FUNDACIN EDUCACIONAL Puntaje Ideal: 20 pts.

COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO

Puntaje de aprobacin:
12 pts.
PROFESOR(A): MARCELA SANDOVAL
Puntaje real: ____ pts.

PRUEBA DE MATEMATICA
PRIMER SEMESTRE - 3A

Nombre:_______________________________________________________________
__
Curso: ___________ Fecha: ___ / ___
/ 2017

Objetivos:
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en
100:
empezando por cualquier nmero natural menor que 1.000
de 3 en 3, de 4 en 4..., empezando por cualquier mltiplo del
nmero correspondiente.
Leer nmeros hasta 1.000 y representarlos en forma concreta,
pictrica y simblica.
Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1.000, utilizando la
recta numrica o la tabla posicional de manera manual y/o por
medio de software educativo.

Instrucciones:
Lee cada instruccin y luego responde.
Utiliza solamente lpiz mina y goma durante la prueba.

I. Seleccin de alternativa

Marca la alternativa correcta con una X (1 punto cada

una)

1. Cul es el patrn numrico de los siguientes nmeros: 5,

10, 15, 20?
A)4
B)10
C)5
D) 3

2. Los nmeros: 560, 356 Y 439, ordenados de menor a

mayor son:

1
 A)560 439 - 356
B)356 560 - 439
C)439 -356 - 560
D) 560 356 - 439
3. Selecciona el antecesor y el sucesor de este nmero:
900
A) 899 901
B) 809 911
C) 901 902
D) 888 898

4. Cul de las siguientes descomposiciones numricas

corresponde a la cifra 5.049?
A) 5.000 + 40 + 9
B) 50.000 + 400 + 40 + 9
C) 50.000 + 50 + 49
D) 5.000 + 400 + 9

5. Escribe el nmero que corresponde a la siguiente

descomposicin:
7UM + 5C + 2D + 4U

A)7.347
B)7.524
C)7.555
D) 7.344

6. Marca la secuencia que se obtiene al contar hacia adelante

de 5 en 5, partiendo de 143

7.- Observa la secuencia de nmeros: (patrn)

324 334 344 354 364

2
 A)Hacia delante de 1 en 1
B)Hacia delante de 10 en 10
C)Hacia delante de 11 en 11
D) Hacia delante de 5 en 5

8.-

II. LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS:

Escribe los nmeros que muestra la imagen del material
concreto en cifras y palabras. (2 puntos c/u)
9.-

10.-

3
 11.-

III. Comparacin de Nmeros: Compara. Escribe >, < o =

12. 387
294

13. 724
706

14. 213
218

15. 578 578

4
IV RESOLUCION DE PROBLEMAS (2 puntos)

Roberto vio que los nmeros de las casas en una calle

seguan un patrn. Primero Roberto vio el nmero 101.
Despus vio los nmeros 103, 105,107. Luego faltaba
el nmero de una casa y despus venia el nmero 111.

Cul era el nmero que faltaba?

101 103

105 107

111

5
 TABLA DE ESPECIFICACIONES

Habilidad Objetivo de Contenid tem Nmero/l

aprendizaje o etra de
pregunta
conocer 1 Contar nmeros Patrones I 1, 6,7
del 0 al 1 000 de 5
en 5, de 10 en 10,
de 100 en 100
Conocer Leer nmeros hasta Lectura y II 9, 10 ,11
1.000 y escritura
representarlos en de
forma concreta, nmeros
pictrica y
simblica.
Comprens Comparar y ordenar Orden y I, III 2, 3,
in nmeros naturales compara 8,12,13,1
hasta 1.000, cin de 4, 15.
utilizando la recta nmeros
numrica o la tabla
posicional de
manera manual y/o
por medio de
software educativo.
Aplicar Resolucin de 4, 5
problemas

Anlisis de resultado

Este anlisis debe ser realizado una vez rendida y corregida la

evaluacin, con el fin de evidenciar si las habilidades evaluadas han
sido logradas.
No es necesario mandar los resultados de este anlisis a UTP, ya que
este ser un documento personal para el trabajo del docente, de
manera de continuar con los aprendizajes o detenerse para reforzar los
ms disminuidos.