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INSTITUTO EDUCATIVO MARIA MONTESSORI

Licencia de Funcionamiento No. 1401 del 23 de Diciembre de 2005


Res. No. 066 del 01 de Febrero de 2007 y No. 1270 del 31 de Octubre de 2007
DANE 344001000927 / Nit.892.115.182-3
Carrera 8 No. 17-40 Telfono 7273499
Riohacha La Guajira
EVALUACIN FINAL DE COMPETENCIAS C. relata lo que otros le contaron sobre un
COMUNICATIVAS GRADO SEPTIMO hecho.
Nombre y apellido: D. deja que los personajes hablen y cuenten con
Fecha: sus propias palabras lo que les ocurre.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE 2. Por la manera como se presenta la


ACUERDO CON LA SIGUIENTE informacin, se puede decir que el texto es
INFORMACIN A. un relato mtico con caractersticas
verosmiles.
UN CUENTO B. una leyenda tradicional, en la que ocurre un
Despus de largos das de paciencia, logr hecho inslito.
armar un barquito de esos que se forman pieza C. un cuento fantstico, en el que ocurren
por pieza dentro de una botella. hechos inverosmiles.
Cerr la botella con un corcho y la puso en la D. una ancdota infantil con caractersticas
sala de su casa, sobre la chimenea. All la maravillosas.
mostraba orgullosamente a sus amigos.
Un da, viendo el barquito, not que una de sus 3. En la historia, el hombre que arm el
pequeas ventanas se haba abierto, y a travs barquito
de ella observ algo que lo dej asombrado: en A. viva en un mundo que caba en una botella.
una sala como la suya, estaba otra botella igual B. era experto en la construccin de barcos.
a la suya, pero ms pequea, con otro barquito C. disfrutaba de la compaa de todos sus
adentro como el suyo. Y la botella estaba siendo amigos.
mostrada a sus amigos por un hombrecito D. gustaba de destruir cosas con sus pinzas.
diminuto que no pareca sufrir por el hecho de
estar dentro de una botella.
Sac el tapn y con unas pinzas cogi al 4. De lo narrado en el cuento anterior, se puede
hombrecito, pero lo apret de tal manera que lo deducir que
ahog. A. el hombre era una persona muy solitaria, por
Entonces el hombre escuch un ruido. Volvi la eso construa barcos.
vista y descubri asustado que una de las B. el hombrecito saba que haba un mundo
ventanas de la sala se haba abierto. Un ojo desde el que lo observaban, por esto no abra
enorme lo atisbaba desde fuera. Lo ltimo que las ventanas.
alcanz a mirar fue unas enormes pinzas que C. el hombre que arm el barquito conoca de la
avanzaban hacia l como las fauces de un existencia del hombrecito, por eso tapaba la
animal monstruoso. botella.
Armando Fuentes Aguirre (Mxico) D. el hombrecito debi ver unas enormes pinzas
Tomado de: Antologa de los 100 minicuentos, como las fauces de un animal monstruoso.
publicados por la revista Eukreo. Aniversario 21.
Bustamante Zamudio Guillermo y Kremer Harold. 5. En el texto, la expresin Un da permite
(2003). Bogot. Deriva Ediciones. p. 45 A. dar inicio a la narracin de la historia.
B. ubicar un evento en el tiempo de la historia.
1. En el texto, el narrador C. mostrar el momento en el que finaliza la
A. da a conocer las acciones, los pensamientos historia.
y sentimientos de los personajes. D. sealar el tiempo que dura la historia.
B. cuenta lo que siente y le ocurre a l mismo.
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6. El esquema que representa lo que ocurre en el Para seleccionar un cuento que est en perfecta
Cuento es: relacin con nuestra personalidad, capacidad de
interpretacin, gusto particular y relacin con el
mundo, es necesario en primer lugar leer
desprevenidamente durante algn tiempo o
considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas
aquellos textos que nos conmovieron
profundamente y que, a pesar del tiempo o
precisamente por l, nos siguen conmoviendo, bien
sea porque nos llenan de alegra o porque nos
cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que
nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de
transmitir, ya que en una sesin de narracin de
cuentos lo que realmente se transmite es la
sensibilidad del narrador, su estremecimiento y su
expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que ms le gustan y,
entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su
personalidad.
Si usted es serio cudese de los cuentos
humorsticos; pero si es dicharachero y gracioso,
bsquelos. Si es tmido, tal vez los cuentos
delicados por sus motivos sensibles le sean ms
propicios.
Usted, mejor que nadie, sabe cules son los temas y
los asuntos ms apropiados para su personalidad.
Tomado de: Macas, Luis Fernando. (2003). El juego
como mtodo para la enseanza de la literatura a nios
y jvenes.
Biblioteca Pblica Piloto. p. 54.

7. En el texto, el primer prrafo cumple la funcin


de:
A. explicar lo que se debe hacer para seleccionar un
cuento conforme a nuestra personalidad.
B. dar instrucciones para leer cualquier cuento
independientemente de que el lector sea serio o
alegre.
C. clasificar los cuentos dependiendo de si usted es
tmido o dicharachero.
D. presentar los pasos para seleccionar los lectores
de cuentos delicados o graciosos.

8. De acuerdo con lo planteado en el primer prrafo


del texto, los cuentos que nos conmueven
profundamente son aquellos que:
A. nos hacen sentir nostalgia por hechos del pasado.
B. nos permiten reflexionar sobre la literatura
CMO SELECCIONAR UN CUENTO? actual.
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C. nos dan alegra, nos cuestionan o nos satisfacen. 3. El grupo de lectura tiene encuentros en diversos
D. nos ayudan a recordar lecturas de otros tiempos. colegios para ayudar a la comunidad.
4. El grupo de lectura te est invitando a un recital
9. Respecto al narrador de cuentos, en el texto se organizado por varios colegios en la plaza central.
busca que Recuerda... no te lo puedes perder!
A. se sienta conmovido generalmente por lecturas
del pasado. Al revisarlos, encuentras que el nico enunciado
B. transmita su sensibilidad, su estremecimiento y que atiende a lo que se te ha pedido es el
su expresividad. A. 1.
C. nos llene de alegra, nos cuestione y nos B. 2.
satisfaga. C. 3.
D. encuentre su ser verdadero en cuentos D. 4.
humorsticos.
14. Tu profesora de espaol te ha pedido que
10. Del texto Cmo seleccionar un cuento?, se organices los siguientes enunciados de manera que
puede concluir que el resultado sea un texto con sentido:
A. para narrar solo es necesario conocer nuestras 1. Los nios jugaban en el parque.
habilidades de expresin oral. 2. un perro grande y fuerte.
B. un buen narrador es aquel que logra interpretar 3. cuando.
cualquier tipo de cuento. 4. con un baln.
C. para narrar solo hay que transmitir los momentos 5. de la nada sali.
ms conmovedores del cuento. 6. atrapado en la boca.
D. un buen narrador expresa el sentido del cuento
cuando logra identificarse con ste. El orden que le das es:
A. 4.6.5.1.2.3.
11. La referencia que aparece al final del texto B. 1.3.5.6.4.2.
permite C. 1.3.5.2.4.6.
A. anticipar el tema que se tratar. D. 2.4.6.5.3.1.
B. conocer que el texto forma parte de un manual.
C. informar en qu ciudad fue escrito el texto. 15. Tu profesora de espaol y literatura te ha
D. llamar la atencin sobre una pregunta. solicitado escribir una autobiografa. Antes de
iniciar tu escrito decides que el texto debe estar
12. Entre el ttulo y el texto hay una relacin de escrito en
A. afirmacin - negacin. A. tercera persona, porque el narrador debe
B. explicacin - conclusin. demostrar objetividad y alejamiento frente a los
C. definicin - ejemplo. hechos que se van a narrar.
D. pregunta - respuesta. B. primera persona, porque quien narra la historia
debe ser el mismo protagonista.
13. Tienes como tarea escribir un afiche publicitario C. primera persona, porque quien narra debe contar
para conseguir que los estudiantes participen en el lo que le sucedi a otra persona.
club de lectura del colegio. D. tercera persona, porque el narrador debe dar a
conocer lo que hacen y piensan los otros personajes.
Como promotor de este grupo, escribiste:
1. Relacionarse con los representantes del grupo te CARPE DIEM!
hace sentir importante.
2. Pertenecer al grupo de lectura te har un gran
lector y escritor. Renete con nosotros en la
biblioteca. Te esperamos!