CONCEPTO DE CIENCIA

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos

sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de
los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios
y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados.

La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y

organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos
suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, adems de
basarse en un criterio de verdad y una correccin permanente. La aplicacin
de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms
conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y
comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros.
Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos
y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en
determinadas circunstancias.

Sin embargo, al trmino saber debe otorgrsele un significado ms amplio y,

as, ciencia seria el "conjunto de lo que se sabe por haberlo aprendido
mediante una continuada actividad mental para tener ciencia hay que
abarcar al menos todo un sistema de conocimientos; para tener saber basta con
poseer ms conocimientos acerca de uno o varios sistemas de los que tiene el
vulgo. En una palabra, el saber es la ciencia del hombre que no es ignorante".

Podemos definir a la ciencia, desde un punto de vista totalizado, como un

sistema acumulativo, metdico y provisional de conocimientos comportable,
producto de una investigacin cientfica y concerniente a una determinada
rea de objetos y fenmenos.

Las principales caractersticas que posee la ciencia, as concebida, son las

siguientes: sistemtica, acumulativa, metdica, provisional, comprobable,
especializada, abierta y producto de una investigacin cientfica.
 MTODO CIENTFICO

El concepto de mtodo proviene del griego methodos (camino o va) y

hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.

Mtodo Cientfico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la

ciencia (un conjunto de tcnicas y procedimientos que se emplean para
producir conocimiento).

El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista
cientfico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace
este mtodo es minimizar la influencia de la subjetividad del cientfico en su
trabajo.

El mtodo cientfico est basado en los preceptos de falsabilidad (indica que

cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y
reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares
indistintos y por un sujeto cualquiera).

En concreto, podemos establecer que el citado mtodo cientfico fue una

tcnica o una forma de investigar que hizo acto de aparicin en el siglo XVII.
Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrnomo italiano
Galileo Galilei, que est considerado como el padre de la ciencia gracias al
conjunto de observaciones de tipo astronmico que realiz y tambin a su
mejora del telescopio.

No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado

mtodo que nos ocupa, ya previamente a este personaje existieron otros que
emplearon tcnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba
bastante a aquella forma. Entre estos se encontrara, por ejemplo, Leonardo da
Vinci, un genio universal y maestro del Renacimiento.
 CONOCIMIENTO EMPRICO

Pues bien, el conocimiento emprico es aquel conocimiento adquirido por la

experiencia. Es el conocimiento que no se adquiere filosofando ni teorizando,
sino de la prctica y del contacto directo con la realidad.
En el mundo actual, si se quiere aprender algo, por lo general lo primero que
se piensa es en ir a una universidad con el objetivo que alguien nos transfiera
los conocimientos ya adquiridos y descubiertos. En este proceso, simplemente
se aprenden y asimilan los conceptos de las cosas y de la naturaleza, pero no
se validad ni replican en la realidad. La validacin y la practica del
conocimiento adquirido en una universidad se da cuando ya se es egresado,
momento en el cual se que se debe enfrentar a la realidad.

El conocimiento emprico, en cambio, se adquiera por el contacto directo con

la realidad, por la percepcin que se hace de ella. Se sabe que las cosas son as
porque se han hecho, no porque alguien le dijo que as se hacan y que as
deberan funcionar. Un beb sabe que la luz de una vela quema porque ha
metido el dedo en ella, no porque sus padres se lo hayan dicho (a esa edad no
se pueden transmitir experiencias de otras personas).