitidos a la
academia este año.

Para ingresar a la academia, hay

que acabar antes una profesión
en la universidad. ¿Cómo rela-
cionan sus estudios en la Cató-
lica con la diplomacia?
ÁLVARO: Siempre consideré
que, si quería trabajar por mi
país, necesitaba conocerlo, y
una de las mejores formas era a
través del estudio histórico, pa-
ra poder proyectarme hacia un
futuro. Siempre he querido ser
un diplomático que utilice las
herramientas históricas para
entender la realidad y proyec-
tarla al trabajo en relaciones
exteriores. Además, desde muy
pequeño me ha gustado bas-
tante la historia. Probablemen-
te, me resulte más interesante
la historia republicana, en es-
pecial la de inicios del siglo XX.
LUCAS: Si bien tuve algunas
dudas porque me gustó mu-
cho el derecho en temas eco-
nómicos, como libre compe-
tencia, el análisis económico
del derecho, decidí seguir el
camino diplomático y enfocar-
lo en estos temas. Me gustaría
ver asuntos de inversiones, fo-
mento del comercio exterior.
Además, todo diplomático ne-
cesita saber muy bien el dere-
cho internacional, las reglas de
formación de tratados. Si bien
la academia convoca gente de
otras carreras para brindar
una visión más amplia, el dere-
cho sigue siendo importante.
Por otra parte, en mayor par-
te en la carrera diplomática, se
estudia la política. Uno debe te-
ner una fuerte base en la teoría
política.
PROMESAS. Lucas Otero Peterka (izq.) estudió Derecho y Álvaro Salcedo Teullet (der.), primer puesto en el examen de ingreso a la academia, siguió Historia.
Sabías que...
OAdemás de Álvaro y Lu-
cas, ingresaron a la Acade-
mia Diplomática nuestros
egresados Cecilia De las
Casas (cuarto puesto),
Dohjlo Nnezvich (quinto),
Iván Aybar (octavo), Amalia
Favre (décimo) y Rocío Me-
néndez (decimoprimero).
OEl actual ministro de Re-
laciones Exteriores, emba-
jador José Antonio García
Belaunde, es egresado de
nuestra Universidad (Fa-
cultad de Letras, Sección
Doctoral de Literatura).
Ocupa el cargo de canciller
desde julio del 2006.
¿Cómo proyectan su futuro en la
diplomacia?
A: Me gustaría mucho trabajar
en relaciones bilaterales, espe-
cialmente tener la oportuni-
dad de estar destacado en Eu-
ropa. También me gustaría te-
ner experiencia asiática, inclu-
so africana, donde tenemos po-
cas embajadas. Si bien quisiera
concentrarme en Europa, tam-
bién buscaré experiencias en
otros lugares del mundo.
L: Me gustaría enfocar mi ca-
rrera diplomática en muchos
temas económicos, el fomen-
to de inversiones, temas de co-
mercio, porque considero que
son parte importante para el
desarrollo económico del país.
Aparte también me gustaría
involucrarme en las relaciones
multilaterales, sobre los orga-
nismos internacionales.
¿Cómo vivieron el proceso de
admisión?
A: Son siete exámenes: de co-
nocimientos generales, el mé-
dico, el de concepto escrito, el
psicotécnico, el psicológico, el
de inglés y una entrevista per-
sonal. Si jalas uno, sales del
concurso. Al comenzar, éra-
mos 168 postulantes e ingresa-
ron solo 20 por orden de méri-
to. La prueba más complicada
me pareció el examen de cono-
cimiento general, aunque fue
uno en los que mejor me fue.
Me sentí más cómodo en la en-
trevista personal, en que tam-
bién tuve buenos resultados y
me valió el ingreso.
L: Estoy de acuerdo con Álva-
ro en que el examen de conoci-
mientos fue el más difícil. Es el
examen en que más personas
terminan desaprobadas. Es de
opción múltiple y tiene infini-
dad de temas posibles, entre
ellos historia, geografía, econo-
mía, ciencias políticas o actua-
lidad. Resulta bien difícil pre-
pararse y amasar toda esa in-
formación.
¿Qué se está haciendo en rela-
ciones exteriores en el Perú?
A: El servicio diplomático pe-
ruano es uno de los más reco-
nocidos a nivel mundial. He-
mos tenido equipos muy bue-
nos, como el que negoció el
TLC con Estados Unidos. He-
mos logrado algo que muchos
países buscaron en mucho
tiempo y no consiguieron. Ac-
tualmente, tenemos el dife-
rendo marítimo con Chile en
La Haya, donde también está
trabajando lo mejor de lo me-
jor de nuestro servicio diplo-
mático. Viene gente de afuera
del país a estudiar en nuestro
servicio porque, a nivel inter-
nacional, estamos bien vistos.
Podemos sentirnos tranquilos
sobre nuestro manejo en rela-
ciones exteriores.
L: Nuestro servicio diplomá-
tico se está profesionalizando
más. Cada vez tiene mayor re-
conocimiento a nivel mundial
y el diplomático se vuelve más
técnico. Se busca una suerte
continuidad al margen de los
cambios de mando político.
Mucho de la diplomacia de hoy
tiene que ver con lo que me in-
teresa: el fomento de las rela-
ciones económicas, el turismo,
temas que puedan desarrollar
económicamente al país. El di-
plomático hoy brinda un ma-
yor conocimiento en el extran-
jero sobre cultura del país.
¿Qué les dirían a quienes aspi-
ran a ingresar a la academia?
A: Tienen que estar seguros de
que quieren trabajar toda su vi-
da para el país, eso es muy im-
portante. Además, deben esfor-
zarse, realmente dar todo de sí,
y no sentirse decepcionados si
acaso a la primera vez no les sa-
le la admisión, porque hay mu-
chos muchachos que ingresan
a la tercera y son probablemen-
te los que más lo disfrutan.
L: Aprovechen la formación
que la Católica brinda, parti-
cularmente en Estudios Ge-
nerales. Puede ayudar mucho
en el examen de conocimien-
to, lo relacionado a la historia,
por ejemplo. No hay que tomar
esos temas como solo un paso.
Para ingresar a la diplomacia,
debemos conocer diversos te-
mas. Eso es una ventaja en la
Católica. Q
+información:
www.rree.gob.pe/portal/Academia.nsf

profes
OTORGADOS POR EL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ
La psicología en acción
Santiago Cueto, profesor del Departamento de Psicología,
recibió el Premio Nacional de Psicología 2010. Otros cuatro
docentes también fueron reconocidos.
Por
DAVID PEREDA
S
antiago Cueto debe
su nombre al gran Jo-
sé María Arguedas,
su padrino y gran
amigo de su padre, el
notable filósofo Carlos Cueto
Fernandini, ministro de Edu-
cación en el primer gobierno
de Fernando Belaunde. El es-
critor sugirió bautizarlo como
el apóstol con mayor arraigo
entre los indígenas. En su des-
empeño como psicólogo, am-
bos han influido en la defini-
ción de sus intereses: pobreza
y educación.
El 30 de abril, Día del Psicó-
logo, este profesor de nuestro
Departamento de Psicología re-
cibió el Premio Nacional de Psi-
cología por su trayectoria, abo-
cada principalmente a la inves-
tigación en psicología educa-
cional. El reconocimiento fue
entregado por el Colegio de Psi-
cólogos del Perú. Además, otras
cuatro docentes de la Católica
fueron galardonadas en dife-
rentes categorías: Lourdes Ru-
da, en Psicología Clínica y de la
Salud; Sheyla Blumen, en Edu-
cativa; María Isabel La Rosa, en
Docencia Universitaria; y Ceci-
lia Thorne, por la Revista de Psi-
cología de nuestra Universidad y
por su participación en la crea-
ción del Colegio de Psicólogos.
LOS ORÍGENES. Cueto des-
cubrió la psicología en la bi-
blioteca de su padre. Tras gra-
duarse en la Católica, hizo un
doctorado en la Universidad de
Indiana, EEUU. Su desarrollo
como investigador fue impul-
sado por el psicólogo Ernesto
Pollit. “Él enseñaba en la Uni-
versidad de California en Davis
e investigaba la relación entre
desarrollo humano, nutrición
y salud. Hice estudios con él
que me marcaron. También so-
bre la importancia de vincular
investigación y políticas públi-
cas, con nociones de justicia so-
cial”, destaca.
Desde entonces, se dedica a
la investigación. Postula pro-
puestas de investigación a fon-
dos de fundaciones, organis-
mos internacionales u organis-
mos públicos. Actualmente,
trabaja en GRADE y en el pro-
SANTIAGO CUETO. Ph. D. en Psicología Educacional, está abocado a
investigar y a combatir la inequidad en nuestro país.
PREMIADAS. Sheyla Blumen, Cecilia Thorne, Lourdes Ruda y María Isabel La
Rosa, profesoras del Departamento de Psicología de nuestra Universidad.
yecto Niños del Milenio. “Se-
guimos a los mismos niños des-
de que nacen hasta los 15 años
para ver cómo la pobreza afec-
ta su desarrollo. El estudio se
realiza con cooperación britá-
nica bajo la coordinación de la
Universidad de Oxford. Se ha-
ce simultáneamente en India,
Etiopía, Vietnam y Perú. Noso-
tros seguimos a 2 mil niños de
diferentes partes del país“, ex-
plica el experto.
A Cueto le interesa princi-
palmente el tema de la inequi-
dad. En sus trabajos, encuen-
tra mejor rendimiento en esco-
lares urbanos, hijos de padres
más educados e hispanoha-
blantes. “La brecha es grande
por las oportunidades. Los de
menor rendimiento no acce-
den a una escuela ni servicios
sociales de calidad. Necesita-
mos que el Estado y la sociedad
FRANZ KRAJNIK
se movilicen para compensar
las inequidades, no reproducir-
las ni acentuarlas. No veo una
preocupación política impor-
tante por la inequidad”.
CIENCIA APLICADA. Lour-
des Ruda, premiada en Psicolo-
gía Clínica y de la Salud, ha tra-
bajado con enfermos que han
perdido alguna parte del cuer-
po o con alto riesgo de muerte.
En los últimos años, ha promo-
vido la capacitación en psico-
oncología, vinculada al cáncer.
En el 2007, coordinó las Briga-
das Psicológicas PUCP, que apo-
yaron a las víctimas del terre-
moto. Es la actual coordinado-
ra de la Maestría en Psicología
Clínica de la Salud. “Trabaja-
mos la elaboración del duelo,
que se da ante cualquier pérdi-
da, desde un ser querido hasta
una parte del cuerpo o una fun-
Pontificia Universidad Católica del Perú |
ción, como dejar de caminar.
Se debe adaptar a la persona a
la nueva condición. En el Perú,
hay dos grandes problemas: es-
caso número de psicólogos pa-
ra gran número de personas, y
poca formación de los profesio-
nales. Esta carencia se ha nota-
do más en situaciones como el
terremoto. Por eso, diseñamos
la propuesta de la maestría”.
Sheyla Blumen, reconocida
en el área Educativa, se ha espe-
cializado en creatividad, desa-
rrollo de capacidades y super-
dotación. Hoy dirige Mente Fu-
tura, consultora pionera en la
detección y el apoyo a peque-
ños superdotados y talentosos.
También ha desarrollado pro-
gramas de detección gratuita
de talentos con los municipios.
“Es importante atender este te-
ma, desde el ambiente familiar
hasta el escolar. Cuando se han
identificado a chicos con ca-
pacidades sobredotadas, si no
son estimulados académica-
mente luego de un año, ya no
califican. Están en etapa de cre-
cimiento. Desde el Estado, no
hay entidad que promueva su
talento”, señala.
En Docencia Universitaria
se premió a María Isabel La Ro-
sa. Es investigadora en psicolo-
gía educativa y del desarrollo,
con interés en la enseñanza y el
aprendizaje, evaluación psico-
lógica, el consejo y orientación
en el ámbito educativo.
Cecilia Thorne obtuvo dos
reconocimientos: por la Revis-
ta de Psicología de la PUCP, que
fundó en 1983 y dirige desde
1988, y por su participación en
la creación del Colegio de Psi-
cólogos del Perú, hace 30 años.
La revista, publicada cada se-
mestre, tiene nivel internacio-
nal. Desde 1994, es la única del
país admitida por la American
Psychological Association, que
registra las mejores publicacio-
nes en la especialidad. Sobre la
creación del Colegio en 1980,
Thorne recuerda: “El psicólogo
era un brujo. Hemos contribui-
do al reconocimiento y forma-
lidad de la carrera. Muchos no
tenían título. Hicimos los esta-
tutos y elegimos al decano. Yo
representé a las universidades
privadas y Roberto Lerner, que
también fue reconocido, a la
sociedad de psicología”. Q blog.pucp.edu.pe/magispucp
.edu | 13
CENAUN 2010
Toca el turno a
los profesores
Como sabemos, el Instituto Na-
cional de Estadística e Infor-
mática (INEI) y la Asamblea Na-
cional de Rectores (ANR) están
organizando el II Censo Nacio-
nal Universitario (II CENAUN
2010). Tras la participación de
los alumnos de pregrado y pos-
grado, ahora toca el turno a los
profesores y jefes de práctica,
que tienen hasta el 17 de ma-
yo para completar la ficha del
censo.
Todos ellos han recibido
sus datos de usuario y contra-
seña en su correo electróni-
co PUCP o, también, a través
del Campus Virtual (cada vez
que se conectan, aparece una
pantalla con una convocato-
ria personalizada). Con estos
datos, deberán ingresar a la
cédula electrónica del INEI:
http://cenaun.pucp.edu.pe.
Tengamos en cuenta que el
INEI está facultado para impo-
ner multas de hasta S/. 1,800 a
quienes no participen. Q
+información:
cenaun2010@pucp.edu.pe
CENSO. Los profesores tienen hasta
el 17 de mayo para responderlo.
MAGIS-PUCP
Cursos y
talleres
El Centro para el Magisterio
Universitario, MAGIS-PUCP,
en su compromiso con la for-
mación docente de los profe-
sores de nuestra Universidad,
ofrece los siguientse cursos
este mes: Recursos Pedagógi-
cos del Campus Virtual y Eva-
luación de los Aprendizajes 1.
¿Por qué y qué debo evaluar?
El primero estará a car-
go de José María Espinoza y
se ofrecerá en modalidad vir-
tual, del 17 al 28 de mayo (seis
horas semanales). El segun-
do lo dictarán Victoria Landa
y Ana María Rosales y será se-
mipresencial (sesiones presen-
ciales el 17, 24 y 28 de mayo de
6:30 a 9:30 p.m.)
Las inscripciones son a tra-
vés del Campus Virtual PUCP. Q
+información:
 14 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010

deportes
TENIS DE MESA

Por

se r
DIEGO GRIMALDO

u sc and o L
ente, a

B
cha gente. Personalm
a oportunidad de me- jugar
mí me gusta la idea de
dirte con los mejores r la sor-
contra los chicos y da
tenimesistas de nues- Rue-
presa”, señala Bravo de
tra Universidad y, por

u no
kin g.
da, actual líder del ran

m ero
qué no, de hacerte de

el nú
comp n- ete
o de nt ro de la sel ec- “Con este tipo de
un pu est e tiene que
tá al alc an ce de tu s cias uno siente qu
ció n, es s porque el ni-
a pa rti r de la pu est a en ir a entrenar má
mano s , destaca por su
l Ci rcu ito PU CP de vel es bueno”
ma rch a de ros, el segun-
Me sa , un ce rta men parte Luis Olive
nis de Mesa se
Teni s de icado.
sca fo- do mejor clasif
E l C irc u ito P U C P d e Te individual mixto que bu
la pr ác tic a de este de- Adem ás de pe rmitir encon-
ar en to s, el ce r-
abril con el
me nt
resa- tra r nu evos tal
d is p u ta d e sd e e l 2 8 d e porte en tre alu mn
ica .
os y eg
tamen persigue mant
ener a

de este dos de la Ca tól PUCP en rit-

ca has los seleccionados
e d if u n d ir la p rá c ti al ser án sie te fec
ncia de cara a
objetivo d
En tot
dis pu tar án ha sta el mo de compete
qu e se la Universiada
iversidad.
las
bien la eventos como
d e p o rte e n n u e st ra U n fin al de l sem
r ser
est
el
re.
nú
Si
me ro uno Arequipa 2010.
El Circuito PU-
carre ra po de mesa se juega
el 28 de ab ril (prime- CP de tenis
em pe zó Po lid ep or tivo.
da ) co n la vic tor ia de en el Co lis eo
ra jor na informes pue-
Br avo de Ru eda (EE- Para mayores
Eli za be th al profesor Ga-
int ere sad os en par- des contactar
GG CC ), los e el correo jga-
ipa r aú n pu ed en ha cerlo, vidia mediant
tic u.pe. Q
qu e al tér mi no de l torneo vidia@pucp.ed
ya
baja de
se anula la marca más
e, en pa-
cada jugador y porqu
r de la se- El dato
labras del entrenado
Ga vid ia,
lección PUCP, Jorge fechas del
s im po rta nt e es in te- OLas próximas
“lo má lizarán los
a tod os los aficio na dos al Circuito se rea 17 de
días 20 de mayo, 10 y
gra r
ten is de me sa” . y 26 de julio,
e se junio, y 15, 22
“L o in ter es an te es qu 5 p.m.
a mu - desde las 7:4
está log ra nd o at ra er

10
Así va el ranking - Top
Facultad
Puesto/Alumno
da EEGGCC
1 Elizabeth Bravo de Rue EEGGCC
2 Luis Oliveros EEGGCC
3 Oswaldo Valiente EEGGLL
4 André Roj as
EEGGCC
5 Kevin Zúñiga Egresado
6 Manuel Ito EEGGLL
7 Juan Dolores unicación
CC.AA. de la Com
8 Mariana Goya EEGGCC
GONZALO SILVA

9 Julio Mondragón EEGGLL

10 José Coveñas

FÚTBOL INICIATIVA FUTSAL VÓLEY

Terceros en la Liga Regresa el Sport Villa firme Bronce para

Nuestra selección de fútbol
culminó plausiblemente su
participación en la Liga de
San Isidro, etapa distrital de
la Copa Perú, en la tercera ubi-
cación de la tabla general del
certamen.
Los dirigidos por Alberto
Toyama se impusieron sobre
Deportivo Inca (5-1), River Pla-
te (2-1), Gardenias (3-1), Orran-
tia (3-1), Salamanca (3-2), Apre-
masur (3-1) y Circolo Italiano
(7-2), en tanto, empataron an-
te Regatas Lima (2-2) y perdie-
ron con Palomar (1-2).
Por otro lado, Real Zamesta
y los Huachanos comparten el
liderato de la Liga Interna de
YANINA PATRICIO
Fulbito, luego de vencer en la
tercera jornada a los conjun-
tos de Las Cobras (4-1) y Subió
el Pasaje (3-2), respectivamen-
te. En otro encuentro, Trika es
Poco se impuso 8-1 sobre Sport
Gusto. Q tólica, de 4 a 6 p.m.
fútbol femenino
El Centro Federado de Estu-
dios Generales Letras se en-
cuentra organizando un taller
de fútbol femenino que esta-
rá a cargo del profesor Alber-
to Toyama, técnico de nuestra
escuadra masculina, con el
fin de promover y oficializar
nuevamente dicha categoría
del balompié en la PUCP. Las
interesadas pueden inscribir-
se en los centros federados de
EEGGLL y de Derecho. El taller
será gratuito y tiene previsto
desarrollarse desde junio los
días lunes, miércoles y viernes
en la cancha de fútbol de la Ca-
Q deportivo).
en el liderato
Una victoria sobre Anilleros (5-
0) mantuvo a Sport Villa en la
punta de la Liga Interna Futsal
Varones con 15 unidades, a des-
pecho de Piamonte, que derro-
tó 5-0 a Milicia y posee un pun-
to menos en la tabla de la Pri-
mera División. En tanto, las es-
cuadras Academia y Zeta F.C.
son los líderes de Segunda y
Tercera, respectivamente.
En cuanto a la Copa PUCP,
tras dos triunfos consecuti-
vos, nuestra selección cayó 4-3
ante San Marcos (tercera fe-
cha). Este jueves jugará con la
UNI a partir de las 8 p.m. (Poli-
Q en nuestro campus.
la Católica
Nuestro equipo femenino se
quedó con el tercer lugar de la
Copa PUCP de vóley luego de
vencer 2-0 a la U. de Lima. En
tanto, las dos escuadras mas-
culinas que representaron a
la Católica culminaron en la
quinta y séptima posición de
su categoría.
La escuadra de damas que
presentó la U. San Marcos se
quedó con el primer lugar del
certamen, mientras que la Uni-
versidad de Lima se quedó con
el título en varones, tras vencer
a Alas Peruanas en la fecha fi-
nal del campeonato disputado
Q
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
FOTOS: YANINA PATRICIO / FRANZ KRAJNIK / GONZALO SILVA

El padre Felipe Zegarra, Luis Fernando Crespo y Jeffrey

Klaiber, queridos sacerdotes y profesores de la Universidad,
celebraron el pasado jueves la misa por los 40 años de Estudios
Generales Letras.
CORTESÍA: RICARDO GONZÁLEZ VIGIL

Abel Aliaga, Naisha Vergara, Karem Díaz, Carlos Loja, Chocco Calderón, Emilio Ostoloza,
Alejandra Quintana y Stephanie Medina en plena sesión de estudios para el curso Lógica y
Epistemología, de Estudios Generales Letras.

Actor Alberto Mendoza, Dr. Ricardo González Vigil, profesor

del Departamento de Humanidades condecorado con la medalla
municipal de Magdalena del Mar; alcaldesa Rosa Quartara
Carrión; escritor Dimas Arrieta y poeta Carlos Zúñiga Segura.

Cristel Castañeda, Karen Caballero, Verónica Oré y Leyla Delaude, personal del Instituto para la Mario Ballón y Susana de la Cruz en plena intervención en el
Calidad, en homenaje que ofreció la Universidad a todas las madres en su día el pasado viernes 7, jardín frente a la Facultad de Derecho. Se trataba de su examen
en el Auditorio de Derecho. final de Danza Contemporánea de la profesora Mirella Carbone.

comentarios web
Luis Rubio
Tengo 46 años de abogado y más de 35 de profesor y esta sen-
tencia es una de las más absurdas que he visto en mi ya larga
carrera. El TC está evidenciando una peligrosa tendencia a
politizar o personalizar sus sentencias, muchas abiertamente
invasivas del fuero común, como esta. Estamos avanzando hacia
devolverle al Poder Judicial el control constitucional. Aclaro que
ni he estudiado en la PUCP ni soy profesor de ella, pero me alar-
ma que una universidad que ha evidenciado seriedad y moder-
nidad por donde se le mire, quiera ser penetrada por fuerzas del
oscurantismo.

Angelo Luego de la sentencia del Tribunal

Ojalá que en tribunales internacionales, donde se espera impar- Constitucional, muchos han sido
cialidad, se dé la razón a nuestra Universidad. Espero que el alum- los comentarios recibidos en
nado también pueda pronunciarse respecto de lo acontecido. nuestra página web.
El personal administrativo de la Universidad festejó el Día del
Trabajo en el almuerzo que organizó la Oficina de Relaciones
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
Laborales en reconocimiento a la labor desempeñada.
16 | .edu | LIMA, del 10 al 16 de mayo del 2010
puntofinal
“Incomodar implica rearticular
posiciones, ver las cosas de nuevo”
Por
ROSARIO YORI
S
i bien se inició como
un académico tradi-
cional (comienza su
carrera como espe-
cialista en el barro-
co peninsular, sobre todo en la
poesía de Góngora), en los se-
tenta, junto con un grupo de
intelectuales, cuestionó la au-
toridad de las disciplinas, for-
zó sus límites y fue uno de los
fundadores del proyecto de los
estudios culturales en Estados
Unidos. John Beverley visitó la
Católica la última semana de
abril invitado por la Maestría
de Estudios Culturales y en su
estadía ofreció dos conferen-
cias: La Perspectiva de los Es-
tudios Culturales, Subalternos
y Post-coloniales, y La Decons-
trucción, el Giro Neo Conser-
vador y el Debate sobre el Testi-
monio. Aprovechamos su visita
para discutir, desde una postu-
ra teórica, sobre la nación y la
identidad de un país multicul-
tural como el Perú.
Plantea que en Latinoamérica
hay una paradoja: si bien han
surgido gobiernos orientados al
centro-izquierda, la intelectuali-
dad ha dado un giro hacia lo con-
servador. ¿Esto implica enten-
der el arte y la cultura en un sen-
tido más “clásico”?
Sí. En un contexto puramente
académico, en los años ochenta
y noventa, una de las metas en
las maneras de pensar lo social
y lo cultural era interdisciplina-
ria y transdisciplinaria. En cier-
to sentido, se cuestionaba la au-
toridad de las disciplinas. En la
literatura, por ejemplo, se cues-
tionaba la autoridad del canon
y se prestaba atención a lo pe-
riférico, lo no letrado, lo popu-
lar. El giro neoconservador, en
cambio, dice que debemos vol-
ver a una noción de la discipli-
na académica más tradicional.
Mi posición era que es impor-
tante cuestionar los límites dis-
ciplinarios, porque eso permite
una participación más amplia
y democrática de la sociedad en
la construcción del saber.
En el Perú, expresiones cultura-
les que se consideraban margi-
nales han logrado ingresar con
éxito a un campo más elitista y
hegemónico. El ingreso se da, sin
embargo, bajo una forma tutelar.
Una de las cosas que queríamos
hacer con esta nueva atención
a la cultura popular era darle
atención con la misma serie-
JOHN BEVERLEY,
OBRA. Beverley está escribiendo Latinamericanism after 9/11, sobre las políticas de interpretación del latinoamericanismo.
“NUNCA VA A HABER
UN SUJETO PERUANO
TOTALMENTE
TRANSCULTURAL
QUE SEA A LA VEZ
INDÍGENA, CRIOLLO,
NEGRO, QUEER Y
MUJER”.
dad que se habían abordado los
textos canónicos, pero hacer
entrar la cultura popular en sí
no es la solución. La entrada de
voces no letradas en la universi-
dad ponía en crisis ciertas for-
mas de autoridad universita-
ria: podría haber una incorpo-
ración costumbrista de la cul-
tura popular, siempre que fue-
ran aceptables para las clases
acomodadas y no estorbaran la
catedrático de la Universidad de Pittsburg
estructura de poder que ellos
disfrutaban. La idea de los es-
tudios culturales era traer a la
universidad cierta voluntad crí-
tica, que obligaba a las discipli-
nas a una situación incómoda.
¿Fue posible?
Fue difícil. Al principio funcio-
nó, incomodó y liberó muchas
energías, porque incomodar
implica rearticular posiciones,
ver las cosas de nuevo. Creo que
esa lucha todavía es importan-
te: radicalizar los límites disci-
plinarios y cuestionar las bases
mismas del conocimiento.
El Perú explota el lado pluricul-
tural en su discurso turístico pe-
ro, al incorporar estas distintas
visiones al Estado, se tilda de
“salvajes” a quienes no compar-
ten las costumbres hegemóni-
cas. ¿Hay algún manual que al-
canzar a nuestros políticos?
FRANZ KRAJNIK
Creo que realmente es una
cuestión de inventar nuevas
formas de lo político que pue-
dan incorporarlas. Ya salimos
acá del campo de la universi-
dad y estamos hablando de mo-
delos de participación político-
cívica en los que hay un nuevo
protagonismo posible. Que el
pluriculturalismo no sea so-
lo una cosa costumbrista que
no da un poder real a los suje-
tos. Se trata de ver nuevas for-
mas de política que incorpo-
ran agendas que surgen desde
lo marginal, lo indígena, lo ne-
gro, lo gay, la mujer, y que afec-
ten realmente al Estado.
En un país como el nuestro, ¿có-
mo se puede lograr una política
intercultural?
No sé. Mi idea, más bien, es po-
ner atención a ese problema.
El Perú tiene que reconocerse
como una nación multinacio-
laficha
Nombre: John Beverley
Estudios: doctor por la Universi-
dad de California, San Diego.
Trayectoria: profesor de los depar-
tamentos de Español y Literatura
Latinoamericana, y Estudios Cul-
turales; y profesor adjunto en los
de Inglés y Comunicaciones en la
Universidad de Pittsburg.
Publicaciones: La voz de otro. Tes-
timonio, subalternidad, y verdad
narrativa (ed. 1992), The Postmo-
dernism Debate in Latin America
(ed. 1995), Subalternity and Repre-
sentation. Arguments in Cultural
Theory (1999), Essays on the Lite-
rary Baroque in Spain and Spanish
America (2008), entre otros.
nal. No se puede crear un suje-
to nacional de todas estas dife-
rencias y esperar que encaje en
un modelo de Estado-nación.
Yo veo la cosa al revés: se debe
redefinir la idea del Estado-na-
ción desde esa multicultura-
lidad. Nunca va a haber un su-
jeto peruano totalmente trans-
cultural que sea a la vez indíge-
na, criollo, negro, queer y mu-
jer. En ese sentido, no hay una
transculturación posible. Hay
que ver cómo redefinir la na-
ción para que sea más repre-
sentativa.
Creo que ese es justamente el
punto: no existen identidades
estáticas; estas se van reinven-
tando y transformando constan-
temente.
Sí. El modelo del Estado mo-
derno tiene la idea de la unici-
dad de sus ciudadanos. Pero al-
gunas naciones no son étnica-
mente tan coherentes. Tome-
mos a Estados Unidos: somos
un país con una población de
habla hispana de cerca de 45
millones. Esto va a cambiar la
manera como EEUU se piensa
a sí mismo como nación, pues
uno de los ejes en su formación
era la oposición a lo hispánico.
Antes, el inmigrante tenía que
aculturarse rápidamente; aho-
ra no es así. Los inmigrantes
se van a convertir en una nue-
va identidad, una única iden-
tidad norteamericana. EEUU
tiene que reinventarse para in-
corporar estas nuevas y no tan
nuevas realidades.
¿Lo “otro” se ha convertido en lo
“uno”?
Lo “uno” se ha convertido en
los “muchos”. Q