ELEMENTOS PARA LA IDENTIFICACIÓN,

PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN
DE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO
INFANTIL
Copyright © Organización Internacional del Trabajo 2006
Primera edición 2006

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nico a: pubdroit@ilo.org, solicitudes que serán bien acogidas.

MONCADA ROA, Roberto

OIT – Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil –IPEC
Elementos para la identificación, prevención y erradicación de las peores formas de trabajo
infantil
Bogotá, Oficina Internacional del Trabajo, 2006. 150 p.
Trabajo infantil, aspectos jurídicos, política gubernamental, intervención estatal, manual,
Colombia. 13.01.2

ISBN: 92-2-318396-0 / 978-92-2-318396-7 (Versión impresa)

92-2-318397-9 / 978-92-2-318397-4 (Versión Web PDF)

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las preocupaciones de nuestra Organización. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas
sobre la manera de hacerlo en nuestro idioma.

En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para
marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico, en
el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a hombres y mujeres.

* De acuerdo con las recomendaciones realizadas por el Comité Interinstitucional del Trabajo Infantil
y Protección del Joven Trabajador, para efectos de este material comunicativo, se ha decidido hacer
distinción entre niños y niñas con el próposito de hacer más visibles las referencias al género femenino.
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Procurador General de la Nación

Edgardo José Maya Villazón

Viceprocurador General de la Nación

Carlos Arturo Gómez Pavajeau

Procurador Delegado para la Defensa del Menor y la Familia

Aroldo Wilson Quiroz Monsalvo

Procuradora Delegada Disciplinaria para la Defensa de los Derechos Humanos

Sonia Patricia Téllez Beltrán

Procurador Primero Delegado Sala Disciplinaria

Esiquio Manuel Sánchez Herrera

OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO - OIT

Director Regional de la OIT para las Américas

Daniel Martínez

Especialista Regional en Trabajo Infantil

Eduardo Araujo

Coordinadora Nacional IPEC-OIT

Liliana Obregón

Corrección de Estilo
Gladys Álvarez

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Unidos y del Gobierno de Canadá, provisto a través de la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacio-
nal (ACDI). Esta publicación no necesariamente refleja el punto de vista o las políticas del Departamen-
to de Trabajo de los Estados Unidos, ni la mención de marcas registradas, productos comerciales u
organizaciones, implica el respaldo del Gobierno de los Estados Unidos.
 E LEMENTOS PARA LA IDENTIFICACIÓN,
PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN
DE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO
INFANTIL

CONTENIDO Pág.

PRESENTACIÓN ...................................................................... 9
INTRODUCCIÓN ........................................................................ 1 3

I. PERSPECTIVA INTEGRAL DEL TRABAJO

INFANTIL Y SUS PEORES FORMAS

1. EL PROBLEMA DEL TRABAJO INFANTIL EN COLOMBIA .............. 1 7

1.1. Definición técnica del trabajo infantil ........................... 1 7

1.2. Tipos de causas del trabajo infantil ................................ 17

a) Económicas ........................................................... 18
b) Sociales ................................................................ 18
c) Culturales ............................................................. 18
d) Normativas ........................................................... 18
e) De política pública y gestión estatal ............................ 18
f) Falta de conocimiento del tema .................................. 19

1.3. Consecuencias del trabajo infantil ............................. 19

a) Trastornos en el desarrollo físico ............................... 19
b) Trastornos en el desarrollo psíquico y emocional ........... 20
c) Trastornos en el desarrollo social ............................... 20
d) Consecuencias económicas ....................................... 20
2. LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL ............................. 2 1

2.1. Definición ....................................................................... 2 1

2.2. Categorías de PFTI ....................................................... 2 2
2.3. Estadísticas del trabajo infantil y sus peores formas
en Colombia ................................................................. 2 3

II . MARCO NORMATIVO PARA LA INTERVENCIÓN

DEL PROBLEMA EN COLOMBIA

1. ¿QUÉ ES EL BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD Y POR QUÉ DEBE

TENERSE EN CUENTA EN LA INTERVENCIÓN DE ESTE
PROBLEMA?................................................................ 27

2. N ORMAS DE CARÁCTER INTERNACIONAL SOBRE TRABAJO IN -

FANTIL Y EL BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD .................. 2 9

3. N ORMAS DE CARÁCTER INTERNACIONAL RELACIONADAS CON

EL TRABAJO INFANTIL Y SUS PEORES FORMAS ......................... 3 2

3.1. Convenio 182 de la OIT sobre las prohibición de las

PFTI (Ley 704 de 2001) ............................................... 3 3
a) Presentación general del Convenio 183 ....................... 3 3
b) Análisis de constitucionalidad de la Corte ..................... 3 8

3.2. Convenio 138 de 1973 sobre Edad Mínima de Admi-

sión al Empleo (Ley 515 de 1999) ................................ 39
a) Presentación general del Convenio138 ....................... 40
b) Pronunciamiento de la Corte Constitucional ............... 41
c) Análisis de constitucionalidad de la Corte ..................... 45

3.3. Convención sobre los Derechos del Niño (Ley 12

de 1991) ........................................................................ 4 6

4. N ORMAS DE CARÁCTER NACIONAL RELACIONADAS CON EL

TRABAJO INFANTIL ............................................................. 4 9

2
4.1. Constitución Política de 1991 ..................................... 49
4.2. Código Sustantivo del Trabajo ....................................... 51
4.3. Ley 188 de 1959 .............................................................. 51
4.4. Código Penal .................................................................. 51
4.5. Código del Menor (Decreto 2737 de 1989) .................. 53
4.6. Proyecto de Ley Estatutaria por la cual se expide la
Ley para la Infancia y la Adolescencia .......................... 54
4.7. Directivas y conceptos de la PGN sobre el trabajo
infantil y sus peores formas .......................................... 58
a) Aspectos relevantes de las Directivas 007, 008, 009 y
013 de 2004 .......................................................... 59
b) Directiva 013 de 2004 y concepto ante la Corte Constitu-
cional respecto de la demanda a la Ley 728 de 1997 ............ 59
c) Concepto de la PGN sobre trabajo infantil ................... 62

III . COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES PARA

INTERVENIR EL PROBLEMA DEL TRABAJO
INFANTIL EN SUS PEORES FORMAS

1. NIVEL NACIONAL .................................................................. 6 5

1.1. Sistema Nacional de Bienestar Familiar ......................... 6 5

1.2. Comité Interinstitucional para de Erradicación del
Trabajo Infantil y la Protección del joven trabajador ....... 6 6

2. NIVEL DEPARTAMENTAL Y MUNICIPAL .................................... 6 8

2.1. Consejos para la política social ...................................... 6 8
2.2. Comités de Erradicación de Trabajo Infantil ................. 6 9

3
 IV. POLÍTICA PÚBLICA DE
ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL

1 . PLAN DE DESARROLLO “HACIA UN ESTADO COMUNITARIO”... 71

2 . III P LAN N ACIONAL DE E RRADICACIÓN DEL T RABAJO

INFANTIL Y PROTECCIÓN DEL JOVEN TRABAJADOR .............. 71

2.1. Líneas de acción ........................................................ 73

a) Investigativa .......................................................... 73
b) Formativa .............................................................. 73
c) De políticas públicas ............................................... 73
d) Normativa ............................................................. 73
e) De proyectos integrales ........................................... 73

2.2. Campos de acción ........................................................... 75

a) Campo de la prevención .......................................... 75
b) Campo del restablecimiento de derechos .................... 75
a) Campo de la protección y calificación del trabajo juvenil .. 76

3. P LANES OPERATIVOS DE ERRADICACIÓN DEL TRABAJO IN -

FANTIL Y PROTECCIÓN DEL TRABAJO JUVENIL ....................... 76

3.1. Identificación y priorización de Peores Formas de

Trabajo Infantil .......................................................... 77
3.2. Identificación de sus causas más poderosas .............. 77
3.3. Identificación y focalización de oferta ...................... 77
3.4. Articulación de oferta actual ...................................... 77
3.5. Creación y articulación de nueva oferta para atención
integral......................................................................... 78
3.6. Adopción del POETI por medio de acto administrativo ... 78
3.7. Procedimientos para ejecutar los POETI ..................... 78

4 . PROYECTOS INTEGRALES ....................................................... 81

5 . CONCLUSIÓN .................................................................... 83

4
 V. EL TRABAJO INFANTIL Y SUS PEORES
FORMAS EN UNA PERSPECTIVA
DISCIPLINARIA COMO MECANISMO DE
PREVENCIÓN Y SANCIÓN

1. FUNDAMENTOS DEL DERECHO DISCIPLINARIO ......................... 8 6

1.1. De la Ley 200 de 1995 a la Ley 734 de 2002 .................... 8 6

1.2. Naturaleza del derecho disciplinario ............................. 8 6
1.3. Fines del derecho disciplinario ....................................... 8 8

2. ESTRUCTURA DE LA FALTA DISCIPLINARIA ............................... 8 8

2.1. Inhabilidades e incompatibilidades ................................. 89

2.2. Incumplimiento de deberes y prohibiciones .................. 89
2.3. Extralimitación en el ejercicio de derechos y funciones... 90
2.4. Conflicto de intereses ..................................................... 91
2.5. Bases que estructuran la falta disciplinaria .................... 91
2.6. Culpabilidad ................................................................. 92
a) Alcance ............................................................... 92
b) Grados o formas de culpabilidad .................................. 93

3. FALTAS DISCIPLINARIAS .......................................................... 9 4

3.1. Aproximación a la dogmática de la parte especial de la

Ley Disciplinaria ............................................................ 9 4
3.2. La realización de una descripción típica de un delito
doloso y su consideración como falta gravísima ........... 9 5
3.3. Las otras faltas del régimen unificado ........................... 9 7

4. SANCIONES ............................................................................ 9 8

4.1. Tipos de sanción .............................................................. 98

a) Destitución e inhabilidad general .................................. 98
b) Suspensión en el ejercicio del cargo e inhabilidad especial ... 99
c) Suspensión, para las faltas graves culposas ....................... 99

5
 d) Multa, para las faltas leves dolosas .............................. 99
e) Amonestación escrita, para las faltas leves culposas ...... 99
4.2. Criterios para graduar las sanciones .......................... 99

5. P AUTAS G ENERALES DEL P ROCESO D ISCIPLINARIO ........... 100

5.1. Etapas ......................................................................... 100

5.2. Indagación Preliminar ................................................ 100
a) Criterios deontológicos y jurídico-procesales ............ 100
b) Principios ............................................................ 101
c) Término de la indagación preliminar ......................... 103
d) Fines de la indagación preliminar ............................. 106

5.3. Investigación disciplinaria: procedencia ................... 107

5.4. Evaluación de la investigación disciplinaria-pliego
o archivo ................................................................... 109

5.5. Descargos, pruebas, traslado y fallo ......................... 109

a) Descargos y pruebas .......................................... 109
b) Traslado a los sujetos procesales para alegaciones
previas al fallo..................................................... 110
c) Fallo de primera o única instancia................... 110

5.6. Procedimiento verbal ................................................ 110

6. D ERECHO D ISCIPLINARIO Y TRABAJO INFANTIL ................ 111

6.1. Posibles faltas de las autoridades encargadas de

la vigilancia inspección y control del trabajo infantil.
Sanciones .................................................................... 111

6.2. Recomendaciones y conclusiones sobre el Derecho

Disciplinario ............................................................... 115
a) Recomendaciones ............................................... 115
b) Conclusiones ....................................................... 116

6
7. P RINCIPALES ACTUACIONES E INSTRUMENTOS DE LA
P ROCURADURÍA G ENERAL DE LA N ACIÓN , EN EL CON -
TROL PREVENTIVO Y DISCIPLINARIO A LA GESTIÓN DE GO -
BERNADORES Y ALCALDES DE CARA A LAS PFTI .................. 117

7.1. Actuaciones de control preventivo para la inclusión del

trabajo infantil y sus peores formas en los planes de
desarrollo departamentales y de ciudades capitales ....... 117

7.2. Instrumentos para el control disciplinario a la ges-

tión de gobernadores y alcaldes en relación con la
prevención y eliminación de las Peores Formas de
Trabajo Infantil: Protocolo para controlar el avan-
ce de y su respectiva guía. .......................................... 128

Protocolo para el control del avance de la política pública

de eliminación de las peores formas de trabajo infantil y la
protección del joven trabajador....................................... 131

Guía de control del desarrollo para la política pública de

eliminación de PFTI y PJT.............................................. 141

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................ 145

ANEXOS ................................................................................. 149
Directiva No. 0007 .......................................................... 149
Directiva No. 0008 .............................................................. 153
Directiva No. 0009 .......................................................... 156
Directiva No. 013 ........................................................... 160

7
8
 P RESENTACIÓN

No es exclusivo de Colombia, y ni siquiera de los países en vía de desarrollo,

el uso de menores de edad para el desempeño de funciones ajenas a su condi-
ción de infantes: enfrentamientos armados, comisión de delitos, explotación
sexual, manejo de herramientas peligrosas, exploración de sitios malsanos,
manipulación de sustancias tóxicas, y muchas otras actividades nocivas o
riesgosas en razón de su naturaleza o de las condiciones en que se desarro-
llan.

En seguimiento al orden del día establecido por el Consejo de Administra-

ción de la OIT, la Conferencia Internacional del Trabajo inicio, en junio de
1998, las discusiones sobre los que se consideraban las peores formas de
trabajo infantil. La voluntad de los Estados miembros, entre ellos Colombia,
era la de adoptar un Convenio internacional que regulase el tratamiento que
debia darse a este fenómeno, de más en más extendido por el mundo. Al
cabo de la segunda discusión, la Conferencia adoptó por unanimidad el Con-
venio Num. 182 sobre las peores formas de trabajo infantil, junio de 1999.
Este nuevo instrumento comprometia a los Estados miembros que lo ratifi-
casen a adoptar medidas inmediatas y eficaces para conseguir la prohibición y
la eliminación de las peores formas de trabajo infantil con carácter urgente.

La Procuraduría General de la Nación (PGN), en desarrollo de la labor pre-

ventiva, ha venido haciendo seguimiento a la política pública de protección a
la infancia y adolescencia en la que se aborda. Por ello, en el primer semestre
de 2004, con el acompañamiento de la Contraloría General de la República,
la Contaduría General de la República, la Federación Nacional de Departa-
mentos y la Federación Colombiana de Municipios, desarrolló la capacita-
ción a más de 10.000 servidores públicos de las entidades territoriales. Esta

9
formación enfatizó el cumplimiento de las obligaciones que la Constitución
Política y las leyes imponen a los entes territoriales a fin de garantizar el
ejercicio de los derechos fundamentales de la infancia y la adolescencia.

En estas capacitaciones se hizo presente la necesidad de abordar el fenómeno

del trabajo infantil, como política de Estado. Dicha política debía además
comprometer a los entes territoriales desde su planeación territorial. Por su
parte, PGN hizo un primer acercamiento preventivo a los municipios y de-
partamentos para poner de manifiesto el carácter prioritario de la interven-
ción en la lucha contra las Peores Formas de Trabajo Intantil, tanto por la
gravedad del problema como por el rango constitucional del mandato para
prevenirlas y resolverlas.

En desarrollo de las acciones encaminadas al logro de este objetivo de la

política, a iniciativa de la PNG, el Programa Internacional para la Erradica-
ción del Trabajo Infantil (IPEC)de la OTI, con el acompañamiento del Mi-
nisterio de la Protección Social y el Instituto Colombiano de Bienestar Fa-
miliar, desarrolló un taller dirigido a los Procuradores Judiciales de Familia
de todo el país. En dicho seminario se estudió tanto la situación integral de
trabajo infantil en sus peores formas, como los elementos de técnica jurídica
aplicables a la verificación y control de la gestión de los gobernadores y alcal-
des en relación con el cumplimiento de las normas vigentes que permite
combatir las PFTI.

El resultado de dicho trabajo es este texto. En la primera parte, se muestran

algunos aspectos del trabajo infantil en Colombia. En la segunda parte, se
presenta el régimen jurídico internacional y nacional aplicable, incluyendo
los contenidos de derecho disciplinario que resultan útiles para la supervi-
sión de los entes municipales y departamentales en su gestión en esta mate-
ria. En la tercera parte se hace un recuento de la política nacional: se reseña
quienes son los responsables, cuáles los objetivos, las estrategias y las princi-
pales realizaciones.

Finalmente, como anexo, se incluye el protocolo para el ejercicio de la vigi-

lancia superior. Esta herramienta tiene la virtud de ser producto del taller
realizado con los Procuradores Judiciales en Familia. Su aplicabilidad fue
evidenciada en un primer ejercicio realizado al momento de hacer esta publi-
cación. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios por cuantoque por

10
una parte, llevó a los municipios y departamentos a examinar y ordenar su
gestión buscando la erradicación de las PFTI y, por la otra, ha permitido
establecer con precisión cuál es la realidad de la gestión en este tema a nivel
regional.

Por todo lo anterior, es de esperar que este documento se constituya en un

valioso instrumento para posibilitar el acercamiento conceptual al problema
de las PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL EN COLOMBIA y propicie la búsqueda
de su solución desde las diversas instancias. Con ello, deberá contribuir
tanto al cumplimiento de las normas constitucionales como de las internacio-
nales, incorporadas a la Carta Magna de Colombia.

E DGARDO J OSÉ M AYA V ILLAZÓN R ICARDO H ERNÁNDEZ P ULIDO

P ROCURADOR G ENERAL DE LA N ACIÓN D IRECTOR S UBREGIONAL DE LA OIT
PARA LOS P AÍSES A NDINOS

11
12
 I NTRODUCCIÓN

Hace menos de cien años, en 1919, el trabajo infantil empezó a preocupar

formalmente a un número cada vez más grande de Estados; en un comienzo
esta preocupación no se refería al trabajo infantil como un hecho integralmente
grave, sino como una usanza respecto a la cual había que controlar algunas
modalidades o facetas que producían ciertos daños evidentes a niños y niñas.

Con el tiempo, en varios países comenzaron a ganar terreno algunas perspec-

tivas que ven que el trabajo infantil causa un perjuicio gigantesco a niños y
niñas, a sus comunidades de origen y en últimas a la sociedad que las contiene
y reconocen la existencia de unas peores formas de trabajo infantil, cuya
característica distintiva es que atentan más profundamente contra las opcio-
nes de desarrollo físico, psicológico, intelectual, espiritual, moral y social de
los niños, niñas y jóvenes que las padecen y que fueron precisadas en el
Convenio 182 de la OIT, así: “a) todas las formas de esclavitud o las prácti-
cas análogas a la esclavitud, como la venta y el tráfico de niños, la servidum-
bre por deudas y la condición de siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio,
incluido el reclutamiento forzoso u obligatorio de niños para utilizarlos en
conflictos armados; b) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños
para la prostitución, la producción de pornografía o actuaciones pornográfi-
cas; c) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la realización
de actividades ilícitas, en particular la producción y el tráfico de estupefa-
cientes, tal como se definen en los tratados internacionales pertinentes, y d)
el trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo,
es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los niños”.

La visión de las PFTI, como un problema de múltiples dimensiones, motiva

que hoy en día se busque resolverlas con la participación de casi todos los

13
estamentos de la sociedad1 , de los cuales la mayor iniciativa debe correspon-
der al Estado2 , como quiera que los pueblos a través de sus Constituciones,
leyes y sistemas políticos han dado a sus Estados el poder para que persiga
los fines colectivos de mayor envergadura, mediante la utilización de múlti-
ples instrumentos cuya naturaleza y alcance varía según el régimen de go-
bierno que se tenga en cada país.

En Colombia, por mandato constitucional y legal, el Ministerio Público (con-

formado por la Procuraduría General de la Nación, la Defensoría del Pueblo
y las Personerías Municipales) como representante de la sociedad ante el
Estado, a través de la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la
Familia ha venido ejerciendo el control preventivo3 a la gestión de los alcal-
des frente al compromiso de la Erradicación de las Peores Formas de Traba-
jo Infantil, propiciando su capacitación en cuanto al acerbo normativo que
les impone tal propósito y conminándolos a incluir este tema en los planes de
desarrollo, así como a que formulen y ejecuten proyectos en esta materia.

A la Procuraduría General de la Nación, además de esta función preventiva,

le compete la función disciplinaria, que faculta para sancionar a aquellos ser-
vidores públicos o particulares que cumplen funciones públicas, cuando quiera,
que por acción u omisión, quebrantan los mandatos constitucionales y lega-
les; prevenir, investigar, calificar y sancionar el incumplimiento de las nor-
mas constituye un ejercicio de interpretación, que implica el conocimiento
de la normatividad específica, de los contextos particulares en los cuales se
despliega la conducta, así como de los desarrollos que la doctrina constitu-
cional ha hecho frente a cada problemática.

1
Así lo reconoce el proyecto de reforma al Código del Menor que cursa en el Congreso de Colombia desde octubre de 2005, cuyo
artículo 10º, en consonancia con el artículo 44 de la Constitución Política, plantea que “Para los efectos de esta ley, se entiende por
corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, niñas
y adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección”.
2
Para todos los efectos, en este documento se va entender que “[El] Estado (...) representa la formalización de una autoridad
permanente y pública que domina, por el interés general, un espacio territorial cerrado y las personas que en él viven.” MOLINA,
IGNACIO, y otros. Conceptos fundamentales de Ciencia Política. Herramientas/Ciencias Sociales. Alianza Editorial. 1998, Madrid.
3
Según el art. 17 de la Resolución 17 de 2000 de la PGN, la Delegada para la Defensa del Menor y la Familia ejerce las funciones
de los numerales 1, 3, 5, 6 y 7 del art. 24 del Decreto 262 de 2000, “...en los asuntos en los cuales se vean involucrados intereses
de los menores, adolescentes, incapaces y la institución familiar”. Esas funciones son: “1. Velar por el cumplimiento de las dispo-
siciones constitucionales y legales, así como de las decisiones judiciales y administrativas. (...) 3. Ejercer (...) control preventivo de
la gestión administrativa y de la contratación estatal (...). (...) 5. Intervenir ante las autoridades públicas, (...) para defender el orden
jurídico, el patrimonio público, las garantías y los derechos fundamentales, sociales, económicos, culturales, colectivos o del ambien-
te, así como los derechos de las minorías étnicas. (...) 6. Realizar visitas a las entidades estatales o particulares que cumplen función
pública, (...) para proteger los recursos públicos y garantizar el cumplimiento de los principios que rigen la función pública. 7. Ejercer
(...) vigilancia superior de las actuaciones judiciales (...)”.

14
Para el caso de la lucha contra las PFTI, este ejercicio se hace particularmen-
te complejo, pues exige considerar las dimensiones de tales situaciones, sus
componentes, y el grado de dificultades administrativas, económicas, logísticas
y de otras índoles que tienen que superar las entidades y autoridades públi-
cas para resolver los problemas que arrastran a la infancia hacia las condicio-
nes de explotación económica y la retienen allí.

15
16
 I. E L TRABAJO INFANTIL Y SUS PEORES
FORMAS EN UNA PERSPECTIVA INTEGRAL

Hablar de las PFTI exige ubicarlas en el contexto del cual surgen, entendien-
do éste como un hecho complejo y amplio, al cual podemos aproximarnos
desde el problema general que las hace posibles.

1. E L PROBLEMA DEL TRABAJO INFANTIL EN C OLOMBIA

1.1. Definición técnica del trabajo infantil

En Colombia el trabajo infantil se ha entendido como “...toda actividad física

o mental, remunerada o no, dedicada a la producción, comercialización, trans-
formación, venta o distribución de bienes o servicios, realizada en forma
independiente o al servicio de otra persona natural o jurídica, que es realiza-
da por personas menores de 18 años de edad”1 .

1.2. Tipos de causas del trabajo infantil

Las causas del trabajo infantil son tantas, tan variadas y tan de distinto alcan-
ce, que realmente están presentes en prácticamente todos los niveles de la
vida social, al punto de que puede afirmarse que se confunden con ella mis-
ma. Por esa complejidad, varios investigadores y trabajadores del tema han
propuesto algunas clasificaciones que ordenan y dan claridad a dicho univer-
so.

El ICBF y el Ministerio de la Protección Social, conjuntamente con la OIT,

se dieron a la tarea de unificar los resultados de esos trabajos, y llegaron a

1
OIT-IPEC y Comité Interinstitucional (2003). III Plan Nacional para la Erradicación de Trabajo
Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil, 2003-2006. Primera edición. Bogotá.

17
agrupar algunas tipologías de las explicaciones identificadas para este proble-
ma, en el Manual del POETI. Así, se reconocen hoy en día problemáticas de
tipo económico, social, cultural, normativo, de política pública y gestión
estatal, y de conocimiento del tema.

a) Económicas

 Los ingresos de las familias u hogares de niños y niñas que trabajan, o

están en riesgo de hacerlo, resultan insuficientes para cubrirlas;
 Los gastos básicos en salud, educación, nutrición y uso creativo del
tiempo libre;
 Los adultos emplean a los niños, niñas y jóvenes y se benefician al
pagarles menos de lo que pagarían a un adulto;
 Las empresas del sector formal usan estrategias informales de venta a
las que se vinculan niños, niñas y jóvenes.

b) Sociales

Es la falta e inadecuada prestación de servicios básicos a cargo del Estado,

que se evidencia por:

 Inasistencia y deserción escolar;

 Insuficiencia e inadecuada atención de los sistemas cultural, deporti-
vo y recreativo;
 Inadecuada e insuficiente oferta de salud y nutrición, y
 Desestructuración familiar que la inhabilita como factor protector.

c) Culturales

 Creencias o ideas sobre la realidad, normalmente antiguas, comparti-

das de forma igual o semejante por la gran mayoría de la comunidad a
la que se pertenece, que reproducen o favorecen las dinámicas de las
PFTI;
 Hábitos, o prácticas reiteradas con sentido social, que reproducen o
favorecen las dinámicas de las PFTI.

d) Normativas

 La ley y otras expresiones jurídicas generan vacíos, ambigüedades, contradiccio-

nes o laxitudes frente al tema, y

18
  Las autoridades no controlan ni sancionan la inmensa mayoría de las infraccio-
nes cometidas.

e) De politica pública y gestión estatal

 Falta intención gubernamental para resolver el tema y hacer una asig-

nación de recursos coherente con la magnitud del problema, y
 Falta de eficiencia, coordinación, licitud, transparencia e impacto para
hacer frente al asunto.

f) Falta de conocimiento del tema

 Desconocimiento de nuevas explicaciones e informaciones sobre la

situación, y
 Desactualización de datos, conceptos y criterios ya conocidos.

1.3. Consecuencias del trabajo infantil

Para examinar los efectos del trabajo infantil, resulta útil el sintético plantea-
miento que al respecto trae el III Plan Nacional de Erradicación del Trabajo
Infantil, según el cual:

“…durante la infancia, el mundo que rodea al niño o niña debe ofrecerle

múltiples oportunidades para aprender y para obtener un sano e integral de-
sarrollo (...). En esta etapa de los seres humanos se gestan las habilidades que
les permitirán participar plenamente en la vida familiar, comunitaria y econó-
mica. No obstante, los trabajadores infantiles se ven privados de este periodo
valioso, lo cual tiene repercusiones nefastas en diversos ámbitos de su proce-
so de desarrollo humano (...), y consecuencias deprimentes a largo plazo, en
su vida de adultos de las cuales es posible destacar:

a) Trastornos en el desarrollo físico

”Las niñas y los niños son mucho más vulnerables que los adultos porque sus
cuerpos todavía están creciendo y no están formados completamente. Quie-
nes laboran en las peores formas (...) usualmente tienen una salud física defi-
ciente porque el trabajo que ejercen los expone a múltiples riesgos [de] (...)
enfermedades y (...) accidentes. Los efectos pueden ser inmediatos, como
(...) una quemadura o un corte, [o aparecer después de un tiempo, como una
desviación de columna por cargar peso excesivo, y en ambos casos] pueden

19
tener consecuencias [transitorias o permanentes], como sufrir alguna enfer-
medad respiratoria, mutilaciones o deformaciones.

”b) Trastornos en el desarrollo psíquico y emocional

”Las niñas y los niños trabajadores frecuentemente laboran en actividades

(...) peligrosas, degradantes y en aislamiento, impropias para esas edades.
Muy a menudo son maltratados, abusados y abandonados por sus patrones [o
adultos], con quienes [tienen] relación (...) de subordinación y dependencia
rayana en la servidumbre. Como consecuencia, aprenden [pautas] de sociali-
zación completamente inadecuadas, con deterioro de su autoestima y caren-
cia de relaciones afectivas que les [den] un sentido de seguridad, acogimien-
to y protección, y probablemente desarrollen tendencias agresivas y actitu-
des de sometimiento, sin un proyecto de vida gratificante y en crecimiento.
Al no convivir en un medio amoroso, respetuoso y equitativo, (...) no
interiorizan valores protectores ni democráticos, y pueden tender a repetir
en [todas sus relaciones] los mismos patrones autoritarios aprendidos en la
relación de trabajo, [y] es probable que tengan serias dificultades para desa-
rrollar una personalidad autónoma e independiente.

”c) Trastornos en el desarrollo social

”Las niñas y los niños vinculados a las PFTI no tienen la oportunidad de

participar en actividades vitales para su formación, como jugar, ir a la escuela
y socializar con otros niños y niñas. No adquieren el nivel básico de educa-
ción que se necesita para enfrentar la vida. Tampoco tienen la oportunidad de
interactuar lúdicamente con otras personas, ni de participar activamente, ni
gozar de la vida. Estas actividades son desdeñadas a favor del trabajo, lo que
reduce u obstaculiza el desarrollo de habilidades y competencias
comunicativas, disminuye su capacidad de aprendizaje conceptual y con ello
la pérdida de oportunidades sociales. Seguramente se les dificultará el trabajo
colaborativo, la creatividad y la coordinación o liderazgo en procesos socia-
les.

”d) Consecuencias económicas

”Hacia el futuro, el trabajo infantil se constituye en la perpetuación del ciclo

de pobreza para los niños y niñas que se han visto compelidos a vincularse a
él, por cuanto les impide el acceso a la educación y al conocimiento, y por
tanto los somete, ya como adultos, a empleos con baja calificación y mal
remunerados. Visto desde una perspectiva macroeconómica, el trabajo in-

20
fantil impide, por todo lo anotado atrás, el mejoramiento y desarrollo del
capital humano del país, y concomitantemente contribuye a la agudización o
mantenimiento de la inequidad en la distribución del ingreso y de la riqueza
social. (...) como lo expresa el DANE:

”La estimación total de ingresos esperados a lo largo de la vida, para quienes

ingresan a muy temprana edad al mercado del trabajo sin completar los ciclos
básicos de educación, es muy inferior a los que se pueden estimar para quienes
ingresan más tarde y con un mejor nivel de educación... además de trabajar
menos, se cuenta con educación, mejores posibilidades de construcción de iden-
tidad y desarrollo personal, que necesariamente se refleja en bienestar social...
en consecuencia, el trabajo infantil es una gran pérdida imposible de estimar en
términos macroeconómicos”5 .

2. L AS P EORES F ORMAS DE T RABAJO I NFANTIL

2.1. Definición

En la búsqueda por dar respuestas efectivas a este problema se han priorizado

aquellas formas de trabajo infantil que requieren especial atención e inter-
vención inmediata por parte de los Estados interesados en erradicar este pro-
blema, y es allí donde surge la categoría denominada como “peores formas de
trabajo infantil”.

El Convenio 182 de la OIT, adoptado en Colombia por la Ley 704 de 20016,

las plantea, primero, como todas las formas de esclavitud o las prácticas aná-
logas; segundo, el uso, reclutamiento y/u oferta de menores de 18 años para
la prostitución (mejor llamada explotación sexual comercial infantil) y/o por-
nografía; tercero, su uso o reclutamiento para delinquir; y, cuarto, el trabajo
que, a criterio de los Estados, por su naturaleza, es decir, por lo que él en sí
mismo implica, o por sus condiciones, o sea por las circunstancias en que se
lleva a cabo, tiene probabilidades de dañar la salud, la seguridad o la morali-
dad de niñas, niños y jóvenes. Estas peores formas de trabajo infantil perjudi-

5
Ibid.
6
Dicho convenio se depositó por el gobierno colombiano ante la OIT en los primeros días de 2005, con
lo cual se agotó el trámite para su ingreso al bloque de constitucionalidad. En virtud de esta figura, el
convenio tiene rango de norma constitucional aunque no esté redactado dentro de la propia Constitu-
ción Política colombiana.

21
can, en algunos casos irreversiblemente, las características más notables de la
infancia y ponen término, de forma dramática, a esta etapa de la vida.

Este Convenio fue adoptado unánimemente y hasta hoy ha tenido un núme-

ro sin precedentes de ratificaciones. Esto indica la voluntad política de los
Estados Miembros de la OIT de afrontar, junto con las organizaciones de
trabajadores y de empleadores, y todos los interlocutores de la sociedad ci-
vil, las formas extremas de trabajo infantil, como una cuestión de urgencia
inmediata.

2.1. Categorías de PFTI

De conformidad con lo señalado en el Convenio 182, se tienen:

“a) todas las formas de esclavitud o las prácticas análogas a la esclavitud, como
la venta y el tráfico de niños, la servidumbre por deudas y la condición de
siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio, incluido el reclutamiento forzoso u
obligatorio de niños para utilizarlos en conflictos armados;

”b) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la prostitución, la

producción de pornografía o actuaciones pornográficas;

”c) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la realización de

actividades ilícitas, en particular la producción y el tráfico de estupefacien-
tes, tal como se definen en los tratados internacionales pertinentes; y

”d) el trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a
cabo, es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los niños”.
A estas formas o categorías, se suman el trabajo realizado por un niño o
niña cuya edad es inferior a la edad mínima determinada en la legislación
nacional para ese tipo de trabajo (arts. 237 y 238, Código del Menor), y el
trabajo que sea perjudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño
o niñas: en otros términos, los denominados trabajos peligrosos (art. 245,
Código del Menor).

22
2.3. Estadística del trabajo infantil y sus peores formas en
Colombia

La utilización de niños y niñas en procesos productivos incompatibles y aun

contrarios a la edad, derechos, capacidades, libertades y demás elementos
estructurantes de la infancia, es gravísima. No obstante, en Colombia esta
práctica se ha enraizado y fortalecido hasta llegar a ser una de las tradiciones
más adversas al desarrollo afectivo, social, educativo, cultural, político y eco-
nómico de la población colombiana. El hecho de que la sociedad se haya
habituado a convivir con el fenómeno, le dificulta ver que determinadas acti-
vidades son trabajo infantil, que como tal son un problema severo para todos
nosotros, y que por tanto deben ser repudiadas jurídica y socialmente.

Un avance importante para empezar a enfrentar este problema ha sido co-

menzar a medirlo. Por ejemplo, ya se sabe que en todo el mundo trabajan
alrededor de 120 millones de niños y niñas entre 5 y 14 años de edad, algo así
como tres veces la población de nuestro país. En América Latina, desde México
hasta el sur de Argentina y Chile, trabajan 20 millones de niños de esas mis-
mas edades, lo que representa un poco menos de la mitad de los colombianos
y colombianas. Contar con estos datos es absolutamente necesario para esta-
blecer la dimensión del problema por resolver.

En materia de datos, Colombia empezó a dejar atrás su indiferencia de otros

tiempos es así como ya se cuenta con mediciones que perfilan la situación
real, cada vez con menos márgenes de error. Tal es el caso de la Encuesta
sobre caracterización de la población entre 5 y 17 años en Colombia realizada
en 2001 con el apoyo de la OIT y la Encuesta Continua de Hogares de 2003
llevada a cabo por el DANE.

Desde el año 2001, el DANE viene mostrando que un gran número de traba-
jadores entre los 5 y 17 años no reciben ingresos u obtienen unos de bajo
valor porque trabajan con los padres o parientes, en empresas de tipo fami-
liar, o son trabajadores independientes de los sectores de servicios o comer-
cio de muy baja productividad; esto último riñe con la lógica dominante en
los primeros ocho de los diez Convenios Internacionales sobre edad mínima
de admisión al trabajo, en los cuales se planteó sistemáticamente que una de
las condiciones en que era aceptable la vinculación de niños y niñas de bajas
edades al trabajo, era que lo desempeñaran en empresas fundamentalmente
familiares.

23
En cuanto a las PFTI en Colombia, la situación es aún menos alentadora; los
últimos datos, provenientes de fuentes distintas de las encuestas DANE,
muestran algunos estimados, así:

NIÑOS Y NIÑAS EN PEOR ES FORMAS DE

ENCUESTA 2001 OTRAS FUENTES
TRABAJO INFANTIL 7
Niños y niñas vinculados al conflicto armado 11.0008
Niños y niñas víctimas de explotación sexual 25.000 9
Niños y niñas vinculados al trabajo doméstico en
63.723 323.000 10
hogares de terceros
Niños y niñas vinculados a la minería artesanal 5.038 200.00011
Niños y niñas vinculados en cultivos ilícitos 200.00012
Niños y niñas entre 5 y 14 años que trabajan
794.976
(estando por debajo de la edad mínima)
Niños y niñas entre 5 y 17 años realizan oficios del
750.531
hogar por más de 15 horas a la semana
Niños y niñas vinculados en el comercio 512.344

Entre las dificultades que surgen a la hora de contar los casos de trabajo
infantil, está la diversidad de criterios para calificar una u otra actividad como
tal, lo cual no permite dar una sola cifra al respecto. Sin embargo, los resulta-
dos de la encuesta de 2001 resultan supremamente preocupantes, como quiera
que según ..el Módulo de Trabajo Infantil de la Encuesta Continua de Hoga-
res, la población total de niñas, niños y jóvenes entre cinco (5) y diecisiete
(17) años, ascendía a 11’681.705 de ellos, 1’220.340 ejercían una ocupación,
remunerada o no, en la producción de bienes y servicios del mercado, de los
cuales 775.734 son hombres y 444.606 mujeres; además, otros 242.545 es-
taban buscando trabajo, lo que da un total de 1.462.885 personas entre 5 y
17 años vinculadas al mercado laboral.

El análisis de las cifras de niñas, niños y jóvenes vinculados al trabajo según

rangos de edad, muestra entre otras, estas realidades:

7
OIT-IPEC Y COMITÉ INTERINSTITUCIONAL (2003): Op. cit.
8
Human Right Watch.
9
Defensoría del Pueblo.
10
UNICEF y Save the Children.
11
MINERCOL.
12
UNICEF y Save the Children

24
 En el segmento de entre cinco y nueve años (3.1% del total nacional
de niños y niñas), uno de cada veinte se encuentra vinculado;

 En el rango de entre diez y once años (6.7%) trabajan uno de cada

diez;

 Una quinta parte (12.6%) de quienes tienen entre doce y catorce

años, trabaja;

 Quienes están entre quince y diecisiete años, una tercera parte

(25.7%), se encuentra vinculada laboralmente, todo lo cual muestra
la envergadura dramática de esta situación;

 Del total de niños, niñas y jóvenes que trabajan, el 71.6%, es decir,

tres de cada cuatro, además de estar empleados, realizan oficios en su
propio hogar, invirtiendo mayor esfuerzo y tiempo en estas tareas,
en detrimento de la dedicación a la actividad que les sería propia en
esta etapa de su desarrollo: estudiar;

 Uno de cada siete niños o niñas trabajadores tiene un horario que

sobrepasa las ocho horas diarias, y aproximadamente uno de cada cuatro
labora con dedicación entre medio tiempo y tiempo completo. Esto
elimina la posibilidad práctica de que asista a la escuela;

 En cuanto a las razones que los niños y niñas trabajadores arguyen

para su vinculación al trabajo, los datos son altamente significativos
en relación con peso de la pobreza y la cultura que legitima el trabajo
infantil o que los induce al consumo y al trabajo que les proporciona
el dinero para poder consumir lo que la sociedad ofrece;

 Uno de los factores más importantes para caracterizar las condicio

nes en que se desarrolla el trabajo de las niñas, niños y jóvenes, es el
pago que reciben por su actividad laboral. Aquí los datos arrojan re
sultados que contradicen la extendida idea de que el trabajo infantil se
justifica porque aporta al sostenimiento de las familias pobres. En
efecto, el 48.1% de los infantes trabajadores no perciben ninguna
remuneración o ganancia. En los casos en que se capta algún ingreso,
éste tiende a ser muy inferior al valor del salario mínimo, como lo
indica el hecho de que un 21.7% gana menos de la cuarta parte de ese
valor, y sólo el 2.9% sobrepasa el valor de un salario mínimo men
sual. Ello muestra que nueve de cada diez niños, niñas y jóvenes tra
bajadores o no reciben paga o ésta es menor que un salario mínimo;

25
 El alto número de trabajadores entre 5 y 17 años de edad que no
reciben ingreso o que lo tienen con un bajo valor, es consistente con
el hecho que en su mayoría trabajan para los padres o parientes, en
empresas de tipo familiar, o son trabajadores independientes de los
sectores de servicios o comercio, de muy baja productividad;

 Respecto a la posición ocupacional, el estudio señala que la vincula

ción laboral de la población infantil se da en oficios no calificados,
como obreros, empleados, ayudantes familiares y servicio domésti
co. Estas posiciones ocupacionales definen algunos rasgos básicos del
mercado laboral infantil, como el status secundario y complementa
rio al trabajo de los adultos, ubicándolos muy definidamente en la
economía informal;

 En cuanto a las actividades en que se ocupan, la encuesta concluye

que la agricultura es la forma más persistente del trabajo infantil con
el 38.4% del total (en las zonas rurales el porcentaje se eleva al 71.6);
le siguen el comercio con el 31.2%, la industria con un 11.1% y los
servicios con una tasa de participación del 10.1%;

 No obstante, en las cabeceras de municipio casi la mitad (48.5%) de

las niñas, niños y jóvenes realizan su actividad laboral en la rama del
comercio (cuya incidencia más alta es en comercio callejero); en las
ramas de la industria y los servicios lo hace el 30.3% y en la agricultu
ra sólo un 9.2%.

Como puede constatarse, desde la medición de la situación, evidencian un

panorama nacional poco alentador.

26
 II. M ARCO NORMATIVO PARA LA
INTERVENCIÓN DEL PROBLEMA DE LAS
PFTI EN COLOMBIA

Todas las normas que se estudiarán a continuación rigen actualmente en

Colombia y desde una u otra perspectiva del derecho, son útiles para la inter-
vención preventiva o reactiva al problema del trabajo infantil, en especial en
sus peores formas, siendo ellas algunas de carácter internacional y otras de
carácter nacional.

1. ¿Q UÉ ES EL BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD Y POR

QUÉ DEBE TENERSE EN CUENTA EN LA INTERVENCIÓN DE
ESTE PROBLEMA ? 13

Hablar del bloque de constitucionalidad exige hacerlo primero de la Consti-

tución. La Constitución Política es aquel conjunto normativo que regula la
estructura del Estado y los derechos y deberes de las personas asentadas en
el territorio, nacionales o extranjeras. Es el límite de la actuación estatal para
la defensa y garantía de los asociados, en especial de sus derechos.

Como se verá aquí, en Colombia los convenios internacionales deben inte-

grarse a lo que se conoce como el bloque de constitucionalidad, o conjunto de
normas de rango constitucional que no están escritas en el texto de la propia
Constitución. Dado que esta circunstancia abarca también a los que celebra
Colombia ante la OIT, se examinarán el fondo y la forma de su entrada en
vigencia en virtud de su ingreso a dicho bloque.

13
El aparte sobre bloque de constitucionalidad y los convenios de la OIT, fue elaborado por la Dra.
SONIA PATRICIA TÉLLEZ BELTRÁN, Procuradora Auxiliar para Asuntos Constitucionales de la PGN, hoy
Procuradora Delegada Disciplinaria en Derechos Humanos.

27
La Constitución es el referente normativo límite, tal como expresamente lo
señala su artículo 4º al determinar que ella es norma de normas, y que en
todo caso de incompatibilidad entre ella y la ley u otra norma jurídica, se
aplicarán las disposiciones constitucionales. Por su parte, los tratados inter-
nacionales son normas jurídicas a las cuales la Constitución les niega toda
preeminencia y supremacía sobre ella misma. Éstos, como normas jurídicas
que son, deben sujetarse a lo regulado en ella para regir en Colombia, y en
caso de incompatibilidad entre una disposición de derecho internacional y
una constitucional, debe aplicarse esta última, tal como lo manda el artículo
4º mencionado.

Esa subordinación de las normas de derecho internacional al ordenamiento

constitucional colombiano, llevó a los constituyentes de 1991 a consagrar un
procedimiento previo de revisión constitucional de los tratados internacio-
nales en los que el Estado colombiano tenga interés, a fin de evitar que una
vez el Estado exprese su intención de obligarse internacionalmente por lo
regulado en el instrumento correspondiente, internamente se vea impedido
para aplicar sus disposiciones en razón de su incompatibilidad con el ordena-
miento constitucional. Al respecto dijo la Corte Constitucional:

“El Estado colombiano sólo puede legítimamente obligarse a nivel

internacional una vez se hayan surtido los trámites internos de apro-
bación del tratado, tal y como lo ordena la Carta” (Sentencia C-
400 de 1998).

Es por ello que todo instrumento internacional debe agotar unos trámites
internos para que el Presidente de la República, como jefe de Estado, pueda
dar el consentimiento que obliga al Estado colombiano en el contexto inter-
nacional; ellos son:

 Aprobación ejecutiva. Acordado, negociado, fijado el texto del tra

tado o aquel al cual sólo se pretenda adherir, el Presidente de la Repú
blica debe emitir su aprobación, que tiene como uno de sus propósitos
asentir en que el instrumento internacional sea puesto a consideración
de los órganos internos que, de conformidad con la Constitución, de
ben conocer de él: el Congreso de la República y la Corte Constitu
cional.

 Aprobación por parte del Congreso de la República. Éste,

mediante una ley ordinaria, debe aprobar o improbar el texto del ins

28
 trumento internacional. La firma que el presidente hace de esta ley, no
obliga a Colombia ante los demás países que lo hayan suscrito.

 Revisión constitucional. La Corte Constitucional, como guardia

na de la supremacía de la Constitución, debe examinar si la ley
aprobatoria y el instrumento internacional se ajustan la Constitu
ción.

 Ratificación del instrumento internacional. Agotados los trámi

tes anteriores, el Presidente de la República, y solo él, puede obligar al
Estado colombiano a nivel internacional. Para ello, debe agotar el pro
cedimiento contemplado en el tratado para el efecto, que puede con
sistir en su depósito en donde el propio instrumento disponga, en un
canje de notas, en una simple nota, etc. Lo importante es que la organi
zación internacional interesada, en este caso la OIT, sepa que el Esta
do colombiano manifestó formalmente su acuerdo con el convenio.
Sin este acto, el convenio no tiene fuerza vinculante para Colombia.

El Gobierno no puede obligar internacionalmente al Estado colombiano (rati-

ficación) sin previa aprobación del Congreso (aprobación) y revisión consti-
tucional de la Corte (control). En caso de que ello suceda se podrá alegar la
nulidad correspondiente.

Por último, es importante anotar que también la jurisprudencia de los órga-

nos internacionales, en materia de derechos humanos, se debe tener en cuen-
ta como parte del bloque de constitucionalidad, según lo ha establecido la
Corte Constitucional a través de varias sentencias (C-408 de 1996, C-010
de 2000, T-1319 de 2001 y C-228 de 2002, entre otras).

2. NORMAS DE CARÁCTER INTERNACIONAL SOBRE TRABAJO

INFANTIL Y EL BLOQUE DE CONSTITUCIONALIDAD

Lo expuesto hasta este punto es aplicable en toda su extensión a los conve-

nios que prohíben el trabajo infantil. Estos instrumentos son típicos tratados
de derechos humanos que integran el bloque de constitucionalidad. Primero,
porque hacen referencia a un grupo frente al cual la Constitución reconoce
una especial y preponderante protección: los niños y las niñas. Segundo, por-
que por su naturaleza forman parte de los tratados internacionales de dere-
chos humanos inalienables. Recuérdese que el artículo 27 de la Convención

29
Americana consagra que los derechos de los niños no pueden ser limitados,
ni siquiera en estados de excepción. Y, tercero, porque, a su vez, estos ins-
trumentos desarrollan e interpretan derechos que expresamente contempla
la Constitución.

El artículo 44 de la Constitución reconoce un catálogo no taxativo de dere-

chos fundamentales de los niños, que se complementan con todos aquellos
otros que la comunidad internacional les ha venido garantizando a través de
diversos instrumentos. En consecuencia, los derechos fundamentales de los
menores de 18 años están en el texto constitucional y en los instrumentos de
derecho internacional, por lo que pueden ser exigidos y garantizados me-
diante la acción constitucional de tutela, consagrada en el artículo 86 de la
Constitución.

Obsérvese que el artículo 44 establece que los niños serán protegidos contra
toda forma de abandono, abuso, explotación laboral o económica o trabajos
riesgosos. Esta obligación está en cabeza del Estado, la sociedad y la fami-
lia14 , para quienes los instrumentos internacionales que señalan las medidas
estatales que deben ser adoptadas, una vez ratificados por el Estado colom-
biano, se convierten en mandatos a cumplir.

En relación con este punto, la Corte Constitucional ha señalado que el artí-

culo 44 de la Constitución consagra la “clara intención constituyente de pro-
veer las condiciones jurídicas que garanticen el mejor desarrollo físico, intelec-
tual y moral de los niños y los jóvenes colombianos, para lo cual la Carta ha
determinado que dichas condiciones se revisten de la categoría de derecho fun-
damental de los menores. En este contexto, el trabajo infantil que se oponga a su
proceso de educación y a sus derechos de acceso a la cultura, a la recreación y a
la práctica del deporte, debe ser proscrito por la ley.” (Sentencia C-325 de 2000).

Además de esto, hay que mencionar que los convenios referidos a derechos
humanos tienen una especial consideración para efectos de integrarse al blo-
que de constitucionalidad colombiano, según lo disponen los artículos 44,
93, 100 y 214 de la Carta. Los mencionados preceptos, que se refieren a los
derechos fundamentales de los niños, a los tratados sobre derechos huma-
nos, tratados sobre límites y reglas del derechos internacional humanitario,
permiten concluir que si la materia regulada en éstos hacen parte de una de
estas categorías, la Constitución les reconoce un nivel jerárquico igual al que
tiene una norma constitucional. En otros términos, los artículos señalados
incorporan al texto constitucional las normas de los tratados a los que ellas
14
Recuérdese que este mismo precepto se retoma en el proyecto de ley estatutaria mencionado antes.

30
aluden, con las consecuencias que de ello se derivan.

Por el contrario, si dichos instrumentos no regulan derechos humanos, re-

glas de derecho internacional humanitario ni fijan límites, el instrumento in-
ternacional tendrá el mismo nivel jerárquico de una ley ordinaria.

Ahora bien, como la Constitución contiene un catálogo de derechos de los

trabajadores, y la OIT, a través de sus convenios, ha venido estructurando
una protección integral de los mismos con base en el principio de dignidad
humana, no hay duda de que tales instrumentos integran el bloque de
constitucionalidad, porque los derechos laborales son derechos humanos
reconocidos en distintos instrumentos internacionales, como la Declaración
Universal de Derechos Humanos (artículos 23 y 25), la Declaración Ameri-
cana de los Derechos y Deberes del Hombre (artículo XIV), el Pacto Inter-
nacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (artículos 7 y 8), el
Protocolo Adicional a la Convención Americana de Derechos Humanos en
materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (artículo 6º), y la
Carta Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos (artículo 15).

Téngase en cuenta que la mayoría de los Convenios de la OIT tienen como

sustento principal el respeto por la dignidad humana y su concreción en aque-
llos derechos y garantías que la Constitución reconoce y protege en su Preám-
bulo y en los artículos 25, 48 y 53, entre otros.

Debe recordarse que el artículo 53 de la Constitución consagra los princi-

pios fundamentales que orientan las relaciones y los derechos laborales. Igual-
mente señala que los tratados de la OIT debidamente ratificados forman par-
te de la legislación interna, lo que algunos han entendido como la negación
expresa de que pertenecen al bloque de constitucionalidad (ver salvamento
de voto al Auto 078 A de 1999 de la Corte Constitucional). Sin embargo,
una interpretación sistemática de la Constitución permite rechazar esta pos-
tura, por cuanto la mayoría de los convenios de la OIT son verdaderos trata-
dos de derechos humanos que sirven de marco de interpretación de los dere-
chos y garantías laborales expresamente reconocidos en la Constitución, en
especial del derecho-deber consagrado en su artículo 2515 , así como los prin-
cipios mínimos del artículo 53, que en términos generales reivindica la pro-
tección que debe darse al trabajador para garantizar su dignidad y libertad.
Piénsese, por ejemplo, en la protección reforzada que se consagra a favor de

15
Constitución Política, art. 25: “El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas
sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en
condiciones dignas y justas”.

31
la mujer en embarazo o del niño o niña, o del joven trabajador. Más allá de
garantizar el derecho al trabajo, esta protección busca reconocer y privilegiar
a este grupo de personas que han venido siendo víctimas de desatención y
hoy son tenidas como sujetos de derecho.

Por tanto, la afirmación del artículo 53 de la Constitución sobre la integra-

ción de los convenios de la OIT a la legislación interna, debe entenderse
como un mandato expreso de la Carta Política para que los jueces y, en gene-
ral, los servidores públicos como los alcaldes y gobernadores, y aún los miem-
bros de la PGN, tengan en cuenta que un instrumento de esa naturaleza, una
vez ratificado, entra a regir de inmediato y no requiere de ningún desarrollo
por medio de otras normas cuando lo que él establece así lo permite. Ade-
más, como es apenas obvio, deroga toda norma que le sea contraria16.

Por otra parte, en la Sentencia T-568 de 1999, la Corte Constitucional no

sólo reafirmó el carácter vinculante y preponderante de los Convenios de la
OIT como parte del bloque de constitucionalidad, sino que aceptó que las
recomendaciones del órgano de control de la OIT también tienen carácter
vinculante indirecto, si tienen como presupuesto el desconocimiento de un
convenio que esté en el bloque. Según la sentencia, ese carácter vinculante
indirecto implica tres obligaciones para el Estado colombiano: la primera es
que las recomendaciones sean acogidas y aplicadas por las autoridades admi-
nistrativas; la segunda, que las mismas sean el fundamento de los proyectos
de ley que se presenten y la tercera, que sirvan de parámetro para los jueces
de tutela cuando haya que fallar casos relacionados con las violaciones de los
derechos contenidos en tales recomendaciones.

Miremos entonces cuáles son las normas y principios de origen internacional

relacionadas con el tema de trabajo infantil, que forman parte del bloque de
constitucionalidad.

3. N ORMAS DE CARÁCTER INTERNACIONAL RELACIONADAS

CON EL TRABAJO INFANTIL Y SUS PEORES FORMAS

Al estudiar las normas internacionales que sirven a Colombia para la inter-

vención especial en las PFTI, resulta útil el siempre vigente principio jurídi-
co, según el cual las normas que se refieren a casos específicos se aplican a
cambio de las que los regulan de manera general. Esa preeminencia de las
16
Resaltado del autor.

32
normas particulares sobre las generales nos pone de frente, en primera ins-
tancia, a los Convenios 182 y 138 de la OIT, incluidas las correspondientes
sentencias de la Corte Constitucional; y, en segundo término, nos deja de
cara a la Convención sobre los Derechos del Niño, marco general de la mate-
ria.

3.1. Convenio 182 de la OIT sobre la prohibición de las PFTI

(Ley 704 de 2001)
a) Presentación general del Convenio 182
Como ya se dijo, el Convenio 182 de 1999 fue ratificado por Colombia ante
las Naciones Unidas en 2005, con lo cual se completó el trámite de adopción
formal de dicho instrumento a nuestro bloque de constitucionalidad, trámite
que inició con la expedición de la Ley 704 de 2001 por parte del Congreso
de la República, y la Sentencia C-535 de 2002 de la Corte Constitucional. El
artículo 2º de este instrumento establece que el término “niño” designa a
toda persona menor de 18 años, y en seguida el artículo 3º indica que el
concepto de peores formas de trabajo infantil “comprende:

”a) Todas las formas de esclavitud o las prácticas análogas a la esclavitud,

como la venta y el tráfico de niños, la servidumbre por deudas y la condi-
ción de siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio, incluido el reclutamien-
to forzoso u obligatorio de niños para utilizarlos en conflictos armados.
”b) La utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la prostitu-
ción, la producción de pornografía o las actuaciones pornográficas;

”c) La utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la realización

de actividades ilícitas, en particular la producción y el tráfico de estupe-
facientes, tal como se definen en los tratados internacionales pertinentes,
y

”d) El trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva
a cabo, es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los
niños”.

Para entender mejor las implicaciones culturales de este instrumento, es im-

portante dedicar solo dos párrafos para detenerse en el hecho de que los
debates en los que los Estados partes acuerdan formulaciones de este tipo,
son tensos y difíciles en extremo. Las diversas condiciones económicas, polí-

33
ticas y sociales de las más de 180 naciones allí representadas por voceros y
sus respectivas delegaciones, hacen que cada palabra de los acuerdos se dis-
cuta a fondo y cada equipo calcule con rigor las consecuencias que traería
para su país introducirla. Por esto vale la pena destacar el avance que repre-
sentan las redacciones prudentemente escuetas y precisas, como la de este
Convenio. En pocas palabras, estas normas alcanzaron un rango muy satis-
factorio de acierto al definir qué ocupaciones se sitúan natural y/o circuns-
tancialmente por fuera de lo que es justo y lo conveniente para la vida del ser
humano en sus primeras etapas, es decir para la niñez.

Pero, además, hay que resaltar que el Convenio 182 aborda el tema de dos
modos complementarios: tipifica unos casos concretos –literales a), b) y
c)– y enuncia de modo general las características de las PFTI –literal d)–
, para que cada Estado, a su criterio, dé el mejor desarrollo a los conceptos
acordados, según su propio contexto. El literal d) es clave por esto último:
porque, aunque el propio Convenio no lo diga, fija los elementos que confi-
guran una peor forma de trabajo infantil: un trabajo que por sí mismo, o por
las condiciones en que hay que llevarlo a cabo, pone en riesgo la salud, la
seguridad o la moralidad de las personas menores de 18 años. Así, en aplica-
ción de este criterio, los Estados hallan un terreno amplio para proteger a su
infancia y su juventud en estos tres ámbitos constitutivos de su ser17 .

Frente a las PFTI, la propia OIT estableció algunas recomendaciones que

complementan el Convenio 182, las cuales deben ser tenidas en cuenta por
los Estados miembros. Según dichas recomendaciones los programas de ac-
ción “mencionados en el artículo 6 del Convenio deberían elaborarse y po-
nerse en práctica con carácter de urgencia, en consulta con las instituciones
gubernamentales competentes y las organizaciones de empleadores y de tra-
bajadores, tomando en consideración las opiniones de los niños directamen-
te afectados por las PFTI, de sus familias y, cuando proceda, de otros grupos
interesados en la consecución de los fines del Convenio”18 .

Los programas que adopten los Estados para cumplir las obligaciones deriva-
das de este Convenio, en relación con las PFTI, deben tener, entre otros, los
siguientes objetivos:

17
La interpretación del literal d) del art. 3º, según la cual allí se establecen conceptualmente los
elementos del concepto peor forma de trabajo infantil, es propia del editor y no compromete ni refleja
necesariamente la posición de la OIT al respecto.
18
Recomendación 190 de la OIT al Convenio 182. Publicado en Trabajo, Revista de la Organización
Internacional del Trabajo, No. 30, Ginebra, Suiza, julio 1999.

34
 identificar y denunciar las PFTI;
 impedir la ocupación de niñas, niños y jóvenes en las PFTI o librarlos de
ellas, protegerlos contra las represalias y garantizar su rehabilitación e
inserción social con medidas que permitan atender a sus necesidades edu-
cativas, físicas y psicológicas;
 prestar especial atención a los niños más pequeños; a las niñas; al proble-
ma del trabajo oculto, en el que las niñas están particularmente expuestas
a riesgos, y a otros grupos de niños que sean particularmente vulnerables
o tengan necesidades específicas;
 identificar las comunidades donde haya niños particularmente expuestos
a riesgos, y entrar en contacto directo y trabajar con ellas, e informar,
sensibilizar y movilizar a la opinión pública y a los grupos interesados,
incluidos los niños y sus familiares.

Como vimos, el trabajo peligroso se definió en el literal d) del artículo 3º del

Convenio, como el “…que, por su naturaleza o por las condiciones en que se
lleva a cabo, es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los
niños”. La recomendación de la OIT perfila las tareas prioritarias de los Es-
tados al respecto, así:

“Al determinar y localizar dónde se practican los tipos de trabajo a que se

refiere el artículo 3, d) del Convenio, debería tomarse en consideración,
entre otras cosas:

 los trabajos en que el niño queda expuesto a abusos de orden físico,

psicológico o sexual;
 los trabajos que se realizan bajo tierra, bajo el agua, en alturas peligro
sas o en espacios cerrados;
 los trabajos que se realizan con maquinaria, equipos y herramientas
peligrosos, o que conllevan la manipulación o el transporte manual
de cargas pesadas;
 los trabajos realizados en un medio insalubre en el que los niños es
tén expuestos, por ejemplo, a sustancias, agentes o procesos
peligrosos, o bien a temperaturas o niveles de ruido o de vibraciones
que sean perjudiciales para la salud, y
 los trabajos que implican condiciones especialmente difíciles,
como los horarios prolongados o nocturnos, o los trabajos que
retienen injustificadamente al niño en los locales del empleador”19 .

19
Ibíd.

35
Frente a este tipo de trabajo, “la legislación nacional o la autoridad compe-
tente, previa consulta con las organizaciones de empleadores y de trabajado-
res interesadas, podrán autorizar el empleo o el trabajo a partir de la edad de
16 años, siempre que queden plenamente garantizadas la salud, la seguridad y
la moralidad de esos niños, y que éstos hayan recibido instrucción o forma-
ción profesional adecuada y específica en la rama de actividad correspon-
diente” 20.

Además, la recomendación es clara frente a las acciones concretas que deben

emprender los Estados para enfrentar el problema de PFTI. Entre otras,
hemos querido destacar las siguientes:

 Los Miembros, previa consulta con las organizaciones de empleadores y

de trabajadores, deberían establecer o designar mecanismos nacionales
apropiados para vigilar la aplicación de las disposiciones nacionales sobre
la prohibición y la eliminación de las PFTI.
 Los Miembros deberían velar porque las autoridades competentes a quie-
nes incumba la responsabilidad de aplicar las disposiciones nacionales
sobre la prohibición y la eliminación de las PFTI colaboren entre sí y
coordinen sus actividades.
 La legislación nacional o la autoridad competente debería determinar a
quién o quiénes se atribuirá la responsabilidad en caso de incumplimien-
to de las disposiciones nacionales sobre la prohibición y la eliminación de
las PFTI.
 Los Miembros deberían colaborar, en la medida en que sea compatible
con la legislación nacional, en los esfuerzos internacionales encaminados
a prohibir y eliminar las PFTI con carácter de urgencia, mediante:

 la recopilación y el intercambio de información relativa a actos

delictivos, incluidos aquellos que impliquen a redes internacionales;
 la búsqueda y el procesamiento de quienes se encuentren involucrados
en la venta y el tráfico de niños, o en la utilización, el reclutamiento o
la oferta de niños para la realización de actividades ilícitas, la prostitu
ción, la producción de pornografía o actuaciones pornográficas, y
 el registro de los datos de los autores de tales delitos.

 Los Miembros deberían tomar disposiciones a fin de que se consideren

actos delictivos las PFTI que se indican a continuación:

20
Ibíd.

36
 todas la formas de esclavitud o las prácticas análogas a la esclavitud,
como la venta y el tráfico de niños, la servidumbre por deudas y la
condición de siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio incluido el re
clutamiento forzoso u obligatorio de niños para utilizarlos en conflic
tos armados.
 la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la prostitución,
la producción de pornografía o actuaciones pornográficas, y
 la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la realización
de actividades ilícitas, en particular para la producción y el tráfico de
estupefacientes, tal como se definen en los tratados internacionales
pertinentes, o para la realización de actividades que supongan el porte
o el uso ilegales de armas de fuego u otras armas.

Vale la pena resaltar que la OIT acepta y recomienda que allí en donde las
PFTI no hayan sido declaradas como delitos, las autoridades competentes lo
hagan. Con esto queda claro que la condición de PFTI que tenga una ocupa-
ción, no riñe con el hecho de que en sí misma sea un acto ilícito. Simplemen-
te se reconoce que además de ser un delito, hacen parte, de una manera
perversa, de la dimensión económica de la vida de quienes se ven involucrados
en ellas. Y, además, lo hacen de la misma forma en que el trabajo en general
configura dicha dimensión: es una actividad que se hace a favor y bajo la
subordinación de un tercero, quien la remunera.

 Los Miembros deberían velar porque se impongan sanciones, incluso de

carácter penal, cuando proceda, en caso de violación de las disposiciones
nacionales sobre la prohibición y eliminación de cualquiera de los tipos
de trabajo a que se refiere el artículo 3, d) del Convenio.

 Entre otras medidas encaminadas a prevenir y eliminar de las PFTI po-

drían incluirse las siguientes:

 informar, sensibilizar y movilizar al público en general y, en particular,

a los dirigentes políticos nacionales y locales, los parlamentarios y las
autoridades judiciales;
 hacer partícipes a las organizaciones de empleadores y de trabajadores
y a las asociaciones civiles, y capacitarlas al respecto;
 impartir formación adecuada a los funcionarios públicos competentes,
en especial a los inspectores y los funcionarios encargados de hacer
cumplir la ley, así como a otros profesionales pertinentes;
 permitir a todo Miembro que procese en su territorio a sus nacionales

37
 que infrinjan las disposiciones nacionales sobre la prohibición y la eli
minación inmediata de las PFTI, aun cuando dichas infracciones se
hayan cometido fuera de su territorio;
 simplificar los procedimientos judiciales y administrativos, y velar por
que sean adecuados y rápidos;
 alentar el desarrollo de políticas empresariales encaminadas a promo
ver los fines del Convenio;
 registrar y difundir las prácticas idóneas en materia de eliminación del
trabajo infantil;
 difundir, en los idiomas o dialectos que corresponda, las disposiciones
jurídicas o de otra índole sobre el trabajo infantil;
 prever procedimientos de queja especiales, tomar medidas para prote
ger contra la discriminación y las represalias a quienes denuncien legí
timamente toda violación de las disposiciones del Convenio, crear ser
vicios telefónicos de asistencia y establecer centros de contacto o de
signar mediadores;
 adoptar medidas apropiadas para mejorar la infraestructura educativa y
la capacitación de maestros que atiendan las necesidades de los niños y
de las niñas, y
 en la medida de lo posible, tener en cuenta en los programas de acción
nacionales la necesidad de: promover el empleo y la capacitación pro
fesional para los padres y adultos de las familias de los niños que traba
jan en las condiciones referidas en el Convenio, y sensibilizar a los
padres sobre el problema de los niños que trabajan en esas condicio
nes.

En suma, esta recomendación ofrece una serie de medidas complementarias

a la adopción del Convenio para poder cumplir los objetivos que prescribe.

b) Análisis de constitucionalidad de la Corte

La Sentencia sobre la constitucionalidad de la Ley 704 de 2001, aprobatoria

de este convenio, es simple y clara. Primero destaca el carácter privilegiado
de los derechos de la infancia dado por el art. 44 de la Constitución, afirman-
do que:

“Las razones básicas de esta protección a los niños y a los adolescentes son,
por una parte, su naturaleza frágil o vulnerable, por causa del desarrollo de
sus facultades y atributos personales, en grado inverso a su evolución, en la
necesaria relación con el entorno tanto natural como social, y, por otra parte,
el imperativo de asegurar un futuro promisorio para la comunidad, mediante

38
la garantía de la integridad, salud, educación y bienestar de los mismos”.

Más adelante, después de sintetizar el Convenio, dice:

“...el convenio no contraría las disposiciones de la Constitución Política y

(...), por el contrario, guarda total armonía con las normas contenidas en sus
arts. 44 y 45 y en los instrumentos internacionales mencionados y, también,
con la Convención de Viena de 1969 sobre el Derecho de los Tratados,
aprobada en Colombia mediante la Ley 32 de 1985.

”Así mismo, se ajusta a lo prescrito en los arts. 9º y 226 (...), de conformidad

con los cuales las relaciones exteriores del Estado colombiano se fundan en
la soberanía nacional y el reconocimiento de los principios del Derecho In-
ternacional aceptados por el mismo, y aquél debe promover la
internacionalización de las relaciones políticas, económicas, sociales y
ecológicas sobre bases de equidad, reciprocidad y conveniencia nacional. Este
último propósito es singularmente importante en este caso, teniendo en cuenta
la realidad desfavorable del país en la materia (...)”.

Finalmente, indica que:

“Por lo anterior, se concluye que el convenio, así como su ley aprobatoria,

son plenamente respetuosos de las disposiciones de la Constitución Política
colombiana y, además, permiten su desarrollo en forma efectiva mediante la
cooperación internacional”21 .

3.2. Convenio 138 de 1973 sobre Edad Mínima de Admisión

al Empleo (Ley 515 de 1999)

Al hacer una revisión global de todos los convenios de la OIT que tratan la
edad mínima de ingreso a distintos tipos de labores, se ve que a lo largo de
sesenta años, once convenios se han celebrado para regularla. Los primeros
cuatro se concentran entre 1919 y 1921, y tratan de dicha edad mínima para
el trabajo industrial, marítimo y agrícola; los siguientes tres se celebran entre
1932 y 1937, y versan sobre la edad mínima para el trabajo no industrial,
marítimo e industrial; y los siguientes dos se separan más entre sí: en 1959 se
celebra uno sobre el tema para la pesca, y en 1965 otro para el trabajo subte-

21
Tomado de la Sentencia C-535 de 2002 de la Corte Constitucional, de revisión de constitucionalidad
de la Ley 704 de 2001, «por medio de la cual se aprueba el «Convenio 182 sobre la Prohibición de las
Peores Formas de Trabajo Infantil y la Acción Inmediata para su Eliminación»”.

39
rráneo; en 1973, se llega al Convenio 138, vigente hoy en día, que recoge y
actualiza lo dispuesto en los anteriores bajo criterios homogéneos.

Al examinarlos en conjunto, podemos sacar algunas conclusiones generales.

En primer lugar se ve que hay una evolución de las edades mínimas reitera-
das: mientras en 1919 se dijo que ningún niño de menos de catorce años
podría trabajar en empresas industriales, buques ni empresas agrícolas, a par-
tir de 1937, después de seis convenios, esta edad pasa de los 14 a los 15 años.
Esta elevación de un año en la edad mínima, que curiosamente toma los mis-
mos 18 años que dura la infancia, muestra hasta dónde estos temas son de
manejos supremamente complicados, tal como se comentó en la presenta-
ción del Convenio 182. Por eso mismo podemos suponer que las instancias
internacionales representan para el mundo la opción de avanzar en bloque en
la misma senda, y por ello debe tomarse muy en serio el que un país adopte
un instrumento de estas características. Cada convenio representa un punto
de encuentro de tantos intereses sobre tópicos tan conflictivos, que no es
posible tomarlos a la ligera ni omitir o restringir su aplicación por divergen-
cias de criterio de nivel institucional al interior de una administración pública
determinada. En segundo término, se observa que el manejo de las excepcio-
nes a los límites de edad empieza a dejarse más a criterio de las legislaciones
nacionales a partir de 1932, cuando se celebra el quinto convenio sobre el
tema. En tercer lugar, desde 1936 los convenios empiezan a profundizar más
en las características que deben tener los trabajos desempeñados por niños,
tales como su duración, ambiente y lugar.

a) Presentación General del Convenio 138

La evolución en cuanto a- la edad mínima en la regulación internacional llega

a un primer hito con el Convenio 138 de 1973, adoptado en Colombia por la
Ley 515 de 1999, al buscar sustituir los convenios anteriores por uno inte-
gral que contribuya a erradicar el trabajo infantil, y plantea fundamentalmen-
te que:

 Todo miembro de la OIT para el cual esté en vigor el convenio, se

debe comprometer a seguir una política nacional que asegure la abo
lición efectiva del trabajo de niños y niñas, y eleve progresivamente la
edad mínima de admisión al empleo a un nivel que posibilite su más
completo desarrollo físico y mental.
 Su aplicación debe darse al menos en “...minas y canteras; industrias
manufactureras; construcción; servicios de electricidad, gas y agua;
saneamiento; transportes, almacenamiento y comunicaciones, y plan

40
 taciones y otras explotaciones agrícolas” con algunas características
específicas (num. 3 del art. 5º).
 La edad mínima de acceso al empleo no debe ser inferior a 15 años
(num. 3 del art. 2º). No obstante, admite que el desarrollo económi
co y educativo insuficiente de los países permite fijarla en 14, con la
participación de organizaciones de empleadores y trabajadores (num.
4 del art. 2º). Pero más adelante contempla que la legislación nacional
permita el empleo de niños y niñas de 13 a 15 años en trabajos lige
ros, que garanticen su salud, desarrollo y escolaridad (num. 1 del art.
7º), y que el país podrá autorizar el trabajo de niños y niñas entre 12
y 14 años para estos empleos, invocando que su economía y medios
de educación están insuficientemente desarrollados.
 En relación con los trabajos peligrosos por su naturaleza o las condi
ciones en que se llevan a cabo, fija la edad mínima de vinculación en
18 años (num. 1 del art. 3º). Pero de nuevo da la opción para que la
autoridad nacional admita una edad inferior: 16 años, previa consulta
con organizaciones de empleadores y trabajadores, siempre que que
den garantizadas salud, seguridad y moralidad, y los jóvenes hayan
recibido instrucción adecuada (num. 3 del art. 3º).
 Además de lo exceptuado, el convenio prevé que no se aplique a cier
tas categorías de empleos que presenten especiales e importantes pro
blemas para cumplirlo, siempre que no sean de los peligrosos (num.
1 del art. 4º).
 En el num. 1º del art. 5º prevé otra vía de excepción, así: que el país,
previa consulta con las organizaciones de empleadores y trabajado
res, delimite el campo de aplicación del convenio por considerar in
suficiente el desarrollo de su economía y servicios administrativos.
 Las demás excepciones consagradas son el desarrollo de las activida
des en escuelas cuando hagan parte de un curso (art. 6º), o cuando
su finalidad sea algo como participar en presentaciones artísticas
(num. 1 del art. 8º).
 En términos generales, plantea que los Estados que formulen reser
vas deben precisar en un documento anexo al de ratificación, “...las
ramas de actividad económica o los tipos de empresa a los cuales apli
cará...” el convenio (num. 2, art. 5º).

b) Pronunciamiento de la Corte Constitucional

En la Sentencia C-170 de 2004, la Corte Constitucional resume de la si-

guiente manera las condiciones en que pueden trabajar los niños, niñas y

41
jóvenes según este convenio:

“Para los mayores de quince (15) años:

”(i) Únicamente pueden ingresar al mundo laboral en los denominados «tra-

bajos normales», es decir, en aquellos que por su naturaleza no son suscepti-
bles de perjudicar su desarrollo normal o su salud. En este caso, los trabajos
riesgosos, peligrosos o ilícitos, se encuentran con mayor razón prohibidos.

”(ii) Exigen del Inspector del Trabajo o, en su defecto, de la primera autori-

dad local, a solicitud de los padres y, a falta de éstos, del Defensor de Familia,
como lo señala el artículo 238, inciso 1°, del Código del Menor, en armonía
con lo dispuesto en el artículo 2-4 del Convenio No. 138 de la OIT, la com-
probación de que en dicha entidad territorial: (i) Las condiciones
socioeconómicas no permiten asegurar cabalmente el acceso al sistema edu-
cativo y que, adicionalmente, (ii) los medios de educación aún se encuentran
insuficientemente desarrollados.

”Para el efecto, el requisito de la ausencia de condiciones económicas o

socioeconómicas para asegurar el acceso al sistema educativo, se establece a
partir de la posibilidad de una entidad territorial para asegurar por sí misma,
a través de sus propios recursos endógenos o exógenos, una cobertura del
100% en la oferta educativa. En otras palabras, esta condición supone un
análisis de la potencialidad de una entidad territorial para asegurar el 100%
de cupos escolares para la población escolarmente activa”.

Una vez puntualizada la interpretación de las condiciones genéricas en que

los jóvenes mayores de quince años pueden vincularse a algún trabajo, la
Corte sigue diciendo:

“Por su parte, el análisis sobre el insuficiente desarrollo de los medios de

educación no sólo se determina a partir del estudio de la oferta educativa,
sino que también puede realizarse desde la perspectiva de la demanda en
educación. Esto es, un sistema educativo no puede considerarse suficiente-
mente desarrollado si, no obstante que desde la perspectiva de la oferta, hay
una cobertura del 100% de la población escolar, desde el punto de vista de la
demanda hay elevados índices de inasistencia y deserción atribuibles a pro-
blemas o dificultades socioeconómicas. En estos términos, si hay escuelas y
exceso de cupos escolares, pero éstos no se utilizan porque los niños son
requeridos para contribuir al ingreso familiar (por ejemplo, en labores de
campo o en oficios normales de menos entidad), no puede considerarse que

42
el sistema educativo esté plenamente desarrollado y cabría aplicar la cláusula
de excepción prevista en el artículo 2-4 del Convenio No. 138 de la OIT.

”Los menores de edad no pueden ser vinculados por sus padres, ni por sus
representantes o por terceros, hacia la práctica de conductas prohibidas o
consideradas ilícitas por el ordenamiento jurídico, tales como la mendicidad,
prostitución, pornografía infantil, reclutamiento de niños para utilizarlos en
conflictos armados, etc. Ello supone la comisión de conductas punibles sus-
ceptibles de enjuiciamiento por las autoridades competentes”.

“(iii) Por último, es indispensable que el Gobierno Nacional cumpla con su

obligación de reiterar a la OIT la necesidad de mantener la edad excepcional
de admisión al empleo en los 14 años, de conformidad con lo previsto en el
artículo 2-5 del Convenio No. 138. En esta medida, cada año, el Gobierno
Nacional en las memorias que se presenten a dicha organización debe señalar
inequívocamente: si renuncia o mantiene esta regla excepcional.

”Ahora bien, no se trata de una decisión meramente discrecional del Gobier-

no Nacional, por el contrario, y con sujeción al carácter expansivo y univer-
sal del principio democrático, es necesario que, antes de adoptar cualquier
determinación, se consulte a los interesados, es decir, a «las organizaciones
de empleadores y de trabajadores», según lo dispone el artículo 2-4 del cita-
do Convenio”.

“Para los niños entre doce (12) y catorce (14) años, dichos requisitos son:

”(i) Únicamente pueden ingresar a la vida laboral en los denominados «traba-

jos ligeros», es decir, en aquellos que por su propia naturaleza no pueden
limitar o restringir su permanencia en el sistema educativo. Para lo cual, no
basta con la sola asistencia a las aulas, sino que es indispensable que puedan
cumplir los programas de orientación que para el aprovechamiento de la en-
señanza asignen sus maestros en las horas siguientes a sus clases. Quedan
excluidos de trabajar en actividades peligrosas, riesgosas o ilícitas (como to-
dos los menores) y, además, no se permite la prestación de sus servicios
laborales en actividades normales (como sucede con los menores mayores de
catorce (14) años).

”Por lo anterior, es necesario que la autoridad de control verifique que la

jornada laboral para la prestación de servicios, tenga lugar con posterioridad
al horario escolar y, además, que dicha jornada no le impida cumplir con sus

43
compromisos educativos. Aquí cobran importancia aquellas horas, días o
meses, en los cuales, por disposición legal, es viable la inasistencia escolar,
tales como los fines de semana, los períodos vacacionales, o las horas que
exceden a la jornada escolar diurna obligatoria. En dichos espacios de tiem-
po, sin lugar a dudas, es viable asumir un compromiso laboral, siempre que
no se vulneren los derechos al descanso y a la recreación del menor.

”(ii) En estos casos, la autorización escrita del inspector de trabajo o, en su

defecto, de la primera autoridad local, no sólo requiere la solicitud de los
padres y, a falta de éstos, del defensor de familia, sino que, además, es indis-
pensable que éste último acompañe siempre una calificación sobre la
excepcionalidad de las circunstancias que ameritan el trabajo infantil. Así lo
dispone el artículo 238 del Código del Menor, en los siguientes términos:
«Excepcionalmente y en atención a circunstancias especiales calificadas por
el defensor de familia, los mayores de doce (12) años podrán ser autorizados
para trabajar por las autoridades señaladas en este artículo».

”(iii) La enunciación de las actividades ligeras, las horas y condiciones para el

ejercicio del trabajo infantil en menores cuyas edades oscilen entre los doce
(12) y catorce (14) años, de conformidad con lo previsto en el Convenio
No. 138 de la OIT, es de competencia exclusiva del legislador ordinario y así
lo ratifican los artículos 44 y 53 del Texto Superior. Ésta última disposición
señala que: «El Congreso expedirá el estatuto del trabajo. La ley correspon-
diente tendrá en cuenta por lo menos los siguientes principios mínimos fun-
damentales: [La] garantía (...) al trabajador menor de edad».

”Al respecto, el artículo 7-3 del citado Convenio, dispone que «La autoridad
competente determinará las actividades en que podrá autorizarse el empleo o
el trabajo de conformidad con los párrafos 1° y 2° del presente artículo y
prescribirá el número de horas y las condiciones en que podrá llevarse a cabo
dicho empleo o trabajo».

”Conforme a lo expuesto, también se encuentra ajustado a la Constitución

Política que de manera excepcional y bajo estrictas condiciones las autorida-
des respetivas autoricen a niños mayores de doce (12) años y menores de
catorce (14) para ejecutar trabajos ligeros, siempre que en éstos se garanti-
cen la escolaridad y no se perjudique su salud o desarrollo. Pero, en apoyo de
lo anterior, es igualmente claro que, por ningún motivo, se puede autorizar o
permitir el trabajo para los menores de doce (12) años”.

44
c) Análisis de constitucionalidad de la Corte

La sentencia por medio de la cual la Corte Constitucional examinó la

constitucionalidad del trámite y contenido de la Ley 515 de 1999, aprobatoria
del Convenio 138, contiene dos elementos que deben destacarse aquí: el
concepto de la PGN y la decisión misma de la Corte.

Según el Ministerio Público,

“...las disposiciones generales que prevén que cada Estado que decida ratifi-
car el convenio debe especificar, en una declaración anexa a su ratificación, la
edad mínima de admisión al empleo, la cual no puede ser inferior a la edad en
que cesa la obligación escolar, o en todo caso los quince años de edad, y
aquellas otras que prevén excepciones a esta norma general, resultan razona-
bles y concordes con las disposiciones constitucionales protectoras de la
infancia, en especial con el artículo 44 superior, toda vez que no sólo buscan
garantizar los derechos a la salud, la educación, la recreación y el pleno desa-
rrollo de los menores, sino que además toman en cuenta las circunstancias
presentes en algunos Estados, relativas a su insuficiencia económica o de
medios de educación, que pueden justificar las referidas excepciones”.

De este modo, la Procuraduría se muestra de acuerdo con la regla general del

convenio: edad mínima de 15 años o, en cualquier caso, nunca una inferior a
aquella en que termine la escolaridad obligatoria, y con sus excepciones así
como con los criterios para fijarlas.

Por su parte, la Corte manifiesta que:

“…existe una clara intención [en la Constitución] de proveer las coniciones

jurídicas que garanticen el mejor desarrollo físico, intelectual y moral de los
niños y los jóvenes colombianos, para lo cual la Carta ha determinado que
dichas condiciones se revisten de la categoría de derecho fundamental de los
menores. En este contexto, el trabajo infantil que se oponga a su proceso de
educación y a sus derechos de acceso a la cultura, a la recreación y a la prác-
tica del deporte, debe ser proscrito por la ley. (...)

”La realidad social y económica de nuestra nación, conduce, como es un

hecho notorio, a que el desempleo y el bajo poder adquisitivo de los salarios
de los adultos obligue a los niños y a los jóvenes a trabajar para complementar
los ingresos familiares. En este contexto, a la normatividad de rango consti-

45
tucional y legal hasta ahora existente, viene a sumarse este nuevo instrumen-
to internacional, que contribuye a la consolidación de un mecanismo jurídico
de protección de los niños colombianos, que da garantía a su proceso educa-
tivo y de desarrollo integral.

”La Corte encuentra que la Convención sobre la edad mínima de admisión al

empleo no solo no contradice en manera alguna los propósitos constitucio-
nales de protección del menor trabajador, sino que más bien contribuye a su
efectiva concreción y realización”.

El razonamiento de la Corte sobre la justificación económica del trabajo in-

fantil es desvirtuado un año después por la encuesta de 2001 del DANE, ya
mencionada, según la cual la remuneración del trabajo infantil es a todas luces
inferior inclusive a los rangos mínimos legales, y a la larga resulta muchísimo
más costosa para el desarrollo de los niños y niñas, sus familias, y para el país,
pero su planteamiento jurídico resulta claro y conveniente en tanto mantiene
la línea de robustecer el repertorio normativo para luchar contra el trabajo
infantil, buscando la eficacia de las normas que consagran los derechos de la
niñez y les otorgan prevalencia sobre los de los demás.

3.3. Convención Sobre los Derechos del Niño (Ley 12 de 1991)

Para examinar esta norma, seguiremos la presentación que de ella hacen las
Dras. LIGIA GALVIS y MARÍA ISABEL HERNÁNDEZ en el Estudio de aspectos lega-
les del trabajo infantil doméstico en hogares de terceros en Colombia, de la
OIT.

Inicialmente destacan principios del texto que sirven de fundamento a la

Convención, así:

“La Convención de los Derechos del Niño, aprobada en 1989 y ratificada

por Colombia mediante la Ley 12 de 1991, está precedida de la Declaración
de los Derechos del Niño proclamada por la Asamblea General de Naciones
Unidas en (…) 1959. Esta Declaración instó a los padres, a los hombres y
mujeres de manera individual, a las organizaciones sociales, a las autoridades
locales y a los gobiernos nacionales, a reconocer y poner en práctica un decá-
logo de principios, los cuales constituyeron los referentes básicos para la
elaboración de la citada Convención de los Derechos del Niño, con la cual se
establece una normativa internacional aplicable en los Estados que la han
ratificado.

46
”De ese catálogo destacamos los dos primeros principios que establecen la
titularidad de derechos para todos los niños y niñas sin distinción alguna, la
especial protección que se le[s] debe brindar (…) para que puedan «desarro-
llarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y nor-
mal así como en condiciones de libertad y dignidad»22 y que el propósito de
toda acción pública o privada relacionada con la protección a la infancia ten-
drá en cuenta [su] interés superior (…).

”Estos principios presentan la nueva concepción de la infancia desde la pers-

pectiva de los derechos humanos. La titularidad de los derechos define a los
niños y a las niñas como sujetos a quienes se les reconoce ejercicio de dere-
chos. Ya no son seres en potencia, como los pensara ARISTÓTELES. Son perso-
nas titulares de derechos, en proceso de desarrollo de su personalidad y por
eso deben recibir la protección apropiada para que se cumpla el principio
segundo de la mencionada Declaración. A partir de esta Declaración, (…)
dejaron de ser simples objetos de protección para convertirse en suje-
tos con derecho a recibir atención especial por parte de la familia, de la
sociedad y del Estado para que el proceso de desarrollo integral los forme
como personas libres, dignas y autónomas (…).

”Estas consideraciones nos llevan a concluir que toda acción protectora de

niños y niñas tiene un interés propio y específico: «el interés superior del
Niño». Así lo establecen la Declaración y la Convención sobre los Derechos
del Niño. De este principio se colige la «prevalencia de sus derechos» tal y
como lo establece el artículo 44 de nuestra Carta Fundamental. Nos encon-
tramos, pues, ante una nueva visión del mundo y de la democracia, cuyos
pilares son las personas, hombres y mujeres, niñas y niños, definidos como
sujetos de derechos y depositarios de la titularidad del desarrollo, sea como
beneficiarios, sea como actores, y como responsables plenos de su propio
destino. (…) Por consiguiente, el compromiso del Estado consiste en crear
las condiciones para que [ellos] (…) tengan la oportunidad y los servicios
necesarios para crecer física, mental, moral, espiritual y socialmente en el
ejercicio (…) de sus derechos y en la capacidad para asumir las responsabili-
dades que su persona y la sociedad les demandan”.

“Los ocho principios siguientes de la Declaración comentada, son postula-

dos de orden instrumental cuya función consiste en enunciar los mecanis-
mos a través de los cuales se pueden elaborar las políticas y programas de
acción apropiados para alcanzar los propósitos del desarrollo de la infancia.

22
Declaración de los Derechos del Niño.

47
Éstos son el derecho al nombre, a la seguridad social, a la educación, a ser
protegido contra el abandono, la crueldad y explotación de cualquiera índole
y ante todo no se deberá permitir que el niño(a) trabaje antes de una edad
mínima adecuada (el subrayado es de las autoras). Se les debe proteger contra la discrimi-
nación racial, religiosa, étnica o de otra índole.

”Otros principios especiales tienen que ver con condiciones adecuadas para su desarrollo,
como el amor y la comprensión que deben tener bajo la responsabilidad de sus padres.
Los niños no se podrán separar de sus padres si no es en circunstancias excepcionales. De
ellos se desprende también la responsabilidad que tienen los padres, en primer lugar, las
autoridades, la sociedad y el Estado en el cumplimiento de las obligaciones que garanticen
el desarrollo armónico de los niños y niñas en el país.”

Ya de cara a la Convención sobre los Derechos del Niño, dicen:

“Con estos referentes se dictó la Convención aprobada en 1989, la cual le dio carácter
vinculante a los principios establecidos en la Declaración. Además de los principios fun-
damentales comentados, este instrumento contempla un núcleo normativo que asegura
el desarrollo armónico del niño y de la niña, que comprende el derecho a la educación, a la
recreación y a la participación en la vida artística y cultural y a la seguridad social, apropia-
das para su edad. Este cometido se logra a través de medidas que lo protejan contra la
explotación económica, «…el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o
que pueda entorpecer su educación, o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico,
mental, espiritual, moral o social». Es obligación de los Estados establecer la edad mínima,
los horarios y condiciones apropiados para que los jóvenes menores de 18 años puedan
trabajar y establecer e imponer sanciones y penas para hacerla efectiva.

”Otro grupo de protección se dirige a tomar las medidas adecuadas para que la población
infantil y juvenil no sea sometida a actividades relacionadas con el tráfico de estupefa-
cientes y la explotación sexual. También prohíbe la tortura y los tratos crueles, inhuma-
nos y degradantes.

”Todas estas disposiciones forman parte del contexto general que orienta a los Estados
partes para diseñar una política integral que asegure el desarrollo armónico de los niños y
las niñas de acuerdo con los principios establecidos en los instrumentos generales y espe-
ciales de derechos humanos”23 .

Concretamente, el artículo 32 de la Convención dice:

“1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a estar protegido con-
tra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que
pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su
23
OIT-IPEC. Estudio de aspectos legales del trabajo infantil doméstico en hogares de terceros en Colombia.
Bogotá. 2003.

48
salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.

”2. Los Estados Partes adoptarán medidas legislativas, administrativas, socia-

les y educacionales para garantizar la aplicación del presente artículo. Con
ese propósito y teniendo en cuenta las disposiciones pertinentes de otros
instrumentos internacionales, los Estados Partes, en particular:

”d) fijarán una edad o edades mínimas para trabajar;

”e) dispondrán la reglamentación apropiada de los horarios y condi
ciones de trabajo;
”f) estipularán las penalidades u otras sanciones apropiadas para ase
gurar la aplicación efectiva del presente artículo”.

Por su parte, el art. 36 de la misma Convención dice:

“Los Estados Partes protegerán a los niños contra todas las formas de explo-
tación que sean perjudiciales para cualquier aspecto de su bienestar”.

4. N ORMAS DE CARÁCTER NACIONAL RELACIONADAS CON

EL TRABAJO INFANTIL

4.1. Constitución Política de 1991

“De acuerdo con la Carta Política, el Estado Colombiano se define como

Estado social de derecho fundado en la dignidad humana (art. 1°) y en el
reconocimiento de los derechos inalienables de todos los seres humanos (arts.
5° y 13). Estos principios son inherentes a la democracia, la cual se funda-
menta en el reconocimiento de los derechos como patrimonio esencial de
todas las personas sin distinción alguna por razones de sexo, raza, origen
nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. Igualmente,
y para el caso concreto de la infancia, el artículo 44 de nuestra Constitución
(...) consagra los derechos de los niños y de las niñas, [y] les otorga el carác-
ter de (...) prevalentes sobre los (...) de los demás. Estos postulados, espe-
cialmente el del interés superior de los (…) menores de 18 años, junto con
los demás derechos que consagra la Constitución, conforman el marco filo-
sófico, político y normativo dentro del cual debe interpretarse y aplicarse la
legislación nacional”24 .
24
OIT-IPEC. Op. cit.

49
En virtud de este planteamiento, los derechos que se exponen a continuación
son los de mayor valor en nuestro sistema jurídico, entendiendo que a ellos
se unen los que están en el bloque de constitucionalidad.

Por lo anterior resultaincuestionable- el carácter constitucional del deber

estatal –y dentro de éste el de alcaldes y demás funcionarios responsables
del desarrollo local, regional y nacional–, de asignar a la prevención y erra-
dicación del trabajo infantil un lugar proporcional a la relevancia de los dere-
chos que afecta.

Los derechos de las personas menores de 18 años, como se definen a los

niños, niñas y jóvenes en la Convención de Derechos del Niño y en el Con-
venio 182, se encuentran en los artículos 44 y 45 de la Constitución, y dicen:

“Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida,

la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación
equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser
separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la
recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos con-
tra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro,
venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos
riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en
la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratifi-
cados por Colombia.

”La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y

proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y
el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir
de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los
infractores.

”Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los de-
más.

”Artículo 45. El adolescente tiene derecho a la protección y a la

formación integral. El Estado y la sociedad garantizan la partici-
pación activa de los jóvenes en los organismos públicos y privados
que tengan a cargo la protección, educación y progreso de la juven-
tud.”

50
4.2. Código Sustantivo del Trabajo

Las normas del Código Sustantivo del Trabajo y sus reformas desarrollan los
conceptos vistos, sin reñir visiblemente con lo planteado hasta acá. En gene-
ral, consagran expresamente las condiciones en que debe desarrollarse el tra-
bajo infantil, y regulan los temas salariales y de protección social. Entre las
previsiones especiales de esta regulación, se destacan temas como las condi-
ciones seguras en que debe darse el trabajo para proteger el desarrollo psico-
lógico, físico, moral, social, etc. de niñas, niños y jóvenes; la autorización que
debe dar una Inspección del Trabajo –u otra autoridad a falta de ésta–, y la
verificación que debe desarrollar sobre el cumplimiento de las condiciones
en que consintió que el niño o la niña trabajaran; la definición de trabajos
prohibidos, y las opciones de vincularse a formas de trabajo asociado.

Sin contar con una suerte de línea definida e integral de regulación del tema,
el Código Sustantivo del Trabajo contempla una serie de especificidades para
dar un tratamiento preferencial a los menores de edad.

4.3. Ley 188 de 1959

Por medio de la cual se regula el contrato de aprendizaje

Art. 2º. Capacidad de las personas mayores de 14 años para celebrar con
trato de aprendizaje.
Art. 31. Trabajo sin autorización.
Art. 161. Duración máxima de la jornada ordinaria, y excepciones.
Art. 171. Edad mínima para el empleo.
Art. 242. Trabajos prohibidos.
Art. 383. Edad mínima para ser miembros de sindicatos.

4.4. Código Penal

El derecho penal busca proteger aquellos bienes que, presuntamente, la so-

ciedad quiere y requiere en mayor medida, tales como la vida y la integridad
personal, la libertad individual, la propiedad, la unidad armónica de la familia,
y la libertad, integridad y formación sexuales. A estos asuntos los llama bie-
nes jurídicamente tutelados, y su preservación descansa en el hecho de que
cuando se vulneran con la comisión de un delito, la persona declarada

51
penalmente responsable queda obligada a reparar a la sociedad y pagar con
penas como la prisión, la suspensión de derechos civiles como el de elegir y
ser elegido, y la imposición de multas convertibles en arresto.

A este respecto vale la pena destacar que ni la infancia, ni la juventud, ni

conceptos semejantes o equivalentes, forman parte del listado de bienes jurí-
dicamente tutelados por esta rama del derecho. La tendencia para darles algu-
na protección explícita, ha sido tomar conductas tipificadas como delito, e
incluir dentro de sus circunstancias de agravación punitiva básicamente dos
condiciones de su ocurrencia: que se cometan contra niñas, niños y jóvenes,
o que se les utilice para cometerlas.

Ante este panorama se destaca la Ley 679 de 2001, cuyo objeto, contenido
en su primer artículo, es “…dictar medidas de protección contra la explota-
ción, la pornografía, el turismo sexual y demás formas de abuso sexual con
menores de edad, (…) y la expedición de otras disposiciones en desarrollo
del artículo 44 de la Constitución”.

Los delitos que podemos asociar a PFTI, son los siguientes:

Participación en el conflicto
Art. 162. Reclutamiento ilícito.

Explotación sexual comercial infantil

Art. 213. Inducción a la prostitución.
Art. 214. Constreñimiento a la prostitución.
Art. 188. Del tráfico de migrantes.
Art. 188A . Trata de personas.
Art. 188B. Circunstancias de agravación punitiva.
Art. 216 . Agravación punitiva, por vinculación a menores, de los siguientes
delitos:
Art. 217. Estímulo a la prostitución de menores.
Art. 218. Pornografía con menores.
Art. 219A. Utilización o facilitación de medios de comunicación para ofre
cer servicios sexuales de menores.
Art. 219B. Omisión de denuncia.
Art. 312 A . Utilización o facilitación de medios de comunicación para
ofrecer servicios sexuales de menores.
Art. 312 B. Omisión de denuncia.

52
Participación en actos ilícitos
Arts. 343 y 344. Terrorismo y circunstancias de agravación punitiva.
Art. 384. Agravación punitiva, por vinculación a menores, de los siguientes
delitos:
Art. 375. Conservación o financiación de plantaciones.
Art. 376. Tráfico, fabricación o porte de estupefacientes.
Art. 377. Destinación ilícita de muebles o inmuebles.
Art. 378. Estímulo al uso ilícito.
Art. 379. Suministro o formulación ilegal (de droga).
Art. 380. Suministro o formulación ilegal (de droga) a deportistas.
Art. 381. Suministro (de droga) a menor.
Art. 382. Tráfico de sustancias para procesamiento de narcóticos.
Art. 383. Porte de sustancias.

4.5. Código del Menor (Decreto 2737 de 1989)

El Código del Menor que rige actualmente en Colombia busca proteger a

niñas, niños y jóvenes “…contra la explotación económica y el desempeño
de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud física o mental, o
que impida su acceso a la educación” (art. 14). Para ello, establece una serie
de previsiones que podemos sintetizar en lo siguiente:

Art. 237. Prohibición total de trabajar antes de los doce años.

Art. 238. Necesidad de autorización para trabajar a partir de los 14 años,
edad por debajo de la cual solo es posible trabajar legalmente en condi
ciones especiales calificadas por el Defensor de Familia.
Art. 239. La contratación de menores indígenas.
Art. 242. Regulación de jornadas máximas de trabajo según la edad, así:
entre 12 y 14 años, 4 horas en trabajos ligeros; entre 14 y 16 años, 6
horas; y entre 16 y 18 años, 6 horas. El trabajo nocturno solo está per
mitido hasta la 8:00 p.m. para los jóvenes de este último rango de edad.
Art. 243. Derecho al salario, prestaciones sociales y demás garantías.
Art. 244. Derecho a la capacitación.
Art. 245. Trabajos prohibidos porque suponen riesgo. Son 23, de los cuales
vale la pena tomar como ejemplo los trabajos que tengan que ver con
sustancias tóxicas o nocivas para la salud; los subterráneos de minería
de toda índole; actividades que impliquen manejo de sustancias explosi
vas, inflamables o cáusticas; los que involucren la manipulación de car
gas pesadas; trabajos en cortadoras, laminadoras, tornos, fresadoras,
troqueladoras, y otras máquinas particularmente peligrosas; trabajos en

53
fábricas de ladrillos, tubos y similares, moldeado de ladrillos a mano, trabajo
en las prensas y hornos de ladrillos, y actividades agrícolas o agroindustriales
que impliquen alto riesgo para la salud.

Art. 246. Prohibición expresa de trabajar en lugares de prostitución y de

más sitios de diversión en donde se consuma alcohol.
Art. 248. Trabajo independiente de menores.
Art. 249. Afiliación del menor trabajador independiente al Instituto de Se
guros Sociales.
Art. 250. Protección, fomento y estímulo del trabajo asociado en que par
ticipen menores, por parte del Gobierno Nacional.
Art. 251. Capacidad de menores de dieciocho (18) años y mayores de die
ciséis (16) años, para dirigir y administrar empresas asociativas y coo
perativas, obtener personería jurídica y ejercer su representación legal.
Art. 264. Aplicabilidad a menores de edad de las normas laborales sustantivas
y de procedimiento que rigen las relaciones laborales para adultos.
Arts. 240 y 241. Procedimientos correspondientes.
Arts. 243 y 244. Derecho a salarios, prestaciones sociales, capacitación y
demás garantías que la ley otorga a los mayores de edad.
Arts. 250 a 253. Fomento al trabajo asociado y garantía de la seguridad
social.

4.6. Proyecto de ley estatutaria por la cual se expide la ley para

la infancia y la adolescencia

Al momento de la elaboración de este documento, cursa en el Congreso de

la República el Proyecto de Ley Estatutaria No. 085-2005 de la Cámara de
Representantes, presentado por la Procuraduría General de la Nación, la
Defensoría del Pueblo, 26 Representantes y una Senadora, para reformar el
Código del Menor. Sobre tal proyecto, y por iniciativa de la Dra. MARÍA
ISABEL HERNÁNDEZ, la OIT formuló diversas apreciaciones y las presentó a la
instancia encargada de la ponencia. Posteriormente, otro Representante a la
Cámara radicó el proyecto 096-2005, para los mismo fines. Los ponentes
acumularon ambos proyectos en uno solo y acogieron en éste todas las ob-
servaciones y sugerencias de la OIT.

En seguida se hace una caracterización genérica del proyecto, y del lugar que
debe ocupar en él el trabajo infantil, especialmente sus peores formas, en los
siguientes términos:

54
“Este proyecto es comprensivo, ambicioso y moderno, y busca garantizar
los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes desde una perspectiva
holística y aplicando los principios de la protección integral, el interés supe-
rior y la prevalencia de sus derechos, dentro de una perspectiva de género.
Tiene una definida vocación pedagógica y pretende que la norma se convierta
o coadyuve como un instrumento de cambio social, a largo plazo.

”Precisamente porque se trata de un proyecto de ley estatutaria, que regula

íntegramente la materia, se considera que hay algunos términos, situaciones
y perspectivas que no se han incorporado y que deben formar parte integral
del proyecto. (…) desde la perspectiva de la prevención y la erradicación del
trabajo infantil, especialmente de las PFTI, creemos necesarias algunas pe-
queñas adiciones y aclaraciones. Conservando el espíritu y la coherencia del
proyecto, estamos seguros de que éste quedaría más claro al recoger la ter-
minología y los conceptos utilizados por los convenios internacionales sobre
la materia, ratificados por Colombia”.

“En primer lugar, en el Capítulo II, «Derechos y Libertades», del Título I,

«Disposiciones Generales», el artículo 19, «Derechos de Protección», que
hace referencia a las situaciones o acciones de las cuales todos los niños y
niñas deben ser especialmente protegidos, no aparece en ningún numeral
que deben ser protegidos contra las PFTI. El numeral 12 del citado artículo
incluye a la letra «…el trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en
que se lleva a cabo puede afectar la salud, la integridad y la seguridad o impe-
dir el derecho a la educación». Esto es los trabajos peligrosos del literal d)
del artículo 3 del Convenio 182. Llama la atención que el convenio es más
amplio al poner El trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se
lleva a cabo, es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los
niños.

”En cuanto a la edad para conceder autorización, se sigue el Convenio 138

(…). En relación con la edad actual, 14 años en general y 12 para los trabajos
considerados ligeros, hay un gran avance general25 , aunque ciertas activida-
des que podrían estar sujetas a otras edades (por ejemplo 16 años) o ser
excepciones a la edad mínima (por ejemplo actividades laborales artísticas)
no se incluyen. Se elimina la figura de «trabajos ligeros» y en consecuencia
esa edad excepcional para autorizar este tipo de actividades.

”Se consagra el principio de favorabilidad de legislación laboral y se reconoce

25
Nota del editor: el proyecto fija en 15 años la edad mínima de acceso al trabajo.

55
el principio de igualdad de los adolescentes frente a los derechos de los adul-
tos que realicen las mismas actividades. En esto se recoge el principio funda-
mental de la OIT de la no discriminación”.

“En el Capítulo I, «Obligaciones de la familia, la sociedad y el Estado», del

Título II, «Garantías de Derechos y Prevención», no se incluyen, ni como
acto positivo o negativo, las PFTI. Por ejemplo, en el numeral 10, que reza:
«Abstenerse de exponer a los niños, niñas y adolescentes a situaciones de
explotación económica», podría agregarse o a las peores formas de trabajo in-
fantil”.

“El artículo 32, «Obligaciones del Estado», recoge las más importantes (…),
en concordancia con el listado de las obligaciones de la familia. Así, en el
numeral 29, que consagra como obligación «asegurar que no sean expuestos
a ninguna forma de explotación económica o a la mendicidad», se debe in-
cluir «ni a ninguna de las peores formas de trabajo infantil». Por su parte, el
numeral 32 del mismo artículo obliga al Estado a «Erradicar el trabajo de los
niños y niñas menores de quince años, proteger a los adolescentes autoriza-
dos para trabajar, y garantizar su acceso y la permanencia en el sistema educa-
tivo». Esta obligación está a tono con las medidas nacionales e internaciona-
les para erradicar todo tipo de trabajo infantil y con la importancia de la
educación como columna vertebral del desarrollo de la infancia y de la ado-
lescencia. Podría agregarse, al principio del numeral, el término prevenir, ya
que dentro de los programas nacionales de lucha contra el fenómeno, el tér-
mino es importante y hace relación a las acciones, precisamente educativas y
de otro tipo, para prevenir el problema y erradicarlo efectivamente.

”En el numeral 1 del artículo 46 del proyecto, «Obligaciones complementa-

rias de las instituciones educativas», se incluye «Establecer la detección opor-
tuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, maltrato, abando-
no, abuso sexual, violencia intrafamiliar y explotación económica y laboral,
incluidas las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud». Como
vemos, se están incluyendo dos formas contemporáneas de trabajo infantil
que son consideradas como de las peores, pero se están dejando por fuera
otras y no se está utilizando el término adecuado. En su lugar, se recomienda
poner: «...especialmente las peores formas de trabajo infantil, tal como están
definidas en los convenios internacionales sobre la materia».

”El numeral 4 del mismo artículo obliga a «Identificar a los estudiantes que
trabajan y las condiciones en que lo hacen, y adelantar las acciones necesarias
para que se garantice el proceso educativo». Esta obligación es coherente

56
con la de erradicar el trabajo infantil y proteger los derechos de los adoles-
centes autorizados para trabajar. Para que quede más completo, teniendo en
cuenta que las peores formas no se pueden tolerar, podría decirse: «Identifi-
car a los estudiantes que trabajan y las condiciones en que lo hacen, y adelan-
tar las acciones necesarias para su retiro de las peores formas de trabajo in-
fantil y para que se les garantice el proceso educativo».

”De acuerdo con las anteriores observaciones, en el artículo 55, «Verifica-

ción de la garantía de derechos», se debe agregar el siguiente literal: h) Las
condiciones del trabajo y las garantías laborales si es un adolescente autoriza-
do para trabajar.

”En el artículo 84, sobre las «Funciones del comisario de familia», para ser
concordantes con la competencia para autorizar el trabajo o empleo a los
adolescentes, se debe agregar un numeral, bien indicando otras competen-
cias que otorgue la ley —en términos generales— o especificando que tiene la
competencia, a falta del inspector de trabajo, de conceder autorización a los
adolescentes para el trabajo o empleo, de conformidad con lo establecido en
la (esta) ley.

”A su vez, en el artículo 87, «Funciones de la Policía Nacional para garantizar

los derechos de los niños, niñas y adolescentes», debería completarse de la
siguiente manera: «Adelantar acciones para la detección de niños, niñas y
adolescentes que realicen trabajos prohibidos o cualesquiera de las peores
formas de trabajo infantil, o que estén en situación de explotación y riesgo, y
denunciar el hecho ante la autoridad competente».

”En el artículo 112, «Autorización para trabajar», debe reemplazarse la com-

petencia subsidiaria otorgada a la primera autoridad local como estaba consa-
grada en el Código del Menor (artículo 238), de la siguiente manera: «La
autorización para que un adolescente pueda trabajar, será expedida por el
inspector de trabajo. Se requiere autorización escrita del inspector del traba-
jo y a falta de éste del comisario de familia». Esto para ser coherente con
las competencias otorgadas a las autoridades dentro del articulado.

”Las reglas que deben seguirse para otorgar la autorización recogen lo pro-
puesto en el anteproyecto presentado sobre los aspectos laborales, para
coadyuvar en el proyecto de ley. Sin embargo, en el numeral 6º de dicho
artículo, para que concuerde con la autoridad que autoriza (sic) el trabajo,
debe decirse: «La autorización de trabajo de los adolescentes indígenas será

57
conferida por la respectiva comunidad teniendo en cuenta sus usos y cos-
tumbres. En su defecto, será otorgada por el inspector de trabajo o por el
comisario de familia»”.

Ya en relación con el trabajo mismo que desempeñen los menores de 18

años, los comentarios al proyecto de ley, que como se dijo antes, fueron
acogidos por los ponentes, son los siguientes:

“En el artículo 116, «De los trabajadores independientes», en concordancia

con lo expresado sobre el artículo 112 (autorización para trabajar), se reco-
mienda la siguiente redacción: «Los adolescentes que pretendan desarrollar
trabajos en forma independiente requerirán la autorización del inspector de
trabajo o del comisario de familia, en los términos establecidos en esta ley».

”En el Capítulo IV, «Procedimiento Judicial y Reglas Especiales», se preser-

va la competencia del Ministerio de la Protección Social para los efectos la-
borales de acuerdo con el artículo 119, que [asigna competencias al juez de
familia sobre asuntos distintos de los laborales] es «sin perjuicio de las com-
petencias asignadas en otras leyes...». Este precepto concuerda con la autori-
zación que debe otorgar, en primera instancia, el inspector de trabajo de
dicho ministerio, de conformidad con la especialidad de la materia. La ley
laboral debe orientarse por los principios rectores de la nueva ley que se
expida sobre la infancia y la adolescencia en la aplicación de las normas labo-
rales a adolescentes trabajadores. Además, al ser el Ministerio de la Protec-
ción Social parte del Consejo Nacional de Política Social para la Infancia y la
Adolescencia, debe participar en el diseño y puesta en marcha de las políticas
públicas correspondientes. Por otra parte, conserva su competencia de ins-
pección, vigilancia y control laborales, de conformidad con el artículo 224,
numeral 5 del proyecto, que habla de «las entidades administrativas de ins-
pección y vigilancia”, según las competencias otorgadas por la Constitución
y las leyes»”26 .

4.7. Directivas y conceptos de la PGN sobre el trabajo infantil

y sus peores formas

La PGN ha empezado a darle visibilidad al tema. Es así como con una notable
amplitud en las partes considerativas de las Directivas 007, 008 y 009 de

26
HERNÁNDEZ, MARÍA I. 2005.

58
2004, ha relacionado una cantidad importante de normas útiles para que la
administración departamental o municipal cumpla los preceptos asociados a
la erradicación del trabajo infantil. Igualmente, en la Directiva 013 del mismo
año, y en el concepto emitido con ocasión de una demanda de
inconstitucionalidad de la Ley 782 de 2002, el Ministerio Público, analiza la
condición de víctima de niños y niñas vinculados al conflicto y plantea las
clarísimas implicaciones de protección de sus derechos humanos en tal con-
dición.

a) Aspectos relevantes de las Directivas 007, 008, 009 y 013 de 2004

En la Directiva 007/04 la PGN pide a las autoridades locales tener en cuenta

que:

 a las entidades territoriales les corresponde incluir a niñas, niños,

jóvenes y mujeres gestantes dentro de sus planes y proyectos de bien
estar social;
 deben conformar y fijar funciones a las instancias responsables de
gestionar lo pertinente;
 antes de expedir los presupuestos anuales, las asambleas y concejos
deben verificar la inclusión de partidas presupuestales para la política
de infancia y familia (ver anexo No. 1).

En la Directiva 008/04 dispone que los personeros y las personeras munici-

pales:

 revisen los planes de desarrollo para ver que incluyen el tema;

 verifiquen la creación de los Consejos de Política Social;
 vigilen el cumplimiento a los planes de inversiones;
 elaboren un informe sobre lo hallado (ver anexo No. 2).

En la Directiva 009/04 ordena a procuradores y procuradoras departamenta-

les, provinciales y judiciales en familia, lo mismo que dispuso la anterior
directiva para los personeros y las personeras (ver anexo No. 3).

b) Directiva 013 de 2004 y Concepto ante la Corte Constitucional respecto de

la demanda a la Ley 728/97 (anexo No. 4)

La Directiva 013 de 2004 apunta a una faceta distinta del problema: la desvin-
culación de menores de edad de los grupos armados al margen de la ley, cuya
participación en el conflicto, como ya se ha reiterado, es una de las peores

59
formas de trabajo infantil. Inicialmente plantea que la desmovilización de
actores armados de menos de 18 años debe dirigirse a proteger sus derechos
fundamentales, y que es ineludible asumir que esta población es víctima del
conflicto armado, sin importar las razones de su desvinculación. Con base en
estas consideraciones, dispone que los policías y soldados que reciban un
niño o niña que se desvinculó del conflicto, deben dar aviso inmediato al
ICBF a través del defensor de familia más cercano o, en su defecto, del de-
fensor del pueblo o procurador provincial o regional, y que no pueden impe-
dir de ningún modo el contacto que éstos deben tener con aquéllos. Así
mismo, declara que los derechos humanos de esta población impiden que
sean sometidos a cualquier tipo de interrogatorio, y que su condición de
víctima es fundamento no sólo para que los jueces de menores, promiscuos
de familia y de circuito se abstengan de iniciarles investigaciones, sino para
que en su lugar se dicte cesación de procedimiento y se archive el proceso.

En igual sentido se pronunció la Procuraduría con ocasión de una demanda

de inconstitucionalidad interpuesta contra el parágrafo 2º del art. 19 de la
Ley 728 de 1997, relativo a la desmovilización de miembros de grupos arma-
dos. Dicha norma establece el procedimiento que deben seguir las autorida-
des judiciales penales, en medio de las investigaciones que les sigan a los
desmovilizados, para que a los menores de edad desvinculados de tales gru-
pos se les expida la certificación de desmovilizados. La demanda afirma que a
los menores de edad no se les puede judicializar como desmovilizados, entre
otras, por la razón que la Procuraduría expuso en el concepto que emitió
para este caso, y que se presenta a continuación.

En el concepto mencionado, la Procuraduría plantea que los niños y niñas

desvinculados del conflicto no pueden ser judicializados y, en consecuencia,
tampoco pueden ser beneficiarios del indulto estipulado en la norma para la
desmovilización de grupos armados en Colombia, toda vez que un indulto
solo puede concederse a quien haya sido condenado por un juez. Sin esa
condena, no habría nada que indultar, y este es el punto central: el problema
a resolver no es si pueden recibir el beneficio del indulto o no, sino si prime-
ro pueden ser juzgados y condenados por estar en el conflicto.

La Procuraduría, en primer término, determina que solo un abandono extre-

mo puede llevar a que los niños y niñas se enrolen en grupos armados, bien
sea con su consentimiento o sin él. Luego plantea el fracaso estatal en evitar
este hecho cuya discusión “...involucra las estremecedoras particularidades
de la deshumanización de la guerra y evidencia la falta de estructuras sociales,
familiares y económicas que han impedido el desarrollo de [los niños y las

60
niñas] en un ambiente adecuado, convirtiéndolos en víctimas de un fla-
gelo de dimensiones insospechadas”. Y continúa diciendo que por eso el
interés por saber si su vinculación fue voluntaria o no se desvirtúa plenamen-
te, pues lo macabro de la práctica evidencia que no es posible creer que en
una persona de esas características, y en esas condiciones, esté “...presente el
concepto de voluntad...”.

Inmediatamente concluye que “...la vinculación de menores al conflicto, en

todo sus casos es forzosa y por ende, las actuaciones del Estado respecto de
quienes se han desvinculado del mismo deben estar dirigidas a brindarles
protección y atención integral (...). (...) si el Estado omitió su obligación de
protección evitando que el menor hiciera parte del conflicto armado, no
puede entrar a procesarlos judicialmente (...). Por el contrario, debe
tomar las medidas tendientes a resarcirlo y a restablecerle todos
sus derechos”. Al final deduce que, por esta razón, esta población no pue-
de ser beneficiaria del indulto.

En la Sentencia C-203 de 2005, la Corte Constitucional definió este asunto

afirmando que “(…) si un menor ha sido (…) compelido a participar activa-
mente en un grupo armado ilegal, no se ve razón para que posteriormente se
procese penalmente a ese mismo menor por el simple hecho de haber forma-
do parte de tal grupo irregular. (…) Pero (…) el simple hecho de pertenecer
al grupo armado no es la única conducta punible que se puede eventualmente
atribuir a un menor combatiente (…). Excluir de entrada todo tipo de res-
ponsabilidad penal por estas conductas cometidas durante el conflicto, con
base en el hecho del reclutamiento forzoso del que dichos menores han sido
víctimas y sin prestar la debida atención a las circunstancias de cada caso y de
cada menor en particular, constituye en la práctica un desconocimiento de
los derechos de las otras víctimas generadas a su vez por tales actos.

”(…)

”En esa medida, en tanto infractores de la ley penal, los menores en tales
circunstancias sí pueden ser sometidos a un proceso judicial que respete los
principios de diferenciación y especificidad, que propenda por el logro de
una finalidad tutelar y resocializadora, que promueva el interés superior y
prevaleciente de cada menor de edad implicado así como la naturaleza preva-
leciente de sus derechos fundamentales, y dentro del cual posteriormente se
pueda conceder el beneficio de indulto cuando a ello haya lugar”. Y más
adelante agrega: “los menores son víctimas del conflicto armado, pero (…)
esta condición no los exime per se de toda responsabilidad penal. No obstan-

61
te, dicha responsabilidad está sujeta al respeto de parámetros constituciona-
les e internacionales que impiden su asimilación a la de los mayores de edad”.

Así las cosas, la condición de víctimas señalada por la PGN debe reconocerse
dentro de los procesos judiciales que se sigan a esta población.

c) Concepto de la PGN sobre trabajo infantil

En el año 2004 la Corte Constitucional, en Sentencia C-170 de 2004, resol-

vió la demanda de inconstitucionalidad parcial del artículo 30 del Código
Sustantivo del Trabajo y parcial del artículo 238 del Código del Menor,
debate en el cual la Procuraduría emitió un concepto sobre la primera de las
normas acusadas y que fuera reseñado en el texto jurisprudencial así:

“Para la Vista Fiscal, el trabajo infantil es una actividad que no permite el

cabal desarrollo del ser humano en su etapa de formación y constituye un
obstáculo para el pleno despliegue de sus facultades físicas, mentales y espi-
rituales, afectándolo en su salud, educación y restringiéndole las posibilida-
des de acceso a la cultura y recreación (...).

”Sin embargo, (...) el escaso desarrollo económico, que es factor de desem-

pleo estructural, hace que en muchos países como el nuestro, los ingresos
familiares de los sectores vulnerables de la población sean progresivamente
insuficientes, lo que conlleva que el trabajo infantil se convierta en una nece-
sidad, pues se torna indispensable para la subsistencia de la misma familia y
por ende de los menores de edad. Ello, [está] anudado a la existencia de otros
factores, tales como la violencia, el desplazamiento, que inexorablemente
abocan a los menores de edad al trabajo en condiciones de desprotección
absoluta.

”Frente a esta realidad social, indica, la misma legislación que ha planteado la

abolición de todas las formas de trabajo infantil se ha visto a su vez llamada a
regular dicho trabajo en vista de su inexorabilidad y con miras a proteger a la
infancia, debatiéndose, entonces, ante el dilema de prohibirlo desprotegiendo
a la infancia, o regularlo aceptando así su existencia.

”(...) no obstante la vocación proteccionista de la normatividad nacional e

internacional, en relación con la actividad laboral de la infancia, no existe un
rechazo absoluto, lo que en términos de constitucionalidad plantea un pro-
blema grave, agrega el Jefe del Ministerio Público, toda vez que se presenta
tensión entre dos bienes jurídicos de indiscutible relevancia constitucional:

62
por un lado, el derecho a la subsistencia, esto es, el derecho a la vida misma,
y, por el otro, el derecho a la educación y a otros derechos fundamentales.
Tensión, destaca, que ha de ser resuelta por el intérprete de la Carta, optan-
do por el bien jurídico de mayor valor dentro de la escala axiológica estable-
cida en la Constitución, que no es otro que la vida, sin el cual el disfrute de
los demás derechos no es posible.

”Aquí se pone de presente cómo en relación con el derecho a la educación,

reivindicado con toda razón por los demandantes como derecho afectado
con la autorización legal del trabajo infantil, se desprende una paradoja (...)
enunciada por la Corte Constitucional en la Sentencia T-108 de 2001, en
forma dramáticamente rotunda, en los siguientes términos: «sin trabajo no
hay estudio, por cuanto carecen (los niños) de los recursos para acceder a éste».

”Lo que es más, advierte la Vista Fiscal, que de atenderse positivamente las
exigencias de la demanda en el sentido de excluir del ordenamiento jurídico
la norma que autoriza el trabajo infantil en los mínimos de edad allí previstos,
se produciría lo que la Corte Constitucional ha denominado el fenómeno del
efecto no deseado por el accionante, pues al pretender éste que se declare la
inexequibilidad de una norma con miras a que se restablezcan los derechos
negados a los niños por la misma, con tal declaratoria [sucedería] que la situa-
ción presuntamente anómala que se quiere remediar no sólo no se lograría,
sino que se agravaría y en manera tal que los valores jurídicos vulnerados no
serían sólo los reivindicados, sino también otros de mayor importancia para
los mismos niños.

”Para el Ministerio Público, si bien la regulación del trabajo infantil debe

permanecer en el ordenamiento jurídico, (...) ésta ha de tener una vocación
de transitoriedad y deberá enmarcarse dentro de unos límites en que de ma-
nera inequívoca se preserven esos derechos fundamentales.

”Indica que la proscripción del trabajo infantil, según lo ha sostenido la Cor-

te Constitucional, está dirigida principalmente a evitar el ingreso y la perma-
nencia de los menores en actividades que pongan en riego su bienestar y su
desarrollo integral y que uno de esos factores de riesgo lo constituye cual-
quier actividad laboral que lo imposibilite a acceder al sector educativo o lo
aleje de él (...).

”Aclara (...) [que] el Texto Superior, ni prohíbe en abstracto y absolutamen-

te el trabajo infantil, ni establece que a partir de [15 años] se permite este
trabajo. [Y que] Lo que sí está prohibido es la explotación laboral o económi-

63
ca y los trabajos riesgosos, contra los cuales se ordena allí la protección del
Estado, la familia y la sociedad. (...)

”Ahora bien, en relación con la excepción (...) respecto de la prohibición del

trabajo de los menores de 14 años, (...) que consiste en que sólo en atención
a circunstancias especialísimas calificadas por el defensor de familia los ma-
yores de 12 años podrán ser autorizados para trabajar por las autoridades
señaladas allí con las limitaciones previstas en el Código del Menor, se aclara
que tal excepción coincide con lo previsto en el artículo 7-4 del Convenio
Sobre la Edad Mínima para la Admisión de Empleos.

”Sin embargo, se advierte en este punto que, de conformidad con las normas
de dicho convenio, tal autorización sólo es admisible si los trabajos autoriza-
dos son trabajos ligeros, que no perjudiquen la salud o desarrollo de los ni-
ños y que no sean de tal naturaleza que puedan perjudicar su asistencia a la
escuela (numerales 1, 2 y 3 del artículo 7 del Convenio mencionado). (...)

”(...) el Jefe del Ministerio Público concuerda rotundamente con las Confe-
rencias Internacionales sobre trabajo infantil celebradas en Ámsterdam y Oslo
sobre el derecho a la educación, sólo que haciéndolo extensivo a los demás
derechos fundamentales: todo trabajo que dificulte el disfrute de los derechos
fundamentales de los niños deberá ser considerado inaceptable.

”En virtud de las anteriores consideraciones, [la Procuraduría General de la

Nación] (...) solicita a esta Corporación la declaratoria de exequibilidad de la
norma acusada, bajo la condición de que las autorizaciones de trabajo infantil
(...) observen rigurosamente los requisitos contemplados en la legislación
nacional e internacional sobre la materia, especialmente, lo dispuesto en los
artículos 3° a 9° del «Convenio 138 sobre la Edad Mínima de Admisión del
Empleo» de la OIT, en la «Convención sobre los Derechos de los Niños» (...) y
el «Convenio sobre la Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y
la Acción Inmediata para su Eliminación», también de la OIT, el cual fue
aprobado por la Ley 704 de 2001.

”En ese mismo sentido, puntualiza que si la Corte considera procedente la

declaración de exequibilidad de la norma acusada, ella debe igualmente con-
dicionarse a que las limitaciones pertinentes a la preservación de los dere-
chos humanos de los menores de edad se extiendan en favor de los menores
de 14 años, de conformidad con lo dispuesto en las normas reguladoras de
dicho trabajo, especialmente los artículos 18, 19, 20 y 22, 30-8, 31-5, 57 y
237 y el Título Noveno del Código del Menor.”

64
III. C OMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES
PARA INTERVENIR EL PROBLEMA DEL
TRABAJO INFANTIL EN SUS PEORES FORMAS

1. N IVEL NACIONAL

En el nivel nacional existen el Sistema Nacional de Bienestar Familiar y el

Comité Interinstitucional para de Erradicación del Trabajo Infantil y la Pro-
tección del Joven Trabajador.

1.1. Sistema Nacional de Bienestar Familiar

El Sistema Nacional de Bienestar Familiar fue creado por la Ley 7ª de 1979,

que lo define como el medio a través del cual se presta el servicio público de
bienestar familiar a cargo del Estado. Sus miembros son:

 “El Ministerio de la Protección Social como entidad tutelar del Insti

tuto Colombiano de Bienestar Familiar y/o como organismo supe
rior, al cual está adscrito el ICBF.
 ”El ICBF, en su calidad de coordinador e integrador del Sistema
Nacional de Bienestar Familiar y/o como prestador directo del servi
cio público de bienestar familiar.
 ”Los departamentos cuando actúan en cumplimiento de la política de
infancia y familia.
 ”Los distritos y los municipios cuando actúan en cumplimiento de la
política de infancia y familia y en cuanto son el espacio donde se
presta el servicio público de bienestar familiar, facilitando el ejercicio
de los derechos constitucionales a los niños, niñas, jóvenes y familia
de su jurisdicción.
 ”Las comunidades organizadas y los particulares en cuanto presten el
servicio público de bienestar familiar y estén legalmente autorizados.

65
 ”Las demás entidades o instituciones públicas o privadas que están
llamadas a prestar el servicio público de bienestar familiar de acuer
do con su objeto de constitución o a mandato de ley o reglamento a
garantizar la prestación del servicio público de bienestar familiar”27 .

Los fines del Sistema son:

 la prestación del servicio público de bienestar familiar;

 la articulación de las gestiones de las instituciones que lo integran;
 el impulso a la presencia dinámica de la comunidad para lograr sus
fines:
 la coordinación e integración de las funciones, competencias e
interrelaciones de las entidades públicas y privadas que desarrollan
políticas, programas y proyectos de protección y desarrollo de la in
fancia y la adolescencia y de fortalecimiento de la familia, y
 la promoción de iniciativas de la sociedad civil para crear nuevos
modelos de prestación del servicio.

Sus principios son:

 participación social;
 corresponsabilidad, y
 descentralización.

La PGN se vincula al Sistema apoyando a sus miembros de dos maneras: a

través del control preventivo y de gestión, impulsando toma las decisiones
de política pública que apunten a resolver el problema del trabajo infantil; y
mediante el ejercicio del control disciplinario, primero, disuadiendo de cual-
quier incumplimiento de deberes a los sujetos de este control por el riesgo
de una sanción, y, segundo, sancionando a quienes efectivamente incumplan
por acción u omisión.

1.2. Comité Interinstitucional para de Erradicación del Traba

jo Infantil y la Protección del Joven Trabajador

El Comité Interinstitucional para la Erradicación del Trabajo Infantil y la

Protección del Joven Trabajador fue creado por el Decreto 859 de 1995. Es
la instancia del nivel nacional encargada de formular y desarrollar las políticas
en el tema y lo conforman:
27
http://www.icbf.gov.co/espanol/sistema.asp

66
 el Ministerio de la Protección Social
 el Ministerio de Educación Nacional
 el Ministerio de Comunicaciones
 el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural
 el Departamento Administrativo Nacional de Estadística
(DANE)
 el Departamento Nacional de Planeación
 el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
 COLDEPORTES
 el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)
 la PGN
 la Defensoría del Pueblo
 la Confederación General de Trabajadores Democráticos
(CGTD)
 la Central Unitaria de Trabajadores (CUT)
 la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC)
 la Asociación Nacional de Industriales (ANDI)
 el Instituto Colombiano de Geología y Minería
(INGEOMINAS)
 la Asociación Colombiana de Exportadores de Flores
(ASOCOLFLORES)
 la Confederación Colombiana de ONG
 UNICEF
 la OIT-IPEC.

Según el art. 3º del Decreto 859 de 1995, sus funciones son:

 Asesorar, coordinar y proponer políticas y programas para me

jorar la condición social y laboral de los niños y niñas trabajado
res y desestimular el uso de esa mano de obra.
 Elaborar y proponer el Plan Nacional de Acción para la Eliminación
Progresiva del Trabajo Infantil y la Protección del Menor Trabajador.
 Fortalecer la coordinación y concertación entre las instituciones
públicas y privadas, nacionales e internacionales, que trabajan en el
tema.
 Proponer, para su adopción por las entidades responsables, procedi
mientos de seguimiento y evaluación del Plan Nacional.
 Convocar y asesorar a las entidades territoriales para la adopción y

67
 aplicación del Plan Nacional.

Estas instancias nacionales tienen unos equivalentes regionales o locales en-

cargados de darle continuidad y desarrollo a la política, ciñéndose a las
especificidades locales.

2. N IVEL DEPARTAMENTAL Y MUNICIPAL

Según el art. 11 del Decreto 1137 de 1999, “En todos los departamentos y
distritos, como condición para la articulación funcional de los agentes del
sistema nacional de bienestar familiar en la respectiva jurisdicción, se confor-
marán consejos o comités para la política social”. Y con base en el art. 13,
“En todos los municipios (...) se conformarán consejos o comités para la
política social. La integración y fijación de funciones de tales consejos serán
de competencia del alcalde, pero, en todo caso, deberán encargarse, entre
otras materias, del análisis y políticas de infancia y familia”.

2.1. Consejos para la Política Social

Son funciones de los Consejos:

 Recomendar a la Dirección Regional del ICBF los planes y progra

mas que deban adoptarse en materia de infancia y familia;
 Propugnar por fortalecer el Sistema Nacional de Bienestar Familiar;
 Evaluar periódicamente la marcha del sistema;
 Formular recomendaciones para garantizar su adecuado desenvolvi
miento, y
 Contribuir a las políticas de control de los agentes prestadores del
servicio de bienestar familiar.

Por su parte, el Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006, “Hacia un Estado

Comunitario”, dice que “los Consejos para la Política Social serán los encar-
gados de adaptar las políticas y los programas a las necesidades de cada pobla-
ción. En 2006 estarán funcionando Consejos para la Política Social en el
100% de los municipios del país, al igual que se habrán incorporado a los
respectivos planes de desarrollo territorial los programas, proyectos y re-
cursos de inversión que sean definidos para proteger y fortalecer el capital
humano de la infancia. Esta será condición necesaria para acceder a los recur-

68
sos de cofinanciación con rentas parafiscales”.

2.2. Comités de Erradicación de Trabajo Infantil

Atendiendo las recomendaciones sucesivas del antiguo Ministerio de Traba-

jo y Seguridad Social, hoy dentro del de Protección la Social, los municipios
han ido creando Comités de Erradicación de Trabajo Infantil, incluso a veces
formalmente a través de actos administrativos. Sus funciones son básicamen-
te las mismas del Comité Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil, y la
idea es que se integren a los Consejos de Política Social para dar unidad al
tratamiento de sus asuntos. De hecho, los funcionarios que asisten a uno y
otro son los mismos, y la idea es que los temas se resuelvan más integral y
articuladamente.

Se entiende que, en virtud de los Convenios Internacionales que hacen

parte del bloque de constitucionalidad, estos comités deben comprometer-
se con el diseño y ejecución de medidas para enfrentar el trabajo infantil en
sus peores formas.

69
70
 IV. P OLÍTICA PÚBLICA DE
ERRADICACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL

La política pública se expresa a través de los instrumentos de ejecución de las

decisiones de gobierno, por lo cual no es posible para ninguna administra-
ción llevar a cabo sus intenciones si no es por medio de los modos de acción
que la institucionalidad le ofrece. Esos instrumentos son los Planes de Desa-
rrollo.

1. P LAN DE DESARROLLO
“H ACIA UN E STADO C OMUNITARIO ”
El Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario”, adoptado
mediante la Ley 812 de 2002, ordenó formular “un nuevo plan nacional de
prevención y erradicación del trabajo infantil, que defina los instrumentos
específicos de intervención para prevenir y atender la problemática, sobre
todo en sus peores formas”, y planteó que “se buscará que los niños y las
niñas trabajadores disfruten de la infancia mediante actividades lúdicas y re-
creativas, y se integren al sistema educativo para fortalecer su capital huma-
no”. En estas formulaciones, las entidades involucradas en la lucha contra el
trabajo infantil encontraron una base explícita para trazar el actual Plan Na-
cional para la Erradicación del Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo
Juvenil 2003-2006.

2. III P LAN N ACIONAL DE E RRADICACIÓN DEL T RABAJO

I NFANTIL Y P ROTECCIÓN DEL T RABAJO J UVENIL
Con anterioridad a la expedición del III Plan Nacional para la Erradicación
del Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil, promulgado en di-
ciembre de 2003, se habían formulado, obviamente, los planes I y II, de los
cuales se destaca:

71
“El trabajo (...) a nivel nacional se ha ejecutado a través de tres planes nacio-
nales con vigencias 1996-1999, 2000-2002 y 2003-2006. El Primer Plan tuvo
como objetivo primordial hacer visible la problemática sensibilizando a la
población, realizando un diagnóstico y estableciendo lazos de compromiso
con las organizaciones públicas y privadas. Gracias a las labores realizadas se
logró avanzar en el reconocimiento de la problemática en los sectores claves,
estableciendo corresponsabilidades entre las instituciones con competencia
en el tema. También se avanzó en la caracterización de los contenidos y su-
puestos de cada línea de acción. Este Primer Plan permitió construir una
base sólida para las acciones posteriores.

”El Segundo Plan alcanzó progresos satisfactorios en el desarrollo de las lí-

neas de acción, gracias a la puesta en marcha de planes operativos anuales que
permitieron definir a tiempo metas e indicadores, así como ajustar la planeación
a las posibilidades concretas de las entidades. Estos planes fueron muy im-
portantes como mecanismos efectivos para trabajar las líneas, por lo que fue-
ron retomados como estrategia en el Tercer Plan. (…) [El] Segundo Plan
(…) fue formulado dentro del marco normativo del Convenio 182, por lo
que su prioridad fue la prevención y eliminación de las peores formas del
trabajo infantil, especialmente trabajando a través de la intervención directa.
Este fue un logro importante, que a futuro potenció el proceso de instaurar
una política nacional para luchar de manera efectiva contra estas peores for-
mas de trabajo infantil.

”En 2003 se ratificó el Tercer Plan Nacional con vigencia de 3 años, es decir,
hasta 2006. Su objetivo es continuar fortaleciendo la lucha contra las PFTI a
través de la consolidación de las políticas públicas y el desarrollo de activida-
des de prevención y restitución de derechos. En particular, en este plan se ha
dado un énfasis fundamental a la descentralización de la política a fin de
lograr que cada vez más las autoridades municipales y departamentales
emprendan acciones efectivas que permitan superar el problema.

”Se observa entonces que la formulación y puesta en marcha de estos

planes ha permitido establecer metas e indicadores precisos y periódi-
cos para establecer los avances alcanzados en las líneas de acción, a la
vez que ha conseguido articular los esfuerzos y posibilidades concretas
de las entidades miembros del Comité”28 .

28
OBREGÓN ESPINEL, LILIANA (Coordinadora Nacional OIT-IPEC) (2004): Lineamientos propuestos por la
OIT-IPEC para revisar el tema de trabajo infantil en el Tratado de Libre Comercio en Colombia.

72
2.1. Líneas de acción

Los tres planes han asumido unas líneas de acción que han concentrado sobre
ellas el trabajo, con la idea de generar avances consistentes en direcciones
claras; en el III Plan las líneas de acción son: investigativa, formativa, políti-
cas públicas, acción normativa y proyectos integrales.

a) Investigativa

Esta línea se refiere al conjunto de acciones que tienen como propósito pro-
ducir conocimiento sobre el tema del trabajo infantil y juvenil. Comprende
lo relacionado con la elaboración de caracterizaciones y diagnósticos, identi-
ficación de causas, desarrollo de sistemas de información y sistematización
de experiencias.

b) Formativa

Se pretende actuar comunicativa y pedagógicamente para sensibilizar a los

actores implicados en el problema, aumentar el conocimiento de derechos y
libertades de los niños y niñas y sus familias y sustituir patrones culturales o
convicciones y prácticas ancestralmente arraigadas sobre la conveniencia y
licitud del trabajo infantil.

c) Políticas públicas

Esta línea abarca las acciones encaminadas a desarrollar y articular la mayor

diversidad posible de gestiones en salud, educación, trabajo y uso del tiempo
libre, orientados a prevenir el ingreso de niños y niñas al trabajo infantil, a
restituir los derechos que les han sido vulnerados o a ajustar a las normas las
condiciones del trabajo juvenil. Incluye las acciones tendientes a fortalecer a
las entidades en los distintos niveles territoriales para estos fines.

d) Normativa

Se busca estimular la actualización y complementación de las normas que

actualmente rigen el tema.

e) Proyectos integrales

Con esta línea se trabaja en la articulación de acciones de diversas líneas de

acción dirigidas a desvincular a la infancia del trabajo, con la característica

73
dominante de dirigirse directamente a ella.

La Universidad Nacional de Colombia, a través de su Observatorio sobre

infancia, realizó un análisis de la política nacional frente al trabajo infantil29 .
Una parte clave de sus conclusiones dice que algunos avances destacados en
la ejecución de los planes nacionales, son:
 “Producción de un número importante de material de sensibiliza
ción.
 ”Visibilización de la problemática de los niños, niñas y los jóvenes
trabajadores para las instituciones y organizaciones.
 ”Avance en información disponible sobre magnitud y características
del trabajo infantil.
 ”Creación de algunos comités departamentales.
 ”Capacitación a funcionarios de salud, trabajo, bienestar familiar y
gobernaciones.
 ”Construcción de una mesa de concertación sindical sobre el tema
de trabajo infantil.
 ”Ratificación de los convenios 138 y 182 de la OIT.
 ”Firma de la Declaración de Cartagena de Indias para la Erradicación
del Trabajo Infantil.
 ”Desarrollo y sistematización de proyectos de intervención”.

Acerca del trabajo regional, el análisis de la política resalta las siguientes debi-
lidades, cuya identificación marca una ruta para que la Procuraduría se una al
trabajo de fortalecimiento local ante estas necesidades:

 “Deficiente información cualitativa y estadística para la toma de deci

siones.
 ”Insuficiente participación ciudadana.
 ”Falta de diagnósticos del trabajo infantil en el ámbito departamental
y municipal.
 ””Falta de financiación para implementar programas departamentales
y municipales.
 ”Falta de compromiso institucional.
 ”Falta de recursos económicos y profesionales para darle continui
dad a los procesos generados.
 ”Inexistencia de procesos de sistematización de la información.
 ”Falta de compromiso en la empresa privada”.

29
OIT. Universidad Nacional de Colombia-Observatorio sobre infancia (2003): Análisis de la política
nacional frente al trabajo infantil en Colombia 1995-2002.

74
Estas indicaciones deben servir para apuntar los esfuerzos hacia su solución.

Las líneas de acción deben desarrollarse por medio de acciones, pero éstas
deben darse no de cualquier modo, sino de la forma más articulada y comple-
mentaria posible. Para ello se ha promovido la formulación de planes de tra-
bajo que ordenen la gestión actualmente dispersa e inconexa. Se trata de una
tarea de organización de la oferta actual de bienes y servicios útiles para la
erradicación del trabajo infantil, y de complementación con acciones faltantes
dentro del repertorio disponible hoy en día.

Recientemente la Corte Constitucional ordenó atender prioritariamente las

necesidades de niñas, niños y jóvenes de familias desplazadas por la violencia,
y el riesgo o su vinculación real a una o más de las peores formas de trabajo
infantil es uno de los criterios para priorizar a los beneficiarios de esta medi-
da. Por tal razón, el Ministerio de la Protección Social está en la formulación
de una nueva línea de acción que atienda este asunto.

2.2. Campos de acción

El III Plan asumió que las acciones que pueden acometerse, son susceptibles
de organizarse en tres campos: prevención, restablecimiento de derechos y
protección y calificación del trabajo juvenil.

a) Campo de la prevención

“El campo de la prevención se refiere al conjunto de criterios, imaginarios,

patrones, programas y acciones, destinados a transformar los factores que
inducen a la vinculación de los niños y las niñas al trabajo para prevenir que
los infantes se vean compelidos a ingresar prematuramente al mundo laboral.
La prevención tiene como propósito lograr la creación de condiciones
contextuales y patrones culturales en las familias y en su entorno social, que
inhiban la vinculación de los niños y las niñas al trabajo, en desmedro de sus
derechos” 30 .

b) Campo del restablecimiento de derechos

“Comprende el conjunto de programas y acciones dirigidos a personas me-

nores de 18 años que se encuentran trabajando en las peores formas de traba-
30
OIT-IPEC Y COMITÉ INTERINSTITUCIONAL (2003): Op. cit.

75
jo infantil y que por lo tanto se hallan en situación de vulneración de sus
derechos, con el propósito de restituírselos mediante su desvinculación de la
actividad laboral y la inserción en los sistemas educativo y de salud, así como
la integración a un medio familiar y social que promocione su desarrollo
integral”31 .

c) Campo de la Protección y calificación del trabajo juvenil

“En este campo de acción se incluyen los programas y acciones que estén
dirigidas a los jóvenes trabajadores y que tengan como finalidad garantizar el
cumplimiento de las especiales condiciones laborales que establece la ley
para el rango de edad de 16 a 17 años y de su protección y aseguramiento, así
como a brindarles formación y capacitación en los derechos que les concier-
nen y para ampliar su horizonte de posibilidades laborales y su proyecto de
vida”32 .

A finales de 2005, el Comité Interinstitucional de Erradicación del Trabajo

Infantil y la Protección del Joven Trabajador entregó el informe de ejecu-
ción del III Plan que se acaba de reseñar. En dicho informe se destacan di-
versos aspectos, tales como haber obtenido logros trabajando
interinstitucionalmente, haber penetrado con la idea de responsabilidad em-
presarial asociada a la prevención del trabajo infantil en los gremios produc-
tivos nacionales, haber alcanzado una cobertura nacional en la formulación
de los planes de trabajo que se explican a continuación, y haber empezado el
proceso de información para el ejercicio del control por parte de la PGN
sobre la inclusión de la prevención y eliminación del trabajo infantil en los
planes de desarrollo departamentales y municipales.

3. P LANES O PERATIVOS DE E RRADICACIÓN DEL T RABAJO

I NFANTIL Y P ROTECCIÓN DEL T RABAJO J UVENIL

Los Planes Operativos de Erradicación del Trabajo Infantil y Protección del

Trabajo Juvenil (POETI), son instrumentos para identificar y focalizar or-
denadamente la oferta integral de acciones y servicios aplicables a erradicar
una o dos peores formas de trabajo infantil priorizadas en un territorio, del
orden departamental o municipal, como quiera que a la fecha de elaboración

31
OIT-IPEC Y COMITÉ INTERINSTITUCIONAL (2003). Op. cit.
32
OIT-IPEC Y COMITÉ INTERINSTITUCIONAL (2003). Op. cit.

76
de este documento son los primeros los que han empleado esta metodología,
para mostrar a su población y a la PGN los resultados que cada entidad u
organización espera con su gestión en el año de la formulación del plan y en
el siguiente.

Para la formulación del plan, la OIT-IPEC recomienda a los departamentos

y municipios agotar los siguientes pasos.

3.1. Identificación y priorización de peores formas de trabajo

infantil

El primer paso debe consistir en la determinación de aquellas PFTI vigentes

en el lugar, y en la jerarquización según su gravedad. La idea es enfrentar
básicamente la PFTI para cuya erradicación, o al menos para su contención,
haya más elementos a disposición: datos, experiencia acumulada, relevancia
en el plan de desarrollo y sensibilidad que convoque los esfuerzos. Esa será
la PFTI que se priorice, disponiendo los recursos a su remoción.

3.2. Identificación de sus causas más poderosas

Con la idea de trabajar con la mayor certeza posible, se recomienda vivamen-

te que se haga un examen de las diversas causas de la PFTI priorizada, para
orientar aquellas acciones cuyo objetivo se relaciona más claramente con su
terminación.

3.3. Identificación y focalización de oferta

El paso siguiente debe ser la búsqueda de aquellas gestiones que apuntan a

transformar las causas identificadas, v. gr. si en una población determinada
una causa es el analfabetismo, lo deseable sería dirigir los recursos y esfuer-
zos a proyectos educativos. Así se procede con toda la oferta: concentrándo-
la en función de las causas concretas de la PFTI priorizada.

3.4. Articulación de oferta actual

Determinado qué se va a trabajar, hay que buscar los puntos de contacto o

encuentro de las diversas actividades a desarrollar, para organizarlas de modo
que se evite la duplicidad de esfuerzos y se maximicen los recursos.

77
3.5. Creación y articulación de nueva oferta para atención
integral

Finalmente, habrá que reparar en las causas que quedaron sin atención en la
Peor Forma de Trabajo Infantil priorizada, para formular las gestiones nece-
sarias que en el largo plazo permitan su remoción.

3.6. Adopción del POETI por medio de acto administrativo

La recomendación final es la de que se expida un acto administrativo que

formalice la adopción del POETI, con el fin de lograr la garantía del compro-
miso adquirido y que se dispondrán los recursos y esfuerzos necesarios para
su cumplimiento.

3.7. Procedimientos para ejecutar los POETI

Como se dijo en relación con la política de erradicación del trabajo infantil,

los instrumentos de acción son los planes de desarrollo y los proyectos y
demás actividades ordinarias que se ejecutan con base en sus previsiones.
Por eso es claro que si las actividades que se diseñen para enfrentar el proble-
ma no se formalizan dentro del universo de la planeación local, no es posible
ejecutar una sola acción ni invertir presupuesto en el sentido deseado.

En esa medida, es crucial que las administraciones territoriales adelanten la

gestiones necesarias para incluir en sus planes lo que deben hacer para erra-
dicar el trabajo infantil..

Según el art. 399 de la Constitución, los planes de desarrollo deben tener dos
partes: una general y un plan de inversiones.

En virtud de lo dispuesto por el art. 5º de la Ley 152 de 1994 que los regula,
la parte general debe contener:

“a) Los objetivos nacionales y sectoriales de la acción estatal a mediano y

largo plazo según resulte del diagnóstico general de la economía y de sus
principales sectores y grupos sociales;

”b) Las metas nacionales y sectoriales de la acción estatal a mediano y largo

plazo y los procedimientos y mecanismos generales para lograrlos;

78
”c) Las estrategias y políticas en materia económica, social y ambiental que
guiarán la acción del Gobierno para alcanzar los objetivos y metas que se
hayan definido;

”d) El señalamiento de las formas, medios e instrumentos de vinculación y

armonización de la planeación nacional con la planeación sectorial, regional,
departamental, municipal, distrital y de las entidades territoriales indígenas;
y de aquellas otras entidades territoriales que se constituyan en aplicación de
las normas constitucionales vigentes”.

Por su parte, según el art. 6º de la misma ley, el plan de inversiones debe

contener:

“a) La proyección de los recursos financieros disponibles para su ejecución

y su armonización con los planes de gasto público;

”b) La descripción de los principales programas y subprogramas, con indica-

ción de sus objetivos y metas nacionales, regionales y sectoriales y los pro-
yectos prioritarios de inversión;

”c) Los presupuestos plurianuales mediante los cuales se proyectarán en los

costos de los programas más importantes de inversión pública contemplados
en la parte general;

”d) La especificación de los mecanismos idóneos para su ejecución”.

Estas previsiones aplican para los planes nacionales, departamentales y muni-

cipales, y con base en ellas se formulan, formalizan y ejecutan los proyectos
de inversión y las actividades de funcionamiento necesarias para resolver no
solo el trabajo infantil, sino cualquier otra problemática.

Según lo presentado, el primer paso debe consistir en incluir el tema y sus

recursos en el plan de desarrollo. Es posible que a pesar del trabajo preven-
tivo desarrollado por la Procuraduría a nivel regional, haya muchos planes de
desarrollo que aún no contemplan la erradicación del trabajo infantil como
un objetivo, o que lo hacen pero no le asignan recursos, o que hacen una y
otra cosa pero no han formalizado el respectivo proyecto de inversión o la
actividad de funcionamiento que aplicarán al problema.

Si la situación es la primera, basta con identificar en el plan de desarrollo una

línea de acción, una prioridad, un objetivo o un espacio coincidente con el

79
sentido y naturaleza del plan o de sus proyectos o acciones, para insertarlo
dentro de las actividades que desarrollan facetas específicas de ese tema. Así,
por ejemplo, un capítulo referido a la familia es un terreno propicio para
ubicar allí las iniciativas formuladas.

“Una vez formulada la oferta institucional que hay que gestionar, se debe
tener en cuenta que para ejecutarla hay que seguir unos procedimientos que
deben terminar en la inscripción de la acción o servicio nuevo en los planes
operativos anuales de inversión de la entidad territorial. (...)

”Para lograrlo, las nuevas iniciativas deben cumplir unos requisitos de políti-
ca pública y de competencia técnica, y contar con recursos para ejecutarse.

”Cumplir con la política pública quiere decir que la gestión a proponer coin-
cide con el plan de desarrollo de la entidad territorial, en alguno de sus ejes
temáticos, prioridades, líneas de acción o, en general, criterios y conceptos
gruesos que estructuran el plan, y ser coherente con él. Asimismo, debe
estar dentro de las responsabilidades y competencias de la entidad que quiera
ejecutarlos, y estar formulado de manera que responda técnicamente al pro-
blema que va a ayudar a resolver. Además, su formulación debe cumplir unos
requisitos metodológicos. La verificación de estas características la hace la
autoridad local de planeación competente para eso, y su trámite se debe pe-
dir a la instancia de planeación de la entidad que presenta la propuesta. Vea-
mos los pasos en que se desarrolla el cumplimiento de estas condiciones.

”Los trámites, cuya gestión es de responsabilidad compartida del funcionario

responsable de la ejecución de la acción o servicio y la dependencia encarga-
da de la planeación en la entidad, son básicamente los siguientes:

a) formular un planteamiento claro de lo que se va a realizar, especialmente

de su correspondencia con el plan de desarrollo local y el plan de acción
de la entidad, sus objetivos, actividades, metas y presupuesto requerido;
b) verificar ante la dependencia encargada de la planeación en la entidad, si
los recursos que necesita son de inversión o de funcionamiento, y si se
puede usar los que hay en el presupuesto de la entidad, tomándolos de
otros proyectos o de rubros que aún no se han asignado a otras acciones
o servicios específicos, o si toca obtenerlos de otro presupuesto;
c) formular la iniciativa siguiendo la metodología BPIN si se financia con
recursos de inversión, o la metodología de gastos de funcionamiento si se
ejecuta con recursos de funcionamiento;
d) obtener la aprobación de la iniciativa por parte del (de la) Jefe de la enti-

80
 dad y su remisión a la instancia de planeación local;
e) obtener de Planeación el registro de la iniciativa en el Banco de Proyec-
tos del lugar. Para ello Planeación revisará que la iniciativa se ajuste al
plan de desarrollo local y al plan de acción de la entidad, y que sus obje-
tivos, actividades, metas y presupuesto estén bien formulados. [Esta ins-
cripción puede hacerse aun si la iniciativa no tiene recursos dentro del
presupuesto, pues a estas alturas solo se ha cumplido un requisito de
política pública y de acierto técnico.] En este punto, si desde el principio
del trámite había recursos para asignarle, se omite el paso siguiente;
f) gestionar la asignación de recursos de una o más de las siguientes formas:
1. con movimientos de dineros dentro del presupuesto de la enti-
dad, si allí hay;
2. reuniendo recursos de varias entidades de la misma entidad terri-
torial (municipio o departamento), destinados a proyectos seme-
jantes, si ellas tienen recursos;
3. presentando la iniciativa a entidades territoriales de nivel supe-
rior (departamentos o nación) que puedan interesarse en
financiarlo;
4. presentarlo al sector privado.
g) si los recursos obtenidos son de entidades públicas, incluir la gestión
propuesta en el Plan Operativo Anual de Inversiones del municipio o
departamento al que corresponden esas entidades, ante la respectiva au-
toridad de Hacienda;
h) pedir disponibilidad presupuestal para ejecutar.

”Esta gestión debe considerar que la oportunidad para incluir la propuesta, y

lo que se va a ejecutar cada año, suele vencerse hacia junio del año ante-
rior” 33.

4. P ROYECTOS INTEGRALES

Los POETI, como se dijo, tienen una característica intencionalmente creada

al concebirlos: que la acción estatal y no estatal que organizan, es el conjunto
de gestiones ya incluidas y financiadas en los planes de acción de las entida-
des para el año de su formulación y el siguiente, y que por ende ya estaban en
ejecución o en las respectivas agendas y programas de trabajo. Además, tie-
nen otra característica de hecho: las acciones de las entidades apuntan a re-
33
OIT-IPEC. Manual para la elaboración de Planes Operativos Anuales para la Erradicación del Trabajo
Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil.

81
solver algunos aspectos específicos (causas, efectos, dinámicas, etc.) del tra-
bajo infantil en la ciudad, para la cual fueron diseñadas. Ambas características
implican que los POETI tratan de solucionar inmediatamente algunos de los
elementos de toda la complejidad del trabajo infantil de los que concreta-
mente daban cuenta los proyectos y demás tipos de gestión que las entidades
ya habían formulado y que el POETI armoniza.

En consecuencia, en cada ciudad se formuló, para los dos años siguientes a

los de la vigencia del POETI, que a la fecha de elaboración de este documen-
to fueron 2006 y 200734 , un Proyecto Integral (PI) para atacar aspectos del
trabajo infantil no contemplados por los POETI. Así se generó la
complementariedad que ilustra la siguiente gráfica:

Los Proyectos Integrales, como su nombre lo indica, incluyen acciones pro-

pias de cada sector de la administración municipal y de la gestión pública no
estatal de las ONG y demás organizaciones civiles de las ciudades. En esa
medida, contemplan las acciones que las entidades públicas y privadas pue-
den incluir en sus planes de acción de los próximos dos años, en razón de su
experticia técnica y su alcance presupuestal. Pero, de otro lado, también in-
cluyen el suministro de otros bienes y servicios necesarios para erradicar el
trabajo infantil, que no quedan financiados por las propias entidades que for-
mularon los proyectos, pero que se espera que sean asumidos o apoyados
por la empresa privada y la cooperación técnica internacional.

34
Año en que los actuales alcaldes dejan las administraciones municipales.

82
5. Conclusión
El trabajo infantil es tan cotidiano que desde siempre nos ha parecido natu-
ral, propio de la condición humana y social. Pero no es así. Tan no lo es, que
desde sus inicios ha golpeado severamente la etapa de mayor fragilidad de la
vida de hombres y mujeres que se han quedado sin saber qué es exactamente
la niñez, y han asumido roles adultos generando una gran confusión en el
discurrir de la vida individual y colectiva. Ningún factor de confusión es
realmente deseable, y por eso el trabajo, propio de las etapas en las que las
personas usamos lo acumulado interior y exteriormente, debe llegar a nues-
tra vida cuando estamos listos para él.

No obstante esa normalidad, hemos empezado a abrir los ojos. Aún hay que
hacer esfuerzos concientes por darle un lugar en las agendas de la administra-
ción estatal, la sociedad civil y las dinámicas comunes de la cotidianidad na-
cional. Así, hoy por hoy tenemos en Colombia una institucionalidad
estructurada para dar cuenta de sus causas y consecuencias. Desde ella, po-
dremos avanzar en la “cogida por los cuernos” del problema, echando mano
cada quien del cuerno que le corresponde. Ahora la PGN ha levantado la
mano como no la había hecho antes y quiere sumarse al esfuerzo
interinstitucional por prevenir y erradicar las PFTI.

Su trabajo no es fácil puesto que las PFTI, como acaba de verse, no surgen de
la nada ni resultan de hechos simples y de fácil remoción. Las autoridades
cuya gestión será disciplinariamente controlada, tienen unas obligaciones y
unos recursos para poner lo mejor de sus capacidades al servicio de esta
prioridad mundial: la prevención y eliminación de las PFTI. Por eso confia-
mos en haber dado una idea clara del problema, su regulación y los dispositi-
vos institucionales creados para enfrentarlo, uno de los cuales son los pro-
pios criterios y conceptos de la PGN en relación con el tipo de trabajo
esperable de parte de las administraciones locales.

83
84
 V. E L TRABAJO INFANTIL Y SUS
PEORES FORMAS EN UNA PERSPECTIVA
DISCIPLINARIA COMO MECANISMO DE
PREVENCIÓN Y SANCIÓN 35

Como se indicó al principio de este documento, una de las motivaciones

básicas de su elaboración ha sido la intervención, hasta ahora inédita en Co-
lombia, de un órgano de control para verificar expresamente que los gobier-
nos locales estén desarrollando acciones para prevenir y erradicar el trabajo
infantil, especialmente en sus peores formas. El hecho de que la PGN sea el
órgano que adelante esta tarea, exige la explicación de sus funciones y los
correspondientes fundamentos. A modo de enlace entre lo que acabamos de
ver y lo que sigue, basta señalar que el control disciplinario es la tarea que le
confía la Constitución Política y que en su ejercicio está encarnado el queha-
cer que le corresponde. De este modo, la vigilancia y sanción de los alcaldes
y gobernadores, y en general de cualquier autoridad investida de poder y
depositaria de funciones en el sentido anotado, será la manera en la que la
cabeza del Ministerio Público se aproxime a este problema del trabajo infan-
til.

En esa medida, toda la exigencia de cumplimiento de las normas que rigen la

función de las autoridades locales, a la cual apunta esta parte del documento,
debe entenderse referida a la obligación constitucional de desarrollar políti-
cas y acciones concretas y crecientes en la línea de la prevención y elimina-
ción del trabajo infantil, empezando por la atención prioritaria a sus peores
formas.

35
Todo el bloque de derecho disciplinario ha sido elaborado por el Dr. ESIQUIO MANUEL SÁNCHEZ HERRERA,
Procurador Auxiliar para Asuntos Disciplinarios, hoy Procurador Delegado para la Sala Disciplinaria de
la PGN, y por las Dras. MARÍA CLARA VELANDIA ARANGO y LILIANA VILLAMIL GÓMEZ, Asesoras de la
Procuraduría Auxiliar para Asuntos Disciplinarias.

85
1. F UNDAMENTOS DEL DERECHO DISCIPLINARIO

1.1. De la Ley 200 de 1995 a la Ley 734 de 2002

Luego de algunos años de haber entrado en vigencia la Constitución Política

de 1991, se presentó una contundente iniciativa en materia disciplinaria, re-
ferida a la necesidad de unificar la diversidad de legislaciones que sobre el
tema existían hasta ese entonces, motivo fundamental que llevó a la
promulgación de la Ley 200 de 1995.

En su aplicación, el operador fue encontrando vacíos e inconsistencias y, a la

vez, deficiencias frente a flagelos como la corrupción administrativa y la vio-
lación de derechos humanos, pues aquél Código Disciplinario Único se que-
dó corto en su formulación cuando, por ejemplo, fue insuficiente en algunos
comportamientos irregulares respecto de los cuales hubo impunidad y, en
otros, las sanciones allí establecidas no tenían la debida proporcionalidad ante
la ocurrencia de gravísimos hechos, siendo consecuente que aquél régimen
en muchos casos no consultara la trascendencia de los mismos ni se compa-
deciera con las altas e importantes funciones preventiva y correctiva que la
Constitución le otorgó como garantía del adecuado ejercicio del servicio
público.

Fue entonces necesario reformular aquél régimen disciplinario, convirtién-

dolo en una herramienta actual, moderna, ágil y, por sobre todo, autónoma e
independiente del resto del ordenamiento jurídico, hoy plasmada en la Ley
734 de 2002.

1.2. Naturaleza del derecho disciplinario

Han sido múltiples las discusiones que en este punto se han suscitado; ello se
revela de la lectura de los criterios auxiliares de las distintas corporaciones
judiciales que han querido abordarlo, al igual que de los doctrinantes y ope-
radores jurídicos como la PGN, el Consejo Superior de la Judicatura y las
Oficinas de Control Interno Disciplinario.

Las más fuertes corrientes de divergencia apuntan a estimar que esta discipli-
na, por ser sancionatoria, es una especie del derecho administrativo, y otra
que es del derecho penal. Independientemente de ellas, las diversas posicio-

86
nes han concluido que la Constitución de 1991, erigió el derecho disciplina-
rio como una ciencia autónoma e independiente y con identidad propia36, de
tal manera que, luego de su promulgación, más con fines preventivos que
represivos, se han promulgado las Leyes 200 de 1995 y 734 de 2002.

Esta última ha sido reconocida públicamente como una herramienta de con-

trol ideal, moderna y eficaz que, de una parte, ha frenado perjuicios superio-
res en el funcionamiento del Estado por el autocontrol de los servidores y
particulares y, a la vez, ha permitido la imposición de las sanciones más seve-
ras nunca antes conocidas a lo largo de la historia del país, con las cuales,
como ya se anotó, se ha combatido, entre otras estereotipadas conductas, la
corrupción administrativa y la violación de los derechos humanos.

En efecto, ha sido la Corte Constitucional la que en sus últimas decisiones

sobre el Código Disciplinario Único, concretamente en la Sentencia C-948
de 2002, refirió el alcance dual de esta especialidad del derecho y, por ende,
su constitucionalización.

Primero, como manifestación de la potestad sancionadora del Estado en el

despliegue de un control sobre la actividad de los servidores y particulares,
en atención a que entre ellos existe una relación especial de sujeción que
nace desde el momento en que se atribuye y se acepta el ejercicio de una
función pública, como lo es el tomar medidas para enfrentar el problema del
trabajo infantil.

Y, segundo, en aplicación del principio de legalidad, la Alta Corporación

distinguió entre la comisión de hechos punibles y faltas disciplinarias, pues
hasta entonces, sin mayor distinción y en vigencia de la Carta de 1886, se
aplicaban los principios del derecho penal al disciplinario, por la inminencia
de estructurar un régimen que tuviera similares garantías constitucionales y
legales en orden a la imposición de sanciones, para luego, con la Constitu-
ción de 1991, bajo la óptica de un debido proceso en actuaciones administra-
tivas y judiciales, se incorporaron las categorías dogmáticas de tipicidad,
antijuridicidad y culpabilidad.

Por ello la Corte precisó que, conforme al principio de legalidad, en las con-
ductas delictivas se exige mayor precisión a efecto de cumplir con el princi-

36
Doctrina del doctor CARLOS ARTURO GÓMEZ PAVAJEAU (Dogmática del Derecho Disciplinario); Sentencias
C-417 de 1993, C-244 de 1996, C-280 de 1996, C-708, C-769 de 1999, C-155, C-181 y C-948 de
2002 de la Corte Constitucional.

87
pio lex certa, por la importancia de la categoría de tipicidad en la dogmática
del derecho penal, en tanto que en el derecho disciplinario aquel postulado
tiene el carácter de norma de reenvío, toda vez que, si bien el legislador
señaló el núcleo de la conducta prohibida o elementos mínimos constitutivos
de la falta, es al operador jurídico a quien corresponde complementarla y
definirla.

1.3. Fines del derecho disciplinario

La Ley 734 de 2002 establece que la finalidad de la normatividad disciplinaria

es garantizar el cumplimiento de los fines y funciones del Estado en relación
con las conductas de los servidores públicos que los afecten o pongan en
peligro, lo cual se logra a través de la respectiva acción disciplinaria. Por
tanto, las conductas reprochadas por el derecho disciplinario son las que
quebrantan sustancialmente los deberes propios del ejercicio de la función
pública, contrariando los fines esenciales del Estado social y democrático de
derecho.

La acción disciplinaria se adelanta para establecer la existencia de faltas disci-

plinarias –entendidas como el incumplimiento de los deberes, el abuso o
extralimitación de los derechos y funciones–, y la incursión en prohibicio-
nes, impedimentos, inhabilidades y conflictos de intereses, sin justificación
alguna, de conformidad con el artículo 23 de la citada Ley. Para este docu-
mento nos interesan, sobre todo, las faltas relacionadas con el incumplimien-
to de deberes y obligaciones.

2. E STRUCTURA DE LA FALTA DISCIPLINARIA

La falta disciplinaria se presenta cuando el servidor público, en ejercicio o

por razón del cargo, realiza un comportamiento contrario a derecho –
desvalor de acción–, injustificadamente, pues con su conducta violentó
normas subjetivas de determinación (de deber-constitución-ley, de manda-
to, de prohibición), elementos que conducen a la configuración de la ilicitud
disciplinaria, esto es, a la suma de dos elementos relevantes para este régimen
como son el acto ilícito sustancial más la culpabilidad
–exigibilidad o motivación– en una de sus modalidades: dolosa o culposa.

Para ello, toda persona que aspire a desempeñar una función pública, bien
como servidor o como contratista, debe tener claros los conceptos generales

88
de aquellas categorías o normas subjetivas de determinación, para prevenir
su inobservancia.

2.1. Inhabilidades e incompatibilidades

El criterio jurisprudencial37 ha definido la expresión incompatibilidad como

la tacha o impedimento para ejercer una función determinada o para desem-
peñar dos o más cargos a la vez, y la inhabilidad como la limitación de la
capacidad para contratar con las entidades estatales reconocida de modo ge-
neral para las personas naturales y jurídicas, que obedece a la falta de aptitud
o carencia de una cualidad, calidad o requisito del sujeto que lo incapacita
para ser parte en una relación contractual o reglamentaria con dichos entes,
por razones vinculadas a los altos intereses públicos envueltos en los acuer-
dos bilaterales que exigen que éstos se realicen con arreglo a criterios de
imparcialidad, eficacia, eficiencia, moralidad y transparencia.

Esto último porque, para el caso particular, la función pública que prevé el
artículo 209 de la Constitución Política, es el norte que guía a los servidores
públicos, en razón o con ocasión del servicio que prestan en cualquiera de
los entes estatales que forman parte de la estructura del Estado.

A su vez, la doctrina38 refiere que las disposiciones constitucionales y legales

que consagran inhabilidades e incompatibilidades, son restrictivas de liberta-
des o moralizadoras, y de su aplicación no puede beneficiarse quien ha actua-
do con dolo, fraude a la ley, o utilizado a interpuesta persona para evadir las
restricciones legales, ni quien alega su propia torpeza; además, estas normas
no admiten interpretaciones analógicas o extensivas, son de aplicación inme-
diata y generan responsabilidad, en cuanto su inobservancia, vista desde el
punto de vista finalista, logró el propósito perseguido con la prohibición.

2.2. Incumplimiento de deberes y prohibiciones

Es a partir de este criterio, principalmente, que la Procuraduría debe velar

por el cumplimiento de las normas constitucionales y legales relacionadas
con el trabajo infantil. En efecto, los deberes de los servidores públicos co-
rresponden a cargas o exigencias constitucionales, legales o reglamentarias

37
Corte Constitucional, Sentencia C-489 de 1996.
38
ATEHORTÚA RIOS, CARLOS ALBERTO. Inhabilidades, control y responsabilidad en la Contratación Estatal.
1ª ed., Medellín. Biblioteca Jurídica Diké, 1995, pág. 57.

89
impuestas por razón del ejercicio de una función pública, condicionadas a su
cumplimiento imperativo, limitadoras de la libertad de actuar por virtud de la
subordinación con el Estado, determinadoras de cómo actuar, hasta dónde
llegar, qué es prohibido y los efectos represivos de su inobservancia sustan-
cial, esto es, que por su incumplimiento sin justificación alguna se genera
responsabilidad disciplinaria.

Por su parte, las prohibiciones corresponden a disposiciones que limitan el

comportamiento, so pena de incurrir en una sanción estatal, pues su realiza-
ción, a más de colocar al servidor frente a una conducta contraria a derecho,
también podría generarle consecuencias sancionatorias.

La Ley 734 de 2002, en sus artículos 34 y 35, enlista los deberes y prohibi-
ciones de todo servidor público, a los cuales se suman, como ya se anotó, los
establecidos en la Carta Política, en el régimen especial de determinado des-
tino público y los reglamentos expedidos al interior de cada entidad. Esto
último no se aplica a las prohibiciones puesto que, por reserva legal en la
materia, la Corte Constitucional declaró su inexequibilidad en la Sentencia
C-328 de 2003.

2.3. Extralimitación en el ejercicio de derechos y funciones

Los derechos de los servidores públicos corresponden a prerrogativas, facul-

tades, amparos y/o atribuciones por virtud de dicha condición, consagrados
en el ordenamiento positivo a favor o en cabeza de los mismos. La adminis-
tración pública debe, por un lado, velar porque ellos se materialicen, no se
menoscaben o atropellen y, de otra parte, vigilar porque en su ejercicio el
titular no se exceda, no haga uso indebido y no abuse de ellos para violentar
los de los demás, los de la entidad, el régimen jurídico vigente o los códigos
de ética y valores institucionalizados.

Como se anotó, tales derechos y funciones también están previstos en la

Constitución, en la ley específica del asunto o del empleo, y en los manuales
que para tal efecto expiden los entes, como así lo dispone el artículo 33 de la
Ley 734 de 2002.

2.4. Conflicto de intereses

Si bien la Ley 200 de 1995 contempló esta figura dentro del régimen de

90
inhabilidades e incompatibilidades, no definió su alcance, como ahora lo hace
la Ley 734 de 2002 a través del artículo 40.

En el actual C.D.U., el conflicto de intereses está referido a situaciones de

orden moral y económico, entre otros, que impone a todo servidor público
“declararse impedido para actuar en un asunto cuando tenga interés particular
y directo en su regulación, gestión, control o decisión, o lo tuviere su cónyuge,
compañero o compañera permanente, o algunos de sus parientes dentro del cuarto
grado de consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil, o su socio o
socios de hecho o de derecho.

”Cuando el interés general, propio de la función pública, entre en conflicto con

un interés particular y directo del servidor público deberá declararse impedi-
do”.

Al respecto señaló la Corte Constitucional39 :

“…Es precisamente el carácter jurídicamente abstracto e indeterminado del con-

cepto de interés general, lo que ha llevado a que las constituciones liberales mo-
dernas consideren la necesidad de armonizarlo con los derechos individuales y
con el valor social que tiene la diversidad cultural. Por ello, constituye un re-
quisito indispensable para la aplicación de la máxima de la prevalencia del
interés general, que el operador jurídico analice minuciosamente las particula-
ridades de cada caso, intente armonizar el interés general con los derechos de los
particulares y, en caso de no ser posible, lo pondere teniendo en cuenta la jerar-
quía de valores propia de la Constitución”.

2.5. Bases que estructuran la falta disciplinaria

Las bases que estructuran la falta disciplinaria, en cuya incursión podría deri-
varse responsabilidad e imposición de la consecuente sanción para un servi-
dor público o un particular que ejerza función pública: A ellas ha de agregarse
que, según la dicción del normado 27 de la Ley 734 de 2002, las faltas disci-
plinarias se realizan por acción u omisión, lo cual complementa aquella
estructura en cuanto la conducta del ejecutor se relaciona directamente con
el incumplimiento o infracción de las plurimencionadas categorías.

De ahí que las omisiones pueden ser propias o impropias; por las primeras ha
39
Sentencia C-053 de 2001.

91
de entenderse, en términos sencillos, aquéllas en que el servidor público
omite el deber contenido de forma expresa en una disposición; por ejemplo,
cuando omite denunciar hechos delictivos de los cuales tiene conocimiento,
cuando los gobernadores y alcaldes omiten su deber constitucional de pla-
near y desarrollar acciones para aminorar el problema del trabajo infantil.

Entre tanto, por omisión impropia o comisión por omisión se entiende aque-
lla en que el servidor público, teniendo el deber de hacer, por encontrarse en
posición de garante, omite el deber. El criterio para imputarla no deviene del
incumplimiento de un deber expresamente contenido en la ley, sino de no
impedir un resultado que estaba en posibilidad de evitar. Este sería el caso de
algún funcionario del ICBF o de una comisaria de familia que, teniendo co-
nocimiento del hecho, omita denunciar casos de PFTI. De igual forma, po-
dría suceder si los funcionarios de la procuraduría correspondiente omiten
su deber de verificar que se tomen medidas en contra del trabajo infantil,
especialmente de las PFTI, o si las inspecciones de policía, que pertenecen a
las secretarías de gobierno de los municipios, incurren en una conducta se-
mejante.

2.6. Culpabilidad

a) Alcance

En derecho disciplinario, en principio, las faltas se cometen a título de dolo o

culpa, excepto las no culposas cuando tengan un ingrediente subjetivo o ele-
mento anímico que presupone el dolo, pues se parte de un presupuesto per-
sonal como es el saber que se incumple un deber funcional, por ello desapa-
rece la graduación de la culpa inconsciente.

La culpabilidad disciplinaria recae, por una parte, en el juicio de reproche

que se presenta en virtud de que había un comportamiento exigible, que
podía y debía asumir el agente que no lo llevó a cabo; y, por otra parte, en la
accesibilidad normativa que éste tenía al momento de cometer el hecho o la
posibilidad de conocer la prohibición.

Aquí entran en consideración el conocimiento actual de la ilicitud, el poten-

cial y el eventual. El conocimiento actual es aquel que se requiere en el pre-
ciso momento de comisión de la falta; el conocimiento potencial hace refe-
rencia a la posibilidad de actualizar el conocimiento de lo ilícito cuando se

92
comete la conducta ilícita, y el conocimiento eventual concierne a la cantidad
de conocimiento.

Ahora entran en juego las llamadas dudas irresolubles. El conocimiento ac-

tual es necesario para la total emisión del juicio de reproche, mientras con el
potencial se castigaría la conducta como si la persona actuara en error de
derecho vencible –que por remisión al Código Penal sería la imposición de
la sanción rebajada en la mitad, esto es, se rebaja en la mitad la inhabilidad y la
multa, pues la destitución no admitiría tal graduación–.

Así las cosas, los grados de culpabilidad responden al siguiente análisis pre-
vio:

 Capacidad de deber o de culpabilidad, que se traduce en la exigencia

de habilidad para ejercer un cargo o función.
 Conciencia de la antijuridicidad, vale decir, se reitera, que la persona
sepa en qué grado actúa contra la prohibición; esa conciencia puede
ser, como se dijo, actual, eventual, potencial o actualizable en cuanto
se tenga la posibilidad de salir del error con la mínima diligencia, es
decir, que el error sea vencible.

b) Grados o formas de culpabilidad

Dolo. Comprende el elemento anímico que se encuentra en las expresiones

el que con el fin, con el propósito, a sabiendas, de mala fe, para, en cuanto
contiene verbos rectores finalísticos.

Culpa gravísima. Cuando se incurre en falta disciplinaria por ignorancia

supina, desatención elemental o violación manifiesta de reglas de obligatorio
cumplimiento.

Culpa grave (C.C., art. 63, Negligencia grave o culpa lata). Cuan-
do se incurre en falta disciplinaria por inobservancia del cuidado necesario
que cualquier persona del común imprime a sus actuaciones.

Culpa leve (art. 63 ibídem, Descuido leve o ligero). Falta de aquella

diligencia y cuidado que los hombres emplean ordinariamente en sus nego-
cios propios. Culpa o descuido, sin otra calificación, significa culpa o descui-
do, que se opone a la falta de diligencia o cuidado ordinario o mediano

93
3. F ALTAS DISCIPLINARIAS

3.1. Aproximación a la dogmática de la parte especial de la Ley

Disciplinaria

Una de las innovaciones de la Ley 734 de 2002, como herramienta especial

para combatir la corrupción administrativa y todas aquellas manifestaciones
de conducta que impliquen deformación de la tarea funcional encomendada
legalmente, la constituye el listado de faltas gravísimas que se contemplan en
el artículo 48 de ese estatuto. El Código Disciplinario Único con esa norma
ha logrado configurar a su interior una verdadera parte especial. Ese artículo
participa de una excepcional connotación, en tanto él afilia el derecho disci-
plinario al derecho sancionatorio, pues a través suyo se logra cumplir unos
de los mandatos de todos los ordenamientos jurídicos de naturaleza punitiva
y sancionatoria: tener como sustento el principio de determinación, de re-
serva legal o de lex certa. En ese sentido sólo pueden ser consideradas faltas
gravísimas las contempladas en ese artículo, es decir, la regulación de ese tipo
de faltas es a través del sistema de numerus clausus.

En el ámbito del derecho disciplinario la estructura de la falta desde el punto

de vista de su consideración sistemática, plantea varias situaciones complejas
que no permiten la configuración de una única dogmática de la falta. Tal afir-
mación deviene, por una parte, del hecho de que el 90% de las faltas gravísimas
no están contenidas en tipos en blanco o remisivos y en que, en la mayoría de
ellas, la tipicidad y la antijuridicidad no se encuentran inescindiblemente uni-
das o vinculadas como ocurre con las faltas graves y leves, que están conteni-
das en tipos en blanco o remisivos, y en las que tipicidad y antijuridicidad sí
están estrechamente unidas, formando el ilícito disciplinario. Esas situacio-
nes plantean consecuencias diversas como que podría llegar a sostenerse que
en derecho disciplinario, en ciertos eventos, sí existe bien jurídico objeto de
tutela y que también, en ciertos casos, es posible hablar de error de tipo y de
error de prohibición y no exclusivamente de error de hecho y error de dere-
cho.

Dentro de las faltas gravísimas del artículo en comento, existe una que en
verdad es una especial herramienta contra todo comportamiento corrupto o
delictivo. En el numeral primero de esta disposición se considera falta
gravísima la realización del tipo objetivo de un delito, siempre que ello se
haya producido en razón, con ocasión o como consecuencia de la función o
cargo, o abusando del mismo. Tal descripción plantea, de inmediato, varias

94
situaciones que es preciso identificar, en la tarea de unificación de criterios.
Por una parte, es bueno señalar que no se requiere para la imputación de esa
conducta, una previa condena o investigación penal por esos hechos. Tampo-
co se requiere, para instar la acción disciplinaria, cuando el delito sea
querellable, la formulación de la queja por parte del querellante legítimo,
puesto que bien puede realizarse la actuación de manera oficiosa. Además, el
desistimiento, la indemnización integral o la reparación en su caso, produci-
da en el proceso penal, no vincula al operador disciplinario, salvo lo que
corresponda a la graduación de la sanción.

Asimismo, no se necesita que el juicio de tipicidad realizado por la autoridad

penal y judicial, vincule al órgano de control disciplinario, es decir, lo ideal es
que coincida la calificación de la falta con la calificación que ha hecho el
operador del derecho en relación con el delito; sin embargo, puede que difie-
ra, y ello daría lugar a que uno de los dos estuviera equivocado, como cuando
el servidor de la Procuraduría imputa la falta considerando que el tipo objeti-
vo del delito doloso corresponde al de cohecho impropio y el de la Fiscalía es
del criterio que corresponde al de cohecho propio.

3 .2. La realización de una descripción típica de un delito dolo-

so y su consideración como falta gravísima

Cuando la norma del 48 se refiere a la realización objetiva de una descripción

típica consagrada en la ley como delito sancionable a título de dolo, se está
refiriendo a la realización del tipo objetivo de un delito, esto es, a la descrip-
ción externa de la conducta, donde ingresan como elementos el sujeto activo,
el sujeto pasivo, la conducta, el objeto jurídico y el objeto material, más los
ingredientes normativos y los meramente descriptivos. La imputación debe
ser sancionable a título de dolo, es decir que no puede ser de culpa o
preterintención. En procura del respeto del derecho de defensa, en el pliego
de cargos y en el fallo, debe existir correspondencia o congruencia, y se debe
expresar en forma clara cuál es el tipo objetivo del delito que se configura.
Debe existir en el proceso la prueba que identifique la realización de esa
conducta, para ello de especial importancia es la colaboración de las respecti-
vas autoridades penales y disciplinarias, mediante el traslado de pruebas. La
decisión de la autoridad penal no vincula a la autoridad disciplinaria, pues los
derechos aplicables no participan de la misma naturaleza en cuanto a la finali-
dad, objeto de investigación y configuración del ilícito, amén de la libre valo-
ración probatoria.

95
El precepto determina que la conducta se debe cometer en razón, con oca-
sión o como consecuencia de la función o cargo, o abusando del mismo, para
indicar que es necesaria la relación funcional para efectuar la incriminación.
Ello supone que en la mayoría de los casos el tipo objetivo del delito sea uno
que afecte la administración pública, empero no necesariamente tiene que
ser así, toda vez que la ley entroniza, también, el concepto de “abuso del
cargo”. La falta debe estar configurada a partir de la previa relación funcional,
esto es, debe surgir en razón o con ocasión del cargo o la función, es decir,
debe surgir como consecuencia del incumplimiento de las tareas o cometi-
dos oficiales de la entidad en que labora el disciplinable, o de las que devienen
del ejercicio del cargo que se ostenta. Así, por ejemplo, si un servidor públi-
co emite imputaciones deshonrosas contra otro de sus compañeros, no se
podrá imputar la falta si aquella imputación no tiene nada que ver con el
servicio, con la función o no implica abuso del cargo.

El abuso del cargo y el abuso de la función son cosas diferentes: lo primero

se presenta cuando el servidor público aprovecha de modo indebido su vin-
culación con una situación concreta que él no está llamado a resolver o ejecu-
tar por razón de sus funciones, o cuando utiliza su investidura para cometer
atropellos y desviarse de lo que legalmente le corresponde. Habrá abuso de
la función cuando el disciplinable desborde o restrinja indebidamente sus
límites o la utiliza con fines protervos. Desde el punto de vista del ilícito
disciplinario se podrá cometer este tipo de faltas cuando el servidor público
no está en ejercicio del cargo, como cuando está en uso de licencia, permiso
o en vacaciones, siempre que su conducta implique abuso del cargo y que
con ello se afecte sustancialmente el deber funcional, ejemplo de ello sería el
servidor disciplinario que en licencia constriñe a su disciplinado para que le
de una utilidad indebida; este servidor estará incurso en el tipo objetivo de la
concusión y por tanto en esta modalidad de falta gravísima.

Se puede concluir, entonces, que cuando se trata de la realización del tipo

objetivo de un delito ordinario, no especial, aquel de sujeto activo indetermi-
nado, el operador disciplinario debe especificar en el juicio de tipicidad, al
hacer la imputación, si ese hecho tiene alguna vinculación con el servicio, fue
con ocasión de la función o el cargo o con abuso de éste, de lo contrario
estaría llevando el derecho disciplinario a unos ámbitos que no le competen y
que no afectan la función pública como tal. Se estaría, en concreto, penalizan-
do en extremo al derecho disciplinario.

96
3.3. Las otras faltas del régimen unificado

El artículo 42 del C.U.D., clasificó las faltas disciplinarias en gravísimas,

graves y leves; su artículo 48 enlistó 63 comportamientos tipificados den-
tro del primer concepto, y el artículo 50 determinó que las dos últimas se
constituyen cuando el funcionario incumple los deberes, abusa de los dere-
chos, extralimita las funciones, o viola el régimen de prohibiciones, impedi-
mentos, inhabilidades, incompatibilidades o conflicto de intereses consagra-
dos en la Constitución o en la ley, dejando en manos del operador la posibi-
lidad de establecer cuándo es grave o leve una falta, conforme a los criterios
que recoge el normado 43 del mismo artículo, así:

a) Mantuvo el deber de establecer el grado de culpabilidad (dolo o culpa para

las faltas gravísimas, graves o leves), la naturaleza esencial y grado de pertur-
bación del servicio, así como la jerarquía y mando que el servidor público
tenga en la respectiva Institución.

b) Introdujo como criterios independientes la trascendencia social de la falta

o el perjuicio causado, los motivos determinantes del comportamiento, la
intervención (concurso) de varias personas (servidores o particulares), y que
la realización típica de la falta –objetivamente gravísima– cometida con culpa
grave, se considerará falta grave.

c) Indicó que las modalidades y circunstancias en que se cometió la falta se

apreciarán teniendo en cuenta:

 El cuidado empleado en su preparación.

 Nivel de aprovechamiento de la confianza depositada en el investiga
do o la derivada de la naturaleza del cargo o función.
 El grado de participación en la comisión de la falta (art. 26, autor o
determinador).
 Si fue inducido por un superior a cometerla, o en estado de ofusca
ción originado en circunstancias o condiciones de difícil prevención
y gravedad extrema, debidamente comprobadas (fuerza mayor-
caso fortuito).

Esto quiere decir que, según el hecho y la interpretación que de él haga el

operador jurídico, cuando un alcalde deja de cumplir con sus deberes y obli-
gaciones relacionadas con la prevención y erradicación de las PFTI, el procu-
rador correspondiente podría determinar si dicha falta es grave o leve.

97
4. S ANCIONES

4.1. Tipos de sanción

Corresponden a la limitación o afectación de derechos del servidor público

inherentes a la relación laboral, o de particulares con funciones públicas como
consecuencia de la infracción del deber funcional.

a) Destitución e inhabilidad general para las faltas gravísimas dolosas o reali-

zadas con culpa gravísima, que implica:

 Terminar la relación del servidor, de libre nombramiento y remo

ción, de carrera o elección, con la administración pública.
 Desvinculación del cargo (arts. 110 y 278-1 Constitución Política).
 Terminación del contrato de trabajo.

Y, para todos los anteriores, la imposibilidad de ejercer la función pública en

cualquier cargo o función, por el término señalado en el fallo, y la
exclusión del escalafón o carrera.

Esta inhabilidad general tiene un límite de 10 a 20 años; no obstante,

cuando la falta afecte el patrimonio económico del Estado, dicha inhabilidad
será permanente40 .

b) Suspensión en el ejercicio del cargo e inhabilidad especial para las faltas

graves dolosas o gravísimas culposas, que implica:

 Separación del ejercicio del cargo en cuyo desempeño se originó la

falta disciplinaria y la inhabilidad especial, o
 La imposibilidad de ejercer la función pública, en cualquier cargo
distinto de aquél, por el término del fallo.

La inhabilidad especial también tiene un límite y es que no puede ser inferior

a 30 días ni superior a 12 meses, pero cuando la falta afecte el patrimonio
económico del Estado, será permanente41 .

40
Sentencia C-948 de 2002 “bajo el entendido que se aplica exclusivamente cuando la falta sea la
comisión de un delito contra el patrimonio del Estado conforme a lo dispuesto en el inciso final del
artículo 122 de la Constitución Política”, esto es, “el servidor público que sea condenado por delitos contra
el patrimonio del Estado, quedará inhabilitado para el desempeño de funciones públicas”.
41
Ibíd.

98
c) Suspensión, para las faltas graves culposas

 Implica: Ídem anterior

 Límite: No será inferior a un (1) mes ni superior a doce (12) meses.

Si el sancionado cesó en sus funciones al momento de la ejecutoria del fallo o

durante su ejecución, y no fuere posible hacer efectiva la sanción, el término
de suspensión o el que faltare se convertirá en salarios, de acuerdo a lo de-
vengado para cuando cometió la falta, sin perjuicio de la inhabilidad especial.

d) Multa, para las faltas leves dolosas

 Implica: Sanción pecuniaria.

 Límite: No será inferior a diez (10) ni superior a ciento ochenta
(180) días del salario básico mensual devengado al momento de co
meter la falta.

e) Amonestación escrita, para las faltas leves culposas.

 Implica: Llamado de atención formal, por escrito, que debe regis

trarse en la hoja de vida y ese es su límite.
 Modo de hacerlas efectivas: Si al momento del fallo el servidor o
particular sancionado presta servicios en el mismo o en otro cargo
similar, en la misma o en otra entidad oficial, incluso en período dife
rente, la sanción se deberá comunicar al representante legal o a quien
corresponda, para que la haga efectiva.

4.2. Criterios para graduar las sanciones

a) Cuantía de la multa y término de duración de la suspensión e inhabili-

dad, así:

 Sanción fiscal o disciplinaria: cinco (5) años anteriores a comisión de

la conducta investigada
 Diligencia y eficiencia demostrada en el desempeño del cargo o fun
ción
 Atribuir responsabilidad infundada a un tercero
 Confesar la falta antes de formular cargos
 Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el daño o compensar
el perjuicio causado

99
 Haber devuelto, restituido o reparado, según el caso, el bien afectado
con la conducta constitutiva de falta, siempre que cualquiera de dichas
acciones no se hubiere decretado en otro proceso.

b) Concurso: A quien con una o varias acciones u omisiones, infrinja varias

disposiciones de la Ley 734 o varias veces la misma disposición, así:

 Si sanción más grave es destitución e inhabilidad general, esta úl

tima se aumentará hasta en otro tanto, sin exceder del máximo legal
(20 años).
 Si sanción más grave es suspensión e inhabilidad especial, se au
mentará en otro tanto, sin exceder el máximo legal. No dijo cuál (30
días a 12 meses).
 Si sanción más grave es suspensión ídem.
 Si las sanciones son de multa se impondrá la más grave aumentada en
otro tanto, sin exceder el límite legal (10 a 180 días salario básico
mensual devengado).
 Si las sanciones a imponer para cada una de las faltas son multa o
amonestación, se impondrán todas.

5. P AUTAS GENERALES DEL PROCESO DISCIPLINARIO

5.1. Etapas

El proceso disciplinario está conformado por varias etapas o fases, claramen-

te separables e identificables por las finalidades y objetivos de cada una de
ellas, todas las cuales confluyen a la definición de unos hechos y a la fijación
de responsabilidades en cabeza de servidores públicos que se hacen acreedo-
res a sanciones disciplinarias cuando su proceder no está acorde con el orde-
namiento legal. Ellas son:

5.2. Indagación preliminar

a) Criterios deontológico y jurídico-procesales

A la etapa preprocesal de la indagación preliminar se la suele analizar a partir

de criterios eminentemente procedimentalistas, escudriñando únicamente lo

100
relativo a la praxis y el formalismo legal. En este apartado, se la analizará
desde un prisma que consulte su fundamento y su esencia. Para ello, es me-
nester dejar sentado, desde ya, que la indagación preliminar en la Ley 734 de
2002, se encuentra regida por unos principios procesales que sustentan su
existencia y aplicación al interior del proceso disciplinario.

b) Principios

 Investigación Integral. Supone que el operador disciplinario dirija

la tarea investigativa no solamente a buscar los medios de convicción
que soporten la existencia de la imputación, considerada en sus extre
mos fácticos y jurídicos, sino, además, en reconocer y declarar la
existencia de las causales de ausencia de responsabilidad disciplinaria.
Ello implica, en estricto sentido, que la función de investigación aca
te el principio de consecución de un orden justo como cometido del
proceso disciplinario en el Estado Social y Democrático de Derecho.
Además, implica que la carga probatoria en todo el proceso corres
ponda al Estado, por lo tanto, debe investigar con igual celo lo que
desfavorezca al imputado como lo que le favorezca.

 Limitación. Impone que la indagación preliminar se circunscriba

exclusivamente a los hechos que han sido objeto de queja, denuncia o
investigación oficiosa y a aquellos que le sean conexos. Conforme
con ese postulado, la queja impone el ámbito de movilidad del opera
dor disciplinario en la tarea investigativa. La conexidad, que aquí se
predica, debe comportar todas sus formas, esto es, ser objetiva, sub
jetiva o mixta, o en sus modalidades sustancial, probatoria, etc., en
aras de no agotar el objeto investigativo en el texto de la queja, pues
se está al inicio de la averiguación.

El principio de limitación no implica que en la actuación deba haber conso-

nancia o congruencia con el motivo del auto de apertura de investigación, y
entre éste y el pliego de cargos. En la práctica sucede que en muchos eventos
se aprovecha la indagación preliminar para allegar al expediente medios de
prueba, en tanto, el término de instrucción es muy reducido, puede suceder
que aparezcan nuevos hechos conexos con los anteriores o nuevos imputa-
dos. Ante tales eventos, se suele, pero no se debe, proferir un nuevo auto
adicionando el anterior. Una vez obtenidos los presupuestos procesales ne-
cesarios, es suficiente adoptar la apertura de investigación.

 Contradicción. Con la notificación del auto que ordena la apertura

101
 de indagación preliminar, surge, para la persona en quien recae la
imputación, la posibilidad de ejercer el derecho de defensa. Para ello
podrá ser escuchado en exposición libre, y a partir de esa diligencia
adquiere la calidad de investigado y ostenta todos los derechos y ga
rantías de un sujeto procesal.

Puede suceder también que con el proferimiento del auto de indagación se

disponga la vinculación a la actuación, momento en el que adquiere igualmen-
te tal condición. A quien sea vinculado al proceso se le debe resolver la situa-
ción jurídica, es decir, quien sea escuchado en exposición libre o cuya vincu-
lación se haya dispuesto, debe obtener un pronunciamiento expreso median-
te el cual se le abra la investigación o se le archive la actuación. Ahora bien,
contra quien se disponga la Indagación Preliminar, no vinculado mediante
exposición libre, si al momento de abrir la investigación, no se hace contra él,
debe entenderse que no surgieron imputaciones concretas en su contra.

Por su parte, la exposición libre está regida por los principios de contingen-
cia, espontaneidad y limitación. Es contingente, por cuanto no es imperativa
su disposición; espontánea, toda vez que es libre de apremio y juramento; y
limitada, ya que en principio está circunscrita a la consecución de la indivi-
dualización o identificación de los intervinientes en los hechos investigados.
Empero, como es una forma de vinculación al proceso, se convierte en me-
dio de defensa y de convicción.

 Transparencia. Alude a que quien formula la queja o la notitia

criminis asume el deber de hacerlo con absoluta responsabilidad, pues
de hacerlo con temeridad o falsedad, podrá ser merecedor de una
multa hasta de 180 salarios mínimos legales mensuales vigentes, pre
vio el trámite incidental que señala la ley. No es necesario que se
produzca una condena penal que determine la falsa denuncia para que
proceda la imposición de la multa, pues en la decisión inhibitoria, el
operador jurídico debe hacer un juicio pronóstico en el que señale
los motivos por los cuales considera que la queja es falsa o temeraria,
y así poder instar el procedimiento para la imposición de la sanción
pecuniaria.

 Publicidad. El artículo 101 de la Ley 734 de 2002, impone la notifi

cación del auto que la disponga como requisito para la eficacia de la
indagación preliminar. Ello permite garantizar que contra quien se
abre la indagación conozca de su existencia y así pueda impetrar ser
escuchado en exposición libre, y desde ésta pueda aportar y partici

102
 par en la práctica de pruebas. La falta de la notificación personal de la
indagación preliminar no genera nulidad, si se demuestra que el
disciplinable de alguna manera conoció de su existencia, participó en
la práctica de pruebas, las solicitó o no hubo indefensión. En esta
etapa preprocesal el quejoso también puede hacer efectivos los dere
chos que la ley le reconoce.

 Legalidad. Este principio deviene del principio general del debido

proceso formal, que impone que la actuación disciplinaria sea enten
dida como un método dialéctico, formada por el conjunto de actos
coordinados y cumplidos por el funcionario competente en el lugar
debido y con acatamiento de las formalidades de ley.

 La actuación disciplinaria en general, está también regida por los prin

cipios de igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, impar
cialidad, publicidad y contradicción.

Hay que hacer un reconocimiento a la comisión gestora de la Ley 734 de

2002, toda vez que, a partir del artículo 20, entronizó la condición moderna
de un proceso afiliado a las teorías pluralistas, mostrando con ello las
implicaciones que impone la nueva forma de Estado Social y Democrático de
Derecho en el ámbito procesal. A partir de esa disposición el proceso disci-
plinario es un método dialéctico, cuya finalidad es la consecución de la ver-
dad real y la justicia material, garantizando la efectividad del derecho sustan-
tivo y haciendo efectivos los derechos y garantías que asisten a las partes.

c) Término de la indagación preliminar

Sobre el particular, es preciso resaltar que el artículo 150 de la Ley 734 de

2002, señala la imperatividad de su cumplimiento en seis meses, salvo que se
investiguen conductas relacionadas con la violación de los derechos huma-
nos, evento en que se puede producir la ampliación de ese término hasta por
otros seis meses.

Debe advertirse que el aparte del artículo 150, que sujetaba la extensión de la
indagación a la individualización del actor, fue declarado inconstitucional por
la Corte, mediante la Sentencia C-036 de enero 23 de 2003, por considerar
que al no fijarse un término cierto para esa etapa se viola el debido proceso,
entre otras razones, porque uno de los fines de la indagación preliminar es
precisamente despejar las dudas acerca del autor de la falta y, además, porque
el debido proceso impone adelantar una actuación sin dilaciones, que hace

103
indispensable que se establezcan períodos determinados para las etapas pro-
cesales.

Entonces, conforme a lo dispuesto en dicha norma, el término de seis meses

establecido para cumplir con la indagación preliminar es absolutamente obli-
gatorio, y al cabo de éstos solo procede evaluar lo que obra en el proceso, y
adoptar, conforme a ello, la decisión que corresponda; es decir, que si de la
valoración del material probatorio existente, no es posible deducir las cir-
cunstancias que permitan decretar la apertura de la investigación disciplina-
ria, habrá de decretarse el archivo (Art. 150, inciso 4°), de acuerdo con lo
establecido en el artículo 152 de la Ley 734 de 2002.

Tales apreciaciones se soportan en los siguientes motivos:

 Los términos previstos por el legislador son perentorios y por ende

improrrogables, salvo los casos expresamente establecidos en la ley,
concretados en circunstancias y condiciones especiales y específicas
predeterminadas.
 Resulta claro que el legislador prevé las decisiones que proceden una
vez evaluado el material obrante en el expediente, siendo el archivo
definitivo o el auto de apertura de investigación las que deben dictarse
vencido el término de la indagación.
 En cualquier evento, y conforme a las reglas enunciadas, es obvio que
si se vencen los términos reseñados sin que pueda decidirse una in
vestigación por falta de prueba, la única decisión posible es el archivo
de la actuación (art. 150).

Esto impide que la autoridad disciplinaria, transcurrido el plazo fijado, pueda

prolongar la instrucción en el tiempo o adoptar determinaciones distintas a
las indicadas, pues siendo los términos procesales de carácter perentorio –
terminante–, éstos deben acatarse por quienes aplican los procedimientos
aludidos.

En este orden de ideas, las pruebas pertinentes deben decretarse, practicarse

e, incluso, incorporarse dentro de dichos lapsos y, con base en ellos, agotado
el plazo fijado, debe adoptarse la determinación correspondiente, una vez
evaluado el material obrante.

No obstante lo anterior, frente al caso de pruebas cuyos resultados depen-

dan de autoridades distintas al funcionario instructor o del conocimiento –
como por ejemplo dictámenes técnicos–, que se han decretado y diligenciado

104
oportunamente por parte de éstos, excepcionalmente es factible que las mis-
mas puedan valorarse siempre y cuando se reciban dentro del período en el
que corresponde hacer la evaluación respectiva y previa a la adopción de la
decisión que deba proferirse, sin que de manera alguna deba ello entenderse
como la prolongación del período probatorio establecido para los efectos
descritos pues, como se anotó, los señalados por el legislador para estos fines
son de obligatoria observancia para quienes tramitan los procesos de esta
naturaleza.

Adicionalmente, debe tenerse presente que el vencimiento de los términos

no implica pérdida de competencia para proferir la decisión que correspon-
da, y por ello habrá de procederse de conformidad con lo que aparezca en el
expediente y según los parámetros legales aludidos, a fin de darle impulso
procesal respectivo a cada una de las actuaciones a la mayor brevedad posible
para evitar mayores dilaciones.

 Dada la identidad del término previsto para la indagación preliminar

en las Leyes 200 de 1995 y 734 de 2002, resulta oportuno recapitu
lar sobre lo manifestado por la Corte Constitucional en la Sentencia
C-728 de 2000, en la que al decidir sobre la exequibilidad del artículo
141 del antiguo estatuto disciplinario y fijar los alcances del mismo,
entre otros aspectos, expresamente señaló:

“…En el problema que se analiza, el legislador decidió que el término para la

indagación preliminar fuera solamente de seis meses y que una vez que él hu-
biera transcurrido, había de abrirse investigación o de archivarse definitiva-
mente el expediente. El actor y el Ministerio Público consideran que el plazo
fijado es muy corto y que él permitirá que muchas faltas disciplinarias queden
impunes.

”La Corte considera que el término fijado sería inconstitucional si fuera cierta-
mente insuficiente para realizar una indagación preliminar. Un término exce-
sivamente abreviado impediría realizar una indagación con posibilidades de
ofrecer resultados concretos y ello convertiría a la indagación preliminar en un
trampolín para garantizar la impunidad en los casos en que se considerara ne-
cesario agotar esta etapa. Sin embargo, un término de seis meses no aparece
prima facie como insuficiente para practicar la indagación preliminar, puesto
que el objeto de esta no es adelantar la investigación y el juicio mismo, sino
establecer si se presentó una actuación que podría constituir una falta discipli-
naria y a quién podría imputarse la autoría de esa conducta.

105
”Esas consideraciones adicionales permiten apreciar que el término no es a
primera vista insuficiente: la primera es que el lapso de los seis meses no com-
prende el tiempo necesario para la evaluación de las pruebas recopiladas du-
rante la indagación preliminar, lo que permite que ese período sea utilizado
íntegramente para la recopilación de las pruebas.

”Evidentemente, es posible que, como lo señala el actor y el Ministerio Público,

se presenten situaciones en las que el lapso de seis meses no sea suficiente para
determinar la ocurrencia de la falta disciplinaria o individualizar al servidor
público que hubiere intervenido en ella. Sin embargo en estos casos habrá de
respetarse la voluntad del legislador de darle prevalencia al derecho del encarta-
do de no permanecer sub-judice y a su objetivo de que se resuelvan con rapidez
las dudas disciplinarias que puedan surgir, incluso en desmedro de la aspira-
ción de que se haga justicia en todas las ocasiones”.

Vale la pena tener en cuenta que a esta determinación se refirió la Corte

cuando examinó la constitucionalidad del citado artículo 150 del actual régi-
men unificado y reiteró el criterio allí expuesto42 .

 Puede suceder que en las oficinas de control interno disciplinario, e

incluso en el mismo órgano de control, existan quejas que por exceso
de trabajo no hayan podido ser evaluadas ni, por tanto, producido el
auto de indagación preliminar para que ésta se surtiere en los seis
meses. No obstante, el vencimiento de ese término no impide abrir la
indagación preliminar, siempre y cuando la acción disciplinaria no
haya prescrito.

d) Fines de la indagación preliminar

Aunque la indagación preliminar surge como la primera etapa del proceso

disciplinario, no es obligatorio que ella se adelante, pues no constituye requi-
sito de procedibilidad, por cuanto el artículo 150 de la Ley 734 de 2002 la
impone únicamente cuando exista duda sobre la procedencia de la investiga-
ción disciplinaria o sobre la identificación o individualización del autor, lo
que a contrario sensu significa que cuando estos aspectos se encuentren esta-
blecidos, no es menester agotar dicha fase.

Ya que uno de los aspectos que pretende concretar la indagación es precisa-

mente la identificación del autor, es indispensable recaudar un acervo proba-
42
Ver Sentencias C-036 y C-070 de 2003.

106
torio mínimo que ofrezca certeza sobre la persona que se encontraría com-
prometida en los hechos irregulares, y que serían objeto de la subsiguiente
etapa procesal, en la que debe estar identificada en debida forma, porque la
falta que podría imputársele es eminentemente personal y relacionada con el
incumplimiento del deber funcional.

Ahora bien, no es lo mismo identidad que identificación, pues la primera es

el conocimiento sobre la persona que puede verse comprometida y permite
señalarla como tal, mientras que la identificación, en materia disciplinaria,
está referida no sólo al verdadero nombre y apellido del investigado, sino
también a su estado civil, su domicilio, profesión, cargo, funciones y las dis-
tintas variaciones que pueden presentarse respecto de su situación adminis-
trativa.

5.3. Investigación disciplinaria: procedencia

El presupuesto probatorio y procesal para que se proceda a la apertura de la

investigación disciplinaria es que se haya identificado al posible autor o auto-
res de la falta disciplinaria. Con ella se pretende determinar si la conducta
imputada existió, si es típica, y esclarecer las circunstancias en que se come-
tió, demostrando el perjuicio sufrido por parte de la Administración y, sobre
todo, determinar el grado de responsabilidad de la persona vinculada a la
investigación.

El conocimiento público del posible infractor por el cargo que ostenta y de

su desempeño como tal, permitiría la apertura de investigación en su contra.
Ello no puede tenerse como causal de nulidad, siempre y cuando se le brin-
den las oportunidades que otorga la ley para ejercer el derecho de defensa y
contradicción, que deben tener plena operancia desde el inicio de las averi-
guaciones disciplinarias y que se hacen efectivos a través de las comunicacio-
nes y notificaciones que deben librarse en cada caso. De esa manera, también
se está cumpliendo con el principio de publicidad de una decisión en la que
se empieza a concretar la imputación en sentido fáctico y jurídico.

Una finalidad de la investigación es precisar el perjuicio económico o de otra

índole a la administración, no para graduar el ilícito, sino exclusivamente para
medir la sanción y su especie.

El auto que dispone la investigación disciplinaria es de trámite o de

sustanciación, pero de naturaleza compleja, es decir, debe ser proferido por

107
servidor con competencia, o por quien haya sido delegado para ese efecto y
debe contener los aspectos señalados en el artículo 154 del C.D.U. En algu-
nos eventos, si el servidor que profiere el auto carece de competencia, esa
actuación estará afectada de nulidad, así por ejemplo si un servidor en la fase
de indagación preliminar comisiona a otro para que practique unas pruebas
fuera de la sede de aquel, y éste una vez practicadas esas pruebas decide
proferir la apertura de investigación disciplinaria, ese auto estará viciado de
nulidad por la falta de competencia.

Esa situación no se enmarca en la causal del artículo 143 de la ley disciplina-

ria, por cuanto lo que en esa disposición se regula es la falta de competencia
para proferir el fallo. La interpretación no puede hacerse extensiva, al punto
de pensar que nunca puede darse la nulidad por falta de competencia, sino
únicamente en relación con el proferimiento del fallo. Si un servidor de la
Procuraduría profiere la apertura de investigación en relación con un aforado,
cuya competencia recae en el Procurador General de la Nación, necesaria-
mente ese auto estará viciado de nulidad por falta de competencia, salvo que
haya existido un previo auto de comisión especial para ese trámite.

En esta fase instructiva la PGN puede ejercer el poder preferente, por tal
motivo es necesario que si el auto de apertura de investigación es proferido
por un órgano de control interno disciplinario se comunique a la Procuraduría,
para que determine si ejerce o no el poder preferente.

Investigación disciplinaria

Objeto: verificar:
 Ocurrencia de la conducta
 Tipicidad
 Motivos determinantes
 Circunstancias de modo, tiempo y lugar
 Perjuicios
 Responsabilidad
 6 meses desde la apertura
 durante 1/3 parte:
 varias faltas
 varios implicados

108
5.4 Evaluación de la investigación disciplinaria-pliego o
archivo

ESQUEMA DE LA EVALUACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN DISCIPLINARIA P ROCEDENCIA :

1. Recaudo de la prueba para formular cargos

2. Vencido el tiempo: → notificación personal

Pliego: a. Demostración objetiva de la falta
b. Prueba de la responsabilidad

a. y/o b. varían si hay:  error en la calificación

 prueba sobreviniente en contrario

3. Archivo: arts. 73 y 156

Certeza de no existencia (73)
No prueba para pliego (156)

5.5. Descargos, pruebas, traslado y fallo

a) Descargos y pruebas

La presentación de memorial en este sentido, por parte del inculpado o de su

defensor, es potestativa, no obligatoria; es un derecho que se le reconoce,
del cual puede o no hacer uso y, en caso que no lo haga, es considerado como
renuente, circunstancia que permite continuar la actuación, sin ninguna otra
exigencia o formalidad, según la dicción del normado 167 de la Ley 734 de
2002.

En esta etapa, desde luego y en ejercicio del derecho de defensa y del contra-
dictorio, podrá solicitar el decreto y práctica de pruebas, al igual que aportar
aquellas que estime conducentes, pertinentes y útiles para el esclarecimiento
de la situación por la cual se le acusa. En este mismo estadio procesal, el
funcionario de conocimiento tiene la potestad oficiosa de ordenar la incor-
poración de los elementos demostrativos que considere válidos para la reso-
lución del asunto.

109
b) Traslado a los sujetos procesales para alegaciones previas al fallo

De acuerdo con el artículo 92, numeral 8, de la Ley 734 de 2002, el traslado

para alegar de conclusión es un derecho que asiste al disciplinable, antes que
se profiera el fallo de primera o única instancia; no obstante, el legislador no
previó un término o procedimiento para su ejercicio ni para garantizar un
plus de defensa al imputado, siendo oportuno señalar que para solucionar
esta situación la Corte Constitucional, en Sentencia C-107 de 2004, indicó
que se aplicaría el lapso judicial de cinco (5) días que al efecto fijó el artículo
165 del Código de Procedimiento Penal, aplicable por la remisión que auto-
riza el artículo 21 del C.U.D.

c) Fallo de primera o única instancia

Descargos, pruebas y fallo

10 días en Secretaría para 20 días después del término
sujetos procesales probatorio
90 días
Certeza: ocurrencia y
Aportar y pedir pruebas
responsabilidad

5.6. Procedimiento verbal

Atinente a su constitucionalidad, el Alto Tribunal colombiano, precisó:

“… El legislador cuenta con un amplio margen de configuración al momento de

establecer los diversos procedimientos disciplinarios, a condición de que no
vulnere los principios constitucionales en especial, el de igualdad. En tal senti-
do, prever el adelantamiento de un proceso verbal para determinados casos de
faltas disciplinarias gravísimas, cuando la regla general es el proceso ordinario,
no constituye un tratamiento desigual, injustificado y contrario a la Carta Po-
lítica”43 .

Sobre este procedimiento, es importante aclarar el alcance e interpretación

que debe darse al artículo 175, inciso 3°, de la Ley 734 de 2002, por ofrecer
mayores dudas, cuando señala: “En todo caso, y cualquiera que fuere el sujeto
disciplinable, si al momento de valorar sobre la decisión de apertura de inves-

43
Sentencia C-1076 de 2002.

110
tigación estuvieren dados los requisitos sustanciales para proferir pliego de car-
gos, se citará a audiencia”.

Al respecto, debe entenderse que la expresión “En todo caso” que significa
“en cualquier caso o circunstancia”, no se refiere a las eventualidades descri-
tas en los dos primeros incisos del artículo 175 eiusdem, sino que es inde-
pendiente y, por el contrario, agrega otra causal para adelantar el procedi-
miento verbal.

Esta interpretación, que se deduce de la intención del legislador, denota que

cualquiera sea el sujeto disciplinable y la naturaleza de la falta disciplinaria
cometida, se debe citar a audiencia si al momento de hacer la evaluación de la
decisión de apertura de investigación estuvieren dados los requisitos sustan-
ciales para proferir pliego de cargos (arts. 161 y 162 de la Ley 734 de 2002).

6. D ERECHO D ISCIPLINARIO Y T RABAJO INFANTIL

6.1. Posibles faltas de las autoridades encargadas de la vigilan-

cia, inspección y control del trabajo infantil. Sanciones

a) De acuerdo con el artículo 268 del Decreto 2737 de 1989 (Código del
Menor), corresponde al ICBF sancionar a las entidades vinculadas con he-
chos relacionados con la promoción o realización de la adopción de niños y
niñas sin el cumplimiento de los requisitos legales para adelantar programas
de adopción o utilizando prácticas irregulares lesivas para el menor.

Su inobservancia podría acarrear para el servidor público del Instituto la in-

cursión en el punible de prevaricato por omisión y, por tanto, su comporta-
miento constituiría la falta gravísima que tipifica el artículo 48, numeral 1°,
de la Ley 734 de 2002, esto es, la realización objetiva de una descripción
típica consagrada en la ley como delito sancionable a título de dolo, cuando
se cometa en razón, con ocasión o como consecuencia de la función o cargo,
o abusando del mismo.

En ese orden, también daría lugar a falta gravísima el “omitir o retardar

injustificadamente el ejercicio de las funciones propias de su cargo, permitiendo
que se origine un riesgo grave o un deterioro de la salud humana”, cuando
quiera que se afecte a un menor puesto en situación de explotación laboral,
en atención a que, conforme al artículo 9° del Código en estudio, todo me-

111
nor tiene derecho “a la atención integral de su salud cuando se encontrare
enfermo o con limitaciones físicas, mentales o sensoriales, a su tratamiento y
rehabilitación”, el que ha de ser procurado por el Estado a través de sus
autoridades.

Tales conductas darían lugar a la sanción disciplinaria de destitución e inhabi-

lidad general de 10 a 20 años.

b) Cualquier Defensor de Familia puede ser disciplinable por la PGN cuan-

do infrinja alguno de los deberes señalados en el artículo 27744 del Código
del Menor, cuyo quebranto daría lugar a falta grave o leve, y sancionable con
suspensión e inhabilidad especial o multa, según lo determine el operador
disciplinario.

c) El artículo 295 del C. del M. establece los deberes de las Comisarías de

Familia, entre ellas, la de colaborar con el ICBF y con las demás autoridades

44
Artículo 277.El Defensor de Familia es funcionario público al servicio del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y le
competen las siguientes funciones:
1. Intervenir en interés de la institución familiar y del menor en los asuntos judiciales y extrajudiciales, de conformidad con lo
establecido en el artículo 11 del Decreto 2272 de 1989 y en el presente Código.
2. Asistir al menor infractor en las diligencias ante el juez competente y elevar las peticiones que considere conducentes a su
rehabilitación.
3. Citar el presunto padre para procurar el reconocimiento voluntario de un hijo extramatrimonial.
4. Aprobar, con efecto vinculante, cuando no haya proceso judicial en curso, las conciliaciones entre cónyuges, padres y demás
familiares, sobre los siguientes asuntos:
a) Fijación provisional de residencia separada;
b) Fijación de cauciones de comportamiento conyugal;
c) Alimentos entre cónyuges, si hay hijos menores;
d) Custodia y cuidado de los hijos, padres o abuelos y alimentos entre ellos;
e) Regulación de visitas, crianza, educación y protección del menor.
Fracasada la conciliación o al no poderse llevar a cabo y en caso de urgencia, el Defensor de Familia podrá adoptar las medidas
provisionales que sean necesarias, sin perjuicio de la competencia atribuida a los Jueces sobre las materias citadas en este numeral.
5. Conocer y decidir los asuntos relacionados con menores que requieran protección por hallarse en cualquiera de las situaciones
irregulares establecidas en este Código.
6. Conceder permiso a menores para salir del país, de acuerdo con lo establecido para el efecto por el presente Código.
7. Presentar las denuncias penales ante las autoridades competentes, por la comisión de delitos donde aparezca como ofendido un
menor.
8. Autorizar la adopción del menor en los casos señalados por la ley.
9. Solicitar la inscripción o corrección del nacimiento en el registro del estado civil, de los menores de dieciocho (18) años en
situación irregular.
10. Solicitar la práctica de los exámenes antropoheredobiológicos para preconstituir la prueba en los procesos de filiación.
11. Solicitar a las entidades oficiales y privadas las certificaciones, informes, dictámenes y demás pruebas necesrias para el cumplmiento
de sus funciones.
12. Otorgar autorización para la venta de inmuebles de menores en los casos señalados por la Ley 9ª de 1989 de Reforma Urbana,
siempre que no se vulneren los derechos del menor.
13. Conocer privativamente de las infracciones a la ley penal en que incurran los menores de doce (12) años y de las contravenciones
cometidas por menores de dieciocho (18) años.
14. Ejercer las funciones de policía señaladas en este Código.
15. Emitir los conceptos en las actuaciones judiciales o administrativas ordenados por la ley.
16.Solicitar a los jueces y funcionarios administrativos, la práctica de pruebas que sean necesarias en el cumplimiento de sus
funciones.
Las demás que expresamente le señale este Código, la ley.

112
competentes en la función de proteger a los niños y niñas que se hallen en
situación irregular.

Por su parte, el numeral 5°, del normado 299 ibídem, impone a tales despa-
chos la función de recibir a prevención las quejas o informes sobre aquellos
aspectos relacionados con conflictos familiares, atender las demandas relati-
vas a la protección del menor, especialmente en los casos de malos tratos y
explotación, y atender los casos de violencia familiar, tomando las medidas
de urgencia que sean necesarias, mientras se remiten a la autoridad compe-
tente.

La desatención a tales disposiciones conllevaría la violación de deberes fun-

cionales y por tanto falta disciplinaria grave, sancionable también con sus-
pensión e inhabilidad general o la pecuniaria de multa.

d) De acuerdo con el precepto 36 del Código en estudio, corresponde al

ICBF, por intermedio del defensor de familia del lugar donde se encuentre
el menor, declarar las situaciones de abandono o de peligro, de acuerdo con
la gravedad de las circunstancias, con el fin de brindarle la protección debida.
Para este propósito debe actuar de oficio o a petición de cualquier persona
que denuncie la posible existencia de una de tales situaciones, que también
podría dar lugar a la medida disciplinaria anotada en precedencia.

e) No se puede pasar por alto que en el artículo 30 del Código del Menor se
determina cuándo éste está en situación irregular y, en el numeral 8°, se dice
“sea trabajador en condiciones no autorizadas por la ley”, de tal suerte que si
esa condición da lugar a irregularidad y en ese entorno gira el Código del
Menor, todas las autoridades que incurran en omisiones que tengan que ver
con la prevención de tales irregularidades, también son disciplinables por
esta vía y, por tanto, posibles autores del reato de prevaricato por omisión
que, como se anotó, en materia disciplinaria constituye falta disciplinaria
gravísima.

f) El artículo 24, numeral 19, de la Ley 136 de 1994, modificada por la Ley
617 de 2000, señala que los alcaldes deben ejecutar acciones tendientes a la
protección de las personas vulnerables, niños, indigentes, y a su integración
a la familia, y a la vida social, productiva y comunitaria.

g) Al Ministerio Público, integrado por el Procurador General de la Nación,

el Defensor del Pueblo, los Procuradores Delegados, los Agentes del Minis-
terio Público ante las autoridades jurisdiccionales, los Personeros Municipa-

113
les y demás señalados por la ley, corresponde la guarda y promoción de los
derechos humanos según el precepto 118 Superior.

En ese orden y para tal propósito constitucional, el Procurador General de la

Nación ejerce funciones preventivas, disciplinarias y de intervención admi-
nistrativa y judicial en materia de defensa y protección de los derechos hu-
manos para asegurar su efectividad, con el auxilio del Defensor del Pueblo,
de conformidad con el artículo 277 de la Carta.

Ese auxilio se representa, al tenor del artículo 282 de la Carta, en que el

Defensor del Pueblo tiene la función de orientar e instruir a los habitantes
del territorio nacional y a los colombianos en el exterior, en defensa de sus
derechos ante las autoridades competentes o entidades de carácter privado,
al igual que en la divulgación de los derechos humanos, en hacer recomenda-
ciones y observaciones a aquellas autoridades y entidades en caso de amenaza
o violación de los derechos humanos, así como también, velar por su promo-
ción y ejercicio.

Asimismo, compete al Defensor del Pueblo diseñar mecanismos de comuni-

cación permanente y compartida con las organizaciones gubernamentales o
privadas, nacionales e internacionales, de protección y defensa de los dere-
chos humanos.

El Personero Municipal, en el ámbito de su jurisdicción, ejerce desde luego

la misma atribución que establece el normado 118 constitucional, así como
las del Defensor del Pueblo de acuerdo con la Ley 136 de 1994, básicamente
en la guarda y promoción de los derechos humanos de todos los habitantes
de su localidad, como por ejemplo, interponer, por delegación del Defensor
del Pueblo, las acciones de tutela en nombre de cualquier persona que lo
solicite o se encuentre en situación de indefensión.

Atinente al funcionamiento de la Procuraduría Delegada para la Defensa del

Menor y la Familia, el Decreto-Ley 262 de 2000, que estableció la estructura
y competencias de la PGN, atribuyó a esa dependencia principalmente fun-
ciones preventivas y de intervención ante las autoridades administrativas y
judiciales, donde advierta que pueden estar siendo o resulten afectados la
institución familiar, los derechos y garantías fundamentales de los niños y
niñas, adolescentes, los incapaces y la institución familiar, según distribución
que en esta materia hizo el Procurador General de la Nación, mediante Reso-
lución No. 017 de 2000.

114
h) El Ministro de la Protección Social, conforme al artículo 208 de la Cons-
titución Política, es el jefe de la administración en esa cartera y le correspon-
de, bajo la dirección del Presidente de la República, formular las políticas
atinentes a su Despacho, dirigir la actividad administrativa y ejecutar la ley.

De acuerdo con ello, el Decreto 205 de 2003, que determinó los objetivos,
estructura y funciones del Ministerio de la Protección Social, facultó a su
titular para reasignar competencias, fijando en el Coordinador del Grupo de
Prevención, Inspección, Vigilancia y Control, a través de la Resolución No.
951 del 28 de abril de 2003, la facultad de imponer las sanciones previstas en
los artículos 262 y 263 del Código del Menor, incluido el cierre temporal o
definitivo del establecimiento, para quienes violen o reincidan en el quebran-
to de las disposiciones vigentes sobre el trabajo de menores de edad, o de las
empresas que hayan puesto en peligro la vida del menor o atente contra la
moral o las buenas costumbres.

En las directrices que imparta el Ministerio de la Protección Social también

han de concurrir, en aplicación del principio constitucional de colaboración
armónica de los poderes públicos, las demás entidades y autoridades que
integran la estructura del Estado, como por ejemplo el Ministerio de Educa-
ción a través del cual se podrá garantizar, en orden a erradicar el trabajo
infantil, el incremento de la población estudiantil con programas que tiendan
a la formación integral de la niñez, en todos los niveles, según los Planes de
cada entidad en sus distintos órdenes, en procura de hacer efectivos los dere-
chos que tutela el artículo 44 Fundamental.

6. 2. Recomendaciones y conclusiones sobre el derecho disci-

plinario

a) Recomendaciones

 El Procurador Judicial, con funciones preventivas y de intervención

ante las autoridades administrativas en materia de defensa del menor
y de la famili, de acuerdo con las competencias asignadas por el De
creto Ley 262 de 2000, deberá informar las presuntas irregularidades
que advierta en ejercicio de aquellas para que se adelante la actuación
disciplinaria a que hubiere lugar.
 Igualmente, corresponderá a dichos Agentes del Ministerio Público,
con funciones intervención ante las autoridades judiciales, que cuan
do observe una posible violación de las garantías que asisten a los

115
 niños y niñas en los procesos de la justicia ordinaria, ponga en cono
cimiento del respectivo Consejo Seccional de la Judicatura, el he
cho constitutivo de ilícito sustancial por afectación de los debe
res funcionales de los Jueces de Menores o de los Promiscuos de
Familia.

b) Conclusiones

 El Derecho Disciplinario está instituido como un mecanismo para la

realización de los fines estatales, en la medida en que con él se pre
tenden, por una parte, garantizar que todos los servidores públicos
cumplan a cabalidad los deberes que constitucional, legal y
reglamentariamente les están atribuidos.

En esa medida todas las autoridades que tienen como deber la protección y
promoción de los derechos de los niños y niñas, deben ejercer sus funciones
teniendo como norte la protección fundamental de los derechos de la niñez
por mandato del Estatuto Superior.

 En esta temática, el Derecho Disciplinario aporta, desde el punto de

vista de su función preventiva, una especial herramienta de erradica
ción del trabajo infantil que se lograría mediante la función de pre
vención general positiva y también negativa, esto es, la amenaza de la
imposición de la sanción a quien transgreda u omita los deberes que
le corresponden.
 Esa finalidad preventiva se materializa en el poder de sensibilización a
la sociedad en general, del grave problema que implica el trabajo in
fantil, por lo tanto, se pretende con ello su prevención y erradicación
en procura de que la infancia y la adolescencia se desarrollen dentro
de los parámetros de la normalidad.
 Con el Derecho Disciplinario se fortalecen los demás mecanismos
jurídicos de protección de los derechos de los niños, dispersos en el
ordenamiento jurídico vigente y que, por esa razón, se han converti
do en letra muerta para las entidades y autoridades a quienes compe
te su observancia, más en el plano específico de erradicación del
trabajo infantil.
 A través de la misión correctora y sancionatoria del Derecho
Disciplinario, se pretende el restablecimiento del ordenamiento
jurídico quebrantado con la comisión de la falta, en el entendido
de que con la imposición de la sanción el servidor público responsa
ble, en el futuro, no sólo cumpla a cabalidad sus funciones, sino

116
 que, además, haga todo lo que esté a su alcance para mejorar el
servicio que se ha obligado a prestar, ello en beneficio de la in
fancia y de los derechos que asisten a los niños y niñas, para el
fortalecimiento de la institución familiar, y así el logro de una
mejor sociedad.
 De esa manera podemos concluir que la Ley Disciplinaria es un
especial instrumento para que los Procuradores Judiciales dele
gados para la defensa del menor y la familia puedan lograr una
intervención justa y eficaz para la erradicación del trabajo infan
til en Colombia.

7. P RINCIPALES ACTUACIONES E INSTRUMENTOS DE LA

PROCURADURÍA GENERAL DE LA NACIÓN, EN EL CONTROL
PREVENTIVO Y DISCIPLINARIO A LA GESTIÓN DE GOBERNA -
DORES Y ALCALDES DE CARA A LAS PFTI

7.1. Actuaciones de control preventivo para la inclusión del

trabajo infantil y sus peores formas en los planes de desa
rrollo departamentales y de ciudades capitales

La PGN dio un paso importante en su trabajo de hacer control preventivo al

cumplimiento de la obligación constitucional y legal que tienen los alcaldes y
gobernadores de incluir en sus planes de desarrollo, proyectos para las po-
blaciones vulnerables, entre ellas las niñas, niños y jóvenes en PFTI, y sus
familias. Después de precisar el conjunto normativo que les impone ese tra-
bajo, procedió a requerirlos para que remitieran los planes de desarrollo a fin
de verificar la inclusión de la infancia en la planeación territorial. Con el
acompañamiento de la UNICEF, se analizaron 32 planes de desarrollo de-
partamentales y 964 municipales. El estudio se encuentra publicado en el
texto denominado “La infancia, la adolescencia y el ambiente sano en
los Planes de Desarrollo departamentales y municipales”. En él, la
PGN y UNICEF dan cuenta de la relevancia de estos grupos en dichos
planes, como poblaciones objetivo de sus acciones.

Los resultados que aquí interesan son los relacionados con el trabajo infantil
y, ante todo, sus peores formas. El IPEC-OIT, aplicando nuevos criterios
de análisis de la información recopilada en el estudio, los cuales son compar-

117
tidos con la PGN, revisó el grado de formulación de diagnósticos y
programas de intervención en trabajo infantil y algunas de sus peores
formas. Para ello se tomaron en cuenta los planes aprobados en los 32
departamentos del país y en las 32 ciudades capitales, incluido el Distri-
to Capital. Los siguientes son los temas incluidos y analizados: a) Tra-
bajo Infantil; b) Explotación Sexual Comercial Infantil; c) Niños y Ni-
ñas Vinculados a Grupos Armados Irregulares, y d) Formación de Jó-
venes para el Trabajo.

El primer paso de este trabajo fue la consolidación general de elabora-

ción de diagnósticos y de formulación de programas y proyectos, en
ambos casos sobre los primeros tres temas anotados. El segundo paso
fue tomar independientemente cada uno de los cuatro temas mencio-
nados (incluyendo Formación de Jóvenes para el Trabajo), y mostrar si
se incluyó o no su diagnóstico, y si se formularon o no programas o
proyectos sobre ellos.

Los resultados que se presentan a continuación nos muestran lo expli-

cado: el nivel de inclusión global y particular del tema. En la tabla se
entrega la información consolidada por departamentos y capitales so-
bre PFTI. La inserción de algún diagnóstico y/o de programas o pro-
yectos en trabajo infantil o PFTI se puntúa con uno (1), y la omisión
con cero (0).

T ABLA . D EPARTAMENTOS Y C APITALES QUE INCLUYEN

DIAGNÓSTICO Y PROGRAMAS O PROYECTOS
SOBRE LAS PFTI EN SUS PLANES DE DESARROLLO

DEPARTAMENTOS CAPITALES
DIAGNÓSTICO PROGRAMAS DIAGNÓSTICO PROGRAMAS
Amazonas 0 0 Leticia 0 1
Antioquia 1 1 Medellín 1 1
Arauca 1 1 Arauca 1 1
Atlántico 0 1 Barranquilla 1 1
Bolívar 0 1 Cartagena 1 1
Boyacá 1 1 Tunja 1 0
Caldas 0 0 Manizales 0 0
Caquetá 1 1 Florencia 1 1
Casanare 1 1 Yopal 0 0

118
Cauca 1 0 Popayán 0 0
Cesar 0 0 Valledupar 0 0
Chocó 0 0 Quibdó 1 1
Córdoba 1 1 Montería 1 0
Cundinamarca 0 1 Bogotá, D.C. 1 1
Guainía 0 0 Puerto Inírida 1 1
San José del
Guaviare 1 0 Guviare S.I. S.I.
Huila 0 1 Neiva 0 0
La Guajira 1 1 Riohacha 1 0
Magdalena 1 1 Santa Marta 0 0
Meta 0 1 Villavicencio 0 1
Nariño 1 0 Pasto 0 1
Norte de
Santander 0 1 Cúcuta 1 1
Putumayo 0 0 Mocoa 1 1
Quindío 0 1 Armenia 0 1
Risaralda 0 1 Pereira 0 1
San Andrés 1 0 San Andrés S.I. S.I.
Santander 1 1 Bucaramanga 1 1
Sucre 1 0 Sincelejo 1 0
Tolima 1 1 Ibagué 0 1
Valle del
Cauca 1 1 Cali 0 0
Vaupés 1 0 Mitú 1 0
Puerto
Vichada 1 0 Carreño 1 1
No incluye 0
Sí incluye 1
S.I. sin información

La tabla nos indica que los planes de once (11) departamentos y diez (10)
ciudades capitales contienen integralmente tanto un diagnóstico, como pro-
gramas o proyectos que atiendan el problema identificado. Por otra parte,
siete (7) departamentos y cinco (5) capitales tienen en cuenta el tema en el
diagnóstico pero no establecen alguna acción para abordarlo. Ocho (8) de-
partamentos y seis (6) capitales sí formulan un programa o proyecto aunque
no tienen diagnóstico. Y, finalmente, cinco (5) departamentos y seis (6) ciu-
dades capitales no incluyen ni lo uno ni lo otro.

Según el consolidado de los planes de desarrollo por departamentos, el 61%

119
incluye algún nivel de diagnóstico de las PFTI, tal como se indica en la gráfica
siguiente.

G RÁFICA 1
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE LAS PFTI EN LOS DEPARTAMENTOS .

Esta gráfica nos muestra diversos asuntos. Primero, que los departamentos
que diagnostican problemas de PFTI y además formulan proyectos para re-
solverlos (40%), duplican –por separado– tanto a los que solo diagnosti-
can el problema (21%), como a los que formulan proyectos sin tener diag-
nósticos (18%), y a los que ni diagnostican el tema ni le formulan proyectos
(21%).

En segundo lugar, la gráfica revela que cerca de un 80% de los departamen-

tos está haciendo algo de cara a las PFTI, o, dicho de otro modo, que solo una
quinta parte (21%) de los departamentos no hace nada en el tema, al menos
en el nivel que se examina. Esto no deja de ser preocupante, pues en todas las
regiones del país se presentan estos problemas, pero resulta supremamente
alentador que sea esa la proporción cuando el tema se trabaja desde hace
relativamente poco tiempo en el país y está tan arraigado a nuestras formas
ordinarias de ver el mundo. Algo muy semejante se verá en el caso de las
ciudades capitales.

En tercer término, sí puede observarse un avance importante en la definición

de programas o proyectos dirigidos a abordar estas problemáticas. En efecto,
el 61% de los departamentos los establecen, lo que nos revelaría como una
necesidad sentida el brindar una solución a la situación de los menores de
edad vinculados al trabajo, en particular en sus peores formas, a pesar de la
insuficiencia en la información.

120
 G RÁFICA 2
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE LAS PFTI EN LAS CIUDADES CAPITALES

En cuanto a las ciudades capitales encontramos que más de la mitad (58%)

diagnostica PFTI, y más o menos la misma cantidad (62%) formula progra-
mas o proyectos para dar respuesta a las necesidades detectadas. Comparan-
do el valor absoluto de la inclusión de diagnóstico, encontramos que es simi-
lar entre departamentos y capitales: 20 departamentos y 17 capitales inclu-
yen diagnóstico. Lo mismo ocurre con la formulación de programas o pro-
yectos en las ciudades capitales y los departamentos: mientras 19 de ellos lo
incluyen en su plan de desarrollo, 18 capitales lo hacen.

Esta gráfica nos muestra, además, que en las capitales ocurre prácticamente
lo mismo que en los departamentos cuando se examinan en términos globales.
Primero, aquellas que diagnostican PFTI y además formulan proyectos para
resolverlas (41%), duplican –por separado– tanto a los que solo diagnosti-
can el problema (21%), como a los que formulan proyectos sin tener diag-
nósticos (17%), y a los que ni diagnostican el tema ni le formulan proyectos
(21%).

En segundo lugar, la gráfica revela que un 79% de las capitales de departa-

mentos está haciendo algo de cara a sus PFTI, o, dicho de otro modo, que
solo una quinta parte (21%) de estas ciudades tampoco hace nada en el tema,
al menos en este nivel examinado. Acá tampoco deja de ser preocupante este
dato, dada la expansión nacional de las PFTI, pero resulta supremamente
alentador que sea esa la proporción cuando el tema se trabaja desde hace
relativamente poco tiempo en el país y está tan arraigado a nuestras formas
ordinarias de ver el mundo. Esta misma situación, como se advirtió antes, se
presentó en los departamentos.

En tercer término, también puede observarse un avance importante en la

formulación de programas o proyectos dirigidos a abordar las PFTI: el 62%

121
de las ciudades los establecen. No obstante lo que esto tenga de positivo,
también podría indicar la necesidad profunda de ampliar la oferta de solucio-
nes a la situación de menores de edad vinculados al trabajo, en particular en
sus peores formas.

Por último, vale la pena aventurar la conclusión de que si hay tal semejanza
entre los resultados de capitales y departamentos, hay una altísima influencia
de unas sobre otros, o viceversa. Esto debe aprovecharse trabajando conjun-
tamente con ambas clases de entidades territoriales en aquellas regiones en
donde no se ha logrado aún avanzar en institucionalizar la prevención y elimi-
nación de las PFTI.

En relación con la gráfica que sigue, vale la pena decir que si tenemos en
cuenta de manera desagregada los cuatro temas (Trabajo Infantil, Explota-
ción Sexual Comercial Infantil, Niños y Niñas Vinculados a Grupos Arma-
dos Irregulares y Formación de Jóvenes para el Trabajo), vemos cómo los
resultados tienden a cambiar, tanto en la inclusión de diagnóstico como en la
formulación de programas o proyectos. Veamos.

G RÁFICA 3
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE T RABAJO I NFANTIL EN LOS DEPARTAMENTOS

En lo referente a Trabajo Infantil, coinciden el porcentaje de departamentos

que sólo lo diagnosticaron y que sólo le formularon programas o proyectos:
21%. Por eso, si se les suma a ambos el porcentaje de los que además de
diagnosticar el problema también formularon proyectos (31%), obtenemos
un 52% que diagnosticó el tema y el mismo porcentaje que le formuló pro-
gramas o proyectos.

También debe hacerse notar que el 21% de departamentos que no tenía diag-
nósticos ni programas o proyectos para el caso de las PFTI, aumentó a un
27% para el trabajo infantil. Esto significa, necesariamente, que el concepto
de PFTI goza de un 6% más de atención, por lo cual puede deducirse con un

122
buen grado de certeza que éstas se han posicionado en la planeación por
encima de la noción genérica de trabajo infantil, lo cual es supremamente
positivo por todas las razones vistas hasta ahora. En este punto cabe resaltar
que como esta variable no está desagregada, no es posible saber a qué tipo de
trabajo infantil se está haciendo referencia, pero se debe dar por sentado que
no es a las PFTI incluidas en este estudio.

G RÁFICA 4
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE T RABAJO I NFANTIL EN LAS CIUDADES CAPITALES

En esta gráfica se nota una gran diferencia entre las ciudades que solo formu-
lan programas o proyectos, y las que hacen (o no) lo demás. Las primeras son
solo el 7%. Afortunadamente se les suman las que además diagnostican el
problema (28%), y así tenemos que el total de las que formulan proyectos es
del 35%. No obstante, vuelve a ser razón de tranquilidad el hecho de que
estas mismas ciudades presentaron resultados más altos cuando se trató de
las PFTI, y no la variable amplia de trabajo infantil. Al contrario de lo que se
podría pensar, sería factible asumir que la diferencia conceptual entre las
PFTI y el trabajo infantil nos dejaría sumar ambas magnitudes, y así obten-
dríamos resultados aún mejores.

G RÁFICA 5
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE E XPLOTACIÓN S EXUAL C OMERCIAL I NFANTIL
(ESCI) EN LOS DEPARTAMENTOS

123
Sobre la variable Explotación Sexual Comercial Infantil (ESCI), esta gráfica
muestra que mientras el 33% de departamentos (11) incluyen el diagnóstico
de esta variable en sus planes de desarrollo, el 39% (13) incluye programas o
proyectos. Verificando los datos específicos de la tabla del inicio, llama la
atención que departamentos como Caldas, Quindío o Valle del Cauca, que
se sabe que deben enfrentar esta problemática, no incluyan su diagnóstico en
sus planes de desarrollo. Sin embargo, Quindío y Valle incluyen formulación
de programas o proyectos sobre esta variable en los mismos. Es de esperar
que cuenten con diagnósticos aunque el plan de desarrollo no los use para
justificar las intervenciones en el asunto.

De otra parte, preocupa la indiferencia frente a este tema: casi la mitad de los
departamentos (43%) carece de diagnóstico del problema y de intervencio-
nes específicas previstas en sus planes de desarrollo. Por fortuna una cifra
muy semejante (39%) incluye la formulación de proyectos.

G RÁFICA 6
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE E XPLOTACIÓN S EXUAL C OMERCIAL I NFANTIL
(ESCI) EN LAS CIUDADES CAPITALES

En cuanto a las capitales, los resultados muestran que entre ellas la situación
es muy similar a la de los departamentos entre sí, pero más grave al comparar
una con otra. Entre las ciudades, es levemente mayor el porcentaje de for-
mulación de programas y proyectos sobre ESCI que el diagnóstico realiza-
do. Igualmente es interesante ver que ciudades como Cali, Armenia o Santa
Marta, no diagnostican ni formulan programas o proyectos en torno a esta
problemática, a pesar de conocerse la incidencia del problema en esos si-
tios45 . Pereira, sin embargo, aunque no diagnostica, sí hace alguna formula-

45
OIT-Fundación Renacer, Barquito de Ilusiones. Programa para la Explotación Sexual Infantil en
Cartagena de Indias y Barranquillera, Bogotá, D. C., 2001.

124
ción de proyectos para hacerle frente a esta situación.

Ahora, visto el asunto entre departamentos y ciudades, éstas resultan menos

activas frente a la ESCI: diagnostica un 4% menos que los departamentos
(18% y 14%), formula un 7% menos (24% y 17%), no diagnostica y no
formula proyectos un 5% más (43% y 48%), y solo les va mejor a las ciuda-
des, en un 6%, en el diagnóstico y la formulación de proyectos (15% y 21%).

G RÁFICA 7
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE N IÑOS Y N IÑAS V INCULADOS A G RUPOS A R -
MADOS I RREGULARES EN LOS DEPARTAMENTOS

El tema Niños y Niñas Vinculados a Grupos Armados Irregulares, presenta

un comportamiento bien reducido, si se tiene en cuenta la situación de orden
público que vive en general el territorio nacional, tanto a nivel rural como
urbano. De la totalidad de los departamentos solo el 24% (8) hacen algún
tipo de diagnóstico: Antioquia, Boyacá, Caquetá, Casanare, Cauca, Córdo-
ba, Nariño y Vaupés. En cuanto a la formulación de programas o proyectos,
los departamentos que lo hacen son sólo el 18% (6): Arauca, Bolívar, Boyacá,
Córdoba, Huila y Magdalena. Los únicos departamentos que cuyos planes
de desarrollo contienen integralmente diagnóstico del problema y formula-
ción de programas o proyectos, son Boyacá y Córdoba. Y lo que sí resulta
preocupante en extremo, es que el 64% de los departamentos no hayan si-
quiera diagnosticado la situación de la vinculación de menores de edad a gru-
pos armados irregulares.

125
 G RÁFICA 8
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE N IÑOS Y N IÑAS V INCULADOS A G RUPOS A R -
MADOS I RREGULARES EN LAS CIUDADES CAPITALES

En las ciudades capitales la situación es aún más crítica: solo dos de ellas, el
7%, incluyen en sus planes diagnóstico para estas PFTI: Florencia y Medellín.
Mientras tanto, otras dos (otro 7%) formulan programas o proyectos: Ibagué
y Puerto Inírida. Esto significa que el 86% de los departamentos no incluyen
en su plan de desarrollo las PFTI como parte de la descripción de su situa-
ción, y que el 93% de ellos no diganostica el tema, la misma proporción
(93%) tampoco formula proyectos para resolverlo, y el cien por ciento (100%)
de ellos no hace las dos cosas en simultánea: diagnosticar el lío y formular
proyectos para resolverlo.

G RÁFICA 9
I NCLUSIÓN DE DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y
PROYECTOS SOBRE F ORMACIÓN DE J ÓVENES PARA EL
T RABAJO EN LOS DEPARTAMENTOS

La última variable analizada, que no se incluye en las PFTI, se refiere a la

vinculación de los jóvenes al trabajo en condiciones protegidas. Ésta se desa-
rrolla en el marco del Convenio 138 (OIT) explicado en este documento.
Aquí se observa un giro positivo en relación con la situación que venía dán-
dose respecto de las ESCI y la Vinculación de Niños y Niñas a Grupos

126
Armados Irregulares.

De la totalidad de departamentos el 55% (18) incluyó en sus planes de desa-

rrollo el diagnóstico y formulación de programas o proyectos, y el 36% (12)
incluyó únicamente la formulación de programas o proyectos respecto al
tema. Esto hace pensar que hay una sensibilización importante al respecto y
que es tenida en cuenta como una solución ante la situación de los jóvenes,
pues ambas cantidades agregadas nos muestran que el 91% de departamentos
tiene prevista (o tal vez ya en ejecución) alguna intervención al respecto. Así,
solo el 9% restante no diagnostica ni programa nada.

De otra parte, es de resaltar que ningún departamento se contentó única-

mente con el diagnóstico. Esto hace pensar que hay una sensibilización al
respecto y que, probablemente, la formación para el trabajo de los jóvenes y
el desarrollo de esta actividad de acuerdo con la legislación, se valora como
una alternativa para la generación de ingresos de las familias.

G RÁFICA 10
C APITALES QUE INCLUYEN DIAGNÓSTICO Y FORMULAN PROGRAMAS
O PROYECTOS SOBRE F ORMACIÓN DEL J OVEN PARA EL T RABAJO

Con respecto a las ciudades capitales, como se puede observar en la gráfica

10, los resultados no difieren mucho. Un 6% menos de ciudades (14 en
total) incluyen de manera integral, diagnóstico y formulación de programas o
proyectos en sus planes de desarrollo sobre la formación de los jóvenes para
el trabajo. El 7% de las ciudades capitales solamente diagnostican, algo que
los departamentos no hicieron, y un 5% adicional (41%) solo formula pro-
gramas o proyectos. Esto habla de que casi el 100% de las ciudades capitales
incluyen esta problemática en su agenda de manera consistente.

El análisis realizado permite observar que la inclusión de las Peores Formas

de Trabajo Infantil en los planes de desarrollo, ha logrado un posicionamien-
to importante, aunque aún no alcanza la cobertura de la totalidad de los de-

127
partamentos y las ciudades capitales. El 39% de los departamentos lo inclu-
yen en su diagnóstico o en la formulación de programas o proyectos, y sola-
mente el 40% incluye la temática de una manera integral, diagnosticando y
formulando. En cuanto a las ciudades capitales, la situación es casi idéntica: el
38% plantea el tema en sus planes de desarrollo, bien sea en el diagnóstico o
formulando programas o proyectos, mientras solamente el 41% aborda de
manera integral la situación. La labor emprendida por la PGN redundará, con
seguridad, en un mayor contenido del tema en los planes de desarrollo que
deberán ser aprobados con las nuevas administraciones a posesionarse el 1º
de enero de 2008.

7.2. Instrumentos para el control disciplinario a la gestión de go

bernadores y alcaldes en relación con la prevención y elimina
ción de las Peores Formas de Trabajo Infantil: protocolo para
controlar el avance de y su respectiva guía

Con la idea de que los funcionarios de la PGN competentes para controlar

disciplinariamente la gestión de gobernadores y alcaldes en la prevención y
eliminación de las PFTI, cuenten con una guía operativa para esa tarea, el
Ministerio Público y el Programa IPEC de la OIT diseñaron un protocolo.
Se trata de una guía que conduce paso a paso las labores de seguimiento y
verificación de la actividad de las entidades territoriales al respecto.

El protocolo, que se anexa al final de este texto, consta de una primera sec-
ción en la que está su justificación, en la cual se destaca el sentido orientador
y homogenizador que tiene para la PGN de disponer de una herramienta que
indica, paso a paso, cómo proceder ante las autoridades locales en la solicitud
de la información de su gestión. Este efecto ordenador, por supuesto, tam-
bién beneficia a las gobernaciones y alcaldías. En su segunda sección se en-
cuentra la serie de definiciones conceptuales y operativas de los elementos
que entran en juego al aplicar el protocolo: niño o niña, PFTI y edad mínima.
En su tercera sección aparece el objetivo del protocolo, para que se tenga
claro hacia dónde apunta su uso. En la cuarta y última sección está el proce-
dimiento que se debe seguir en la verificación de la gestión controlada.

Más concretamente, el protocolo indica cómo verificar, primero, que en la

entidad territorial existe y funciona una instancia interinstitucional con com-
petencia en el tema, que bien puede ser el respectivo Consejo de Política
Social; segundo, que los planes de desarrollo de los departamentos y munici-
pios, y los planes de acción de sus entidades, cuentan con proyectos y recur-

128
sos asociados a las PFTI; tercero, que existe POETI o algún tipo de plan que
organiza y focaliza esa acción institucional en el ámbito de las PFTI; y que los
Planes Operativos Anuales de Inversión (POAI), incluyen la programación
de los gastos que exigen los proyectos que nos interesan, y que están en los
planes de desarrollo departamentales y municipales, en los planes de acción
de las entidades de los respectivos departamentos y municipios, y en los
POETI.

129
130
 P ROTOCOLO PARA EL CONTROL DEL
AVANCE DE LA POLÍTICA PÚBLICA
DE ELIMINACIÓN DE LAS PEORES FORMAS
DE TRABAJO INFANTIL Y LA PROTECCIÓN
DEL JOVEN TRABAJADOR

JUSTIFICACIÓN

La erradicación del trabajo infantil, en particular en sus peores formas, y la

protección del joven trabajador, son un compromiso del Estado colombiano,
que ha sido expresado ante la comunidad internacional con la ratificación de
los Convenios 138 y 182 de la OIT, sobre la Edad Mínima de Admisión al
Empleo, y sobre las Peores Formas de Trabajo Infantil, respectivamente.

Para el cumplimiento de estos compromisos Colombia avanza, desde hace

una década, en el desarrollo de una política nacional en el tema. En 1995,
mediante Decreto Presidencial, constituye el Comité Interinstitucional para
la Erradicación del Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil, como
instancia máxima encargada de la formulación y puesta en marcha de la polí-
tica en el tema. En este mismo año formula el I Plan de Acción Nacional que
define los acuerdos del gobierno, los empleadores y trabajadores para en-
frentar el tema. Posteriormente, en un importante proceso de consolidación
de la política, se realizan diversos análisis de los avances y se formulan dos
planes nuevos con las vigencias 2000-2002 y 2003-2006.

Una de las funciones fundamentales para garantizar el desarrollo de la políti-

ca en el tema compete a la Procuraduría General de la Nación la cual, como
organismo de control y supremo rector del Ministerio Público, vela por los
intereses de la sociedad, vigila el cumplimiento de la Constitución Política,
los tratados internacionales, las leyes, las decisiones judiciales y los actos
administrativos proferidos por las autoridades públicas. Supervigilia y con-

131
trola la conducta de los servidores públicos, defiende el orden jurídico y
protege los derechos humanos asegurando su efectividad.

La Procuraduría General de la Nación tiene dentro de sus funciones, la pre-

ventiva y de control de gestión, la disciplinaria y las de intervención adminis-
trativa y judicial. Administrativa ante las entidades del Estado, y judicial ante
los organismos judiciales de investigación y juzgamiento con el fin de velar
por el cumplimiento de los derechos de la sociedad. Estas funciones se desa-
rrollan en el marco de la protección y defensa de los derechos humanos.

Por su parte, la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la Fami-

lia, como dependencia de la Procuraduría General de la Nación, tiene com-
petencias i) preventivas y de control de gestión; ii.) de intervención adminis-
trativa y judicial, y iii) disciplinarias por comisión del despacho del Procura-
dor General.

En lo referente a la acción preventiva, la Procuraduría Delegada realiza la

vigilancia en dos ejes: de una parte, vigila el cumplimiento de las políticas
públicas de infancia y familia; y de otra, impulsa la acción estatal para brindar
asistencia integral a la población sujeto víctima de vulneración de derechos
fundamentales.

En cuanto a la intervención administrativa, ésta implica la actuación ante las

instituciones públicas y privadas que cumplen funciones públicas. La inter-
vención judicial implica la actuación como Ministerio Público en los proce-
sos judiciales y administrativos que se adelantan.

Tanto la función preventiva como la administrativa y de intervención judicial

se realizan en el marco de la promoción, protección y defensa de los dere-
chos humanos de los niños, niñas, adolescentes y la institución familiar en
general.

Frente a la erradicación del trabajo infantil y la protección del joven trabaja-

dor, la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la Familia, desde
su función preventiva, ha venido vigilando la política pública de infancia, ado-
lescencia y ambiente sano. A partir del análisis de los planes de desarrollo
que se adelantó conjuntamente con UNICEF, se presentó una radiografía de
cómo se abordaron los temas de infancia, adolescencia y ambiente sano en
esta herramienta de planeación territorial. Los resultados fueron entregados
a gobernadores y alcaldes, como principales protagonistas de la gestión pú-
blica territorial, para que fueran aprovechados como insumo orientador a fin

132
de alcanzar una verdadera inclusión de la infancia, la adolescencia y el am-
biente sano, desde un enfoque de garantía de derechos y de ciclo de vida.

Se analizaron 40 variables y se priorizaron 8 que, de ser abordadas desde lo

local, permitirán avanzar hacia el objetivo de garantizar los derechos a la in-
fancia. Entre las variables abordadas se analizó la problemática del trabajo
infantil, de la vinculación de los niños, niñas y adolescentes al conflicto ar-
mado y de los niños y niñas víctimas de explotación sexual. Se acordó priorizar
la problemática de trabajo infantil dentro de la temática de Protección.

En este marco, el presente Protocolo se propone como herramienta de tra-

bajo para los procuradores judiciales en familia, a fin de llevar a cabo las
acciones de control correspondientes sobre el desarrollo de la política públi-
ca nacional, departamental y local para la erradicación del trabajo infantil, en
particular en sus peores formas y la protección del joven trabajador.

DEFINICIONES

Según el Convenio 182 de la OIT, aprobado en Colombia por la Ley 704 de

2001, y promulgado según Decreto 1547 del 17 de mayo de 2005, la expre-
sión “las Peores Formas de Trabajo Infantil (PFTI)”abarca:

a) todas las formas de esclavitud o las prácticas análogas a la esclavitud,

como la venta y el tráfico de niños y niñas, la servidumbre por deudas y
la condición de siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio, incluido el
reclutamiento forzoso u obligatorio de niños y niñas para utilizarlos en
conflictos armados;
b) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños y/o niñas para la
prostitución, la reproducción pornográfica o actuaciones pornográficas;
c) la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños y/o niñas para la
realización de actividades ilícitas, en particular la producción y el trá
fico de estupefacientes, tal como se define en los tratados internacionales
pertinentes, y
d) el trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a
cabo, es probable que dañe a la salud, la seguridad o la moralidad de los
niños y/o niñas.

El Convenio 182 indica que los tipos de trabajo a que se refiere el apartado

133
d) deben ser determinados por la legislación nacional o por la autoridad com-
petente. En este sentido Colombia, a través del Ministerio de la Protección
Social, con el aval del Comité Interinstitucional, elaboró la lista correspon-
diente, definiéndose como trabajos prohibidos las siguientes categorías:

 Agricultura, ganadería, caza y silvicultura

 Pesca
 Explotación de minas y canteras
 Industria manufacturera
 Suministro de electricidad
 Construcción
 Transporte, almacenamiento
 Salud
 Defensa
 Trabajos no calificados
 Otros oficios no calificados que no se encuentran en las tablas
estandarizadas.

En el anexo se detallan los trabajos prohibidos en las categorías mencionadas.

Por otra parte, el Convenio 138, aprobado en Colombia según Ley 515 de
1999, establece como edad mínima de admisión al empleo o al trabajo los 15
años de edad. Para la aprobación, Colombia acogió la excepción establecida
en el Convenio, definiendo los 14 años de edad como límite para la incorpo-
ración de los menores de edad al trabajo.

Para efecto del presente Protocolo se entiende como niño o niña toda perso-
na menor de 18 años de edad, y como joven cualquier persona, hombre o
mujer, entre los 16 y 17 años de edad.

OBJETIVO

Proveer herramientas para el ejercicio del control por parte de la Procuraduría

General de la Nación al desarrollo de la política pública sobre la eliminación
de las Peores Formas de Trabajo Infantil y la Protección del Joven Trabaja-
dor.

PROCEDIMIENTO

El control integral de las Procuradurías Judiciales en Asuntos de Familia a las

entidades territoriales en materia de prevención y eliminación de las Peores

134
Formas de Trabajo Infantil (PFTI) y Protección al Joven Trabajador (PJT),
se cumplirá a través de dos formas básicas de actuación:

1. Vigilar las actuaciones de las entidades territoriales (departamentos y

municipios) y las representaciones locales de las entidades del nivel nacional
en su accionar interinstitucional e intersectorial, para prevenir y eliminar las
PFTI y PJT, en cumplimiento de la función preventiva.

2. Ejercer la función disciplinaria frente a las acciones u omisiones que

violen las normas y políticas que ordenan y orientan la prevención y elimina-
ción de las PFTI y la protección al joven trabajador.

Dichas actuaciones se concretarán en la promoción y verificación de dos

asuntos:

1. Los Procuradores deberán verificar la existencia y funcionamiento

del Consejo de Política Social o de la instancia interinstitucional con compe-
tencia en el tema, encargado de gestionar la prevención y eliminación de las
PFTI y la PJT. Se deberá promover y/o verificar que estas instancias se creen
mediante acto administrativo. Para esto deberá existir acta de creación, debi-
damente legalizada, que permita su verificación.

2. Asimismo, deberán verificar los instrumentos públicos que expresan

la formulación y ejecución de la política de prevención y eliminación de las
PFTI y la PJT: Planes de Desarrollo de municipios y departamentos, Planes
Operativos de Erradicación de la Peores Formas de Trabajo Infantil (POETI),
Planes de Acción de las entidades con competencia en los temas asociados al
desarrollo social y económico de los niños, niñas y sus familias (educación,
salud, complementación nutricional, uso creativo del tiempo libre, genera-
ción de ingresos para los adultos de los hogares), así como Planes Operativos
Anuales de Inversión (POAI).

a) Aspectos a promover y/o verificar en el Plan de Desarrollo:

i. Que el tema de PFTI y/o PJT se encuentre incluido de

manera expresa en el diagnóstico.
ii. Que la atención de las PFTI y/o PJT se encuentre incluido.
Deberá existir entonces un programa, proyecto, objetivo o
meta que así lo demuestre, o
iii. Que si la inclusión del tema fuera tácita, el Plan deberá espe
cificar en qué línea de acción se encuentra, o

135
 iv. Que se encuentre identificada la población objeto de pre
vención, eliminación y/o protección y/o sus familias.
v. Promover y/o verificar la existencia de bases de datos o
cualquier otra fuente de información que identifique los
niños y/o niñas en condición de prevención o retiro de
las PFTI.

b) Aspectos a promover y/o verificar en los Planes Operativos de Erra-

dicación del Trabajo Infantil:

i. Deberá encontrarse formulado, por lo cual deberá existir un

documento del mismo que permitirá su verificación.
ii. Deberá estar aprobado mediante acto administrativo. Se veri
ficará el instrumento público por el que se adopta.
iii. Deberá tener metas definidas, lo cual se verificará a través del
apartado del Plan que las define.

c) Aspectos a promover y/o verificar en los Planes de Acción de las

entidades con competencia en los temas de educación, salud, complementación
nutricional, uso creativo del tiempo libre y generación de ingresos para los
adultos:

i. La inclusión de acciones y/o gestiones para prevenir o erradi

car las PFTI y/o PJT en los planes institucionales; estas debe
rán obedecer a metas definidas, que se podrán verificar en el
apartado del Plan que así las soporte.
ii. La gestión de recursos, bien sea de funcionamiento o de in
versión, para ejecutar las acciones o el proyecto de cada enti
dad responsable. Esto se verificará a través de informes o ac
tas de ejecución.

d) Aspectos a promover y/o verificar en los Planes Operativos Anuales

de Inversión (POAI):

i. La consecución de recursos para la prevención o eliminación

de las PFTI y la PJT. Se solicitará la certificación de la dispo
sición presupuestal.
ii. La ejecución del gasto. Se solicitará reporte de ejecución.

136
 LISTA DE TRABAJOS PROHIBIDOS
EN COLOMBIA

AGRICULTURA, GANADERÍA, CAZA Y SILVICULTURA

Agricultores y trabajadores calificados de explotaciones agropecuarias, forestales y
pesqueras con destino al mercado
Técnicos de nivel medio en ciencias biológicas, agronomía, zootecnia y afines
Trabajadores agricultores de café
Trabajadores agricultores de flor de corte bajo cubierta y al aire libre
Trabajadores agricultores de caña de azúcar
Trabajadores agricultores de cereales y oleaginosas
Trabajadores agricultores de hortalizas y legumbres
Trabajadores agricultores de frutas, nueces, plantas bebestibles y especias
Trabajadores agricultores del tabaco
Criadores y trabajadores pecuarios calificados de la cría de animales para el mercado y
afines.
Trabajadores de cría especializada de ganado vacuno
(se incluyen algunos animales de la CIIU 0124: ovejas, cabras)
Trabajadores de cría especializada de ganado porcino
Trabajadores de cría especializada de aves de corral
Trabajadores de cría especializada de ovejas, cabras, caballos, asnos, mulas
Trabajadores de cría especializada de otros animales y la obtención de sus productos
Trabajadores forestales calificados y afines
PESCA
Pescadores, cazadores y tramperos
Trabajadores de la silvicultura y explotación de madera
EXPLOTACION DE MINAS Y CANTERAS
Trabajadores de extracción de carbón, carbón lignítico y turba
Trabajadores de la extracción de petróleo crudo y de gas natural
Trabajadores de la extracción de minerales y de torio
Trabajadores de la extracción de mineral de hierro
Trabajadores de la extracción de metales preciosos (oro y plata) y los del grupo del platino
Trabajadores de la extracción de minerales de níquel
Trabajadores de la extracción de piedra, arena y arcillas comunes
Trabajadores de la extracción de caolín, arcillas de uso industrial y bentonitas
Trabajadores de la extracción de arenas y gravas silíceas
Trabajadores de la extracción de sal
Trabajadores de la extracción de esmeraldas
Trabajadores de la extracción de otras piedras preciosas y semipreciosas
Trabajadores de la extracción de otros minerales no metálicos

137
 INDUSTRIA MANUFACTURERA
Operarios de máquinas y trabajadores relacionados, procesamiento de metales y minerales
Trabajadores del prensado, forja, estampado y laminado del metal (pulvimetalurgia)
Trabajadores para el procesamiento de metales (galvanizado, zincado, cromado...)
Operarios de máquinas y trabajadores relacionados, elaboración de productos químicos,
plástico y caucho
Trabajadores dedicados a la elaboración de productos derivados del petróleo (dióxido de
azufre, cáusticos, oxido de nitrógeno y monóxido de carbono, ácido sulfhídrico, agua amarga,
ácido sulfúrico, ácido fluorhídrico, catalizadores sólidos, combustibles e n general (gas de
petróleo licuado, gasolina, queroseno, residuales
Operarios de máquinas y trabajadores relacionados con el procesamiento de la madera y
producción de pulpa y papel
Operarios de máquinas y trabajadores relacionados con la fabricación de textiles
Operarios de máquinas y trabajadores relacionados con la manufactura de productos de piel
y cuero
Oficiales y operarios del procesamiento de alimentos y afines
Carniceros, pescaderos y afines
Trabajadores de mataderos y/o sacrificio de anima les
Panaderos, pasteleros y confiteros
Operarios de la elaboración de productos lácteos
Operarios de la conservación de frutas, legumbres, verduras y afines
Trabajadores de la producción, envasado y distribución de bebidas (se compone de dos
categorías principales y 8 subgrupos).
Trabajadores de la producción de bebidas sin alcohol:
• Fabricación de jarabes de bebidas refrescantes
• Embotellado y enlatado de agua y bebidas refrescantes
• Embotellado, enlatado de sumos de frutas
• Industria del café
Trabajadores de la producción de bebidas alcohólicas
Operarios de máquinas de impresión y de artes gráficas
Oficiales y operarios de la metalurgia, la construcción mecánica y afines
Moldeadores, soldadores, chapistas, caldereros, montadores de estructuras metá licas y
afines
Herreros, herramentistas y afines
Mecánicos y ajustadores de máquinas
Trabajadores y fabricadores de baterías, cables eléctricos, electrodomésticos
Trabajadores de la producción de vidrio y productos de vidrio y trabajadores de la fabric ación
de productos de cerámica
Alfareros, operarios de cristalería y afines
Trabajadores de la industria pirotécnica
Operadores de cadenas de montaje automatizadas y de robots industriales
Trabajadores de la fabricación de vehículos automotores, locomo toras, aeronaves
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD
Trabajadores y operarios en la generación, captación, transmisión y distribución de energía
eléctrica

138
CONSTRUCCIÓN
Oficiales y operarios de la construcción (obra gruesa) y afines
Oficiales y operarios de la construcción (trabajos de acabado) y afines
Pintores, limpiadores de fachadas y afines
Trabajadores de la cimentación y demolición (incluir todas las del sector de la construcción)
TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO
Transporte por vía férrea
Transporte urbano colectivo e intermunicipal regular de pasajeros (por carretera)
Transporte municipal e intermunicipal de carga por carretera
Transporte marítimo y fluvial
Manipulación de carga, almacenamiento y depósito
Trabajadores de servicio directo a pasajeros
SALUD
Técnicos de nivel medio de las ciencias biológicas, la medicina y la salud
Profesionales de nivel medio, de la medicina moderna y de la salud
Personal de enfermería y partería
Practicantes de la medicina tradicional y curanderos
DEFENSA
Fuerzas Armadas
Actividades de defensa (guardaespaldas, compañías de seguridad)
TRABAJOS NO CALIFICADOS
Limpiabotas y otros trabajos callejeros
Personal doméstico y afines, limpiadores, lavanderos y planchadores
Conserjes, lavadores de ventanas y afines
Mensajeros, porteadores, porteros y afines
Recolectores de basura y afines
Jardineros
Otros oficios no calificados que no se encuentran en las tablas estandarizadas
Manipulador de animales
Mecánico automotriz
Soldador
Operador de calderas
Trabajadores de clubes nocturnos, bares, casinos, circos y casas de juego
Vidriero
Conductor de automóvil
Carpintero
Trabajadores de lavanderías y tintorerías
Comercio minorista
Trabajadores de plazas de mercado
Trabajadores de bombas de gasolina
Trabajadores d e empresas dedicadas a actividades deportivas profesionales de torero y/o
cuadrillas de ruedo, paracaidistas, corredores de automotores de alta velocidad, alpinistas,
buceadores, boxeadores, motociclistas, ciclistas y similares
Reparador de aparatos eléct ricos

139
140
 G UÍA PARA EL CONTROL DEL
DESARROLLO DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE
ELIMINACIÓN DE PFTI Y PJT
Esta guía se propone para oficiar a los alcaldes o gobernadores a fin de que
suministren la información requerida para efectuar el control al cumplimien-
to de las normas que establecen la eliminación de las PFTI y la PJT.

1. ¿Existe una instancia, creada mediante acto administrativo, encargada

de gestionar la prevención y eliminación de las Peores Formas de Trabajo
Infantil (PFTI) y la Protección del Joven Trabajador (PJT)?

SI______ NO______

En caso afirmativo, por favor adjunte acto de constitución.

2. ¿Esta instancia se encuentra en funcionamiento?

SI______ NO_______

En caso afirmativo, por favor adjunte actas de reunión donde se abor

de el tema.

3. ¿El Plan de Desarrollo incluye diagnóstico sobre alguna(s) de las

Peores Formas de Trabajo Infantil?

SI_______ NO_______

En caso afirmativo, por favor anexe el apartado.

4. Indique cuál de las Peores Formas de Trabajo Infantil:

Niñez y Conflicto Armado___

Minería___

141
 Trabajo Infantil Doméstico___
Mercado__
Niñez y Cultivos Ilícitos___
Agricultura Comercial___
Explotación Sexual Comercial Infantil___
Comercio Callejero y Plazas de Mercado___

5. ¿Existe una base de datos o cualquier otro instrumento que identifi-

que los niños en condición de prevención o de retiro?

SI____ NO____

En caso afirmativo, por favor adjúntelo.

6. ¿En el Plan de Desarrollo están incluidos Programas de prevención

y/o eliminación de las PFTI y/o PJT?

SI____ NO____

En caso afirmativo, por favor anexe el apartado.

7. ¿El Plan de Desarrollo incluye metas de atención de las PFTI y/o

PJT?

SI_______ NO_______

En caso afirmativo, por favor anexe el apartado.

8. ¿Se ha formulado un Plan Operativo para la Eliminación de las PFTI

(POETI), o cualquier instrumento de planeación que recoja integralmente la
gestión municipal al respecto, tanto actual como futura?

SI________ NO________

En caso afirmativo, por favor anexe documento.

9. ¿Este Plan se encuentra aprobado mediante acto administrativo?

SI________ NO________

En caso afirmativo, por favor anexe documento.

142
10. ¿En el Plan se encuentran definidas metas de eliminación de las PFTI?

SI________ NO_______

En caso afirmativo, por favor anexe apartado del Plan donde las define.

11. ¿El Plan se encuentra en ejecución?

SI_________ NO_________

En caso afirmativo, por favor anexe informes o actas de ejecución.

12. ¿Los Planes de Acción de las entidades incluyen acciones en el tema?

SI________ NO________

En caso afirmativo, por favor adjunte apartado del Plan.

13. ¿En estos Planes se definen metas en PFTI y/o PJT?

SI________ NO________

En caso afirmativo, por favor adjunte apartado del Plan.

14. ¿Se encuentran en ejecución las acciones propuestas en el Plan?

SI________ NO________

En caso afirmativo, por favor adjunte informes o actas de ejecu

ción.

15. ¿En los Planes Operativos Anuales de Inversión (POAI) se en-

cuentran destinados los recursos para la prevención o eliminación de las
PFTI y/o PJT?

SI_______ NO_______

En caso afirmativo, por favor adjunte certificación de la disposi

ción presupuestal.

143
16. ¿Se ejecuta el gasto propuesto en el Plan?

SI____ NO____

En caso afirmativo, por favor adjunte reporte de ejecución.

144
 B IBLIOGRAFÍA
ATEHORTÚA RÍOS, CARLOS ALBERTO. Inhabilidades, control y responsabilidad
en la Contratación Estatal. Primera Edición. Biblioteca Jurídica Diké. 1995.
Medellín.

DANE (2001). Encuesta sobre caracterización de la población entre 5 y 17

años en Colombia.

DANE (2003). Encuesta Continua de Hogares.

GALVIS LIGIA y HERNÁNDEZ MA. ISABEL (2003). Estudio de aspectos legales del
trabajo infantil doméstico en hogares de terceros en Colombia. OIT-IPEC.
Bogotá.

MOLINA, IGNACIO, y SANTIAGO DELGADO (1998). Conceptos fundamentales de

ciencia política. Herramientas/Ciencias Sociales. Alianza Editorial. Madrid.

OIT-OBREGÓN ESPINEL, LILIANA (Coordinadora Nacional IPEC-OIT) (2004).

Lineamientos propuestos por la OIT – IPEC para revisar el tema de trabajo
infantil en el Tratado de Libre Comercio en Colombia. Manuscrito.

OIT y COMITÉ INTERINSTITUCIONAL (2003). III Plan Nacional para

la Erradicación de Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil, 2003-
2006. Primera edición. Bogotá.

OIT (2004). Borrador del Manual para la Formulación y Puesta en Marcha

de Planes Municipales para la Erradicación del Trabajo Infantil y la Protec-
ción del Trabajo Juvenil. Manuscrito.

OIT-MONCADA ROA, ROBERTO (Consultor IPEC-OIT) (2004). Manual para

la elaboración de Planes Operativos Anuales para la Erradicación del Trabajo
Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil. Manuscrito.

145
OIT-UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA-OBSERVATORIO SOBRE INFANCIA
(2003). Análisis de la política nacional frente al trabajo infantil en Colombia
1995-2002.

N ORMAS Y JURISPRUDENCIA

De origen nacional

PROCURADURÍA GENERAL DE LA NACIÓN (2000). Resolución 17.

PROCURADURÍA GENERAL DE LA NACIÓN (2004). Directivas 007, 008, 009 y

013.

CORTE CONSTITUCIONAL (1993). Sentencia C-417

CORTE CONSTITUCIONAL (1996). Sentencia C-244
CORTE CONSTITUCIONAL (1996). Sentencia C-408
CORTE CONSTITUCIONAL (1996). Sentencia C-489
CORTE CONSTITUCIONAL (1996). Sentencia C-280
CORTE CONSTITUCIONAL (1998). Sentencia C-400
CORTE CONSTITUCIONAL (1999). Sentencia C-708
CORTE CONSTITUCIONAL (1999). Sentencia C-769
CORTE CONSTITUCIONAL (1999). Salvamento de voto al Auto 078 A
CORTE CONSTITUCIONAL (1999). Sentencia T-568
CORTE CONSTITUCIONAL (2000). Sentencia C-010
CORTE CONSTITUCIONAL (2000). Sentencia C-325
CORTE CONSTITUCIONAL (2001). Sentencia C-053
CORTE CONSTITUCIONAL (2001). Sentencia T-1319
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-155
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-181
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-728
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-228
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-535
CORTE CONSTITUCIONAL (2002). Sentencia C-948
CORTE CONSTITUCIONAL (2003). Sentencia C-036
CORTE CONSTITUCIONAL (2003). Sentencia C-070
CORTE CONSTITUCIONAL (2004). Sentencia C-170
CORTE CONSTITUCIONAL (2004). Sentencia C-107
CORTE CONSTITUCIONAL (2005). Sentencia C-203

 Constitución Política de 1991

146
  Ley 188 de 1959
 Ley 7ª de 1979
 Ley 50 de 1990
 Ley 136 de 1994
 Ley 152 de 1994
 Ley 200 de 1995
 Ley 734 de 2002
 Ley 679 de 2001
 Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006: “Hacia un Estado Comuni-
tario” (Ley 812 de 2002)
 Código de Procedimiento Penal
 Código del Menor
 Código Disciplinario Único
 Código Nacional de Policía
 Código Penal
 Código Sustantivo del Trabajo
 Decreto 2737 de 1989
 Decreto 859 de 1995
 Decreto 1137 de 1999
 Decreto-Ley 262 de 2000
 Decreto 205 de 2003
 Proyecto de reforma al Código del Menor (085-2005 Cámara de
representantes
Acumulado 096-2005)

De origen internacional

 Convenio 182 de 1999 de la OIT, adoptado en Colombia por la Ley

704 de 2001
 Recomendación 190 de la OIT al Convenio 182 (1999). Revista de
la Organización Internacional del Trabajo, Ginebra, Suiza
 Convenio 138 de 1973 de la OIT, adoptado en Colombia por la Ley
515 de 1999
 Declaración de los Derechos del Niño, adoptada en Colombia por la
Ley 12 de 1991
 Declaración Universal de los Derechos Humanos
 Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
 Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
 Protocolo Adicional a la Convención Americana de Derechos Hu-
manos en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales

147
 Carta Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos

 Páginas WEB

 http://www.icbf.gov.co/espanol/sistema.asp

148
 A NEXOS
DIRECTIVA No. 0007

DE: PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN

PARA: GOBERNADORES, DIPUTADOS DEPARTAMENTALES, AL-

CALDES Y CONCEJALES MUNICIPALES

ASUNTO: EJERCICIO DEL CONTROL PREVENTIVO QUE DEBE

REALIZAR EL MINISTERIO PÚBLICO EN DEFENSA DE LOS DE-
RECHOS FUNDAMENTALES DE LA NIÑEZ Y DE LA FAMILIA

FECHA: BOGOTÁ, D. C., 21 DE MAYO DE 2004

EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN COMO SUPREMO

DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO, ATENDIENDO QUE LA
PROTECCIÓN DE LOS MENORES NO CONSTITUYE UN ACTO
DE CARIDAD NI DE LIBERALIDAD SINO EL CUMPLIMIENTO Y
EXIGENCIA PERENTORIA DE PRINCIPIOS Y DEBERES CONSTI-
TUCIONALES COMO LOS DE RESPONSABILIDAD Y SOLIDARI-
DAD SOCIAL A CARGO DEL ESTADO Y SUS SERVIDORES PÚBLI-
COS (ARTS. 1° y 2° DE LA CARTA POLÍTICA), Y

TENIENDO EN CUENTA,

Que la Constitución Política en los artículos 339 a 344 señala que las entida-
des territoriales elaborarán y adoptarán de manera concertada entre ellas y la
comunidad, en ejercicio del principio de autonomía, los planes de desarrollo
con el objeto de asegurar el uso eficiente de sus recursos y el desempeño
adecuado de las funciones que les haya sido asignadas por la Constitución y

149
la ley; igualmente, dispone que en las entidades territoriales habrá también
consejos de planeación según lo determine la Ley.

Que el artículo 366 de la Constitución Política determina que en los planes y

presupuestos de la Nación y de las entidades territoriales debe dársele prio-
ridad al gasto público social sobre cualquier otra asignación.
El inciso final del artículo 44, ibídem señala que los derechos de los niños
prevalecen sobre los derechos de los demás.

Que el artículo 305 de la Constitución Política en su numeral 4º señala como

atribución del gobernador la de presentar oportunamente a la Asamblea De-
partamental los proyectos de ordenanza sobre planes y programas de desa-
rrollo económico y social.

Que el artículo 300 numeral 3º de la Constitución Política establece que

corresponde a las Asambleas Departamentales por medio de ordenanzas, adop-
tar, de acuerdo con la ley, los planes de desarrollo económico y social, con la
determinación de las inversiones y medidas que se consideren necesarias
para impulsar su ejecución y asegurar su cumplimiento.

Que la Ley 136 de 1994 en su artículo 91 numeral 2º del literal A) atribuye,

dentro de las funciones de los alcaldes municipales, la de presentar oportuna-
mente los proyectos de acuerdo sobre los Planes de Desarrollo Económico
y Social.

Que el artículo 32 numeral 10 de la precitada Ley, consagra como atribución

de los Concejos, la de dictar las normas orgánicas de presupuesto y expedir
anualmente el presupuesto de rentas y gastos, lo cual deberá corresponder al
Plan de Desarrollo municipal, de conformidad con las normas orgánicas de
planeación.

Que la Ley 734 de 2002, Código Disciplinario Único, en su artículo 34

numeral 3º señala como deber de todo servidor público: “Formular, decidir
oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los presupuestos, y cum-
plir las leyes y normas que regulan el manejo de los recursos económicos
públicos, o afectos al servicio público”. El artículo 50 Ibídem, prescribe que:
«Constituye falta disciplinaria grave o leve, el incumplimiento de los debe-
res, el abuso de los derechos, la extralimitación de las funciones, o la viola-
ción al régimen de prohibiciones, impedimentos, inhabilidades, incompatibi-
lidades o conflicto de intereses consagrados en la Constitución o en la ley».

150
EL ORDEN JURÍDICO LE IMPONE A LA PROCURADURÍA GE-
NERAL DE LA NACIÓN, Y AL PROCURADOR GENERAL DE LA
NACIÓN EN ESPECIAL, COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y REPRESENTANTE DE LA SOCIEDAD, DEBERES Y
OBLIGACIONES INELUDIBLES, ASÍ:

1. El numeral primero del artículo 277 de la Constitución Política consagra

dentro de sus funciones: “vigilar el cumplimiento de la Constitución, las
leyes, las decisiones judiciales y los actos administrativos”.

2. Los numerales segundo y séptimo del artículo 7º del Decreto 262 de 2000
disponen que en cumplimiento de sus funciones, lo faculta para “formular las
políticas generales y criterios de intervención del Ministerio Público en ma-
teria de control disciplinario, vigilancia superior con fines preventivos, ac-
tuación ante las autoridades administrativas y judiciales y centros de concilia-
ción, y promoción, protección y defensa de los derechos humanos” y “Ex-
pedir los actos administrativos, órdenes, directivas y circulares que sean ne-
cesarias para el funcionamiento de la entidad y para desarrollar las funciones
atribuidas por la ley”.

3. Los numerales 3º y 4º del artículo 3º del Decreto 1137 de 1999, disponen

que los departamentos, distritos y municipios integran el Sistema Nacional
de Bienestar Familiar. El artículo 1º Ibídem, señala que el Bienestar Familiar
es un servicio público a cargo del Estado.

4. El artículo 11 del Decreto 1137 de 1999 dispone que en los entes territo-
riales se conformarán consejos o comités para la política social, cuya integra-
ción y fijación de funciones será de competencia de los gobernadores y alcal-
des, pero deberán contar con un subcomité o subcomisión permanente, en-
cargados del análisis y políticas de infancia y familia.

5. Dentro de la temática del reciente Seminario de “Actualización en Gestión

Pública y Responsabilidad de los Administradores de las Entidades Territo-
riales”, dirigido a alcaldes y gobernadores, se destacó la importancia de in-
cluir en los Planes de Desarrollo las políticas de infancia.

POR LO ANTERIOR, EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN

COMO SUPREMO DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO,
COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS HUMANOS Y ESPECIAL-
MENTE LOS PREVALENTES DE LOS NIÑOS, EN LO CUAL TIENE
SIGNIFICATIVO INTERÉS LA SOCIEDAD, A QUIEN REPRESEN-

151
TA, POR VIRTUD DEL DEL CONTROL PREVENTIVO Y CON EL
FIN DE ASEGURAR EL EJERCICIO CORRECTO DE LAS “FUNCIO-
NES PÚBLICAS” Y “PREVENIR LA COMISIÓN DE FALTAS DISCI-
PLINARIAS” (NUMERAL 36 DEL ARTÍCULO 7 DEL DECRETO 262
DE 2000) EN LA ÓRBITA DE COMPETENCIA DE LOS SERVIDO-
RES PÚBLICOS A QUE SE REFIEREN LAS NORMAS SEÑALADAS
EN LA PRIMERA PARTE DE ESTE DOCUMENTO,

DISPONE:

PRIMERO. Solicitar a los gobernadores y alcaldes tener en cuenta que a los

departamentos y municipios les corresponde formular y desarrollar planes,
programas y proyectos de bienestar social integral en beneficio de la pobla-
ción vulnerable y con necesidades básicas insatisfechas, dentro de las cuales
se encuentren los niños, niñas, jóvenes y mujeres gestantes.

SEGUNDO. Llamar la atención a los gobernadores y alcaldes para que con-

formen los consejos o comités para la política social, fijarles sus funciones y
tener en cuenta que dentro de los mismos se debe crear un subcomité o una
subcomisión permanente encargada de las políticas de infancia y familia.

TERCERO. Instar a los miembros de las Asambleas Departamentales y de

los Concejos municipales para que en la expedición anual del presupuesto de
rentas y gastos se verifique la inclusión de partidas que den cumplimiento a
las políticas de infancia y familia propuestas en el Plan de Desarrollo departa-
mental y municipal.

CUARTO: A través de la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor

y la Familia se hará el seguimiento y verificación del cumplimiento de esta
Directiva.

EDGARDO JOSÉ MAYA VILLAZÓN

Procurador General de la Nación

CAGP/AQM.

152
DIRECTIVA No. 0008

DE: PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN

PARA: PERSONEROS MUNICIPALES

ASUNTO: EJERCICIO DEL CONTROL PREVENTIVO QUE DEBE

REALIZAR EL MINISTERIO PÚBLICO EN DEFENSA DE LOS DE-
RECHOS FUNDAMENTALES DE LA NIÑEZ Y DE LA FAMILIA

FECHA: BOGOTÁ, D. C., 21 DE MAYO DE 2004

EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN COMO SUPREMO

DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO, ATENDIENDO QUE LA
PROTECCIÓN DE LOS MENORES NO CONSTITUYE UN ACTO
DE CARIDAD NI DE LIBERALIDAD SINO EL CUMPLIMIENTO Y
EXIGENCIA PERENTORIA DE PRINCIPIOS Y DEBERES CONSTI-
TUCIONALES COMO LOS DE RESPONSABILIDAD Y SOLIDARI-
DAD SOCIAL A CARGO DEL ESTADO Y SUS SERVIDORES PÚBLI-
COS (ARTS. 1° y 2° DE LA CARTA POLÍTICA), Y

TENIENDO EN CUENTA,

Que la Constitución Política en los artículos 339 a 344 señala que las entida-
des territoriales elaborarán y adoptarán de manera concertada entre ellas y la
comunidad, en ejercicio del principio de autonomía, los planes de desarrollo
con el objeto de asegurar el uso eficiente de sus recursos y el desempeño
adecuado de las funciones que les haya sido asignadas por la Constitución y
la ley; igualmente, dispone que en las entidades territoriales habrá también
consejos de planeación según lo determine la Ley.

Que el artículo 366 de la Constitución Política determina que en los planes y

presupuestos de la Nación y de las entidades territoriales debe dársele prio-
ridad al gasto público social sobre cualquier otra asignación. El inciso final

153
del artículo 44, ibídem señala que los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás.

Que la Ley 136 de 1994 en su artículo 91 numeral 2º del literal A) atribuye

dentro de las funciones de los alcaldes municipales, la de presentar oportuna-
mente los proyectos de acuerdo sobre los Planes de Desarrollo Económico
y Social.

Que el artículo 32 numeral 10 de la precitada Ley, consagra como atribución

de los Concejos, la de dictar las normas orgánicas de presupuesto y expedir
anualmente el presupuesto de rentas y gastos, lo cual deberá corresponder al
Plan de Desarrollo municipal de conformidad con las normas orgánicas de
planeación.

Que la Ley 734 de 2002, Código Disciplinario Único, en su artículo 34

numeral 3º señala como deber de todo servidor público: “Formular, decidir
oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los presupuestos, y cum-
plir las leyes y normas que regulan el manejo de los recursos económicos
públicos, o afectos al servicio público”. El artículo 50 Ibídem, prescribe que:
“Constituye falta disciplinaria grave o leve, el incumplimiento de los debe-
res, el abuso de los derechos, la extralimitación de las funciones, o la viola-
ción al régimen de prohibiciones, impedimentos, inhabilidades, incompatibi-
lidades o conflicto de intereses consagrados en la Constitución o en la ley.

EL ORDEN JURÍDICO LE IMPONE A LA PROCURADURÍA GE-

NERAL DE LA NACIÓN, Y AL PROCURADOR GENERAL DE LA
NACIÓN, EN ESPECIAL COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y REPRESENTANTE DE LA SOCIEDAD, DEBERES Y
OBLIGACIONES INELUDIBLES, ASÍ:

1. El numeral primero del artículo 277 de la Constitución Política consagra

dentro de sus funciones la de “vigilar el cumplimiento de la Constitución, las
leyes, las decisiones judiciales y los actos administrativos”.

2. Los numerales segundo y séptimo del artículo 7º del Decreto 262 de 2000,
en cumplimiento de sus funciones, lo faculta para “formular las políticas ge-
nerales y criterios de intervención del Ministerio Público en materia de con-
trol disciplinario, vigilancia superior con fines preventivos, actuación ante las
autoridades administrativas y judiciales y centros de conciliación, y promo-
ción, protección y defensa de los derechos humanos” y “Expedir los actos
administrativos, órdenes, directivas y circulares que sean necesarias para el

154
funcionamiento de la entidad y para desarrollar las funciones atribuidas por
la ley”.

3. Los numerales 3º y 4º del artículo 3º del Decreto 1137 de 1999, disponen

que los departamentos, distritos y municipios integran el Sistema Nacional
de Bienestar Familiar. El artículo 1º Ibídem, señala que el Bienestar Familiar
es un servicio público a cargo del Estado.

4. El artículo 11 del Decreto 1137 de 1999, dispone que en los entes territo-
riales se conformarán consejos o comités para la política social, cuya integra-
ción y fijación de funciones será de competencia de los gobernadores y alcal-
des, pero deberán contar con un subcomité o subcomisión permanente, en-
cargados del análisis y políticas de infancia y familia.

5. La Directiva No. 0007 de mayo 21 de 2004 recordó a los gobernadores,

diputados, alcaldes y concejales sus obligaciones frente a la niñez y al Sistema
Nacional de Bienestar Familiar.

POR LO ANTERIOR, EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN

COMO SUPREMO DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO,
COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS HUMANOS Y ESPECIAL-
MENTE LOS PREVALENTES DE LOS NIÑOS, EN LO CUAL TIENE
SIGNIFICATIVO INTERÉS LA SOCIEDAD, A QUIEN REPRESEN-
TA, POR VIRTUD DEL CONTROL PREVENTIVO Y CON EL FIN
DE ASEGURAR EL EJERCICIO CORRECTO DE LAS “FUNCIONES
PÚBLICAS” Y “PREVENIR LA COMISIÓN DE FALTAS DISCIPLI-
NARIAS” (NUMERAL 36 DEL ARTÍCULO 7 DEL DECRETO 262 DE
2000) EN LA ÓRBITA DE COMPETENCIA DE LOS SERVIDORES
PÚBLICOS A QUE SE REFIEREN LAS NORMAS SEÑALADAS EN
LA PRIMERA PARTE DE ESTE DOCUMENTO, DISPONE QUE LOS
PERSONEROS MUNICIPALES, EN EJERCICIO DEL CONTROL
MENCIONADO, ADELANTEN LAS SIGUIENTES ACCIONES:

PRIMERO. Revisar y hacer seguimiento a los planes de desarrollo con el

objeto de verificar si dentro de los mismos fueron incluidos programas de
prevención, promoción y restitución de derechos de la niñez y la familia.

SEGUNDO. Hacer seguimiento y verificar si existen y funcionan en los

municipios los Consejos de Política Social.

155
TERCERO. Hacer seguimiento y vigilar el cumplimiento del plan de inver-
siones.

CUARTO. Los funcionarios rendirán un primer informe a este Despacho,

que será remitido a la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y de
la Familia, a más tardar el 15 de junio de 2004 y posteriormente un informe
trimestral para verificar el cumplimiento del Plan de Desarrollo.

EDGARDO JOSÉ MAYA VILLAZÓN

Procurador General de la Nación

CAGP/AQM

DIRECTIVA No. 0009

DE: PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN

PARA: PROCURADORES DEPARTAMENTALES, PROVINCIALES Y

JUDICIALES EN MATERIA DE FAMILIA

ASUNTO: EJERCICIO DEL CONTROL PREVENTIVO QUE DEBE

REALIZAR EL MINISTERIO PÚBLICO EN DEFENSA DE LOS DE-
RECHOS FUNDAMENTALES DE LA NIÑEZ Y DE LA FAMILIA

FECHA: BOGOTÁ, D. C., 21 DE MAYO DE 2004

EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN COMO SUPREMO

DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO, ATENDIENDO QUE LA
PROTECCIÓN DE LOS MENORES NO CONSTITUYE UN ACTO
DE CARIDAD NI DE LIBERALIDAD SINO EL CUMPLIMIENTO Y
EXIGENCIA PERENTORIA DE PRINCIPIOS Y DEBERES CONSTI-
TUCIONALES COMO LOS DE RESPONSABILIDAD Y SOLIDARI-
DAD SOCIAL A CARGO DEL ESTADO Y SUS SERVIDORES PÚBLI-
COS (ARTS. 1° y 2° DE LA CARTA POLÍTICA), Y

156
TENIENDO EN CUENTA,

Que la Constitución Política en los artículos 339 a 344 señala que las entida-
des territoriales elaborarán y adoptarán de manera concertada entre ellas y la
comunidad, en ejercicio del principio de autonomía, los planes de desarrollo
con el objeto de asegurar el uso eficiente de sus recursos y el desempeño
adecuado de las funciones que les haya sido asignadas por la Constitución y
la ley; igualmente, dispone que en las entidades territoriales habrá también
consejos de planeación según lo determine la Ley.

Que el artículo 366 de la Constitución Política determina que en los planes y

presupuestos de la Nación y de las entidades territoriales debe dársele prio-
ridad al gasto público social sobre cualquier otra asignación. El inciso final
del artículo 44, ibídem señala que los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás.

Que el artículo 305 de la Constitución Política en su numeral 4º señala como

atribución del gobernador la de presentar oportunamente a la Asamblea De-
partamental los proyectos de ordenanza sobre planes y programas de desa-
rrollo económico y social.

Que el artículo 300 numeral 3º de la Constitución Política establece que

corresponde a las Asambleas Departamentales, por medio de ordenanzas,
adoptar de acuerdo con la ley los planes de desarrollo económico y social,
con la determinación de las inversiones y medidas que se consideren necesa-
rias para impulsar su ejecución y asegurar su cumplimiento.

Que la Ley 136 de 1994 en su artículo 91 numeral 2º del literal A) atribuye

dentro de las funciones de los alcaldes municipales, la de presentar oportuna-
mente los proyectos de acuerdo sobre Planes de Desarrollo Económico y
Social.

Que el artículo 32 numeral 10 de la precitada Ley, consagra como atribución

de los Concejos, la de dictar las normas orgánicas de presupuesto y expedir
anualmente el presupuesto de rentas y gastos, lo cual deberá corresponder al
Plan de Desarrollo municipal de conformidad con las normas orgánicas de
planeación.

Que la Ley 734 de 2002, Código Disciplinario Único, en su artículo 34

numeral 3º señala como deber de todo servidor público: “Formular, decidir
oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los presupuestos, y cum-

157
plir las leyes y normas que regulan el manejo de los recursos económicos
públicos, o afectos al servicio público”. El artículo 50 ibídem, prescribe que:
“Constituye falta disciplinaria grave o leve, el incumplimiento de los debe-
res, el abuso de los derechos, la extralimitación de las funciones, o la viola-
ción al régimen de prohibiciones, impedimentos, inhabilidades, incompatibi-
lidades o conflicto de intereses consagrados en la Constitución o en la ley”.

EL ORDEN JURÍDICO LE IMPONE A LA PROCURADURÍA GE-

NERAL DE LA NACIÓN, Y AL PROCURADOR GENERAL DE LA
NACIÓN, EN ESPECIAL COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y REPRESENTANTE DE LA SOCIEDAD, DEBERES Y
OBLIGACIONES INELUDIBLES, ASÍ:

1. El numeral primero del artículo 277 de la Constitución Política consagra

dentro de sus funciones la de “vigilar el cumplimiento de la Constitución, las
leyes, las decisiones judiciales y los actos administrativos”.

2. Los numerales segundo y séptimo del artículo 7º del Decreto 262 de 2000,
en cumplimiento de sus funciones lo faculta para “formular las políticas ge-
nerales y criterios de intervención del Ministerio Público en materia de con-
trol disciplinario, vigilancia superior con fines preventivos, actuación ante las
autoridades administrativas y judiciales y centros de conciliación, y promo-
ción, protección y defensa de los derechos humanos” y “Expedir los actos
administrativos, órdenes, directivas y circulares que sean necesarias para el
funcionamiento de la entidad y para desarrollar las funciones atribuidas por
la ley”.

3. Los numerales 3º y 4º del artículo 3º del Decreto 1137 de 1999, disponen

que los departamentos, distritos y municipios integran el Sistema Nacional
de Bienestar Familiar. El artículo 1º ibídem, señala que el Bienestar Familiar
es un servicio público a cargo del Estado.

4. El artículo 11 del Decreto 1137 de 1999, dispone que en los entes territo-
riales se conformarán consejos o comités para la política social, cuya integra-
ción y fijación de funciones será de competencia de los gobernadores y alcal-
des, pero deberán contar con un subcomité o subcomisión permanente, en-
cargados del análisis y políticas de infancia y familia.

5. La Directiva No. 0007 de mayo 21 de 2004 recordó a los gobernadores,

diputados, alcaldes y concejales sus obligaciones frente a la niñez y al Sistema
Nacional de Bienestar Familiar.

158
POR LO ANTERIOR, EL PROCURADOR GENERAL DE LA NACIÓN
COMO SUPREMO DIRECTOR DEL MINISTERIO PÚBLICO,
COMO DEFENSOR DE LOS DERECHOS HUMANOS Y ESPECIAL-
MENTE LOS PREVALENTES DE LOS NIÑOS, EN LO CUAL TIENE
SIGNIFICATIVO INTERÉS LA SOCIEDAD, A QUIEN REPRESEN-
TA, POR VIRTUD DEL CONTROL PREVENTIVO Y CON EL FIN
DE ASEGURAR EL EJERCICIO CORRECTO DE LAS “FUNCIONES
PÚBLICAS” Y “PREVENIR LA COMISIÓN DE FALTAS DISCIPLI-
NARIAS” (NUMERAL 36 DEL ARTÍCULO 7° DEL DECRETO 262
DE 2000) EN LA ÓRBITA DE COMPETENCIA DE LOS SERVIDO-
RES PÚBLICOS A QUE SE REFIEREN LAS NORMAS SEÑALADAS
EN LA PRIMERA PARTE DE ESTE DOCUMENTO DISPONE QUE
LOS PROCURADORES REGIONALES, PROVINCIALES Y JUDICIA-
LES EN MATERIA DE FAMILIA, EN EJERCICIO DEL CONTROL
MENCIONADO, ADELANTEN LAS SIGUIENTES ACCIONES:

PRIMERO. Revisar y hacer seguimiento a los planes de desarrollo con el

objeto de verificar si dentro de los mismos fueron incluidos programas de
prevención, promoción y la restitución de derechos de la niñez y la familia.

SEGUNDO. Hacer seguimiento y verificar si existen y funcionan en los

departamentos y municipios los Consejos de Política Social.

TERCERO. Hacer seguimiento y vigilar el cumplimiento del plan de inver-

siones.

CUARTO. Donde no existan Procuradores Provinciales y Judiciales en

materia de familia, a instancia del Procurador Delegado para la Defensa del
Menor y la Familia, previo estudio pertinente que presentará al despacho, se
habilitarán procuradores judiciales de otras ramas para que cumplan con el
cometido de esta directiva.

QUINTO. Los funcionarios rendirán un primer informe a este Despacho,

que será remitido a la Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la
Familia, a más tardar el 15 de junio de 2004 y posteriormente un informe
trimestral para verificar el cumplimiento del Plan de Desarrollo.

EDGARDO JOSÉ MAYA VILLAZÓN

Procurador General de la Nación

CAGP/AQM.

159
DIRECTIVA No. 013

2 de julio de 2004

“Por medio de la cual se fijan criterios en relación con la conducta a seguir

por los servidores públicos frente a la desvinculación de menores de edad
de los grupos armados al margen de la ley”

El Procurador General de la Nación como supremo director del Ministerio

Público, como defensor de los derechos humanos, especialmente los
prevalentes del menor de edad, con fundamento en sus competencias consti-
tucionales y legales, especialmente las atribuidas en el artículo 7°, numerales
2, 11 y 15 del Decreto-Ley 262 de 2000, y

TENIENDO EN CUENTA:

Que es necesario que en el desarrollo del programa de desmovilización y

reincorporación a la vida civil que viene promoviendo el Gobierno Nacional,
todos los servidores públicos involucrados en éste, tengan presente que en la
aplicación de la normativa implementada para el efecto, tratándose de un menor
de edad, es decir, de toda persona menor de 18 años, su función debe estar
dirigida a proteger sus derechos fundamentales, tanto los contemplados en la
Constitución Política como en los tratados internacionales de derechos hu-
manos ratificados por el Estado colombiano, consultando siempre el interés
superior del menor de edad.

Que en aplicación de la normativa contenida, entre otros, en el Protocolo II

Adicional a los Convenios de Ginebra, en el Protocolo de San Salvador y en
la Convención de los Derechos del Niño, instrumentos ratificados por el
Estado colombiano, ha de entenderse que el menor de edad desvinculado del
conflicto, fuere cual fuere la razón de su desvinculación, es una víctima de la
violencia política y, en consecuencia, el tratamiento que debe recibir de las
autoridades estatales debe ser acorde con su condición de menor de edad

160
aunada a su calidad de víctima, como expresamente lo reconoce el inciso final
del artículo 6° de la Ley 782 de 2002,
DISPONE:

PRIMERO: Los miembros de la fuerza pública, una vez reciban un menor de

edad desvinculado, deben dar aviso inmediato al Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, a través del Defensor de Familia más cercano o en su
defecto al personero municipal, al defensor del pueblo, al procurador pro-
vincial o al regional, según el caso, funcionarios que en su calidad de garan-
tes de los derechos y el interés superior del menor de edad deben tener
contacto permanente con éste.

En consecuencia, la fuerza pública no puede impedir a los mencionados fun-

cionarios el acercamiento y comunicación con el menor de edad desvincula-
do.

SEGUNDO: El término de treinta seis (36) horas para la entrega del menor
de edad al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar debe entenderse como
el término máximo de permanencia de éste en las instalaciones militares. En
consecuencia, los servidores mencionados en el numeral anterior deben ges-
tionar lo necesario para la entrega inmediata del menor de edad.

TERCERO: Es contrario a los derechos del menor de edad desvinculado,

que las autoridades militares en ejercicio de las funciones que les asigna la
Ley 782 de 2002, lo sometan a cualquier tipo de interrogatorio, llámese en-
trevista, acercamiento o actividad de inteligencia.

La entrevista sólo es viable con los desmovilizados mayores de 18 años.

CUARTO: Los defensores de familia, los personeros municipales y los pro-

curadores judiciales en familia que actúen ante los jueces de menores, pro-
miscuos de familia y promiscuos de circuito, solicitarán a éstos que se abs-
tengan de iniciar investigaciones judiciales contra menores de edad
desvinculados, teniendo en cuenta su calidad de víctimas.

En las investigaciones que actualmente cursan ante dichos funcionarios, de-

berán presentar de forma inmediata una solicitud para que se cese el procedi-
miento y, en consecuencia, se ordene su archivo.

QUINTO: Los preceptos de la normativa vigente en materia de desvincula-

161
ción, que hagan referencia al aviso que debe darse a las autoridades judiciales
cuando de menores desvinculados se trate, han de entenderse como una ga-
rantía de protección reforzada del Estado frente al menor de edad.

PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE,

EDGARDO JOSÉ MAYA VILLAZÓN

Procurador General de la Nación

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 E ste libro fue compuesto en
caracteres Garamand Classic en 11 puntos
e impreso sobre papel propal de 75 gramos,
y encuadernado con método Hot Melt,
en junio de 2006,
en Bogotá, D.C., Colombia
Servigraphic Ltda.