S S S

ST O
BADyG/E2-r 2-01

E L D H O S O
N T S V A E C O
I D R O R A D
D O II Enormas de administracin
E y correccin
V
P Y T D E S R
O T S R S E
C E S L O S E
T S O R S
I N O
2.1. Cursos y niveles de administracin C
de los BADyG H O S O
D D E H H
P Y T
INFANTIL O R C E C ESO

CBADyG
O
curso S
E
T
4 / 5 aos

S
E
EDUCACIN PRIMARIA
D E R E BACHILLERATO

D E RUNIVERSIDAD
ENSEANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

T
1 2
O
3 4 5 6 1
D 2 3 4 1
S
2 ...

N L S O * No disponemos S
BADyG/i DI S O L Se pueden administrar a Mdulos de Formacin Profesional,

O L L Oconfeccionando Baremos Propios con la gestin de DINTEST

P Y D S O S de baremos
Sexiste la
universitarios,
O O D O
CO
BADyG/E1-r
T D O D
pero

S T T O T posibilidad de
O confeccionar
BADyG/E2-r
E T T T
T S E S S T propios, ST
baremos
BADyG/E3-r IN E T
D T N T E E
solicitando
T
Y I N D I I N I N
la gestin
P
BADyG/M-r D Y D D de DINTEST
O
CBADyG/S-r P Y P Y Y
O O P P
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 2.2. Tiempos de administracin del BADyG/E2-r
S S S
T O
BADyG/E2-r 2-02

En el BADyG/E2-rSlos tiempos de realizacin

E L O bsicas estn pensados
de las pruebas
H D O de manera que no todosS
puedan acabarlas,Tpara medir tambin S cualificaciones de C Rapidez, RA y Eficacia, A EF. O
I N O E V
R que se concede esVsuficiente D
Las seis D D
pruebas bsicas se pueden considerarEde R potencia mental. ElEtiempo A
para que Yun porcentaje, T O
aproximadamente 20% al 40% de personasS(dependiendo de la pruebaR
del D y de la capa-
O P
de cada uno y del T S las terminen.R E E
cidad
C S grupo al que se administran),
O E S
T E las puntuaciones L globales de Inteligencia
O S R
Si se desean obtener
I N S
O NN; Factor Visoespacial, H General, IG; Razonamiento
S Lgico, RR;
O S
Factor Verbal, VV; Factor Numrico,
D D
RA, y Eficacia, EF, se debern administran las pruebas E C O
EE, as como las cualificaciones de Rapidez,
H de su clculoC(consul-
bsicas que entren en el cmputo H
P Y O R
de correccin alTfinal de este mismo captulo). C E
tar normas
O T D E E R
C S E R E
E O S D D
BADyG/E N T L S S
I 2 renovado
S O TIEMPOS DE O
ADMINISTRACIN
L 8 O S
D 2 3O L 7 S 9L
1
P Y Problemas Matrices
Relaciones D 4 5
ClculoS
6
O
Memoria S
Memoria Visual Discriminacin
O Completar
O Figuras
D O
CORv T D
Analgicas Numrico-Verbales Lgicas Oraciones Numrico Giradas Relato Oral Ortogrfica Diferencias
Rn T Re Vv O Nn T O Ma Mv O
D De
COMP T CALC
Ge
E
PROBS GIRO T AUDI T DISC
ANAL
T
MATR
S T S
ORTO
T T
N E E S S
9' 8' DI 11' 10' T T 9' 8' E 6' 5' E
8' 7'
I N
9' 8' 6' 5'
I N 6' 5'
N T N T
3' 2,5'

P Y D D I I
O
PRUEBAS
Los tiempos deYadministracin se refieren Y D
BSICAS
D PRUEBAS COMPLEMENTARIAS

C P O P P Y
a 3 - 4 de educacin primaria.
P Y
O
El tiempo de administracin de las seis pruebas bsicas es aproximadamente

C
de 1 hora y 15 minutos,C incluyendo normas de
CO administracin.CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S
2.3. Normas generales de administracin
T S
del BADyG/E2-r S
BADyG/E2-r 2-03

Quienes administren S las pruebas debern

L O atenerse lo msO fielmente posible a D lasO instrucciones que se deta-S
llan a continuacin,T E H
puesto que stasShan sido las tenidasCen cuenta en los procesosA de tipificacin. O
I N O E R V D
A) Deber D no estn cansados
Dcuidarse que losOnios E R ni en situacin deEtensin, por ejemplo antesVoAdespus
Y fsico intenso
de un ejercicio
P T o antes o despusDde una actividad pocoEShabitual que cautive de manera R especial
O
el inters del momento.T S R S E
C E S O S E
L que se administrenOdeber motivarse a los niosRen el sentido de que
B) Al comienzo T S para ayudarlasHen sus estudios y que por esoShabrn de poner el O
del conjunto de pruebas
N ejercicios queOservirn S
van a realizarIunos C las normas que se les H O m-
ximo inters Dy atencin para realizar
D E
las pruebas, siguiendo den. H
P Y T O R C E C
O T D E E podr hacer R
yC
C) Antes de comenzar propiamente el tiempo R
de cada prueba, quien la administra
Spreguntas pertinentes,Spuesto que la finalidad fundamental
E E aclaraciones
responder algunas
T E la mecnica deO D cada prueba se les D
de los ejemplos es que todos
entiendan perfectamente
L
N entienden algn ejemplo cada prueba. Antes de comenzar
S O S incita a preguntar
S
en cuanto queIno S o dnde y cmo debenOresponder.
D O L L L O
P
D) En Yningn caso se darnDexplicaciones ni se harn comentarios
S O
en conjunto Suna vez comenzadaSalguna
O
de las pruebas. SolamenteTse O
Opodr ayudar segn lasDindicaciones D
explicitadas en el apartado J.O Ante cual-
C pregunta se contestar:
quier T pinsalo bien y si no O TO salta esa pregunta
encuentras una solucin,
O Dy sigue con
otra. En especial hayE S quienes tienden a preguntar T T
en las pruebas verbales por el significadoTde alguna palabra
que desconocen yThay que decirles que la piensen S T un poco y que si noSla saben que salten a T otra pregunta. T
I N E T E S S
E pruebas bsicasTEse tra-
D N T
E) Debern cumplirse los tiempos estipulados con I N
exactitud. En el conjunto de T
las seis
Y D I D I N cuidar los tiempos.I N Para
O P
ta de medir tambin la rapidez en la ejecucin, por lo que es de la mayor importancia
Y Dque si no se usa, a veces
D quien ad-
controlar el tiempo deber usarse Y un cronmetro, ya que
C las pruebas olvidaOelPtiempo transcurrido,Oincluso
la experiencia
P aunque lo escriba indica
Y en la pizarra. EnPlasYnormas de ad-
ministra P
C bsicas, normalmente
ministracin de las seis pruebas C se aconseja que COsi una pregunta noCO se sabe, se salte, para
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S
no entretenerse demasiado. En el conjunto de las seis pruebas bsicas se ha establecido un tiempo algo exigen- S S
ST
BADyG/E2-r 2-04

O
te, de manera que suele terminarlas un porcentaje pequeo de los nios. En las pruebas complementarias, la de
L O DO S
T E S
Discriminacin de Diferencias, De, es claramente una prueba de rapidez, por lo que se concede un tiempo pe- C H A O
I N O
queo y muy exigente, para dispersar la realizacin de los nios ante una tarea de escasa dificultad. En la de Me-E RV D
D D E R E VA
TO
moria de Relato Oral, Ma, y Memoria Visual Ortogrfica, Mv, no tiene sentido administrar tiempos exigentes,
Y S
O P
por lo que se concede un tiempo que permite que acaben las pruebas ms del 50% de los nios.
T S S
D
R E ER
ELS
CF) Los nios debern trabajar con suficiente S O E
T O
independencia, distancia y separacin R para evitar que se co-
I
pien unas a otrasNo se comuniquenOsusS impresiones. CH S O S
D D E H O H
P
G) Se Y
aconseja T
administrarO las pruebas en las R
agrupaciones y orden C
siguientes: E C
O T D E E R
C S E R E
E O S D HORA DE ADMINISTRACIN:D
PRIMERA HORA
N T DE ADMINISTRACIN
L
: SEGUNDA
S S
I O O PRUEBA 5 S
S
D Analgicas, Rv O PRUEBA 1
Relaciones
Clculo
L
Figuras
Numrico,
Giradas, Ge
Nn
L PRUEBAL6O
P Y Numrico-Verbales,
Problemas D Rn PRUEBA 2 S O
Memoria de Relato Oral, S Ma PRUEBA S 7
Matrices Lgicas, Re O
O T PRUEBA 3
D O Memoria Visual Ortogrfica,
D Mv PRUEBA O 8
C Completar Oraciones,
T Vv PRUEBA 4
O DiscriminacinO
T D
de Diferencias, De PRUEBA
O 9
E S T T T
T S T S T T
N de 3 de educacinTprimaria,
En algunasIclases E T E
poco acostumbradas E
an a un trabajoS individual, puede E Sser
convenienteDadministrar las pruebas en tres sesiones. Entonces I Nen la primera sesinT T
se incluirn las pruebas Rv,
N
Rn y Re.Y
P DI Vv, Nn y Ge yYenDla tercera Ma, Mv yDDe.IN
En la segunda sesin las pruebas
D I N
C O Y
H) Se considera que una persona experimentada puede
P P controlar bien aY unos 15/18 alumnos. Y Por encima de
esa cantidad se aconseja la Oayuda de otra persona que P O P
O acompae en lasOprincipales tareas: repartir hojas, retirar-
las, atender alguna incidencia, C
C controlar el tiempo..., etc. C C
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S
I) Se aconseja utilizar un lpiz para responder (se borran mejor las posibles equivocaciones). La marca con- S S
ST
BADyG/E2-r 2-05

O
sistir en rodear con un crculo la alternativa que se elija. Para corregir una equivocacin deber tacharse o bo-
L D O O
S
rrarse el crculo hecho.
T E S A C H O
I N O R V del cuaderno de respuestas
E D
J) Debemos D controlar que D
cada nio responde
E R
en la prueba correspondiente
E ms dar orden de comenzar V A y
Y
que el primer elemento de cada
T O prueba est correctamente
D respondido.SNada
R a tra-
bajar, Pdebemos observar, paseando entre los nios, que van respondiendo E en el sitio adecuado yEque aciertan la
O
primera pregunta. Cuando S T observemos que O S R
alguien responde errneamente al primer elemento S (excepto en las
C S E
E se le deberLinsinuar que lo pienseObien, o cmo debe marcar laRrespuesta. Se deber
pruebas complementarias)
T
Ndiscreta, individual, S sin molestar a nadie H en la clase, ayudndole, porS S
hacer de manera I
D que debernDhacerse O en los momentos C O
ejemplo con las siguien-
O
tes observaciones,
O E iniciales de empezar a trabajar
H C H
con la prueba corres-
pondiente:
P Y T R C E
O T D E E R palabra
C completa mejor
1. Relaciones Analgicas, Rv: caminamos con los pies y agarramos R las cosas con E
Sesa frase? Si sealaSo responde la D o manosEse le dir que rodeeDcon un crculo la
las... Qu
E O indicndole junto alSelemento D 1 de la pruebaS 1. Si seala o dice
letra DN enTel cuaderno de respuestas,
L S
I
Dla correcta) junto alO
otra alternativa errnea, se le S
pide que lo piense bien y O
rodee la respuesta que L
creaOmejor (pero sin O
decirle
Y L S L
cul
P
es
O D elemento 1 de la prueba
O
1 S(se le seala).
O S
O
D 7 monedas y meDdan otras 7
CO Cuntas monedas
T
2. Problemas Numrico-Verbales, Rn: lee otraDvez ese problema: tengo
T tengo ahora?. Si nos daTOuna respuesta acertada, O
T se le dir que ponga O 14 junto al
E S T se le pedir queT
elemento 1 de
T
la prueba 2 (sealndole el
S T sitio exacto). Si se equivoca
S T lo vuelva a pensar
T
y se le deja ya elegir, sin decirle la verdadera
I N E pero mostrndole
T E dnde debe responder.S
E est la interrogacinE S
D
3. Matrices Lgicas, Re: Qu dibujo N T pondras aqu? I N
(sealando el rectngulo Tdonde T
Y I D
del primer ejercicio). BusqueDel dibujo que debe ir entre stos (se sealan las I Ncinco alternativas).INSi seala
O P
la alternativa adecuada, laYG se le indica queP Y con un crculo Yla letra D G junto al elemento
D 1 de la
C prueba 3. Si indica O alguna
rodee
P equivocada se leOpide que lo vuelva aPpensar fijndose bien P Yen cmo estn
ordenados los dibujosC del rectngulo y Cque rodee con un C O la respuestaCque
crculo O crea conveniente
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 S
en el elemento 1 de la prueba 3, pero sin decirle cul es la correcta.
S S
ST
BADyG/E2-r 2-06

4. Completar E Oraciones, Vv: el lunes

O O Qu palabraDcompleta
L es el... da de laHsemana O mejor esa frase?. S
T S C
Si sealaNo responde: la L primer se le responder que rodee con unV
E A O
crculo la letra L en el cuaderno
I D O R R A D
D
de respuestas, sealndole
lo vuelva a pensarO
junto al elemento 1 de la prueba 4. Si
E indica alguna equivocada,
Erodee con un crculoSla respuesta que crea conveniente, V se le pide
Y
que
T
Pelemento 1 de la prueba
fijndose bien y que D R en el
T S
4, pero sin decir cul es la correcta. RE E
O S
C 5. Clculo Numrico, O S
E tiene el resul-
E
T Si responde 6+1=7
Nn: 6+1=7 L (sealando el lugar S
O bien, que rodee esa respuesta
donde est escrito) y 8-2=7RCul
I N
tado correcto? S se le indica que H est S con un crculo Oy S
(se
D el sitio exacto).DSiOindica 8-2=7 seEleCpide que lo piense bien,Hque
le seala O haga esas operaciones
H
P Y
rodee con un crculoT O
la operacin que d R
un resultado correcto, una deClas dos, pero sin E C
decirle la res-
O puesta correcta. T D E E R
C S E R E
E S
Ge: Qu figuraOes igual a la de este modelo? D (se le seala) aunque Dhaya girado as
(indicarIN
T
6 Figuras Giradas,
L posibles de giro, izquierda/derecha
S S
con el dedo las direcciones
S O O
y derecha/izquierda). Si el nioS
D la Q se le dir que
responde: O rodee con un crculo la letra L Q junto al elementoL1 de la prueba 6. SiLindi-O
caYalguna equivocada, se
P D le pide que lo vuelva a pensar S fijndose bien en O laSfigura que es igual
S a la del
O T
modelo, pero sin decirleO cul es la correcta. D O D O
C T O T O O D
S
K) Al dar la orden de
E comenzar una prueba, se dir T el tiempo de que T van a disponer. T
T S T Scomo estilo para dirigirse
T a los nios/asSTa
I N
L) En las normas de administracin del E
manual tcnico se usa
T E
el t S
E administrar las pruebas
E
D
los que se administra T
la prueba. En Espaa suele usarse el t excepto
Ncastellana se usa tambin N cuando se trataTde
I el usted para dirigirse T
Y
a adultos. En muchos pases de habla D I D I N a los nios/as.INEn aque-
llosO P habr que hacerloY D D
C P Y
ambientes en que se use el usted,
P as en la administracin.
Y Y
O O P P
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 T
2.4.1. RelacionesSAnalgicas, Rv O
S
2.4. Normas especficas de administracin S
del BADyG/E2 renovado S
BADyG/E2-r 2-07

O H L D S O
Se trata de TE
N buscar la respuesta S C
que contineEmejor el sentido de V A
cada expresin analgica.D O
I D O R R A
D O E E V
P Y
Abrid el cuaderno de respuestas
T por la PRUEBA
D 1 (comprobar
E S
que estn en la pgina correcta)
R .
O
Mirad en el cuaderno T de preguntas,OenSla pgina 3, arriba, donde R pone ejemplos PRUEBA S E 1. Mirad el
C
ejemplo Y: el horno E S L
calienta y el frigorfico... S
Tenis que buscar entre las cinco palabras E de abajo la que
mejor contineNelTsentido de esa frase.S Oenfra la S. No escribis R S
de preguntas. I O
La mejor respuestaHes
En el cuaderno de respuestas, C
junto al ejemplo
S nada en el cuaderno
Y, tenis que rodear laOletra S con un crculo.OSi
D D E (se comprueba que H lo han hecho bien). C H
P Y
os equivocis,
TO
borrad y volved a rodear la respuesta correcta
R C E
O
Ejemplo T
Z: el elefante es grande, pero los D E E
ratones son... Tenis queRbuscar entre las cincoRpalabras de
C la que mejorES
debajo contine el sentido deSesa frase. La mejor respuesta E es pequeos, la D E No escribis
V.
T O Dal ejemplo Z, tenis S
nada en el cuaderno
I
de preguntas. En el L cuaderno de respuestas, junto
N (comprobar queStodos lo han hecho correctamente) S O
que rodear la letra
S
V con un crculo
D L O .
L O
Y D O S S L
P O PRUEBA l o s
O O Y P
O S
Q R S T

CO T 1 eje
m p
D O D Z
DV W X Y Z

S T T O T O
E
Cuando se os diga, debis comenzar por el T
ejercicio 1 y responder T en vuestro cuaderno de Trespuestas junto
T S E Stenis 24 preguntas.STSi no terminis noSosT
preocupis,D INes lo ms normal, pero trabajad
al nmero 1 y as
que
hasta donde os d tiempo
T
a hacer. Como mximo
E con atencin elTtiempo que tenis. NoEpensis demasiadoEcada
Tel momento de aclararT las
La que no sepis la podisIN I N de empezar? N N
P Y
respuesta.
dudas que puedan surgir).D
saltar. Alguna duda D antes I (es I
posibles
O Y Y D D
P
CPara hacer esta prueba disponis O P P Y P Y
O de:
4 PRIMARIAO= 8 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 9 minutos C C CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S Rn
2.4.2. Problemas Numrico-Verbales,
T S S
LO
BADyG/E2-r 2-08

E S H D O SO
N T Se trata de resolverS una serie deC
E
problemas A
numrico/verbales.
V O
I D O R
R 2 (comprobar queEestn en la pgina correcta)V. A D
Abrid elDcuaderno de respuestasO por la PRUEBAE
P Y T D E S R
O T de preguntas, O enS R pone ejemplo PRUEBA S E
C Mirad
tengo 6 lpices de E
S
en el cuaderno
L
la pgina 8, arriba, donde
6 lpices de coloresS
2, ejemplo Z:
Etengo ahora? La
colores. Me dan otros
Tes 12. Mirad cmo S O Cuntos lpices de colores R S
puestas, en D I N
respuesta correcta debajo se ha puesto
Ojunto al ejemplo Z (se C H 12 en el ejemplo Z. En vuestro
comprueba que lo hacen O
S cuaderno de res-
O
la prueba 2, poned 12
O D E H correctamente).
C H
Y T
P Tengo 6 lpicesTde colores. R C E
O
Z E
PRUEBA
D loE R
C S de colores tengo ahora?S 2
Me dan otros 6 lpices de colores.
jE mRp 12 E Z

T E
Cuntos lpices
O De e D
I N L S O S S
CuandoD se os indique debis O S O
comenzar por el problema 1Ly responder en vuestroLcuaderno de respuestas O
Y 1 y as hasta donde D S S Si no terminis L
P
junto al nmero os d tiempo. Como mximo
O No os entretengis D O
tendris 24 problemas.
O en un solo problema. O S no os
O
preocupis
C 1. Cuando sepis T
que es lo ms normal. mucho D Ahora vais a empezar en el
D la sabis la
ejercicio T la respuesta la escribs en O el rectngulo junto T alOnmero 1. Si alguna no
S T O
T operaciones),
podis saltar. Los problemas
E que podis hacer mentalmente
T T
(sin escribir los nmeros para hacer
S pone Notas/Apuntes, T que es como una T
T
los hacis mentalmente.
N para que si queris hagis S
Pero si necesitis escribir algo, hacedlo donde
E S S
I
hoja de borrador
T E cuentas sin preocuparos
T de la presentacin.E Emo-
No os entretengis
D
borrando las operaciones que hagis donde
I N pone I N
Notas/Apuntes. Alguna duda T
antes
N de empezar? T
(es
N el
mentoP Y
de aclarar las posibles dudasDque puedan surgir). D I I
O Y Y D D
CPara hacer esta prueba disponis P O P P Y P Y
3 PRIMARIA
O
C = 11 minutos
de:
C 4 PRIMARIAO O
C = 10 minutos... CEmpezad...Ya
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 2.4.3. Matrices Lgicas, Re S S S
ST
BADyG/E2-r 2-09

O
L el dibujo que debe O ir por lgica donde D Oest la interrogacin. S
Se trata de buscar
T E en cada ejercicio
S C H A O
Responded I Nen la PRUEBA 3O E
de vuestro cuaderno de respuestas (comprobar R V D
que estn en la pgina co-
D D E R E V A
rrecta).
Y TO D S R Y: en
O P
Abrid el cuaderno de preguntas por la S
Ttrozo de dibujo. Falta
pgina 13, arriba, donde R E
pone ejemplos PRUEBA 3.EEjemplo
C
ese rectngulo falta S
un O el trozo Z. DaosScuenta que se trata de completar E S lo mejor posi-
T
ble el dibujo. Rodead E la letra Z junto alL ejemplo Y en vuestro O cuaderno de respuestas, tal Rcomo se indica msS
abajo (se debeI Ncomprobar que han O S H
marcado en su sitio la respuesta correcta). S O
D D E C H O H
P Y
Ejemplo Z: debis ver cmo
TO R
se ordenan lgicamente esas figuras y culCdeberan C
poner en lugar
E de la
interrogacin.
O Ser una figura grande porque abajo
T D E todas son grandes. Ser E negra porque cuando arriba es
Ry abajo. La
C
blanca, abajo es negra. Ser circular, porque arriba es circular y se repite
E R
Sla B. Rodead la letraSB en vuestro cuaderno de respuestas, la misma forma E
arriba
respuesta correcta es
T E O D D Z
junto al ejemplo
I N L S O S S
D ?
SV W X

L
Y

O Z

L O
Y

Y D O S
PRUEBA lo S
s L
P O O em O
p
O S YY V W X Y Z

CO T A B
D
C D 3 E e j
O D D
Z A B C D E
Z
?
S T TO T O
E debis comenzar porTel ejercicio 1 en adelante, T T de 24 ejer-
Cuando se osT indique, S E S hasta un mximo
S T posible
S T
I N con intensidad el tiempo,
cicios. Aprovechad
T E pero si no terminis T no os preocupis, E que es lo ms normal.E No
D mucho en una sola pregunta.
os entretengis
I N La que no sepisIN la podis saltar o elegir T rpidamente la queTcreis
Y ms probablemente verdadera.
en cada caso Alguna duda D antes de empezar?IN N las
(es el momento deIaclarar
P D Y D D
O
posibles dudas que puedan surgir)
CPara hacer esta prueba disponisP Y .
P Y Y
O de: O P P
3 PRIMARIA C = 8 minutos C 4 PRIMARIA CO= 7 minutos... Empezad...Ya
CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 2.4.4. Completar Oraciones, Vv S S S
ST
BADyG/E2-r 2-10

L O DO O S
E
Se trata de elegir el concepto que completa mejor el sentido de cada oracin.
T S A C H O
I N O R Ven la pgina correcta). D
E
Abrid elD cuaderno de respuestasD por la PRUEBA
E R 4(comprobar que estn
E V A
Y T Opreguntas, en la pgina D 20, arriba, donde Spone ejemplo PRUEBA 4,Rejemplo Y:
los O
P
Mirad en el cuaderno
T de
bajo el agua. Se S
E
debe buscar, entre lasRcinco respuestas, la que mejor
E complete el
submarinos .......?.....
C de esa frase.ESLa mejor respuesta Oes navegan la C. Rodead S
con un crculo la CEen su cuaderno de
sentido L O S R (se debe com-S
respuestas, juntoTal ejemplo Y. Si os S equivocis, borrad y volved a elegir la respuesta correcta
probar que han I Nmarcado en su sitioOla respuesta correcta)C. H O S O
D D E H
Hvuelve otra vez ......?......
P Y
Mirad el ejemplo Z: despus T O del da viene la Rnoche. Y despus de la noche C E C La
O
respuesta E
correcta es laTJ el da, porque as completamos bien el sentido de la frase. Pues rodead
D E R la letra J
enCvuestro cuaderno de S respuestas, junto al ejemplo Z (se comprueba que E R rodean bien la respuesta) E .
E O S D D
Los submarinosT ? bajo el agua. L S S
Y
I N S O O S
1
D caminan .A corren .B

O
navegan .C nadan .D
L
PRUEBA
vuelan .E
L L O
P Y Z D ? S l
mp O
o s
S YY A B C

S
D E
despus del da viene la noche. Y despus
O de la noche vuelve otra vez
O 4 e j e
D O
CO
Z F G H I J
T
la maana .F el levantarse.G el desayuno.H
D el trabajo.I
O
el da.J
D
S T T O T O
E debis comenzar porT el ejercicio 1 y responder T T de respuestas
Cuando se osTindique,
S E S tenis 24 ejercicios.
en vuestro T Si no terminis,
cuaderno
S S T
junto al nmero I N que es lo ms normal. No
1 y as hasta donde os d
T Epensis demasiado cada
tiempo a hacer. Como
Tmximo
Eno sepis la podisTEsaltar
D
no os preocupis
la que creis enIN I N respuesta. La que
N T duda antesIN
P Y
o elegir rpidamente
el momento de aclarar lasD
cada caso ms probablemente D verdadera.IAlguna de empe-
zar? (es
O Y posibles dudas que puedan Y surgir). D D
CPara hacer esta prueba disponis P O P P Y P Y
O de:
4 PRIMARIAO= 8 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 9 minutos C C
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
CO
 2.4.5. Clculo Numrico, Nn S S S
ST
BADyG/E2-r 2-11

O
L de sumar y restar, O para determinarDcules O estn bien. S
Se trata de
T E resolver ejercicios
S C H A O
I N de respuestas
Abrid el cuaderno O por la PRUEBAE 5 (comprobar que estn R Ven la pgina correcta). Doblad
D el
cuaderno de Drespuestas de manera D R
que solo veisEesa pgina E V A
Y O S
T 5, ejemplo X:Dse trata de hacer las Eoperaciones indicadas en esos Rrecuadros y
P
Mirad
O Tque est bien hecha.
donde pone PRUEBA S R bien 7-1. Por eso estErodeada E
C
rodead con una lnea S
la O 2+3=6 y 7-1=6. Est S esa cuen-
E 2+3=6 est mal.
ta con una lnea circular.
T S
L Si os equivocisOborrad o tachad con una cruzRla respuesta equivo-
cada y volved aNrodear (comprobarS
I O que lo hacen correctamente) H . S O S
D D C
Mirad el ejemplo Y: 10-2-1=8, 4+4=8 CulEest bien? 4+4, que da 8, H O H
P
pone 8.YPues rodead con T O
una lnea circular 4+4=8 R (se comprueba que lo Ehacen C correctamente). E C
ya que 10-2-1 sera 7 y

O T D E R dara 3 y
C Ejemplo Z: Scon una lnea 8+2-6=4.
8+2-6=4, 5+1-3=4 Cul est bien? 8+2-6=4, E
que R
da 4, ya que E
5+1-3=4
pone 4. Pues rodeadE O S Fijaos cmo a veces D
se mezclan las cuentas D de sumar y restar.
Tened cuidadoN T
con los signos de ms y L de menos, de sumar y restarS S
I S O L O O S
D O L L
P Y D
PRUEBA e jemplos S 10 - 2 - 1 = 8 4+4 = 8
O S Y
S
O O D O
CO T
T 5 X 2+3 = 6
O 7 -D1=6
O
8+2 - 6 = 4 5+1 - 3 =4
T O D Z

E S T T T
Cuando se osTindique, debis comenzarS T
por el ejercicio 1 hastaSdonde alcance el tiempo. T Como mximo T
I
tenis 24 ejercicios. E
N Si no terminis no TosEpreocupis que es loTms normal. Trabajad E S E S
lo deprisa que podis,
D bien. En todos los ejercicios
pero hacindolo
I N de sumar y restarDpara
hay un resultado N
I hacer las operaciones.
que est bien y otro T
que est mal. Debis
N Alguna pregunta? Trodear
N (es
Y
solo el que
P est bien. Fijaos en los signos
D I I
el momento de aclarar las posibles dudas que puedan surgir)
O Y Y . D D
P
C Para hacer esta pruebaOdisponis de: O P P Y P Y
4 PRIMARIAO= 5 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 6 minutos C C CO
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 2.4.6. Figuras Giradas, Ge S S S
ST
BADyG/E2-r 2-12

buscar en cada L
O O
ejercicio la figuraHidntica a la del modelo, D O una vez girada. S
Se trata de
T E S C A O
Responded I N E
en la PRUEBA 6Ode vuestro cuaderno de respuestas (comprobar R V D
que estn en la pgina co-
rrecta). D D E R E V A
Y T O D S Rejemplo Y:
O P
Abrid el cuaderno TCul, de las queOhay
de preguntas en la pgina 26, arriba donde E
S al lado, puede ser laRmisma pero girada hacia laSizquierda o ha-
pone ejemplos PRUEBA E
6,
C
mirad la figura modelo
E S L S E
cia la derecha? La T respuesta correcta
S es la J. Comprobad O
que esa figura es exactamente R la misma que la del
S
I N F incluso O
modelo. La respuesta tiene otra forma diferente.
C H Rodead la letra J en vuestro
O S O
cuaderno de respues-
tas junto al D D
ejemplo Y (se comprueba que lo hacen correctamente)
E . H
Y O R C H C
Ejemplo T
P Z: mirad laTfigura modelo Cul deElas que hay al lado puede ser E E
la misma, pero girada hacia la
R
C O
izquierda o hacia la derecha? La respuesta correcta
S D es la L. Comprobad R que esa figura es E exactamente la
E
misma que la del modelo. Las dems figuras S no quedan en la mismaD E
posicin. La respuestaD N incluso tiene
una forma diferente.T Ovuestro cuaderno de respuestas,
Rodead la letra LLen S junto al ejemploS Z
I N S O O S
D MODELOS F

O
G
L H I

L
J
L L O
P Y Y
D S O S S
O O
PRUEBA o s
D O
CO
l Y F G H I J
T K L M

D N O

e m p
O D
Z

S T T O 6 e j
T O Z K L M N O

E debis comenzar porT el ejercicio 1 y responder T T de respuestas

Cuando se osTindique,
S E S en vuestro T 24 ejercicios. SiSnoT
cuaderno
S
junto al nmero I N 1 y as hasta donde os E
alcance
T
el tiempo T
disponible. Como mximo tenis
E de que disponis. E No
terminis no Dos preocupis, que es loINms normal, pero trabajad N con atencin el tiempo
I saltar. Alguna duda T
N antes de empezar? T
N (es el
Y
pensis demasiado
P cada respuesta. La que no sepis la podis
D D I I
momento de aclarar las posibles dudas que puedan surgir)
O Y Y . D D
CPara hacer esta prueba disponisP O P P Y P Y
O de:
4 PRIMARIAO= 5 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 6 minutos C C CO
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 2.4.7a. Memoria de Relato Oral, Ma S S S
ST
BADyG/E2-r 2-13

L O O DO S
E
Se debe leer el siguiente relato en voz alta, cuidando que todos tengan el cuaderno de preguntas y el
T S C H A O
I N O
cuaderno de respuestas cerrados, el lpiz sobre la mesa y despus de decir: E RV D
D D E R E VA
P Y TO
Voy a leeros un cuento y luego os har preguntas acerca de l. La mejor manera de recordarlo es seguir la
D
lectura con atencin. Una vez empezada la lectura del cuento no se debe interrumpir. No tratis de escribir E S
ER
O S T O S R S
C
nada mientras leo porque perdis la concentracin debida. solo escuchad con atencin.
E L S R E
NT S H S SO
D I O El oasis de las palmeras
C gigantes
O O
O D E H C H
Y
EnPel Norte de fricaTse extiende un enorme R C E
O T D E desierto, el desierto del E
Shara. En medio del desierto,
Rpalmeras
rodeado de montaas S dtiles. Est regado
de
Caltsimas, con abundantes arena, se encuentra el oasis de las palmeras R
gigantes.
E En l crecen E
unas
E O S por un arroyo de Dcristalina, con numerosos
agua D estanques
para que losIN
T
camellos sacien su sed.LEn su interior se levantan S seis casitas blancas O
S
y muchas tiendas de S
D los viajeros que estn S L O L O
campaa para O de paso. L
Yel hijo del jeque del oasis.
AlPes D Tiene 12 aos. Sabe leerS y escribir porque leO haSenseado su abuela S Sara.
O
Sara rene a menudo a T
O
los nios que viven en el D
O
oasis para darles claseD O de
a la sombra de unDbosque
Cpalmeras. Hoy les cuentaT O T O O
Este desierto,E
S lo siguiente: T T
T tiempo todoTera ms verde, con T
T S T
en el que vivs, no fue siempre S
desierto. Hace muchsimo
I
rboles, ros, Nlagos. Aqu vivan toda E
clase de animales, porque T E la tierra produca E Sfrutas y semillasEenS
abundancia. T Amid, que gobernaba
D Mandaba en la regin IelNjeque I N con justicia yNera T querido por su N T
pueblo.
PeroP Y D de Amid y le mataron
Dnoche asaltaron elYpalacio I a l y a toda suDfamilia.
I
llegaron unos bandoleros. De
OLos habitantes de la regin Yse negaron a obedecer D
Ctributos P O P al jefe de bandoleros
P Y P Y
asesinos y a enviar al palacio
para mantenerle.O
C C CO CO
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 S S S
ST
BADyG/E2-r 2-14

L O
El jefe de bandoleros, entonces, ide un castigo terrible. Prohibi a todos acercarse a beber agua de las
O D O S
E
fuentes, ros y lagos de la regin. Puso a sus guardias a vigilar todos los sitios, hasta los manantiales ms
T S C H A O
pequeos. I N O E RV D
D D
La pobre gente empez a sufrir espantosamente. Muchos se marcharon con sus familias a regiones E R E VA
P Y TO D
lejanas. Otros se acercaban a escondidas a beber agua de los ros, pero poco a poco iban cayendo vctimas E S
ER
O S T O S
de las flechas de los guardias. Al caer la ltima vctima, se oy un ruido espantoso y todo el pas empez a R S
C E L S R E
NT
temblar como estremecido por la actividad de muchos volcanes. Los bandidos soltaron sus arcos e O S
I OS
intentaron huir en todas direcciones. Intil. Una lluvia de rocas y arena estuvo cubriendo durante una
D D CH O S
H O
E
CH
semana todos aquellos lugares, y, al final, cuando todo qued en silencio, all no exista ms que el desierto. C
P Y TO R E
DE E
El color verde de las plantas haba sido sustituido por el amarillo de la arena. La sombra que
O R
C ST
proporcionaban los rboles, por un sol abrasador.
S E R
D E
Sara termina as su relato: TE L O D S
IN
Cuentan que aqu, debajo de nosotros, muy profundamente, estaba el palacio del jeque Amid. Las OS O S
D OS L L L O
OS
fuentes y el abundante agua que lo rodeaban han brotado hasta la superficie de la tierra. Por eso a este Oasis
PY D O S S
TO
tambin se le llama el Oasis de Amid.
D O
CO T O D D
E S T
T(Adaptado de Martn
TOValmaseda) TO
T S T S T T
I N E T E S
E 31 y el cuaderno S
E de
D la lectura, se contina:
Al terminar
N T
Abrid el cuadernoIN T
de preguntas en la pgina T
Y D I D I N I N
O P
respuestas por la PRUEBA 7
Y D D
CSe contina con el EJEMPLOP Y P Y Y
O
y siguiendo las normas que se P
indican en esa pginaPdel cuaderno de
preguntas del alumno. CO C CO CO
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 S
2.4.7b. Memoria de Relato Oral, Ma (continuacin) S S
ST
BADyG/E2-r 2-15

E LO H O DO S
N T S
Se trata de responder a una serie de preguntas acerca del texto ledo inmediatamente antes.
E C VA O
I D O R R AD
D E E V
TO
Responded en la PRUEBA 7 de vuestro cuaderno de respuestas (comprobar que estn en la pgina co-
Y S
P
rrecta).
O T S
D
R E
SER
C E S L O S E
O R
I NT
Mirad el nico ejemplo Z (enO
S
la pgina 31, arriba donde C H pone ejemplo PRUEBA O S S
Oel
7): Cmo se titulaba
D D E H
Hrespuesta L juntoCal ejem-
P Y
cuento que O
habis escuchado?. El oasis de las palmeras
Tde respuestas E R gigantes. Pues rodead C la
E
plo O T
Z, en vuestro cuaderno D R E R
C S S E D E
T E O D
I N L S O S S
D PRUEBA S p lo
L O L O
Y D7 O e j e m
S
K L M
S
Z
L
P O O O O S
O se os indique debis
CCuando T comenzar por el ejercicio D O D un mximo posible
1 en adelante, hasta D de 24 pre-
S T TO T dudis entre varias Orespuestas, os
guntas. Tratad de responder
E a todas las preguntas.
T T
Si en alguna pregunta T
T
aconsejo que elijis la que creis que concuerdaS mejor con el E
relato S
que habis escuchado.S TAlguna duda antes
S T
I N T E T E E
D (es el momento de aclarar
de empezar?
I N las posibles dudas que
I N puedan surgir).
N T N T
P Y D D I I
O Y Y D D
P
CPara hacer esta prueba disponis de: O P P Y P Y
O 4 PRIMARIAO= 8 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 9 minutos C C CO
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 S
2.4.8. Memoria Visual Ortogrfica, Mv S S
ST
BADyG/E2-r 2-16

E LO H O DO S
N T S
Se trata de encontrar las palabras que estn mal escritas, ortogrficamente incorrectas.
E C VA O
I D R O A R D
D O por la PRUEBA E V E
Abrid
P Y T
el cuaderno de respuestas D 8 (comprobar que
E S R
estn en la pgina correcta).
O T S R S E
CMirad en vuestroEScuaderno de respuestas,
L O el ejemplo Z, (arriba): S E est mal escri-
una de esas tres palabras
R
ta, es incorrectaN T
ortogrficamente. S
bentana se escribe con H Ov no con b. Mirad cmoSesa palabra est rodea-S
D I O C O O
da con un crculo
O D E H C H
P Y T R C E
O T D E E R
C S E R E
PRUEBA
E S pPloLO D D
T L O EmM bentana Sabrigo abrazar S
I N 8 S e
E j
J e Z
O O S
D O L L L O
P Y D S O S S
O T O D O D O
CAhora T O T O O D un crculo
S
vais a empezar por el ejercicio 1 hasta T
donde lleguis o hasta el ejercicio 24. Rodead
T en un solo ejercicio.
con
T Alguna duda
la palabra que est Emal, incorrectamente escrita. T No os entretengisS mucho T T
T
N (es el momento de aclarar S E S S
I
antes de empezar?
T E las posibles dudas T que puedan surgir)E. No pensis demasiado
E
D
cada respuesta
I N I N N T N T
P Y D D I I
O Y Y D D
P
CPara hacer esta prueba disponis de: O P P Y P Y
O 4 PRIMARIAO= 5 minutos... Empezad...Ya
3 PRIMARIA C = 6 minutos C C CO
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 2.4.9. Discriminacin de Diferencias,SDe S S
ST
BADyG/E2-r 2-17

ESe trata de identificar H en cada grupo

el dibujo distinto LO Dde tres. S O O
T S
NUno de cada tresOdibujos tiene una E C
pequea diferencia conV A los otros dos. O
I D R 9 (comprobar que estn R A D
Abrid elD O
cuaderno de respuestas por la PRUEBA E E en la pgina correcta) V
P Y T D E S R
O
Mirad T
en vuestro cuaderno S
de respuestas, R
prueba 9, donde pone E
ejemplos. ejemplo Y:Slos calcetines.
C
Uno S
de ellos tiene una pequea diferencia
E L O respecto a los otrosSdos. Al tercer calcetn le falta
E un lacito atrs.
T
Rodead con un crculo el tercer calcetn, por ser el diferente.O
S R que veis cmo seS
Este ejemplo ya est hecho para
responde IN O C H O S O
D D E H las otras dos. Rodead H
MiradY el ejemplo Z: lasOtres botas: la primera
P la primera bota T R bota tiene menos ruedasCque
E C con
un crculo
O T D E
por ser la diferente (se comprueba que lo hacen E correctamente).
R
C S E R E
E PRUEBAOS plos D D Y

N T L jem S S
I 9
S e
O L O O SZ

D O L L
Y se os indique, debis
Cuando
P D comenzar por el ejercicioS 1 en adelante. Tenis poco
O S tiempo, por elloSdebis ir
O T O
lo deprisa que podis hasta que os ordene dejar de trabajar
D O D O
CAlguna duda antesTde empezar? (es el momento O T O dudas que puedan
de aclarar las posibles O D surgir). No
pensis demasiadoEcada S respuesta (en esta prueba T se deber controlarT muy cuidadosamente T el tiempo, que
ningn nio empieceT antes o contine despusS T S Se les puedeSTpedir, al terminarSdeT
del tiempo establecido.
I N ejemplo, que levanten
responder el segundo E la mano con el lpiz,T E E
para que empiecen todos cuando se digaEya.
En este caso T
Dse les indica que mirenIelNprimer ejercicio sin IbajarN la mano y que a T T
la orden de ya trabajen lo
Y
deprisa que
P puedan porque tendrn poco tiempo. Cuando D
D I N la mano, ya no
se diga otra vez que levanten I Nse podr
continuar con ningn ejercicio).
O Y Y D D
P
CPara hacer esta prueba disponis O P P Y P Y
3 PRIMARIA
O
C = 3 minutos
de:
C 4 PRIMARIA O O
C = 2,5 minutos... C Empezad...Ya
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 S
2.5. Normas de correccin y plantillas
T O S S
BADyG/E2-r 2-18

S
2.5.1. Normas generales
H L D S O O
TE S
N invalida una respuesta. E C V A O
- La doble marca
I D O En la aplicacin
R
web Gestor BADyG,
R
www.gestorbadyg.com, se
A D con-
D marca mltiple
tabiliza como
O y equivale a una respuesta
E E
emitida incorrecta.
V
P Y T D E S R de correc-
- Para la correccin deTcada prueba debenS
O R S E
seguirse las instrucciones de la correspondiente plantilla
Ccin. E S L O S E
T S O R S
I N tienen unas O
- Todas las pruebas H
normas muy claras y sencillas
C S
de correccin y se corrigen
O O
con sus correspon-
D
dientes plantillas. D E H H
Y
Puna de las pruebas T O R C E C
O
- Cada T tiene 24 aciertos comoD Emximo posible. E R
C S E R E
E O S D frmula de correccin D el nmero de
aciertos. IN
T
- Todas las pruebas, excepto la de Clculo
L
Numrico, Nn, tienen como
S S
S O L O O S
D O PD = sumatorio aciertosL L
P Y D S O S S
- En la prueba 5, Clculo O
Numrico, Nn, a los aciertos se O
le restan los errores. D O
CO T
T
O D
T O O D
E S PD = sumatorio Taciertos - sumatorio
T errores
T
T S T S T T
I N de puntuacionesTglobales E T E E S E S
2.5.2. Obtencin
D N T T
Y I N D I I N I N
P D Y D de las seis pruebas
D bsicas:
C O
INTELIGENCIA GENERAL,
P Y P
IG: se obtiene sumando las puntuaciones Y
directas Y
O O P P
C
1- Relaciones Analgicas, R C CO CO
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 2- Problemas Numrico-Verbales, Rn S S S
ST
BADyG/E2-r 2-19

3- Matrices Lgicas, Re
L O O DO S
E
4- Completar Oraciones, Vv
T
5- Clculo Numrico, Nn S C H A O
I N
6- Girar Figuras, Ge O E RV D
D D E R V A E
Y IGT=ORv + Rn + Re +D Vv + Nn + Ge (1 + 2 + S3 + 4 + 5 + 6) R
O P T S R E E
C S
El mximo posible de aciertosO E S
T E L es de 144.
O S R
I N S
ORR: se obtiene sumando H S O S
D
RAZONAMIENTO LGICO, D E C O
las puntuaciones directas
H de las pruebas: H
Y
1-
T O
Relaciones Analgicas, Rv
P2- Problemas Numrico-Verbales, Rn E R C E C
O T D R E R
C 3- Matrices Lgicas,
S Re
S Rv + Rn + Re (1 + 2 + 3)E D E
T E RR =
O D
I N
La puntuacin directa mxima L posible es de 72. S O S S
D S L O L O
Y D O S S L
P
FACTOR VERBAL, VVO : se obtiene sumando las dosO pruebas verbales. O O S
CO T D O D D
S T VV = O
T Rv + Vv (1 + 4) T O
E T T T
T La puntuacin S S es de 48. ST
directa mxima posible
E S T
I N T E T E E
D I N sumando las dos N
Ipruebas numricas.IN T N T
Y
FACTOR
P
NUMRICO, NN: se obtiene
D D I
O Y Y D D
C P NN = Rn
O P + Nn (2 + 5)
P Y P Y
O C
C La puntuacin directa mxima posible CO es de 48. CO
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 S
FACTOR VISOESPACIAL , EE: se obtiene sumando las dos pruebas visoespaciales.
S S
ST
BADyG/E2-r 2-20

O
L EE = Re + GeH(3O+ 6) D O S
T E S C A O
I N O E R V48. D
D D
La puntuacin
E R
directa mxima posible es
E
de
V A
Y T O D S R
P S Rapidez, RA y Eficacia, E E
O
2.5.3. ObtencinSdeT puntuacionesOde R EF S
C E L S E
R bsicas (las S
N T
La Rapidez, RA se S
contabiliza sumando emitidas Oy omitidas en las seis S
Homitidas las preguntas saltadas
pruebas
marcasD I
mltiples se O
consideran como emitidas. C
Son O y no respondi- O
D E H C H
Y TO
das. A partir de la ltima pregunta respondida no se consideran como omisin).
P E R E C E
O T D
RA = EM + OM R E R
C E S S E D
T Siendo EM el nmeroOde respuestas emitidas en las D seis pruebas bsicas,S
I N L S O S
D Sy OM el de las respuestas
L O
omitidas.
L O
YLa Eficacia, EF se obtiene
D O S S L
P O
con la siguiente frmula:
O O O S
CO T D AC
O D D
S T EF
T
=O EM+DM
100
T O
E T T T aciertos de las
Siendo AC =aciertos
T o puntuacin directa
S E S en las seis pruebas
en Inteligencia general, IG, como suma
S T especficas y DM
de
S T
I N
seis pruebas especficas. EM=suma
T E =dobles marcas.
de las respuestas emitidas
T E E
D I N I N N T N T
P Y D D I I
Para obtener un porcentaje sin decimales se multiplica
O Y Y D al entero ms prximo
por 100 y se redondea D (si el
C decimal es .5, se redondea P al entero siguiente, por
O P ej. 65,5 =66).
P Y P Y RENOVADO

O
C C CO CO
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