Modelo pr-escolar (segundo Prof.

Doutora Helena Serra)

REA LINGUAGEM

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Compreensiva 1.1. Compreende ordens A criana ter que cumprir ordens

simples simples:
- Coloca o lanche dentro da tua
mochila.
- Pega numa caneta e senta-te ao
meu lado.
- Fecha a porta e acende a luz.
1.2. Compreende ordens A criana ter que cumprir ordens
complexas complexas:
- Vai buscar a mochila, tira o lanche
e senta-te ao meu lado.
- Pega na folha e com um lpis faz
o teu retrato.

1.3. Estabelece dilogo A criana incentivada a participar

num dilogo ocasional sobre um
tema que a agrade.

1
 1.4. Ouve e compreende lida uma histria criana (que a
histrias simples criana no conhece mas tem
suporte visual) e a criana reconta-a
ou responde a questes sobre ela
(anexo1)

2. Expressiva 2.1. Utiliza vocabulrio rico A criana avaliada pelo

adequado sua idade vocabulrio utilizado no reconto da
histria (utilizada no ponto anterior),
e da mesma forma ser avaliada
aquando da descrio de imagens
que lhe iro ser mostradas.
2.2. Usa sintaxe adequada A criana ir ser avaliada da mesma
forma que no ponto anterior
(descrio de imagens
apresentadas).
2.3. Demonstra boa A criana ir ser avaliada da mesma
organizao do pensamento forma que no ponto anterior
(descrio de imagens
apresentadas).
2.4. Articula correctamente A criana ir ser avaliada da mesma
as palavras forma que no ponto anterior
(descrio de imagens
apresentadas).

2
REA PSICOMOTRICIDADE
SUB-REA OBJECTIVOS
1. 1. Esquema 1.1. Noo do seu esquema
corporal corporal no seu todo.
1.2. Identifica as diferentes
partes do corpo:
a) em si mesmo
b) no corpo de outra pessoa
c) num espao grfico (aqui a) - Mostra o teu brao
apresentada uma figura
criana)
1.3. Construo de um puzzle
do corpo humano.
2. Lateralidade 2.1. Dominncia:
a)mo
ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO
- pedido criana que faa um
desenho dela mesma (a aferir pela
escala do desenho da F.Humana).
- pedido criana que aponte no
corpo dela, no corpo de outra
pessoa e em gravuras, as partes
que so nomeadas:
- Mostra o teu nariz.
- Mostra a tua barriga.
- Mostra a tua perna.
b) Aponta a minha orelha.
- Aponta o meu cotovelo.
- Aponta o meu joelho.
- Aponta o meu p.
c) Aponta para a boca.
- Aponta para o umbigo.
- Aponta para a mo.
- Aponta para o peito.
Construo de um puzzle de cinco
a sete peas.
Atravs do jogo Faz de conta vo
sendo fornecidas instrues
3
 b) p criana para que ela as execute,
c) olho assim como exemplos de tarefas:
d) ouvido a) Mo Faz de conta que
ests a pentear o cabelo.
Faz de conta que ests a cortar
um papel com uma tesoura.
Faz de conta que atendes o
telefone.
Faz de conta que ests a pregar
um prego com um martelo.
P Faz de conta que ests a dar
um pontap na bola.
Faz de conta que ests a saltar
ao p-coxinho
Faz de conta que ests a subir as
escadas.
Faz de conta que ests a subir
para uma cadeira.
b) Olho Espreita por este rolo
de papel e diz-me o que vs.
Espreita pela fechadura desta
porta e diz-me aquilo que vs.
c) Ouvido Ouve baixinho a
msica que est a dar no
telemvel.
Encosta o relgio ao ouvido e v
se consegues ouvir o tic-tac.
--------------------
2.2. Reconhecimento de pedido criana que distinga a
direita/ esquerda no seu prprio direita e a esquerda atravs de
corpo: tarefas:
a) um ponto do corpo/ um a)
lado do corpo; - Levanta a tua mo esquerda
b) dois pontos do corpo/ um - Levanta o teu p direito.
lado do corpo; - Mexe o teu ombro esquerdo
c) dois pontos do corpo/ dois b)
lados do corpo. - Leva a tua mo direita ao ouvido
4

2.3. Reconhecimento de
direita/ esquerda no corpo de
outras pessoas.
direito.
- Pe a tua mo esquerda no
joelho esquerdo.
c)
- Leva a tua mo esquerda ao teu
cotovelo direito.
- Leva a tua mo direita ao
calcanhar esquerdo.
Apresentamos um desenho com
uma figura de costas e pedimos
que cumpra as tarefas:
- Toca no seu brao esquerdo
- Toca no seu ombro direito.

2.4. Reconhecimento de Aqui apresentada uma imagem

direita/ esquerda num espao que tenha uma figura de costas e
grfico (figura apresentada): pede-se criana que aponte:
a) um ponto do corpo/ um - Aponta o p esquerdo da figura
lado do corpo; - Aponta a mo direita da figura 2
b) dois pontos do corpo/ um - Aponta o joelho esquerdo da
lado do corpo; figura
c) dois pontos do corpo/ dois - Aponta o brao esquerdo da
lados do corpo. figura

3. Orientao 3.1. No espao real pedido criana que realize

espacial movimentos consoante o que lhe
pedido, e que coloque objectos no
stio correcto tendo em conta a
ordem dada:
- D dois passos para trs.
- D um passo para a direita.
- Coloca a caneta por baixo do
caderno.
- Coloca a caneta em cima da
mesa.
3.2. No espao grfico - realizado um pequeno desenho

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 (atravs de figuras fornecidas)
4. Orientao 4.1. Organizao do tempo Atravs de um dilogo, a criana
Temporal (dia/noite; manha/tarde;
ontem/hoje/amanha;
antes/agora/depois; cedo/tarde)
4.2. Nomeia e distingue os
dias da semana e as estaes
do ano
4.3. Percebe acontecimentos
vividos com sequncia
numa folha branca em frente
criana, no qual ela ter de dar
continuidade sua forma, de
maneira a que seja simtrico.
Primeiro sero desenhadas linhas
curvas e seguidamente linhas
rectas.
- So desenhadas algumas figuras
geomtricas em frente criana,
as quais tero de ser copiadas ao
lado.
- pedido criana que escreva o
seu nome em letras maisculas
impressas. (Anexo )
ter que mostrar domnio das
noes temporais:
- O que vais fazer amanha?
- A lua aparece de dia ou de
noite?
- O que fizes-te ontem?
- Almoas de dia ou de noite?
- Se adormeceres chegas cedo ou
tarde ao jardim?.
-Atravs do apoio a imagens das
estaes do ano:
- Qual o nome das estaes da
figura?
- Em que estao vamos
praia?
- Em que estao brincmos com
a neve?
- Organiza uma BD (4 cenas com
sequncia) (Anexo ..)
- Diz-me o que fizeste no fim-de-
semana. (prefiro que descreva o
que j fizemos desde que
6
comeamos esta actyividade, pq
a o Observador esteve presente e
pode perceber se sequencia ou
no)
Altere.

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REA PERCEPES

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Auditiva 1.1. Identificao e Inicialmente estaro colocados vrios

reconhecimento de sons objectos em cima da mesa. Esses
objectos iro ser manipulados
deixar cair sobre a mesa e escutar o
som da queda - mantendo o contacto
ocular com eles. De seguida, a
criana ir tapar os olhos e ter que
identificar os objectos pelos sons que
foram emitidos de novo na sua
queda.
1.2. Descriminao de sons Iro ser ditos criana pares de
palavras com sons semelhantes. Tal
acontecer com uma mo em frente
boca e em tom baixo para que a
criana identifique quais as palavras
que foram proferidas:
- Po-to/po-po/to-po/to-to
- gato-cato/gato-gato/cato-gato/cato-
cato
- pato/-tato/pato-pato/tato-pato/tato-
tato
- ch-j/ch-ch/j-ch/j-j.
1.3. Associao pedido criana que complete as
frases:
- O pai homem, a me
- A noite escura, o dia
- A sopa para comer, o sumo

1.4. Cadncias rtmicas So emitidos batimentos rtmicos sem

que a criana os veja e pedimos para
8
 que ela os reproduza.
(Ex.: o ooo oo o )
2. Visual 2.1. Reteno de estmulos a) apresentado criana um
visuais: conjunto de cinco imagens ou
a) objectos reais ou imagens de objectos, retira-se um e pede-se que
objectos; diga qual foi o retirado;
b) retm em sequencia objectos
reais ou imagens; b) a criana observa durante um
c) retm estmulos visuais determinado tempo uma sequencia
simblicos. de objectos. Posteriormente, retiram-
se os objectos da ordem. A criana,
ter que os colocar pela ordem em
que estavam inicialmente;
c) a criana observa 4 grafismos
desenhados num carto, durante um
curto intervalo de tempo. Depois
retira-se o modelo e a criana
reproduz graficamente no rectngulo
desenhado na sua folha.
2.2. Discriminao de - So apresentadas duas imagens
diferenas idnticas criana, para que ela
encontre as suas diferenas;
- Reconhece absurdos em desenhos;
- Descrimina figuras em um fundo.
(Anexos )
2.3. Distingue as diferentes - Num conjunto de vrias figuras
grandezas e espessuras diferentes discrimina as que so
iguais;
- Ordena grandezas e espessuras.
2.4. Sequncia visual pedido criana que esta coloque
(estimativa de grandezas) por ordem de tamanho seis figuras
geomtricas que lhes so
apresentados. (Anexo )
3. Tctilo 3.1. Identifica Iro ser colocados numa caixa
quinestsica a) tamanho variados objectos. A criana, de olhos
b) forma tapados, ter que sentir um a um os
c) espessura objectos, consoante lhe formos
9
 d) textura colocando na mo, e ter que
e) temperatura descobrir qual o objecto em questo.
f) peso Assim, ir estar em contacto com as
suas qualidades, tamanho, forma,
espessura, textura, peso e
temperatura.
Exs: - lpis;
- plasticina;
- pente;
- algodo;
- moeda;
- telemvel;
- vela;
- laranja;
- bola de ping-pong;
- tecido;
- lixa.
4. Olfactiva/ 4.1. Identifica diferentes odores/ A criana de olhos tapados, ter que
Gustativa sabores identificar quais as frutas que lhes
sero colocadas na boca ou dadas a
cheirar.
4.2. Discrimina sensaes A criana ter que saber distinguir,
opostas (quente-frio; amargo- sabores com sensaes opostas
doce; salgado-insosso) (ch/sumo; acar-caf; gua com e
sem sal).

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???

REA DESENVOLVIMENTO MOTOR (MOTRICIDADE)

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Motricidade Ampla 1.1. Equilbrio pedido criana que realize os
seguintes exerccios:

a) Caminhar sobre uma linha,

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 colocando um p imediatamente a
seguir ao outro.

b) Saltar ao p coxinho.

c) Subir e descer escadas

alternando os ps.

1.2. Coordenao global - Recebe a bola que lhe

passada.

- Passa a bola para encestar no

cesto de papis.

2. Motricidade fina 1.1. Preciso pedido criana que realize os

seguintes exerccios para avaliar
se ela possui preciso nos
movimentos:

a) Recortar linhas (rectas,

curvas, desenhadas previamente
numa folha A4). (Anexo )

1.2. Executa exerccios - Percorre um labirinto sem tocar

visuo-motores nas paredes.

- Traado de grafismos.

(Anexo )

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REA CRIATIVIDADE

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Expresses 1.1. Expresso fornecido criana uma folha

Plstica branca, e -lhe pedido para fazer
um desenho que goste.

1.2. Expresso pedido criana que atravs da

Dramtica mmica, faa de conta que:

-Est contente;

- Est muito triste;

- muito alto.

1.3. Expresso pedido criana que termine a

Lingustica histria que lhe contada.

2. Esprito pedido criana que imagine que

Inventivo um carro / co / girafa, e
perguntar que faria.

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REA DESENVOLVIMENTO SOCIAL

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Interage 1.1. Com pares Observao de comportamentos

em contexto real
1.2. Com os adultos
Observao de comportamentos
1.3. Com o grupo
Observao de comportamentos

2. Aceita regras 2.1. Regras de jogo Observao de comportamentos

2.2. Regras de conduta Observao de comportamentos

social

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REA AUTONOMIA

SUB-REA OBJECTIVOS ESTRATGIAS DESEMPENHO/AVALIAO

1. Cuida de si 1.1.Alimentao Observao de comportamentos

1.2. Higiene Pessoal Observao de comportamentos

1.3. Casa de banho Observao de comportamentos

1.4. Vesturio Observao de comportamentos

4. Cuida das coisas 2.1. Arruma os seus Observao de comportamentos

materiais

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 2.2. Conclui os seus Observao de comportamentos
trabalhos

2.3. responsvel nas Observao de comportamentos

tarefas

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