2016/2

Roteiro de Interao Face a Face

Orientaes para a Parte Oral do Exame

A Parte Oral do Celpe-Bras consiste em uma Interao Face a Face de 20 minutos entre Avaliador-Interlocutor (AI) e o
examinando. Espera-se que o examinando tenha capacidade de conversar, da forma mais natural possvel, sobre
assuntos do cotidiano e da atualidade.

Estrutura da Parte Oral

A Interao Face a Face dividida em duas etapas:

Etapa Contedo da Interao Prticas envolvidas Tempo

Conversa sobre interesses pessoais do examinando Compreenso Oral e 5 minutos

1
com base nas informaes do Formulrio de Inscrio. Produo Oral

Compreenso Oral, 15 minutos (5 minutos

Conversa sobre tpicos do cotidiano e de interesse
2 Compreenso Escrita para cada Elemento
geral com base em trs Elementos Provocadores.
e Produo Oral Provocador)

Ateno:

O tempo da Interao deve ser respeitado, independentemente da pro cincia demonstrada pelo examinando
ao longo da Interao: 5 minutos para a Interao inicial; 5 minutos para cada um dos trs Elementos Provocadores.
Cabe lembrar que, na 1 Etapa, o examinando ser avaliado com base na capacidade de conversar sobre questes
de natureza pessoal a partir das informaes contidas no Formulrio de Inscrio preenchido na internet (ao qual o
Posto Aplicador tem acesso com antecedncia). O objetivo desta etapa criar um ambiente favorvel para a
Interao, dando incio conversa com assuntos mais prximos dos interesses dos examinandos.
A 2 Etapa da Interao desenvolvida a partir de trs materiais, que podero conter linguagem verbal e/ou no
verbal, chamados Elementos Provocadores.

Elementos Provocadores

Para cada Elemento Provocador, o examinando ter aproximadamente 1 minuto para ler silenciosamente o material
(Etapa 1).

Em seguida, o AI far ao examinando uma pergunta inicial (Etapa 2) que tem como objetivo explorar o entendimento
geral do assunto que ser abordado (compreenso do texto escrito e da imagem). Esse entendimento pode incluir a
compreenso de termos espec cos (grias, expresses idiomticas, regionalismos, etc.) em Lngua Portuguesa,
considerados fundamentais para o incio da conversa a respeito do tema abordado no Elemento Provocador. O AI no
deve, sob hiptese alguma, ignorar a Etapa 2. Caso perceba que o examinando teve di culdades na compreenso
do Elemento Provocador, o AI deve auxili-lo a entender o material (inclusive respondendo a eventuais perguntas
do examinando para esclarecer possveis termos ou relaes que no tenha compreendido), de forma a possibilitar a
continuidade da discusso sobre o tema.
Aps o entendimento global do Elemento Provocador, o AI conduz a Interao com base no conjunto de perguntas da
Etapa 3 do Roteiro de Interao Face a Face. De modo geral, as perguntas dessa etapa do Roteiro podem explorar:

a) compreenso sobre o assunto do Elemento Provocador;

b) opinies e experincias pessoais acerca do assunto abordado;
c) relao entre tema abordado e elementos culturais do pas de origem do examinando;
d) explorao de aspectos culturais do Brasil.

Ateno:

importante que sejam selecionados Elementos Provocadores que abordem temticas variadas.

Conduo da Interao
Toda a Interao Face a Face avaliada pelos dois Avaliadores AI e Avaliador-Observador (AO) de forma
independente, isto , sem ser discutida pelos Avaliadores. A Interao Face a Face sustentada somente pelo AI. O AO
dever permanecer em silncio. importante que o examinando tenha todas as oportunidades para falar e que o AI
somente sustente a conversa, mostrando interesse e ampliando a discusso com as perguntas sugeridas no Roteiro.

O conjunto de perguntas da Etapa 3 do Roteiro de Interao Face a Face deve ser tomado pelo AI como ponto de partida
para a Interao. O AI deve fazer adequaes necessrias, em funo das respostas do examinando, tais como:
alterar a ordem das perguntas, reformul-las e/ou desdobr-las. Nem todas as perguntas precisam ser feitas.
importante que a conversa faa sentido e que no seja um ato mecnico de perguntas e respostas
descontextualizadas.

Assim como no deve seguir a ordem literal das perguntas sem levar em conta as respostas dos examinandos, o AI no
pode ignorar o Roteiro e fazer s perguntas que lhe vierem mente no momento da Interao, pois isso pode levar o
examinando a car apenas no mbito de experincias e opinies pessoais, o que limita tanto a possibilidade de
produo oral em um nvel mais alto de pro cincia por parte do examinando como a avaliao por parte dos
Avaliadores.
Ateno:

importante lembrar que o AI no deve avaliar a opinio do examinando, mas sim sua capacidade de conversar
sobre os temas abordados, contribuindo para a Interao.
fundamental que nenhum dos Avaliadores expresse qualquer comentrio (elogio ou crtica) ao examinando
quanto ao seu desempenho, para no criar (falsas) expectativas quanto ao resultado nal.

Gravao da Interao

No incio de cada gravao, devem ser registradas as seguintes informaes, conforme o exemplo abaixo:

Exame Celpe-Bras 2016/2

18 de outubro de 2016
Universidade Federal do Brasil
Avaliador-Interlocutor: Fulano de tal
Avaliador-Observador: Ciclano de tal
Nmero de inscrio do examinando: 2765 (podem ser os ltimos 4 dgitos)
Nome do examinando: Beltrano de tal (o examinando diz seu prprio nome)

Ateno:

O gravador dever permanecer ligado durante toda a entrevista, inclusive durante os perodos em que o examinando
estiver observando e/ou lendo o material.

Bom trabalho!
Equipe Celpe-Bras
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Roteiro de Interao Face a Face

Relao do material para a aplicao da Parte Oral do Exame

Para a aplicao da Parte Oral

Manual do Avaliador (instrues para a aplicao da Parte Oral).
Gravador de udio.
Lista de Presena da Parte Oral.
Roteiro de Interao Face a Face.
Grade de Avaliao da Interao Face a Face Avaliador-Observador.
Elementos Provocadores da Interao.

Para cada examinando

Questionrios preenchidos pelos/as examinandos/as no momento da inscrio.

Ficha/Grade de Avaliao da Interao Face a Face Avaliador-Interlocutor.
Ficha de Avaliao da Interao Face a Face Avaliador-Observador.

Lista de Elementos Provocadores

1. Sucesso
2. Eles tambm podem
3. Bem-estar e igualdade social
4. Mail de transporte
5. Moradia sustentvel
6. Agora ou depois?
7. Das cavernas tela do computador
8. Onde est a cincia?
9. Visite um mundo chamado Brasil!
10. Colgeno
11. Financiamento coletivo
12. Msica faz bem
13. Tarefas na famlia
14. Bicicletar
15. O curso sai de graa
16. Porta-voz de uma causa
17. D cit habitacional
18. Um Brasil cosmopolita
19. Em defesa da comida
20. DNA de campeo?

ATENO
O nmero de identi cao dos examinandos nas chas de cada um deles deve ser o mesmo que consta do Caderno de Respostas da Parte Escrita.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 1

Sucesso

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Das quatro primeiras dicas apresentadas, qual voc acha mais importante
para o sucesso? Por qu?
2. Com qual das personalidades de sucesso representadas no material voc
mais se identifica? Por qu?
3. O que mais voc acrescentaria lista de dicas do material? Por qu?
4. O que sucesso para voc?
5. Em sua cultura, o que costuma ser mais valorizado: o sucesso na vida
pessoal ou na vida profissional? Comente.
6. Voc acha que a viso de sucesso muda ao longo do tempo? Explique.
7. Voc acredita que o fracasso tambm seja parte do sucesso? Por qu?
8. Em sua cultura, como o fracasso visto?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 2

Eles tambm podem

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Por que as opes de cuidados pessoais para os homens tm aumentado

nos ltimos anos? Comente.
2. Voc acha que maquiagem pode tambm ser um assunto para homens?
Fale sobre isso.
3. Voc acredita que o uso de maquiagem possa se tornar moda entre os
homens? Por qu?
4. Para voc, o que vaidade? Fale sobre isso.
5. Voc se considera uma pessoa vaidosa? Comente.
6. No seu dia a dia, de quais cuidados pessoais voc no abre mo? Por qu?
7. Em seu pas, quais so os cuidados pessoais mais comuns entre homens e
mulheres? Exemplifique.
8. Como a vaidade vista em sua cultura? Fale sobre isso.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 3

Bem-estar e igualdade social

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. O que voc entende por sustentabilidade ? E por bem-estar ?

2 Viver em um ambiente sustentvel necessariamente significa viver
melhor? Comente.
3. E que relaes voc estabeleceria entre sustentabilidade e igualdade
social?
4. Voc acha que as pessoas, em geral, se preocupam mais com o bem-estar
ou com a igualdade social? Comente.
5. De que maneira os pases podem se unir para um mundo mais
sustentvel?
6. Voc acredita que estamos evoluindo para um mundo mais sustentvel?
Comente.
7. Voc se preocupa com a sustentabilidade? Como?
8. H campanhas de conscientizao sobre sustentabilidade no seu pas?
Comente.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 4

Mail de transporte

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Como voc entende o ttulo da tirinha?

2. Qual o efeito de humor explorado na tirinha?
3. E voc, se morasse no outro lado do mundo, o que faria para manter
contato com seus familiares e amigos?
4. O que voc pensa sobre pessoas que, mesmo estando prximas, preferem
conversar por mensagens?
5. Alm do e-mail, que outras ferramentas so utilizadas na comunicao
nos dias de hoje?
6. E voc, como gosta de interagir com os outros? Comente.
7. Voc conseguiria viver sem internet? Comente.
8. Como o acesso internet no seu pas?
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Elemento Provocador 5

Moradia sustentvel

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. O que voc entende por conscincia ecolgica ?

2. De que maneira a conscincia ecolgica pode contribuir para o equilbrio
socioambiental do planeta?
3. Como deve ser uma moradia sustentvel para voc?
4. Voc concorda que a criao de moradias sustentveis uma tendncia
da arquitetura moderna? Explique.
5. H essa tendncia, em construir moradias sustentveis, no seu pas? O que
voc pensa sobre isso?
6. Voc se preocupa com a sustentabilidade ao comprar ou alugar uma casa?
Comente.
7. Voc contribui para o equilbrio socioambiental do planeta? Com quais
aes?
8. O que voc pensa sobre as medidas e/ou campanhas de conscincia
ecolgica que circulam na mdia?
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Elemento Provocador 6

Agora ou depois?

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Voc concorda que uma meta no escrita no uma meta, apenas um

sonho ? Explique.
2. Voc tem o hbito de fazer uma lista daquilo que pretende fazer?
Comente.
3. Nos estudos ou no trabalho, voc costuma cumprir o que planeja no prazo
previsto? Fale sobre isso.
4. H algo que voc sempre deixa para depois? O qu e por qu?
5. No Brasil, h um provrbio que diz: no deixe para amanh o que pode
fazer hoje . O que voc acha deste conselho? Existe algum provrbio
similar em sua lngua materna?
6. O que voc diria para algum que sempre adia suas tarefas?
7. Quais so as suas metas para o futuro?
8. No final do ano, uma tradio, no Brasil, fazer uma lista de desejos para o
ano que se inicia. Em seu pas existe tambm esse costume? Fale a
respeito.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 7

Das cavernas tela do computador

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Em sua opinio, de que forma evoluram os nossos modos e ferramentas

de comunicao ?
2. Qual o impacto dessa evoluo na forma como as pessoas vivem?
Comente.
3. Como as ferramentas de comunicao podem ajudar as pessoas a
organizarem a vida em sociedade?
4. Em sua opinio, qual a ferramenta de comunicao mais importante nos
dias atuais?
5. Qual a importncia das ferramentas de comunicao em sua vida?
6. Em seu pas, quais so as ferramentas de comunicao mais populares?
Qual a importncia que as pessoas do ao smartphone?
7. Voc acha que os avanos nas ferramentas de comunicao implicam
necessariamente uma melhor comunicao?
8. Que evolues voc espera acontecer nos instrumentos de comunicao
nos prximos anos?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 8

Onde est a cincia?

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Voc l ou leria uma revista como esta? Que tipo de informao esperaria
encontrar?
2. Em sua opinio, onde est a cincia?
3. Em sua opinio, quais deveriam ser os objetivos da cincia?
4. Que impactos as inovaes cientficas podem ter na vida das pessoas?
5. Qual a inovao cientfica mais importante para voc? Por qu?
6. Voc admira o trabalho de algum cientista? Qual e por que voc o admira?
7. Se voc fosse um cientista, o que pesquisaria ou inventaria?
8. Em seu pas, h incentivo inovao cientfica? Comente.
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Elemento Provocador 9

Visite um mundo chamado Brasil!

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. O que voc entende por #partiucultura ?

2. Voc concorda com a afirmao de que o Brasil um dos pases mais
multifacetados do mundo? Comente.
3. Qual dos elementos representativos da cultura brasileira voc destacaria?
Por qu?
4. Existem vrios segmentos do turismo (gastronmico, religioso, etc.). Por
qual deles voc mais se interessa? Por qu?
5. Que tipo de turismo voc faria no Brasil?
6. Qual foi a experincia turstica mais marcante vivenciada por voc? Por
qu?
7. Que tipo de turismo as pessoas costumam fazer em seu pas?
8. H lugares em seu pas que so pouco explorados turisticamente?
Comente.
2016/2
Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 10

Colgeno

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Que relao voc estabeleceria entre o ttulo e a imagem?

2. O uso de suplementos alimentares tem se tornado comum. O que voc
pensa sobre isso?
3. Voc acha que uma matria como essa pode levar as pessoas a usarem
colgeno? Comente.
4. O que voc acha do uso de suplementos na prtica de esportes?
5. Voc faria uso de algum tipo de suplemento? Fale a respeito.
6. Em sua opinio, como seria uma dieta para quem quer ficar bem por
dentro e bonito por fora?
7. Para voc, o que mais importante: sade ou beleza? Por qu?
8. Em seu pas, como as pessoas cuidam do corpo?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 11

Financiamento coletivo

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Para que serve esse site?

2. O que voc entende por financiamento coletivo para todos ?
3. Para voc, o que significam os nmeros apresentados?
4. Quais motivos justificariam a adeso especificamente de artistas, designers,
pesquisadores e ativistas a esse sistema de financiamento?
5. Se voc precisasse de dinheiro para a realizao de um projeto, voc usaria
um site de financiamento coletivo como esse? Por qu?
6. Voc conhece outras formas de financiamento? Fale sobre isso.
7. Qual tipo de financiamento voc acha mais eficiente? Por qu?
8. Em seu pas, comum as pessoas usarem financiamento coletivo para
projetos? Comente.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 12

Msica faz bem

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, pergunte ao examinando:

Que relao voc estabelece entre texto e imagem?

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. O que voc entende por uma seleo para ouvir e sentir ? Comente.
2. Em sua opinio, como a msica pode fazer bem?
3. Voc acredita que existam gneros musicais que tragam mais benefcios
para a sade do que outros? Comente.
4. Qual seria a sua seleo de msica para ouvir e sentir ?
5. Para voc, o que a msica popular representa? Explique.
6. Voc viajaria para outro pas apenas para ver o show de uma banda ou para
participar de um festival de msica? Comente.
7. Quais so as manifestaes musicais tpicas do seu pas?
8. Como a msica est presente na vida das pessoas no seu pas? Comente.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 13

Tarefas na famlia

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Que relao voc estabeleceria entre o ttulo e a imagem?

2. Qual das dicas listadas voc considera a mais importante para a
organizao das tarefas domsticas? Por qu?
3. Qual a sua opinio sobre a participao das crianas nas tarefas do lar?
4. Voc acha que meninos devem fazer tarefas domsticas diferentes das
realizadas pelas meninas? Por qu?
5. Voc acha que ter atribuies domsticas pode comprometer o
desempenho escolar das crianas? Comente.
6. Quando voc era criana, como eram divididas as tarefas em sua casa?
7. Hoje, como so divididas as tarefas em sua residncia?
8. Em seu pas, como as tarefas domsticas so divididas entre os membros
da famlia?
2016/2
Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 14

Bicicletar

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Como voc imagina que funciona o projeto Bicicletar ?

2. Voc acha relevante um projeto como este? Por qu?
3. Quais so os desafios envolvidos na implementao de um projeto como
este?
4. Por que o uso da bicicleta como meio de transporte tem se tornado mais
frequente?
5. Voc usaria a bicicleta como um meio de transporte? Por qu?
6. Para voc, qual deve ser o papel da Administrao Pblica no que diz
respeito a temas como a mobilidade urbana?
7. Como o trnsito na sua cidade?
8. Em seu pas, existe algum projeto semelhante a este? Fale a respeito.
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 15

O curso sai de graa

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Em sua opinio, um curso de lnguas pode sair de graa? Comente.

2. Alm dos idiomas representados pelas bandeiras na imagem, cite outras
lnguas que poderiam estar presentes no texto. Voc fala algum desses
idiomas? Voc gostaria de falar algum outro idioma?
3. Se voc fosse fazer uma viagem de estudos, para onde iria? O que
estudaria? Por qu?
4. Quais so as vantagens de estudar uma lngua no pas onde ela falada?
Para voc, h alguma desvantagem? Comente.
5. Qual a importncia de saber um ou mais idiomas estrangeiros?
6. Que dicas voc daria a algum que quer aprender uma lngua estrangeira?
7. Com base em sua experincia no aprendizado de portugus, que
conselho voc daria a algum que quer estudar esse idioma?
8. Que recursos h em seu pas para quem quer estudar lnguas
estrangeiras? H programas que estimulam viagens para o exterior?
2016/2
Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 16

Porta-voz de uma causa

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Voc concorda com a afirmao de que a vida feita de histrias ? Comente.

2. Como voc entende a afirmao Virei porta-voz da causa em que acredito ?
3. Quais questes sociais levam as pessoas a defenderem uma causa?
4. Como voc descreveria o perfil das pessoas que defendem causas sociais?
5. Quais so os impactos que o trabalho social pode gerar na sociedade?
6. Voc j defendeu ou defenderia alguma causa? Fale a respeito.
7. Em sua opinio, quais so as causas sociais mais relevantes em seu pas?
Comente.
8. Quais so os tipos de trabalho voluntrio comuns em seu pas? Fale sobre
isso.
2016/2
Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 17

D cit habitacional

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Como voc interpretaria os dados do grfico?

2. Em sua opinio, quais fatores podem estar associados ao dficit
habitacional? Comente.
3. Em sua opinio, por que o dficit habitacional um fenmeno mundial?
4. Que problemas o dficit habitacional pode gerar para uma cidade?
5. Qual a importncia da moradia digna na vida de uma pessoa?
6. Para voc, quais estratgias poderiam ser utilizadas para resolver o
problema do dficit habitacional?
7. Em seu pas, o dficit habitacional uma realidade? Comente.
8. Em sua cultura, o que se considera como moradia digna e adequada ?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 18

Um Brasil cosmopolita

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Quais so as origens dos refugiados e imigrantes no Brasil?

2. Em sua opinio, por que motivos esses grupos escolhem o Brasil para se
refugiar ou imigrar?
3. Qual o impacto da vinda de imigrantes e refugiados para o pas que os
recebe?
4. Em sua opinio, o Estado deve ter algum papel no acolhimento de
imigrantes e refugiados? Por qu?
5. De que maneira os brasileiros podem contribuir para acolher os
imigrantes e refugiados?
6. Como a aprendizagem da Lngua Portuguesa pode contribuir para
insero de imigrantes e refugiados na sociedade brasileira? De que jeito
poderiam aprend-la?
7. Como o seu pas recebe ou recebeu imigrantes e refugiados?
8. Em sua opinio, imigrantes e refugiados podem ser vtimas de
preconceito? O que deveria ser feito para prevenir esse problema?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 19

Em defesa da comida

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. Em sua opinio, o que significa dizer que a comida no deve ser tratada
como um inimigo ?
2. Voc concorda com a afirmao de que mudana de comportamento
alimentar igual a sade ? Comente.
3. possvel ser saudvel sem fazer dieta restritiva? Comente.
4. Em sua opinio, o que leva uma pessoa a ter fixao/mania por dietas?
5. Como voc define a sua relao com a comida?
6. Como voc descreveria o comportamento de uma pessoa que est
sempre fazendo dieta?
7. Como a dieta tpica do seu pas?
8. Em seu pas, quais so os cuidados que as pessoas tm com a alimentao?
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Roteiro de Interao Face a Face

Elemento Provocador 20

DNA de campeo?

O material apresentado ao examinando serve como Elemento Provocador de uma

Interao Face a Face entre voc, Avaliador-Interlocutor, e o examinando. O objetivo da
tarefa avaliar a compreenso e a produo oral. No h apenas uma resposta correta.

Etapa Diga ao examinando:

Por favor, observe a imagem e leia o texto silenciosamente.

(O examinando faz isso silenciosamente)

Etapa Aps aproximadamente um minuto, diga ao examinando:

Por favor, comente o material.

Etapa Para dar ao examinando a oportunidade de prosseguir com sua produo oral, siga o
Roteiro abaixo e faa as adequaes necessrias em funo das respostas do
examinando.

1. O que significa DNA de campeo ?

2. O que voc entende por mutaes genticas ?
3. Voc acha possvel que o DNA do atleta possa ser o motivo de seu bom
desempenho esportivo?
4. Quais so as caractersticas de um atleta de alta performance?
5. Como os avanos cientficos podem ajudar o desempenho dos atletas?
6. Quais so as vantagens e as desvantagens de ser um atleta de alta
performance? Comente.
7. Se voc fosse um atleta de alta performance, qual esporte voc praticaria?
Por qu?
8. Em seu pas, quais so os esportes mais populares? E quais so os atletas
mais prestigiados?