UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
UAPA

ASIGNATURA

psicologa del aprendizaje

ACTIVIDAD IV

Facilitador:

Marisela Lebrn Disla

Presentado por

Ramona Ulloa Tavera 15-4442

Nagua, Rep. Dom.
1- Lectura y anlisis del tema Teora del procesamiento de informacin del
texto bsico. Elaboracin de un esquema que consiste en:

a-Supuestos y modelos

b- Procesos de atencin.

c- Procesos de percepcin.

d- Aprendizaje verbal.

Supuestos
Los tericos del procesamiento de la informacin desafiaron la idea inherente al
conductismo l aprendizaje implica formar asociaciones entre estmulos y respuestas.
Sin embargo, no rechazaron las asociaciones, ya que postulan que el asociar trozos
de conocimiento ayuda a

que sea ms fcil adquirirlo y almacenarlo en la memoria. Lo que los distingue de los
conductistas es, ms bien, que se interesan menos en las condiciones externas y se
enfocan ms en los procesos internos (mentales) que intervienen entre los estmulos y
las respuestas. Los aprendices son buscadores activos y procesadores de
informacin.

Modelo
La figura 5.1 muestra un modelo de procesamiento de la informacin que incorpora
etapas de procesamiento. Aunque se trata de un modelo genrico, es muy similar al
modelo clsico propuesto por
Atkinson y Shiffrin (1968, 1971)

Procesos de atencin
ste no parece ser el problema en la conversacin que se encuentra al inicio del
captulo; all la cuestin involucra, ms bien, al significado del procesamiento. Incluso
los estudiantes con un alto aprovechamiento no
siempre ponen atencin a los eventos relevantes para la enseanza. Las imgenes,
los sonidos, los olores, los sabores y las sensaciones nos bombardean; no podemos ni
debemos atenderlos a todos.

Nuestra capacidad de atencin es limitada; slo podemos atender unos cuantos

estmulos a la vez. Por consiguiente, la atencin se podra definir como el proceso de
seleccionar una parte de muchos estmulos potenciales.
La atencin tambin se podra definir como un recurso humano limitado que se utiliza
para lograr las metas y movilizar y mantener los procesos cognoscitivos (Grabe, 1986).
No es un cuello de botella en el sistema de procesamiento de la informacin a travs
del cual solamente puede pasar mucha informacin; ms bien, describe una limitacin
general en todo el sistema de procesamiento de informacin del ser humano.

Procesos de percepcin
La percepcin (reconocimiento de patrones)
es el significado que se asigna a los estmulos ambientales que se reciben por medio
de los sentidos. Para que un estmulo sea percibido, debe permanecer en uno o ms
de los registros sensoriales y compararse con los conocimientos en la MLP. En la
siguiente seccin se estudian estos registros y el proceso de comparacin.

La teora Gestalt es una antigua perspectiva cognoscitiva que cuestion muchos de los
supuestos del conductismo.

Aprendizaje verbal
sociaciones estmulo-respuesta. El inters por la investigacin sobre el aprendizaje
verbal se deriva del trabajo de Ebbinghaus, que describi el aprendizaje como el
fortalecimiento gradual de las asociaciones entre estmulos verbales (palabras, slabas
sin sentido). Con emparejamientos repetidos, la respuesta dij se conect ms
fuertemente con el estmulo wek. Durante el aprendizaje de una lista de slabas sin
sentido emparejadas, otras respuestas tambin se conectaron con wek, pero esas
asociaciones se debilitaron en ensayos sucesivos.
2- Haz un cuadro con la descripcin de los siguientes temas:, tipos de
memoria, modelos recuperacin y olvido.

Percepcin
La percepcin es el acto de recibir, interpretar y comprender a travs de la psiquis las
seales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgnicos. Es por esto que la
percepcin, si bien recurre al organismo y a cuestiones fsicas, est directamente
vinculado con el sistema psicolgico de cada individuo que hace que el resultado sea
completamente diferente en otra persona. Es, adems, la instancia a partir de la cual
el individuo hace de ese estmulo, seal o sensacin algo consciente y transformable.

Tipos de memoria
Memoria sensorial: tiene la capacidad de registrar por un breve lapso la informacin
que percibimos mediante nuestros sentidos.

Memoria a corto plazo, tambin denominada memoria operativa, retiene la

informacin generada por el medio que nos rodea, pero con una capacidad limitada.
La informacin obtenida desaparece en un lapso de hasta 45 segundos
aproximadamente, a menos que esta sea conservada en nuestra memoria con ayuda
de la funcin de recuperacin.

Memoria a largo plazo: este tipo de memoria puede almacenar permanentemente la

informacin, esta memoria presenta una capacidad ilimitada para el almacenamiento
de informacin.
Modelos recuperacin y olvido
Modelos recuperacin
Estrategias de recuperacin. Qu ocurre cuando a un estudiante se le plantea una
pregunta como la siguiente: qu hace el vicepresidente de Estados Unidos en el
Senado? La pregunta ingresa a su MT y se separa en proposiciones. El proceso
mediante el cual ocurre esto tiene una base neurolgica an no bien comprendida,
pero las evidencias indican que, mediante la difusin de la activacin ,el material
activa la informacin asociada en las redes de memoria para determinar si responde
la pregunta. Si la contesta, esa informacin se traduce en un enunciado y se verbaliza
al interrogador o se convierte en patrones motores para escribirla

olvido
Olvidamos mucho a pesar de nuestras buenas intenciones. El olvidase refiere a la
prdida de informacin de la memoria o a la incapacidad para acceder a la
informacin. Los investigadores discrepan con respecto a si la informacin se pierde
de la memoria o si an est presente pero no se puede recuperar porque ha sido
distorsionada, porque las claves de recuperacin que se estn utilizando son
inadecuadas o porque cualquier otra informacin est interfiriendo en el recuerdo.