SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : Hunuco
1.2 I.E. : N 84288
1.3 Lugar : Pueblo Viejo
1.4 Director : Prof. Eva Principe Espinoza
1.5 Docente de Aula : Prof. Dante Asencio Huayanay
1.6 Grado :3 y 4
1.7 Fecha : Lunes 27, de marzo de 2017

II. TITULO DE LA SESION :Usamos las maysculas en los textos

III. PROPOSITOS DE LA SESION :

Que los estudiantes usen con propiedad las maysculas en sus textos escritos.
IV. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

Dimensiones Inst. de
rea Competencia Capacidad
3 4 5 evaluacin
Escribe Adecua el Emplea las Emplea las Emplea Ficha de
OMUNICACIN

diversos tipos maysculas en sus maysculas en sus adecuadamente aplicacin

texto a la
de textos en escritos a partir escritos a partir las maysculas en
situacin del punto aparte o sus escritos a
castellano del punto aparte o
comunicativa seguido en sus partir del punto
como segunda seguido para dar
textos aparte o seguido
lengua claridad y sentido en sus textos para
al texto que dar claridad y
produce. sentido al texto

V. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

 Momentos Estrategias Materiale
s y
recursos
Propsito - Que los estudiantes usen con propiedad las maysculas en sus textos escritos - La palabra
didctico
- Leen el siguiente prrafo: al amanecer tena mucha hambre. me fui corriendo al - Cartel
refrigerador y tom sin ver el yogurt, al beberlo no lo poda pasar, haba tomado el
Problematizaci
aceite. eso me pasa por hacer todo a la carrera.
n - Responden: Qu observan en el prrafo? Faltar algo para que est mejor
Inicio redactado?
- El docente organiza las respuestas por grados - Tarjetas de
- Se solicita a los estudiantes que redacten ocurrencias vividas en sus hogares. colores
Motivacin
- Socializan sus ocurrencias

Saberes - Formula las preguntas: Todas estn escritas correctamente?, Qu palabras se - La palabra
previos escriben con mayscula?, Cmo se debe empezar a escribir un escrito?
Desarrol Gestin del - Entregamos el libro de Comunicacin, y leemos Ciudadela de barro, al finalizar - Laptop XO
lo Acompaamie formulamos preguntas sobre el texto ledo y los errores que se encontr. - Portal Per
nto - Se hace un mapa conceptual sobre el uso de las maysculas, en la pizarra. Educa:
Galyleo

Uso de las
maysculas

La primera letra
La primera
de una oracin Los nombres
palabra de un
despus del propios.
escrito.
punto seguido.
 Materiale
Momentos Estrategias s y
recursos
- Entregamos la Laptop XO, e ingresamos a la a la direccin:
http://perueduca.galyleo.pe
- De la pgina principal seleccionamos :

- De la pgina principal seleccionamos : Produccin de textos (crculo naranja),

- Luego hacemos clic en Ortografa y uso de maysculas.
- Reforzamos lo que lemos, en el libro; haciendo clic en Uso de las maysculas.
(Debajo de Aprende mirando-letras de color rojo). Conforme va leyendo los nios
van descubriendo las maysculas.
- Despus, en ejercicio hacemos clic en Usemos las maysculas.; donde el
estudiante al leer el Hombre de Nieve tiene la oportunidad de identificar los
casos en que debe escribir con maysculas y minsculas; y al finalizar tendr la
oportunidad sus resultados, identificar sus aciertos y errores cometidos.
- Copian en el cuaderno el cuadro conceptual sobre el uso de las maysculas.
- Al terminar, comparten sus experiencias con sus compaeros.
- Escriben en la Laptop XO su ocurrencia y ancdotas por grados

3 grado 4 grado 5 grado

- Comparte sus escritos - Escribe ocurrencias con - Produce ancdotas
del uso de las el uso de las personales usando
maysculas Maysculas las maysculas
- Socializan su producciones mediante la tcnica del museo
- Los estudiantes atendern la explicacin del docente quien reforzar el tema.
- Ficha de aplicacin. - Ficha de
- Hacemos la evaluacin meta cognitiva Qu aprendimos?, Qu dificultades tuviste Aplicacin
Cierre Evaluacin
al realizar la actividad?, Cmo lo superaste?, Qu les gusto ms?

IV. BIBLIOGRAFIA:
 EL HONRADO LEADOR Salvo que la mayscula
Rutas de Coloca la Fascculo
Aprendizaje, letra mayscula donde
Comunicacin corresponde.
II, IV y V ciclo. venga exigida por la
puntuacin (a comienzo de
__aba una vez un pobre leador que regresaba a su casa despus de una jornada de texto o despus de punto), los
duro trabajo. __l cruzar un puentecillo sobre el ro, se le cay el hacha al agua. nombres de los das de la
Profesor de aula Directora
semana, de los meses y de
__ntonces empez a lamentarse tristemente: Cmo me ganare el sustento ahora que no
lasestaciones del ao se
tengo hacha?
escriben en espaol con
__l instante oh, maravilla! Una bella ninfa apareca sobre las aguas y dijo al leador: minscula inicial: Naci el
pasado martes, 22 de
__spera, buen hombre: traer tu hacha. noviembre. En Caracas, a 6
de mayo de 2005.
Se hundi en la corriente y poco despus reapareca con un hacha de oro entre las
manos. __l leador dijo que aquella no era la suya. ___or segunda vez se sumergi la
ninfa, para reaparecer despus con otra hacha de plata.

___ampoco es la ma dijo el afligido leador.

___or tercera vez la ninfa busco bajo el agua. ___l reaparecer llevaba un hacha de hierro.
Oh gracias, gracias! Esa es la ma!

___ero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. ___as preferido la pobreza a la
mentira y te mereces un premio.
 Uso de las
maysculas

La primera
La primera letra de una
Los nombres
palabra de un oracin
propios.
escrito. despus del
punto seguido.
 PRCTICA DE LA MAYSCULA

Nota
APELLIDOS Y NOMBRES:________________________________________
GRADO: __________ FECHA: _____/_____/_________

1. Llene cada uno de los espacios en blanco con la letra o letras que
cada caso exija.
a. Los meses de (J-j) ulio y (A-a) gosto estn entre los ms
calurosos del ao.
b. Los dos primeros (P-p) lanetas son (M-m) ercurio y (V-v) enus.
c. Nuestro gran novelista (A-a) lejo (C-c) arpentier obtuvo en
1978 el (P-p) remio (M-m) iguel (D-d) e (C-c)
ervantes y (S-s) aavedra.
d. De la (B-b) iblia, especficamente del (N-n) uevo
(T-t) estamento, extraemos
esta expresin: (E-e) l que busca, halla.
e. Como s que debemos conocer muy bien nuestra lengua materna,
el (-e)
spaol, siempre atiendo con gusto las clases de (E-e) spaol.

2. Cada uno de los siguientes personajes -de la literatura, la leyenda,

la mitologa o la historia- andan en busca de su pareja. Aydelos!
Adn y .
Don Miguel .
Jose De .
y Micaela Bastidas.
y Mama OCllo.

3. A continuacin se ilustran algunos posibles usos de la mayscula.

Marque S, NO o A VECES, segn corresponda: Ejemplo:

S NO A VECES
Ejemplo:
Al escribir abreviaturas..............................................................X
a. Al escribir nombres
propios.
b. Al comenzar un
escrito.
c. Despus de dos
puntos.
d. Al escribir los das de la
semana.
e. Al escribir una cita
textual.
f. En los nombres de los
 organismos estatales y
organizaciones sociales.
g. Cuando queremos destacar un
nombre.

FELICITACIONES, HAS TERMINADO!