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Observao: Caso o autor do texto se insira nele por meio de qualquer primeira pessoa
gramatical, a funo da linguagem predominante no tecido textual ser a emotiva. Exs.:
(Se for bom leitor de jornais e revistas, fiel ouvinte de rdio, obediente telespectador ou
simples passageiro de bonde.)
Consuma aveia como experincia durante 30 dias.
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(...)
Adaptado de Andrade, Carlos Drummond. A bolsa & e vida. Rio de Janeiro, Ed. do Autor, 1963.
1
muito raro encontrar um texto que possua funo da linguagem nica, dessa forma o que cobrado, para efeito
de exames, a funo predominante que cada texto possui. Estas funes da linguagem so propostas pelo
EXERCCIOS DE FIXAO I
Questo (1) (Unama) Leia os seguintes versos:
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COMPREENSO DE TEXTO MI E MPU - 2010 (AULA 03)
Professor Joel Marinho
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Questo (2) (UFPA com adaptaes) O texto abaixo apresenta, alm de outras funes da
linguagem, a funo expressiva, por, em certos trechos, orientar-se para a:
Olhe, eu podia mesmo contar-lhe a minha vida inteira, em que h outras coisas interessantes,
mas para isso era preciso tempo, nimo e papel, e eu s tenho papel: o nimo frouxo, e o
tempo assemelha-se lamparina de madrugada. No tarda o sol do outro dia, um sol dos
diabos, impenetrvel como a vida. Adeus, meu caro senhor, leia-me isso e queira-me bem:
perdoe-me o que lhe parecer mau, e no maltrate muito a arruda, se lhe no cheira a rosas.
Pediu-me um documento humano e ei-lo aqui. No me pea tambm o imprio do Gro-Mogol,
nem a fotografia dos Macabeus, pea, porm, os meus sapatos de defunto e no os dou a
ningum mais.
(Machado de Assis. O enfermeiro.)
a) primeira pessoa do discurso.
b) segunda pessoa do discurso.
c) terceira pessoa do discurso.
d) mensagem por ele mesma.
e) explicao da linguagem.
1.4) FUNO FTICA envolve o contato entre emissor e receptor, seja para
iniciar uma comunicao, prolongar, interromper ou simplesmente testar a
eficincia do canal de comunicao. Exs.:
Ol! Como est? incio da conversa. (Bom dia!, Tudo bem! etc)
O candidato Alckmin no pode ganhar as eleies, pois vai vender o Brasil. Concorda com
isso? (prolongamento da informao)
Tenho de ir embora. Depois a gente termina. At logo. (finalizao da conversa)
Al! Carla, fala comigo!!! (teste do canal da comunicao)
DIALTICO 1) relativo a ou em que h dialtica. adj. s.m. 2) que ou o que cultiva a dialtica;
que ou o que argumenta bem.
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A rosa de Hiroxima
[...]
Mas oh no se esqueam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditria
A rosa radioativa
Estpida e invlida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atmica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
(Vincius de Moraes. Em Obra potica. Rio de Janeiro. Aguilar, 1968. p. 350)
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EXERCCIOS DE FIXAO II
Texto I itens de 1 a 3. (UnB / CESPE / IRB)
Mistura lingustica
1 Muita gente, em vrios pases, fala um pouco de ingls todo dia sem
perceber. Sem contar o informatiqus, cujos verbetes como megabyte, browser,
3 hard disk, software, so expresses do mais puro ingls, muitas outras palavras do
dia-a-dia de brasileiros, franceses, alemes e, principalmente, japoneses tm origem no
5 idioma breto. Futebol (football), sanduche (sandwich) e deletar (verbo criado a partir
de to delete, suprimir) so exemplos conhecidos de anglicismo (uso de expresses em
7 ingls ou originadas dele) no portugus. Os alemes apertam o resetknopf (reset button
ou boto de reset) para iniciar o computador. E os franceses, conhecidos por sua ojeriza
9 a estrangeirismos, despedem-se dos colegas de trabalho na sexta-feira dizendo bon
weekend.
11 A situao do japons particularmente curiosa. Estima-se que cerca de
vinte mil palavras do vocabulrio moderno tenham origem no ingls. Sorvete
13 aisukurimu, de ice cream. Ar condicionado eacon, de air conditioner. E banheiro deixou
de ser obenjyro para se tornar toir, de toillet.
15 A histria dessa imposio lingstica certamente desperta animosidades. Na
ndia, por exemplo, onde o ingls uma das lnguas oficiais, ele no muito ouvido nas
17 ruas. Falar ingls ainda lembra um passado de opresso.
Galileu, fev. / 2002, p. 37 (com adaptaes).
Questo (1) De acordo com o texto acima, julgue o item 1 alm de responder s perguntas
abaixo.
1) A seleo de argumentos e do vocabulrio mostra o grau de engajamento do autor em
face do assunto: paralelamente s funes referencial e metalingustica, que veiculam
informaes objetivas, h marcadores lingusticos que deixam entrever elementos
subjetivos.
2) Sublinhe, no texto acima, todos os segmentos lingusticos que transparecem a funo
metalingustica da linguagem.2
3) Sublinhe, no texto acima, todos os segmentos lingusticos que denotam a funo
referencial da linguagem.
2
Para complementao deste material, os itens 2, 3 e foram elaborados por mim.
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Texto II questo 3. (UnB / CESPE / IRB)
1 Frente tradio hindu que h 2.500 anos divide a sociedade indiana em
mais de 2.000 castas, os 60 anos dos ideais liberais de Gandhi e os 10 anos da
3 legalizao do casamento entre castas revelam-se impotentes para transformar a
organizao hierrquica da sociedade. Em confronto direto com o costume milenar, o
5 governo da ndia oferece uma recompensa de R$ 2.400 para homens e mulheres de
diferentes grupos sociais que formalizem sua unio.
7 O dinheiro equivale ao dobro da renda per capita anual do pas. O governo justifica que a
medida um passo para a reacomodao das desigualdades. Para grande parte da
9 sociedade, um passo no escuro.
O governo que j enfrenta protesto contra cotas em universidades v-
11 se, agora, diante de um desafio maior. O esquema est sob ataque de todos os lados. Os
conservadores alegam que a medida gatilho para o caos social. Os liberais sustentam
13 que poucos vo receber a oferta porque o dinheiro vai desaparecer no bolso de
autoridades corruptas.
15 Indianos de castas mais baixas dizem que rejeitariam a recompensa, pois
perderiam o acesso preferencial s universidades, garantido pelas j controversas cotas.
17 Hoje, o governo oferece 22,5% das vagas aos intocveis, os ltimos na hierarquia hindu,
mas pretende aument-las para 50%.
19 Sei que esta no a nica maneira de pr um fim discriminao, mas
preciso comear de algum lugar, defende a ministra da Justia Social. Para a sociloga
21 Radhika Chopra, a oferta uma forma de sinalizar que esses casamentos no devem ser
condenados. Com a medida, o governo apoia os indivduos que transgrediram barreiras
23 sociais e mostra que podem funcionar como exemplos, acrescenta a sociloga.
a) ftica, visto que o autor do texto busca, de forma sutil, convencer os leitores dos
benefcios do projeto que visa incentivar o casamento entre pessoas pertencentes a castas
diferentes.
c) emotiva, dado que so as falas das autoridades entrevistadas que direcionam a forma
e) referencial, dado que a nfase recai nas informaes a respeito de determinado assunto.
(3) Muita gente, em vrios pases, fala um pouco de ingls todo dia
sem perceber; muitas outras palavras do dia-a-dia de brasileiros,
franceses, alemes e, principalmente, japoneses tm origem no idioma
breto; Os alemes apertam o resetknopf (...) para iniciar o
computador; E os franceses, conhecidos por sua ojeriza a
estrangeirismos, despedem-se dos colegas de trabalho na sexta-feira
dizendo bon weekend; Estima-se que cerca de vinte mil palavras do
vocabulrio moderno tenham origem no ingls; A histria dessa
imposio lingustica certamente desperta animosidades; Falar
ingls ainda lembra um passado de opresso.
Questo (3) E.
TIPOLOGIA TEXTUAL 3
3
Therezo, Graciema Pires. Redao e Leitura para Universitrios. Campinas, SP: Ed. Alnea, 2oo7, p. 55-77.
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1) A NARRAO trabalha com figuras, termos concretos para criar as personagens e faz-
las agir em determinados lugares. Focaliza as transformaes de estado, pois marca
temporalmente essas aes, numa relao de anterioridade e posterioridade, responsvel
pela causalidade. a exteriorizao de um fato, acontecimento por meio de formas
verbais que denotam aes continuadas. Nas estruturas narrativas, fica subentendida a
ideia de ao, de acontecimento.
Exemplo de 1 - Texto I.
1 (...)
Chegou porta, olhou as folhas amarelas das catingueiras. Suspirou. Deus
3 nos havia de permitir outra desgraa. Agitou a cabea e procurou ocupaes para
entreter-se. Tomou a cuia grande, encaminhou-se ao barreiro, encheu de gua o caco
5 das galinhas, endireitou o poleiro. Em seguida foi ao quintalzinho regar os craveiros e
as panelas de losna. E botou os filhos para dentro da casa, que tinham barro at nas
7 meninas dos olhos. Repreendeu-os:
Safadinhos! Porcos! Sujos como...
9 Deteve-se. Ia dizer que eles estavam sujas como papagaios.
Os pequenos fugiram, foram enrolar-se na esteira da sala, por baixo do carit,
11 e sinh Vitria voltou para junto da trempe, reacendeu o cachimbo. A panela chiava;
um vento morno e empoeirado sacudiu as teias de aranha e as cortinas de pucum do
13 teto; Baleia, sob o jirau, coava-se com os dentes e pegava moscas. (...)
(Adaptado de Graciliano Ramos. Vidas Secas.)
2) A DESCRIO focaliza estados e no, aes. Serve para caracterizar seres sensveis, isto
, que podem ser apreendidos pelos rgos dos sentidos (viso, audio, olfato, tato e
paladar). Como no h temporalidade, descreve-se o que existe em um dado momento
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da realidade (presente ou passada), por isso seus elementos no mantm relao de
anterioridade e posterioridade. No existindo a causalidade, pode-se mudar ou inverter a
ordem dos elementos do texto sem alterar seu sentido. um retrato (foto) do referente
(assunto). O objetivo desse tipo de texto a descrio dos traos mais particulares do
objeto em questo, a imagem.
(...)
1 Era alto, magro, vestido todo de preto, com o pescoo entalado num
3 um pouco alongada no alto; tingia os cabelos que duma orelha a outra faziam colar por
trs da nuca e aquele preto lustroso dava, pelo contraste, mais brilho calva; mas
5 no tingia o bigode. Tinha-o grisalho, farto e cado aos cantos da boca. Era muito
plido; nunca tirava as lunetas escuras. Tinha uma covinha no queixo, e as orelhas
9 El Rei! erguia-se um pouco na cadeira. Os seus gestos eram medidos, mesmo a tomar
rap. Nunca usava palavras triviais; no dizia vomitar, fazia um gesto indicativo e
11 empregava restituir.
(...)
9
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ordem do texto. Estabelece-se um raciocnio que supe uma organizao do pensamento
e, para chegar concluso que se deseja, h de haver uma ordem de ideias, a que
denominamos progressividade. uma disposio organizada de ideias a respeito de um
tema (exteriorizao de reflexes de maneira impessoal), no qual o autor defende sua tese
por meio de argumentos colocados em progresso. Para efeito didtico, podem distinguir-
se dois tipos de textos dissertativos: os expositivos e os argumentativos.
no se restringem a um momento;
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3 chances de avano social das crianas pobres, sujeitas a um ensino de baixa qualidade. Causam,
assim, enormes danos ao potencial de desenvolvimento do pas. A educao, que deveria ser
7 escolar e livros didticos aumentou 114% contra uma inflao de 62%, segundo dados da FIPE.
caso de um curso superior de menor durao. Chega a R$ 205 mil quando se trata de uma
11 formao universitria mais cara. Esses clculos, publicados domingo por esta Folha, consideram
relao escola pblica, em que se encontram, em sua maioria crianas de famlias de menor
15 poder aquisitivo. Se o ensino gratuito fosse de melhor qualidade, haveria maior competio e,
universidades pblicas atua, ademais, como um mecanismo de transferncia de renda dos mais
19 pobres para os de faixa mais elevada. Sem acesso a boas escolas, a criana de menores recursos
encontra-se em posio desvantajosa para competir por uma vaga nas universidades estaduais e
21 federais. E essas instituies absorvem grande parte das verbas destinadas ao setor.
23 o destino dos recurso pblicos seja revisto como tambm sejam combatidos os habituais
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sendo responsvel por cerca de 28% das publicaes do pas, e primeira na Amrica Latina, com
5 produo cientfica comparvel de alguns pases dessa regio.
Se tais fatos, por um lado, representam o reconhecimento da competncia da
7 universidade em produzir cincia, de outro implicam responsabilidade, assumida com seriedade,
em mant-la como paradigma no ensino superior nacional. dedicao e qualidade de
9 docentes, funcionrios tcnico-administrativos e estudantes, comprometidos com a construo de
um patrimnio intelectual de referncia, se deve o reconhecimento a que a instituio faz jus
11 nacional e internacionalmente. zelando pelos direitos de seus recursos humanos, com base na
liberdade acadmica e nos princpios ticos e morais, luz de um regimento que pauta suas
13 aes, que a universidade mantm seu prestgio.
A credibilidade da universidade, construda ao longo de 75 anos, no pode e no
15 deve ser questionada por ilaes com relao a seus procedimentos, que sempre se nortearam
pela transparncia, respeitados os preceitos jurdicos que regem suas relaes internas e com a
17 sociedade. inconcebvel que um fato isolado seja tomado como regra e condene uma
comunidade inteira ao sabor de uma suspeita, ainda em julgamento. preciso ressaltar que os
19 processos relativos apurao de denncias na universidade passam por etapas, de carter
sigiloso, que se iniciam em uma comisso de sindicncia e podem assumir caminhos diferentes,
21 dependendo da complexidade e gravidade envolvidas. As vias possveis so a comisso de tica
e/ou a instaurao de processo administrativo.
23 A sindicncia no se encerra com a elaborao do relatrio final por parte da
comisso formada para tal finalidade, uma vez que sua concluso depende de outros atos, tais
25 como a anlise jurdica formal. A USP prev em seu regimento sanes, que vo desde a
advertncia at a demisso sumria. No caso em questo, a comisso de sindicncia observou a
27 necessidade do encaminhamento do processo comisso de tica, na qual os autos se encontram
para apreciao. Ressalte-se que os membros dessas comisses foram escolhidos com base em
29 sua experincia acadmica e impessoalidade e orientam sua atuao na tica e no cumprimento
das normas regimentais.
31 O suposto caso de plgio est sendo apurado nos trmites da lei. O rigor que
permeia as aes na USP no pode, portanto, ser atropelado por aes impensadas em nome da
33 simples presteza dos resultados ou sucumbir a presses internas ou externas. Cabe salientar que
a USP, comprometida em fazer da tica um valor inerente s suas atividades, possui um Cdigo
35 de tica, que contempla os princpios universais e as recomendaes peculiares s instituies de
ensino superior. Tambm, comisses de tica na pesquisa, existentes em suas faculdades e
37 institutos, alm de disciplinas relacionadas, na graduao e na ps-graduao, fazem parte do
cotidiano das relaes da universidade com sua comunidade.
39 Essas questes despertam interesse crescente da comunidade cientfica mundial, e a
USP se alinha a essa tendncia. A USP tem claro compromisso de prestar contas sociedade e o
41 faz, regularmente, divulgando pesquisas, cursos, programas, aes culturais, relatrios
financeiros e procedimentos internos com transparncia, como o faz nessa oportunidade,
43 respeitados os limites legais e ticos.
A universidade continua seu caminho como exemplo, sim, mas de qualidade e de
45 responsabilidade na conduo das atividades administrativas, de ensino, pesquisa e extenso
universitria, que transcendem as fronteiras do seu pas.
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A prestao do carro est vencendo, a crise roeu suas economias e o computador travou de
vez (...).
...o estresse representa um sinal de que estamos saudveis. (...) uma carga de ansiedade
que todos recebemos para evoluir na vida.
...o cortisol, conhecido como hormnio do estresse e liberado pelo crebro em situaes de
presso.
Eles exemplificam, respectivamente, os seguintes tipos de textos:
(A) argumentao - argumentao - descrio.
(B) argumentao - descrio - narrao.
(C) descrio - narrao - argumentao.
(D) narrao - descrio - descrio.
(E) narrao - descrio - argumentao.
Texto I questo 2.
A sua vez
Voc j grandinho o suficiente para saber que brincadeira para a vida toda
1 Boa parte das brincadeiras infantis so um ensaio para a vida adulta. Criana
brinca de ser me, pai, cozinheiro, motorista, polcia, ladro (e isso, voc sabe, no
3 implica nenhum tipo de propenso ao crime). E, ah, quando no h ningum por perto,
brinca de mdico tambm. uma forma de viver todas as vidas possveis antes de fazer
5 uma escolha ou descoberta. Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos poucos
como se tudo isso perdesse o sentido quando viramos adultos de verdade. E tudo
7 agora para valer. Mas ser que parar de brincar , de fato, uma deciso madura?
Atividades de recreao e lazer estimulam o imaginrio e a criatividade, facilitam
9 a socializao e nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso for o objetivo,
perde a graa, deixa de ser brincadeira. Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na
11 agenda. Voc s brinca de verdade (ainda que de mentirinha) pelo prazer de brincar. E
s. Como escreveu Rubem Alves, quem brinca no quer chegar a lugar nenhum j
13 chegou.
QUINTANILHA, Leandro
Disponvel em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe_no_chao/conteudo_399675.shtml
Questo (2) (CESGRANRIO/PESQUISADOR-DOCENTE EM SADE PBLICA/2009
Nvel Superior) Quanto tipologia, o Texto I classifica-se como
(A) injuntivo.
(B) narrativo.
(C) descritivo.
(D) expositivo.
(E) argumentativo.
Texto II questo 3.
A angstia de cada dia
O angustiado aquele que ficar a vida toda na alternativa, na escolha, mas sem
escolher. Por que no se decide? Ser possvel uma revoluo ntima?
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1 Sem alternativa
Infelizmente, no h sada nem pela direita nem pela esquerda. De um lado, a
3 angstia foi aceita como regra, sobretudo nas religies que veneram o sofrimento. De
outro, todo o esforo da cincia e da tecnologia se erigiu como combate angstia.
5 Morrer, perecer, sofrer so momentos importantes da vida. Melhor viver sem eles,
pensam os que combatem a angstia. Travam uma espcie de combate do otimismo
7 contra o pessimismo, como se essa oposio tivesse necessariamente que ter um
vencedor. Um combate que j nasce fraco, pois no h remdio contra a angstia. A
9 angstia nossa de cada dia cresce como grama que preciso aparar, torna-se gigantesca
e pode at nos engolir de vez, deixar a casa debaixo do matagal. Debaixo da grama
11 selvagem, com pacincia, um jardineiro, no entanto, constri seu jardim.
TIBURI, Mrcia. Revista vida simples. 73. ed. p. 64-65, dez. 2008. (Fragmento)
Questo (3) (CESGRANRIO/ENGENHEIRO(A) DE PROCESSAMENTO JNIOR/2009
Nvel Superior) Quanto tipologia, classifica-se o Texto II como
(A) expositivo.
(B) injuntivo.
(C) argumentativo.
(D) narrativo.
(E) descritivo.
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Constituio poltica e convivncia
dizemos que a democracia a livre disputa pelo poder. Isto um erro, se o que
11 um mundo de convivncia no qual nem a pobreza, nem o abuso, nem a tirania surjam
como modos legtimos de vida. A democracia uma obra de arte poltico-cotidiana que
13 exige atuar no saber que ningum dono da verdade, e que o outro to legtimo
quanto qualquer um. Alm disso, tal obra exige a reflexo e a aceitao do outro e,
15 sobretudo, a audcia de aceitar que as diferentes ideologias polticas devem operar como
o abuso so erros que se quer corrigir. Isto uma coisa diferente da luta pelo poder.
(Maturana, Humberto. Emoes e linguagem na educao e na
poltica. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.pp. 75-76.)
1 A segunda campanha do Projeto Brasil das guas foi realizada pela regio
Centro-Oeste em novembro. Testemunhamos que muitos rios sofrem de srios
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3 problemas de assoreamento, rios outrora cristalinos agora so rios de areia. Mas
tambm encontramos muitos outros ainda transparentes, como o Juruena e o Arraias, e
5 visitamos uma raridade, o rio Cristalino, perto de Alta Floresta (MT), ainda intacto do
comeo (na Serra do Cachimbo) ao fim (desemboca no rio Teles Pires).
7 Cientes da preocupao dos ndios do Parque Indgena do Xingu quanto
qualidade da gua que bebem, vrias coletas foram feitas nos rios e em lagos do parque.
9 Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques Aritana (Yawalapiti) e Kotoky (Kamayur)
a respeito do assoreamento e da deteriorao dessas guas, algo que percebem pela
11 diminuio da quantidade de peixes. Nobre a preocupao demonstrada por eles,
visando ao bem-estar das futuras geraes; no pensando apenas na gerao presente.
13 No oeste do estado de Mato Grosso, descobrimos rios belssimos, como o
Juruena, Papagaio e Buriti, faixas azuis atravessando matas e cerrados intactos,
15 descendo das nascentes em reas ainda no tomadas pela soja, na Chapada dos Parecis.
Brilhavam pequenas praias convidativas. Bancos de areia submersa traando desenhos
17 ondulados por baixo das guas transparentes. Corredeiras alegres, cachoeiras
escondidas e uma vegetao nativa ainda intacta. No dia em que voamos de Alta
19 Floresta para Vilhena (RO), a tentao era grande demais. Fizemos pit stop para almoar
em uma praia deserta colada a uma ilha verde em pleno Juruena. S ns dois e, na
21 areia, as pegadas das capivaras.
Decolando de Cuiab no dia 16 de novembro, rumo ao Araguaia, houve um
23 incidente que deixou o Talha-mar na Chapada dos Guimares. Ele vai ficar alguns meses
fora de servio, mas o projeto no parou. O Brasil das guas continua. J adotamos e
25 adaptamos o Talha-marzinho.
Felizmente, nenhuma gota das amostras colhidas durante a viagem perdeu-
27 se durante o incidente da Chapada: tudo foi entregue aos cientistas-parceiros para
anlise. Hoje, podemos anunciar que 17% do projeto j est realizado!
29
Gerard e Margi Moss. Internet: <http://www.brasildas
aguas.com.br/brasil_das_aguas/centro_oeste>. (com adaptaes).
Questo (3) De acordo com as ideias apresentadas no texto I, assinale a alternativa correta.
(A) Pelo contexto possvel concluir que Talha-mar o nome da embarcao martima
utilizada como transporte no dia 16 de novembro.
(B) Percebe-se no texto a inteno dos autores em narrar os acontecimentos.
(C) No trecho Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques (linha 9), os ndios descrevem
a situao para evidenciar a preocupao com as guas.
(D) A evidncia de faixas azuis atravessando matas e cerrados relacionada a cordes de
isolamento para a proteo de reas j depredadas.
(E) Os cordes azuis so encontrados com mais frequncia em regies onde h rios.
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humana atravs das papilas drmicas, utilizando-se do estudo das impresses digitais
7 (a datiloscopia), e que est completando 104 anos de funo no Brasil. Apesar de
regulamentada no Pas desde 5 de fevereiro de 1903, a profisso aqui no popular.
9 Em Mossor h apenas um profissional habilitado, que lotado na delegacia da Polcia
Federal. Preferindo no se identificar, por questo de segurana, o papiloscopista
11 federal atuante na cidade teve o trabalho amplamente divulgado nas ltimas semanas,
aps ser o responsvel pela apresentao do exame que incriminou Kleyton Alves da
13 Silva como autor do homicdio da jovem Iziana Paula, ocorrido no dia 27 de novembro
de 2007. O perito disse que, para se especializar na rea, ele primeiramente prestou
15 concurso pblico para o cargo e, em seguida, foi submetido a curso rigoroso e
eliminatrio na Academia Nacional de Polcia, com durao de cerca de quatro meses.
17 Trabalho com papiloscopia desde 2004, quando fiz o curso da Polcia Federal. De l
para c, tenho sempre buscado me reciclar indo para Natal participar de aes da
19 equipe da capital para estar sempre em contado com o servio, ressaltou.
A importncia da profisso reside no fato de que responsabilidade dos
21 que nela atuam organizar toda a base civil de impresses digitais, isto , guardar e
arquivar todas as impresses dos dez dedos de cada cidado que, por algum motivo,
23 precise da PF, seja para adquirir um passaporte ou mesmo aps ser arrolado como
participante de investigaes. Ao trabalhar com a identificao humana, normalmente
25 por meio das digitais, possvel se identificar qualquer pessoa pelos dedos e palma da
mo e pelas marcas dos ps. uma mo-de-obra altamente qualificada. Na PF, o
27 cargo de papiloscopista visto como uma funo extremamente necessria como
concluso de investigaes diversas. Para se obter o xito hoje apresentado, os
29 profissionais foram qualificados em cursos na Frana e nos Estados Unidos, junto ao
FBI. Para unir as informaes dos peritos em todo pas, em 2003, o Departamento de
32 Polcia Federal (DPF) implantou o Sistema Automatizado de Impresses Digitais (Afis),
a mais cara aquisio do departamento. O Sistema Afis faz a anlise de impresses
33 digitais e tem aplicao funcional junto a estrangeiros e tambm relatos criminais. Seja
na identificao de civis (estrangeiros) ou criminalmente; seja elaborando laudos
35 periciais papiloscpicos ou participando de projetos de pesquisa em reas como a
gentica, o papiloscopista tem se revelado um profissional imprescindvel para o futuro
37 da segurana pblica. Assim, sempre que necessrio, para solucionar crimes, designar
a real identidade de pessoas, pode ser consultado este arquivo.
Internet. <http://www2.uol.com.br/omossoroense/mudanca/conteudo/policia.html> (com adaptaes).
Tomando como parmetro a norma padro do portugus escrito, julgue os itens seguintes,
relativos s estruturas lingusticas do texto.
5) Uma forma de evitar a repetio da expresso dois pases (L.8, 12, 15) substitu-la,
na linha 12, por: ambos pases.
6) No ltimo pargrafo, as aspas esto empregadas para indicar que o trecho isolado por
elas constitui citao da fala de outrem; no caso, do ministro da Educao brasileiro.
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Jacar , saiu um monte de gente, mas o patro pediu para ficar e eu fiquei.
5 Grupo Mvel O que o Sr. fez com o dinheiro da indenizao que recebeu na poca?
Jacar Constru um barraquinho... Comprei umas 10 vaquinhas...
7 Grupo Mvel Depois disso, o Sr. recebeu mais alguma coisa?
Jacar No, no recebi mais nada, alm de comida. Ele disse que eu teria de pagar
9 pelo dinheiro que recebi.
Grupo Mvel Mais nada?
11 Companheira de Jacar Ele diz que a gente ainda est devendo e no deixa tirar
nossas vacas, diz que so dele. At as leitoas que pegamos no mato ele diz que so
13 dele.
Grupo Mvel Por que o Sr. continua trabalhando?
15 Companheira de Jacar Porque ele no quer ir embora sem receber nada. Nem as
vacas ele deixa a gente levar.
17 Grupo Mvel Quantos anos o Sr. tem?
Jacar Tenho 64 anos.
19 Grupo Mvel E trabalha para ele h quantos anos?
Jacar Faz uns 30 anos.
21 Grupo Mvel O Sr. pede dinheiro para ele?
Jacar No, no peo. Precisa pedir? Se a gente trabalha, no precisa pedir.
1) Por suas caractersticas estruturais, correto afirmar que o texto em anlise uma
descrio.
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COMPREENSO DE TEXTO MI E MPU - 2010 (AULA 03)
Professor Joel Marinho
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atendimento ao pblico e coordenar um esforo coletivo e de mbito nacional para busca e
localizao dos desaparecidos. Hoje temos cadastrados no site da ReDesap 1.247 casos de
crianas e adolescentes desaparecidos no Pas. Desde a sua criao j foram solucionados 725
casos, sendo que se constatou que umas das causas mais comuns de desaparecimento a fuga
do lar por conflito familiar. (...). (Fonte:http://www.desaparecidos.mj.gov.br/Desaparecidos/).
A) Estava parada na Rua da Quitanda, prximo da Assemblia, uma linda vitria, puxada
por soberbos cavalos do Cabo. Dentro do carro havia duas moas; uma delas, alta e
esbelta, tinha uma presena encantadora; a outra, de pequena estatura, muito delicada
de talhe, era talvez mais linda que sua companheira.
B) Por esse tempo veio um grave desgosto casa: a tia Fanny morreu, duma pneumonia,
nos frios de maro; e isto enegreceu mais a melancolia de Maria Eduarda, que a amava
muito tambm por ser irlandesa e catlica. Para a distrair, Afonso levou-a para a
Itlia, para uma deliciosa vila ao p de Roma.
C) As tradues so muito mais complexas do que se imagina. No me refiro a locues,
expresses idiomticas, palavras de gria, flexes verbais, declinaes e coisas assim.
Refiro-me impossibilidade de encontrar equivalncias entre palavras aparentemente
sinnimas, unvocas e univalentes.
D) No ano seguinte, o Ateneu revelou-se-me noutro aspecto. Conhecera-o interessante,
com as sedues do que novo, com as projees obscuras de perspectiva, desafiando
curiosidade e receio; conhecera-o inspido e banal como os mistrios resolvidos, caiado
de tdio; conhecia-o agora intolervel como um crcere, murado de desejos e privaes.
E) Essas milhas interessantes viagens ho de ser uma obra prima, erudita, brilhante, de
pensamentos novos, uma coisa digna do sculo. Preciso de o dizer ao leitor, para que ele
esteja prevenido: no cuide que so quaisquer dessas rabiscaduras da moda que, com o
ttulo de Impresses de Viagem, fatigam as imprensas da Europa.
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COMPREENSO DE TEXTO MI E MPU - 2010 (AULA 03)
Professor Joel Marinho
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Texto VI - para os itens de 7 a 12. 7) (V); 8) (F); 9) (F); 10) (F); 11)
(V); 12) (F).
Questo (6) B.
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