SESIN DE APRENDIZAJE N

I. DATOS GENERALES
a. I.E. : RICARDO BENTIN
b. 1.3 rea : CIENCIA Y AMBIENTE
c. Grado : 3ro Seccin : B
d. Duracin : 4 horas pedaggicas Fecha : mircoles 25 jueves 26 de agosto
e. Profesora :

II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL REA

COMPETENCIA VALORES ACTITUD

Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes Es tolerante y persevera al
de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. Justicia y solidaridad corregir sus errores

III. TEMA TRANSVERSAL

a) Situacin Problemtica : Textos creativos b) Tema Transversal : Educacin en valores y sexualidad

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

ORGANIZADORES
Describe las caractersticas de crecimiento y Ecosistema Manifiesta
desarrollo de plantas y animales, Crecimiento y desarrollo de plantas preocupacin
Seres vivientes determinando su ciclo vital. y animales: ciclo vital. por las Registro auxiliar
Ciencia y y conservacin alteraciones en
Ambiente del medio Identifica y registra las variedades de plantas Crecimiento de plantas: factores el ecosistema.
ambiente de su localidad y las clasifica con diferentes Plantas de la localidad: variedad;
criterios como: ornamentales, medicinales ornamentales, medicinales y otras Respeta y exige
 y otras posibles aplicaciones. aplicaciones, tcnicas o criterios de respeto por la
Disea y construye muestrarios o herbarios registro y clasificacin. biodiversidad

V. DESARROLLO DE LA SESIN (mircoles 25 )

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:
Inician La clase con una dinmica (ordenar letras para formar palabras) 9:00
Dinmica
QUE SERA QUE SERA?
Se entrega un sobre cerrado a cada alumno , en su interior encontrara letras, con las cuales deber
formar palabras, una vez formada la palabra deber pegarla en una hoja e inmediatamente deber
agruparse con los dems compaeros que contengan la misma palabra .
A qu hace mencin cada una de estas palabras? Qu tema trataremos hoy? Qu sabemos del tema
a tratar

9:15

Video

Lmina 9:28
 Proyector
multimedia

10:15
Papelgrafo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO (recreo)

Observan un video (Las plantas you Tube) hojas bond
De qu habla el video? Por qu se dicen que son seres vivos?
Todas las plantas son iguales? Algunas races se pueden comer? Cules?
En un papelgrafo dibujan y escriben las partes de una planta Libro del
Observa las imgenes del Power Point y Comparan su dibujo MED (pag 11:00
87)
Observan el mapa conceptual y dialogamos en torno a ella
Transcriben el mapa conceptual ( LAS PLANTAS)

ACTIVIDADES DE CIERRE: plumones

Resuelven personalmente la hoja de aplicacin (las partes de la planta)

RESPONDE EN EL CUADERNO
Qu le podra pasar a una planta si no tuviera raz?
Qu le pudiera pasar a una planta si fuera atacada por millones de hormigas que se
comieran sus hojas?
Qu le pudiera pasar a una planta que no recibiera la luz solar?
 Observan un video de las plantas medicinales, como motivacin de la clases del da
siguiente

Escribe en el cuaderno el nombre de cinco plantas medicinales y escoge una de ellas para
investigar en casa Para que enfermedad o males se utiliza?

VI. REFERENCIAS DE INFORMACIN

Del Docente: You tube plantas

Del docente: http://www.google.com.pe/
Enciclopedia Interactiva Estudiante
Del Estudiante: Libro del MED
VII. DESARROLLO DE LA SESIN (jueves 26)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:
Realizan la dinmica de la clase con un juego 9:00
Dinmica
LLEGO AGENTE MUNICIPAL
Se entrega una ficha a cada alumno en la que se registra el nombre de una planta medicinal (tarjetas de
cartulina) NONI, YANTEN,COCA, SABILA,ALOE, ETC., los alumnos se encontrarn dispersos en el aula, y
se les informa que en un mercado debe haber orden, que los productos deben estar debidamente
organizados de lo contrario los vendedores podran recibir una sancin por parte de la municipalidad , ya
que cada cierto tiempo viene un inspector municipal. Ante la presencia del inspector el mismo que se
presenta con su silbato, y al oir el producto que el inspector verificar los alumnos se agrupan
9:15
Responden las siguientes preguntas:
Las tarjetas que recibieron son nombres de ? Por qu se les denomina plantas medicinales?
Video

Lmina 9:28
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
En grupo escriben los nombres con su respectivo dibujo de las plantas medicinales que
recuerdan del video (mnimo tres nombres de plantas) asimismo que enfermedades se Papelgrafo 10:15
pueden curar con estas plantas?
Muestran y exponen las propiedades (uso) de la planta y/o producto medicinal que le fue
asignado el da enterior
hojas bond (recreo)
ACTIVIDADES DE CIERRE:

Transcriben el mapa conceptual en el cuaderno Libro del

MED (pag
Resuelve hoja de aplicacin
87) 11:00
Elabora un afiche con un mensaje de la importancia de las plantas medicinales
Escribe en una hoja y colcala en un lugar visible con el mensaje Qu le diras a una
persona que arranca las hojas de los rboles
plumones

VIII. REFERENCIAS DE INFORMACIN

Del Docente: You tube plantas

Del docente: http://www.google.com.pe/
Del docente: Guia del estudiante Institucin Educativa Particular San Ignacio
Enciclopedia Interactiva Estudiante
Del Estudiante: Libro del MED
 MEDICINALES SABILA, NONI

ALIMENTICIAS PAPA, YUCA

se clasifican en:
LAS PLANTAS
Son ALGODON
INDUSTRIALES
Seres vivos: nacen,
crecen,. se reproducen y
mueren
ORNAMENTALES ROSAS

tienen cinco partes

RAIZ TALLO HOJA FLOR FRUTO