Estrategias metodolgicas

Objetivos
APOYO REFERENCIA
Estructuracin del entorno.
Aumentar conduc- Planificacin de las actividades, situaciones y
tas adaptadas al conductas a desarrollar en los distintos entornos.
entorno y contexto Informacin previa de la situacin a afrontar.
natural. Imitacin.
Modelado.
Historias sociales.
Refuerzo positivo de conductas adecuadas y
alternativas a conductas disruptivas o inadecua-
das.
 Objetivos Estrategias metodolgicas
APOYO REFERENCIA
Extincin.
Disminuir conduc- Favorecer la reflexin acerca del comportamien-
tas disruptivas y to inadecuado y facilitar alternativas utilizando
rabietas. un lenguaje sencillo "me siento" "le duele", etc.
Disminuir autole- Refuerzo positivo de conductas alternativas y
siones y agresio- adecuadas de un modo consistente.
nes a los otros.
Potenciar conduc- Enseanza de "claves" de comunicacin.
tas alternativas al Estructuracin del entorno.
escape y evitacin Refuerzo positivo.
y ajustadas al Planificacin de conductas alternativas a desa-
entorno cotidiano. rrollar en las distintas situaciones.

Potenciar la rela- Imitacin.

Disminuir
cin funcional Entorno y actividades
lasy este-
Provocacin estructuradas.
de la comunicacin e interaccin a
reotipias, manieris-
significativa con travs de la estructuracin del entorno. para
Organizacin de actividades y espacios
mos motores
objetos repe-
del entor- entornos no estructurados (patio, comedor, etc.)
Moldeado.
titivos.
no. en los que de
Percepcin se dan mas conductas inadecuadas.
contingencias.
Restriccin
Creacin de del permiso para
la necesidad por realizar
medio de lassituacio-
estere-
otipias
Aumentar conduc- nes a un lugar y tiempo especfico.
controladas.
tas con sentido Enseanzaconsistente
Refuerzo con lasde
del uso funcional conductas adecua-
los objetos.
das.
(disminuir deambu- Exageracin de los aspectos relevantes del
Reflexin
laciones y conduc- objeto sobre la conducta
o la situacin inadecuada
para hacerlo (anlisis
significativo.
tas sin finalidad funcional de la misma).
aparente). Enseanza de conductas alternativas adecuadas
Dar claves de para conseguir
Explicitacin de el mismo fin.
claves.
comunicacin y Refuerzo de
Enseanza delaestrategias
conducta alternativa e incompati-
comunicativas.
discriminacin de ble con la discriminativos.
Estmulos inadecuada.
situaciones en las Feed-back.
Programa de expresin de emociones y senti-
que padece un Modelado.
mientos. Enseanza de gestos habituales para
dolor fsico (odo, Extincin.
expresar emociones. Discriminacin de los mis-
estmago, etc.). mos en personas e imgenes. Imitacin.
En casos de nios sin lenguaje: ir descartando
las posibles causas de molestia (aseo, hambre,
sed, dolor corporal, etc.).

Disminuir conduc- Reflexin sobre su comportamiento y percep-

Disminuir
tas conduc-
poco adaptati- Planificacin
cin de conductas alternativas.
de contingencias.
tas
vas aldisruptivas
medio y Informacin
Programa de previa de lo sociales.
habilidades que se puede hacer en
rabietas.
social, teniendo en las diferentes situaciones, a travs de pictogramas.
Imitacin.
Disminuir
cuenta autole-
las normas. Anlisis funcional de las conductas.
Modelado.
siones y agresio- Modelado.
Uso de juego simblico.
nes a los otros. Tiempo fuera.

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 Objetivos Estrategias metodolgicas
APOYO REFERENCIA

Ensear la capaci- Programa de habilidades sociales.

dad/habilidad para Estructuracin del entorno.
esperar el turno y Juegos fsicos y/o reglados.
para aumentar la Aumento paulatino de los tiempos de espera.
tolerancia a la frus- Rutinas.
tracin. Anticipacin a travs de la planificacin de la
actividad.
Conductas alternativas

Ajustarse a situa- Uso de claves para anticipar cambios.

ciones que cam- Utilizacin de historias sociales.
bien y desarrollar Aproximaciones sucesivas a la situacin
la flexibilidad cog- nueva.
nitiva y conductual. Entrenamiento en aula de apoyo y generaliza-
cin en otros contextos.
Creacin de pequeos cambios controlados
admisibles para l.
Listado de sus intereses y gustos personales y
a partir de estos desarrollar actividades que
permitan ampliarlos.

Aumentar el auto- Marcar con claves visuales y sonoras el princi-

control y disminuir pio y final de la tarea. Tiempos muy delimita-
la hiperactividad e dos.
impulsividad. Uso de actividades alternativas como refuerzo
(descarga motriz, juegos, etc.)
Entrenamiento en relajacin.
Coordinacin con los Servicios de Salud para
controlar la medicacin.
Entrenamiento en autoinstrucciones.

Disminuir conduc- Sobrecorreccin (saturacin de la respuesta

tas negativistas y inadecuada, siempre que no sea peligrosa, ni
desafiantes. daina).
Modelado de la conducta adecuada alternati-
va.
Extincin.
Tiempo fuera.
Aproximaciones sucesivas.