Sunteți pe pagina 1din 15

PROIECT DIDACTIC

coala Gimnazial eulia de Mure


Data: 11.03.2013
Clasa: a VI-a
Profesor: GREC LAURA-CARMEN
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Portretul
Subiectul leciei: Adjectivul
Tipul leciei: Lecia de fixare i de formare a priceperilor i deprinderilor
Competene generale:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare dialogat i monologat;
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice:
1.1distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi
sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;
1.3sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral;
1.4aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat;
2.2utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral;
2.3utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;
4.4.alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;
Competene cognitive:
definirea adjectivului;
recunoaterea adjectivului n diferite surse;
folosirea adjectivelor potrivite n comunicarea oral sau scris;
deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile;
analizarea adjectivelor;
asocierea substantivelor cu adjectivele potrivite.
Competene afective:
manifestarea interesului pentru rezolvarea sarcinilor date;
manifestarea dorinei de a rezolva ct mai multe exerciii/situaii-problem;
manifestarea spiritului de colegialitate i cooperare n cadrul grupului.
Competene psihomotorii:
dirijarea ateniei (vzul, auzul) ctre centrul de interes sugerat
coordonarea micrilor mnii pentru a scrie estetic pe fie, n timpul stabilit;
controlarea micrilor, gesturilor i a vocii n timpul leciei, astfel nct s corespund
sarcinilor de lucru i regulilor

Strategii didactice:
Forma de organizare si desfasurare a activitatii: activitate frontal alternat cu activitatea
independent individual . activitati pe grupe sau echipe
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, analiza gramatical, nvare prin
cooperare, explicaia euristic, nvarea prin descoperire,activitatea pe grupe,lucrul n echip
Materiale i mijloace: manualul, culegerile de exerciii, fiele de lucru, schemele, textele
literare, tabla, plane, panou cu cartonae, material audio.
Forme de evaluare: oral i scris (aprecierea rspunsurilor, observaia sistematic, aprecierea
verbal, fiele de lucru)
Resurse: - colectivul eterogen de elevi, capacitile de nvare i cunotinele lor anterioare
-timp: 50 minute
Material bibliografic:
- Limba romn.Manual pentru clasa a VI-a, Ed. Didactic i pedagogic, Bucureti,2008.
- Limba romn.Caiet pentru clasa a V-a, Ed. Didactic i pedagogic, Bucureti, 2009.
- Parfene Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom, Iai,
1999.
- Alina Pamfil, Limba i literatura roman n gimnaziu.Structuri didactice deschise, Editura
Paralela 45, Bucureti,2004.
- V. Guu Romalo (coordonator), Gramatica limbii romne, Cuvntul, vol. I. Enunul, vol. II,
Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005.
- Eva Monika Szekely, Didactica (re)lecturii. O abordare pragmatic, Editura Universitii
Petru Maior Trgu-Mure, Trgu-Mure, 2010.
-www.didactic.ro
Momente/ Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Evalua
timp

Evocare sens i salut pe elevi, rog elevul de serviciu Elevul de serviciu numete colegii
(10 minute) s numeasc elevii abseni i i notez abseni
n catalog (dac este cazul). ( dac este cazul).
Verific tema calitativ i cantitativ. Elevii citesc tema.
Fac un exerciiu psihologic pentru ca
elevii s fie captai i s manifeste exerciiul
Apreciere
interes pentru lecie. Exerciiul const Elevii i aleg cte o jucrie psihologic
rspunsur
n alegerea unei jucrii de plu de pe i o descriu. De exemplu: conversaia
catedr care s fie mascota lor. Fiecare ra galben i dolofan. explicaia
elev trebuie s spun ce nume i-a dat i
s-i atribuie dou nsuiri.

Dup ce s-a creat o atmosfer degajat


n clas i rog s facem o scurt Observa
recapitulare a ultimei lecii, deoarece Elevii se pregtesc pentru sistemati
astzi vom trece la o lecie nou. lecie. Fac recapitualarea pe Aprecier
scurt a leciei anterioare. verbal
Activitatea1

Pe un panou aezat pe tabl voi lipi Elevii vin la tabl, scriu


portretul color al lui tefan cel Mare. pe cartona i l lipesc
Pe catedr aez un set de post-it- lng portret.
uri i un marker negru. Le cer elevilor tefan cel Mare: scund,
s deschid manualul la pagina 138 i mnios, nemilos, impulsiv exerciiul de
s extrag trsturile care rezult din spargere a
(nestpnit, violent),
fragmentul lui Grigore Ureche i s gheii
scrie cte o nsuire care s-l descrie
nelept, harnic, diplomat,
pe domnitor. energic, meter (priceput,
ndemnatic, talentat)
viteaz, curajos, optimist
drz, hotrt, cuteztor,
victorios.

i ntreb pe elevi dac i amintesc din Elevii rspund c adjectivul


clasa a V-a care este partea de vorbire este partea de vorbire care
care exprim o nsuire. arat o nsuire.
Le spun c astzi vom nva Elevii noteaz titlul leciei n Conversaia
Adjectivul. caiete. euristic
Scriu titlul pe tabl.

Se anun competenele cognitive


Sunt receptivi la anun.
Realizare sens Activitatea 2
(30 minute) Elevii primesc un test de 15 minute din Elevii rezolv testele i l Test de
manual, pagina 129, (exerciiile 1, 2, 3, 5) schimb cu un coleg pentru a actualizare a
de actualizare a cunotinelor despre fi corectate reciproc. cunotinelor
adjectiv nvate n clasa a V-a.
Le spun elevilor c acum o s rezolvm Elevii corecteaz greelile n
mpreun testele, oral, iar ei s corecteze caiete.
n caiete.

Activitatea 3
Prezint un cub. Pe cele ase fee ale Desemneaz reprezentani Metoda fiele de l
cubului exist instruciuni de tipul : care s rspund la cubului
DESCRIE ! grupa I ntrebrile formulate.
COMPAR ! Ascult rspunsurile colegilor,
corecteaz, completeaz,
ASOCIAZ ! grupa a II-a evalueaz.
ANALIZEAZ !

APLIC !
ARGUMENTEAZ ! grupa a III-a

Copiii vor lucra pe 3 grupe. Fiecare grup Rezolv n echip sarcinile


va primi dou fie de lucru, alese.
corespunztoare unor fee ale cubului. Prezint rezolvarea cerinelor
(Anexa 1) formulate. i exprim prerea
Dup rezolvarea cerinei avute, se solicit referitoare la activitatea
elevilor s prezinte rezultatul muncii lor. colegilor.
Le recomand s fie ateni la preri, i apreciaz reciproc
observaii, sugestii. rspunsurile.
Se face corectarea exerciiilor acolo unde
Exerciiul
este cazul.
Activitatea 4 Conversaia
Elevii rezolv exerciiile i
Se rezolv un alt set de exerciii la tabl Explicaia
scriu n caiete noiunile de
iar apoi le scriu noiunile de teorie ale teorie scrise pe tabl.
adjectivului. (Anexa 2)

Reflecia Activitatea 5 Concursul Aprecier


(10 minute) Le spun elevilor c ntruct i-au Elevii sunt ncntai de rspunsu
actualizat cunotinele despre adjectiv i l concurs i particip cu interes,
cunosc bine, vor participa la un concurs ascult nregistrarea, noteaz
care se numete Ghicete adjectivul adjectivele pe hrtie.
iar grupa care va auzi din materialul audio
(Anexa 3) ct mai multe adjective i le va Primesc diploma cu locul I, al
nota pe hrtie va ctiga o diplom. II-lea i al III-lea.
Le dau tem pentru acas exerciiile care Elevii noteaz tem.
au rmas nerezolvate din testul din
manual.
Le mulumesc pentru atenie i implicare.
Anexa 1a
ARGUMENTEAZ

1.Argumenteaz c adjectivul nfrumuseeaz i mbogete exprimarea. Subliniaz


adjectivele, apoi transcrie i citete textul fr acestea.

iruri negre de cocoare,


Ploi cldue i uoare,
Fir de ghiocel plpnd,
Cntec ngnat de gnd,
Srbtoare...()

(Pentru tine, Primvar...de Otilia Cazimir)

2. Corecteaz greelile din textul de mai jos i argumenteaz modificrile fcute.

Colo... n vale...colo... departe...(...) unde cmpiile sunt strlucit i praiele rcoros,


unde cerul e dulci, unde pmnturile sunt roditor i giuncile alb, copii, acolo e ara!
(Alecu Russo Cntarea Romniei)
Anexa 1b
ANALIZEAZ
Analizeaz adjectivele din textul urmtor, preciznd genul, numrul i cazul :

n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor
animale care azi au disprut: dinozaurii. Ei au dominat planeta timp de 130 de milioane de ani.

Adjectivul Genul Numrul Cazul

Animalele enorme au devenit eroii imaginari ai unor ntmplri fantastice.


Anexa1c
DESCRIE
1.Descrie substantivele cu cte trei adjective potrivite.

ginga gustoas parfumat strlucitoare roie coapt vesel aurie mov

2.Descrie urmtoarele substantive cu cele mai potrivite adjective care exprim nsuiri :

primvar:___________________________________________________________
________________________________________________________________

mam: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

ploaie: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Anexa 1d APLIC
1.mbogete enunurile cu ct mai multe adjective. Observ apoi diferena.

Ghioceii ..i-au scos capete de sub zpada .


Covorul.de nea se topete uor fcnd loc florilor..i.
Natura este acum mbrcat ntr-o hain de srbtoare. Din copaciise
aud triluri..de psrele
Primvar , bine ai venit !
Anexa 1e ASOCIAZ
1.Asociaz substantivele din coloana A. cu adjectivele corespunztoare din coloana B.:

A. B.
...1.copil a) ambulant
...2.vulpe b) albastr
...3.frunze c) ireat
...4.minge d) vetede
...5. lectur e) cuminte
...6.vnztor f) specialist
... 7. tat g) glgioas
... 8. coleg h) harnic
...9.vecin i) iubitor
...10.medic j) captivant
Anexa 1f
COMPAR
1. Compar i potrivete adjectivele cu neles opus:

tnr - - urt
lene - dumnos
ru - btrn
frumos - bun
bucuros - harnic
prietenos - ntunecat
luminos - trist
mincinos - sincer
Anexa 2
Oglinda tablei

Adjectivul

Exerciii:
1. Scriei n locul punctelor adjectivul des acordat n gen, numr i caz cu
substantivul determinat:
a) Prul ei .i curgea pe umeri.
b) Se strecura prin codrii cei mai.cu mult uurin.
c) Coama...a calului flutura n btaia vntului.
2. Scriei nsuri potrivite pentru substantivele:

ploaie om pisic tablou

3. Subliniai cu o linie adjectivele invariabile din urmtoarea list: frumos, vesel,


portocaliu, alb, blnd, drept, gri, perspicace (iste, ager la minte), locvace (vorbre),
precoce (copt mai devreme, mai repede;timpuriu), vivace (vioi, plin de via)

I. Definiie:
Categoria/ Ce este?

Proprieti/
Adjectivul Cu ce se aseamn?

fenomenelor
naturii

Partea de vorbire
fiinelor
flexibil care
exprim nsuiri
ale:
lucrurilor

Exemple

M
II. Felul dup form: simple: bun, ru, cuminte
compuse: cumsecade, galben verzui

III. Felul dup flexiune: variabile: frumos, vesel, portocaliu, alb, blnd, drept
invariabile: gri, perspicace (iste, ager la minte), locvace
(vorbre), precoce (copt mai devreme, mai
repede;timpuriu), vivace (vioi, plin de via)

IV. Se schimb dup: gen


numr se acord cu substantivul determinat
caz
Exemple:

CAZUL GENUL MASCULIN


NUMRUL SINGULAR NUMRUL PLURAL
N-Ac harnicul elev harnicii elevi
G-D harnicului elev harnicilor elevi
CAZUL GENUL FEMININ
NUMRUL SINGULAR NUMRUL PLURAL
N-Ac harnica elev harnicele eleve
G-D harnicei eleve harnicelor eleve

Exemplu:
Elevii altur adjective substantivelor de pe plana didactic Substantivul.

V. Funcii sintactice: atribut adjectival (A. adj.)


nume predicativ (Np)

A.adj PN Np
Exemplu: Cerul nstelat este ncnttor.
adj. v.cop. adj.
Anexa 3 Pasteluri recitate de Kiss Csaba -www.youtube.com

Vasile Alecsandri - Iarna

Din vzduh cumplita iarna cerne norii de zpad Tot e alb, pe camp, pe dealuri, imprejur in departare
Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad Ca fantasme albe, plopii insirati se perd in zare
Fulgii zbor, plutesc in aer ca un roi de fluturi albi Si pe-ntinderea pustie, fara urme fara drum
Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi. Se vad satele perdute sub clabuci albii de fum.

Ziua ninge. Noaptea ninge. Dimineata ninge iar! Dar ninsoarea inceteaza norii fug doritul soare
Ca o zale argintie se imbraca mndra tara. Straluceste si dizmiarda oceanul de ninsoare
Soarele rotund si palid se prevede printre nori Iat-o sanie usoara care trece printre vai...
Ca un vis de tinerete pintre anii trectori. In vazduh voios rasuna, clinchete de zurgalai...

Vasile Alecsandri-Viscolul

Crivul din meaznoapte vjie prin vijelie, Zbert, raget, ipet, vaiet, mii de glasuri spimntate
Spulbernd zpada-n ceruri de pe deal, de pe cmpie. Se ridic de prin codri, de pe dealuri, de prin sate.
Valuri albe trec n zare, se aaz-n lung troian, i-n departe se aude un nechez rsuntor...
Ca nisipurile dese din pustiul african. Noaptea cade, lupii url... Vai de cal i cltor!

Viscolul frmnt lumea!... Lupii suri ies dup prad, Fericit acel ce noaptea rtcit n viscolire
Alergnd, urlnd n urm-i prin potopul de zpad. St, aude-n cmp ltrare i zrete cu uimire
Turmele tremur; corbii zbor vrtej, rpii de vnt, O csu drgla cu ferestrele lucind
i rchiile se-ndoaie lovindu-se de pmnt. Unde dulcea ospeie l ntmpin zmbind!

Vasile Alecsandri - Miezul Iernii

n pduri trsnesc stejarii! E un ger amar, cumplit!


Stelele par ngheate, cerul pare oelit,
Iar zpada cristalin pe cmpii strlucitoare
Pare-un lan de diamanturi ce scrie sub picioare. O! tablou mre, fantastic!... Mii de stele argintii
n nemrginitul templu ard ca vecinice fclii.
Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteios Munii sunt a lui altare, codrii - organe sonoare
Ca naltele coloane unui templu maiestos, Unde crivtul ptrunde, scotnd note-ngrozitoare.
i pe ele se aeaz bolta cerului senin,
Unde luna i aprinde farul tainic de lumin. Totul e n neclintire, fr via, fr glas;
Nici un zbor n atmosfer, pe zpad - nici un pas;
Dar ce vd?... n raza lunii o fantasm se arat...
E un lup ce se alung dup prada-i spimntat!
Anexa 4

c. Gimnazial eulia de Mure, jud. Mure


Anul colar 2012-2013
Clasa a VI-a

Diplom
Concurs Ghicete adjectivul
Se acord premiul.............echipei formate din elevii:
*.....................*............ *...
....
*........................*