Sunteți pe pagina 1din 6

CENTENARIO FAUA

informe UNI
Imagen del edificio FAUA en los aos 50.

Resea histrica
La Facultad de Arquitectura,
hasta mediados del siglo XX
Arq. Syra lvarez Ortega (*)

La Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Arte es el centro ms


antiguo dedicado a la formacin de arquitectos en nuestro pas. Su
historia se inicia con la resolucin suprema del 30 de abril de 1910,
decretada por el entonces Presidente Augusto B. Legua, que crea
la Seccin de Arquitectos Constructores al interior de la antigua
Escuela de Ingenieros. Este hecho, que marca el comienzo de la
escolarizacin de la arquitectura, fue la concrecin de un proceso de
casi dos decenios que busc cristalizar la formacin de un profesional
preparado para atender las necesidades de nuestras ciudades.

* Msc. en Arquitectura, docente principal de la FAUA de las reas de Diseo e Historia. Autora de libro Historia del Mobiliario
urbano de Lima 1535-1935 y del libro La formacin en arquitectura en el Per: antecedentes, inicios y desarrollo hasta 1955.

45
U
n primer intento de dra de la avenida Tacna. Era un Perspectiva y Estereotoma, y
crear una seccin de edificio de dos pisos con patio Enrique Gngora para el curso
Construcciones Urbanas central, organizacin y expresin de Dibujo y Croquis.
en 1887, seguido de otro intento acadmica en su arquitectura que El primer plan de estudios
en 1902, de contratar en Europa se constitua en el escenario ade- aprobado refleja una profesin
a un arquitecto para una nueva cuado para la enseanza de una en la que predominan los cur-
seccin, no tuvieron xito. Por arquitectura tambin acadmica. sos tcnicos: 9 de 30 cursos lecti-
informe UNI

entonces Lima estaba en plena ex- vos son de construccin y tecno-


pansin y transformacin urbana: Entre las bellas artes y la loga. Sin embargo, muy pronto
nuevos espacios y edificaciones los principios y mtodos de la
se construan buscando moder- ingeniera enseanza de la Escuela de Bellas
nizar la ciudad. En este contexto, La Seccin, pequea en un Artes estuvieron presentes en los
era clara la necesidad, tanto en el inicio, comienza sus activi- cursos de la especialidad, pues
medio laboral como en el acad- dades en 1911, con un alum- para sacar adelante este proyec-
mico, de producir en el pas los no inscrito y con los profesores to el gobierno haba contratado
profesionales preparados para Enrique Bianqui en el curso de en Pars al Arq. Ricardo de Jaxa
proyectar y construir los edificios Malachowsky.
de nuestras ciudades. As se con- De origen polaco y gradua-
cibe al arquitecto constructor: do con honores en la Escuela
primera denominacin que tuvo Especial de Arquitectura y la
este profesional. Para ello, en se- Escuela de Bellas Artes de Pars,
sin del 12 de mayo de 1910, Malachowsky vino a Per a fi-
el Director refirindose a las nue- nes de 1911, para encargarse
vas resoluciones supremas del 30 principalmente de organizar la
de abril, propuso para formar el nueva Seccin de Arquitectos
plan de estudios de la Seccin de Constructores, adems de tra-
Arquitectos Constructores a los bajar para el gobierno. Durante
Sres. Profesores Teodoro Elmore, casi 20 aos fue el profesor de
Juan C. Villa y Flix Gautherot. la Seccin, l tuvo a su cargo los
Los estudios se plantearon en cin- cursos de Construccin especial,
co aos, el primero de los cuales Esttica general y teora de la ar-
era comn a todas las secciones. quitectura, Construccin indus-
Las actividades se desarrollaban trial, Arquitectura prctica, Arte
en el antiguo local de la calle decorativo, Historia del arte.
Espritu Santo en la ltima cua- Arq. Ricardo J. Malachowsky. (1887-1972) Fueron de mucha utilidad
para los estudiantes las lminas
que Malachowsky mismo dibu-
jara progresivamente durante
sus aos como profesor. Fueron
aproximadamente 105 lmi-
nas y trataban temas como mol-
duras, reglas para el trazado de
perfiles, ornamentaciones, rde-
nes, columnas, pilastras y pedes-
tales, frontones, arcadas, puer-
tas y ventanas, bvedas, entre
otros elementos. Tambin in-
cluan recomendaciones sobre
construccin mediante dibujos,
sobre principales faltas que se
deben evitar en arquitectura.
Tambin fue de ayuda el Museo
de Materiales de Construccin y
Modelos a cargo de Elmore. La

Sociedad de ingenieros. Diseo del


Arq. Malachowski en 1924.

46
formacin combinaba la teora hospitales, clnica y un hotel. para ponerlos por encima de los
con la prctica. Era usual que los Ellos fueron Emilio Harth Terr, que hablaban, en ese contexto se
alumnos realicen visitas a los edi- seguido de Ernesto Barreda y considera que el rol del arquitec-
ficios existentes como el Palacio Laos, los hermanos Haaker Fort, to en el desarrollo de la ciudad
de la Exposicin, la Penitenciara, entre otros. era importante. Esta situacin
el Congreso y obras en construc- En este primer momento la ar- favorable para el desarrollo del
cin, as como a las fbricas de quitectura, como formacin pro- profesional arquitecto, repercu-

informe UNI
materiales como Rosell, made- fesional, comenzara a adquirir te tambin en su formacin: una
reras, visitas a la Atarjea, como creciente actualizacin de las te-
otros lugares que les muestren en ... la arquitectura como mticas y cursos adaptndose a
el sitio la produccin de aquellos las nuevas transformaciones tc-
formacin profesional
materiales que ms adelante ellos nicas y una mayor diferenciacin
usaran como profesionales. Los comenzara a adquirir respecto de la formacin del inge-
temas de los proyectos finales, identidad respecto de niero caracterizan este momento
formulados primero de manera la ingeniera, en tanto inicial de puesta en prctica de la
incipiente, adquieren luego una profesin. Sin embargo, estas di-
mejor definicin. As se tuvo que empezaba a diferenciarse ferencias acadmicas resultaban
los primeros titulados presenta- y pasaba de ser un curso an insuficientes para definir con
ron temas como municipalidades, o materia para convertirse precisin la naturaleza de la acti-
vidad que desarrollara el arqui-
en especialidad tecto ms adelante. Se trata pues
propiamente dicha... de un proceso an no concluido,
pero en el cual ya se vislumbra el
identidad respecto de la inge- sentido y algunas caractersticas
niera, en tanto empezaba a dife- particulares de la formacin del
renciarse y pasaba de ser un cur- arquitecto. Lo gestado en esos
so o materia para convertirse en aos, as como los requerimien-
especialidad propiamente dicha. tos de afirmacin profesional,
Si bien esta nueva profesin sur- conducirn a bien sustentados
ga en el seno de una escuela de intentos de reforma posteriores.
ingeniera, est claro que su es-
tructura curricular tena influen- Eclecticismo y afirmacin
cia de las escuelas francesas. Sin
embargo, como en todo proce- del proyecto
so, el inicio presenta an fuertes En 1931 se realiza una refor-
vnculos con la concepcin de la ma de la enseanza, como con-
escuela y su razn de ser genera- secuencia de una nueva Ley
dora que fue la formacin de in- Universitaria. A nivel de la escue-
genieros. La estructura curricular la se buscaba modernizar la ense-
adoptada en el primer plan de es- anza tcnica y en la seccin de
tudios, conduce no slo a vincu- Arquitectos Constructores se con-
lar lo ms posible la arquitectura sideraba que el programa vigen-
y la ingeniera, sino que propug- te era irreal y que era necesario
na una formacin generalista del intensificar los estudios propios
futuro arquitecto con un fuerte de la especialidad. Se contaba
acento hacia la construccin. Esto con un proyecto de reforma he-
define otra caracterstica particu- cho con la base de abundante in-
lar del perfil del profesional: el eje formacin de algunos centros
de su formacin no se sita nece- de enseanza extranjeros como
sariamente en el proyecto sino en las Universidades de Harvard,
la construccin. Cornell, Columbia, la Escuela de
Hacia finales del decenio del Bellas Artes de Pars, el Colegio
20 el alumnado aumenta as de Arquitectura de Londres, en-
como la presencia del profesio- tre otros. Se parti de entender la
nal en el medio. Como seala arquitectura como arte y ciencia
Diseo del Frontis de la Biblioteca
Basadre se da por entonces una combinados pero que ni la tc-
Nacional del Per, realizado por el Arq.
Emilio Harth-Terr, 1943. prdica a favor de los que hacan nica deba absorber al arte ni el

47
arte absorber a la tcnica. Se dio
un valor especial al dibujo por
ser el medio de expresin de la
arquitectura. El cambio signific
una mayor especificidad y actua-
lizacin de la formacin profe-
sional del arquitecto. Los cursos
informe UNI

del rea aumentaron y su estudio


se plante desde el segundo ao.
Aparecen entonces los primeros
cursos de historia de la arqui-
tectura, antes historia del arte; el
primer curso de urbanismo, cur-
sos de idiomas y principalmente
los cursos de composicin arqui-
tectnica aumentan en nmero.
Capilla en el cementerio Presbtero Maestro, diseo del Arq. Rafael Marquina.
Para entonces se haba in-
corporado en la seccin Rafael los distintos rdenes clsicos. El le otorgaran una mejor destre-
Marquina y Bueno como pro- dominio de estos rdenes era ne- za en el ejercicio del proyecto. Se
fesor, quien tuvo a su cargo por cesario para abordar todo tema puede advertir la idea de que el
aproximadamente 15 aos la en- que despus les era solicitado: ingeniero arquitecto es un pro-
seanza del proyecto arquitec- fesional que requiere una forma-
tnico y fue jefe de seccin en El considerable aumento cin distinta a la de los dems in-
1942. Marquina haba realizado de las horas destinadas genieros. El ingeniero arquitecto
estudios en la Universidad de no slo es arquitecto proyectis-
Cornell lo que por entonces, era a los cursos de proyecto ta sino es tambin un arquitec-
un buen reflejo de la Escuela de buscaba plantear un to constructor; sin embargo, no
Bellas Artes de Pars. Tambin es- nuevo perfil para este se trataba de un constructor de
taba Hctor Velarde con estudios grandes infraestructuras propias
en Francia y profesor de los cur-
profesional: el arquitecto del quehacer del constructor ci-
sos de historia y geometra des- proyectista. vil, sino ms bien un constructor
criptiva; Roberto Haacker Fort, de edificaciones.
Alberto Alexander, entre otros. desde una prgola en un parque En los cuatro aos que pasaba
La enseanza academicista sigue hasta un museo o un hotel. en la Seccin, el ingeniero arqui-
presente durante estos aos. De El proceso de reforma inicia- tecto adquira destreza en el di-
manera semejante al trabajo de do en 1930 y culminado en 1934 bujo y era entrenado en el proyec-
un atelier francs, los alumnos dio lugar a una segunda etapa en to arquitectnico para enfrentar
eran entrenados en el dibujo de la formacin del arquitecto cons- con solvencia desde el proyecto
tructor. El consi- de decoracin de un espacio in-
derable aumento terior hasta el proyecto de dis-
de las horas desti- tribucin de un club o un hotel.
nadas a los cursos Durante este periodo los temas
de proyecto bus- de proyectos finales varan entre
caba plantear un edificios para la educacin, edi-
nuevo perfil para ficios para el esparcimiento, edi-
este profesional: ficios para el turismo, edificios
el arquitecto pro- institucionales, de servicios y en
yectista. Si bien algn caso un barrio residencial
ahora se llamaba para empleados.
ingeniero arqui- Diversos factores habran con-
tecto, la mayor tribuido a afianzar el rol del pro-
cantidad de cur- fesional en el medio: el incremen-
sos del proyec- to en la actividad constructora
to arquitectnico influye en el incremento del tra-
Trabajos de los bajo para arquitectos y la oportu-
alumnos de los nidad de prctica para los alum-
distintos aos de
nos; el desempeo en varios
estudios.

48
casos exitoso de los egresados vivienda, Arquitectura paisajsti- entrenarse en el proceso de dise-
de la Seccin; la presencia de un ca, entre otros. o y desde ah dar solucin fsi-
medio de comunicacin como El A partir de este cambio, los ca a los problemas que la ciudad
Arquitecto Peruano, que no slo graduados, despus de la susten- y el pas presentaban. Los cur-
contribuy a la puesta en valor tacin de su tesis, reciban el t- sos de diseo eran principalmen-
de la profesin sino que dio es- tulo de arquitecto. El modelo te prcticos y deban servirse de
pacio a la Seccin de Arquitectos de la nueva enseanza privile- otros que proporcionaran herra-

informe UNI
Constructores promoviendo su giaba la idea de aprender hacien- mientas a los estudiantes para su
difusin. do. La reforma de 1946 marc desarrollo. Era la primera etapa
el comienzo de una nueva eta- despus del cambio y se advier-
Enseanza moderna pa en la formacin del profesio- te que hay an superposicin de
La enseanza acadmica ter- nal arquitecto en nuestro pas. El roles en algunos cursos menores
mina con la reforma de 1946. Esta nuevo profesional sera el arqui- que imitaban al taller de diseo.
reforma, que adems cambi la
organizacin de secciones por los
departamentos, fue fundamental
para sentar las bases de la actual
enseanza en arquitectura. Es im-
portante, entonces, mencionar el
nombre de Adolfo Crdova, en-
tre otros, como actor importan-
te de la gestacin de este cam-
bio. Se propugnaba una nueva
orientacin de la formacin para
que el profesional tenga la pre-
paracin que le permita abordar
los problemas contemporneos
del pas. Una formacin adems
vinculada estrechamente a una
nueva visin de la arquitectura El Arq. Belaunde, durante el periodo de la construccin de la FAUA.
claramente influenciada por la
irrupcin del movimiento mo- tecto proyectista, distanciado cla- El uso de maquetas como medio
derno. Aunque este movimiento ramente del ingeniero. Muestra de representacin de los proyec-
en el medio internacional tiene su de ello es el hecho de que el eje tos adquiere especial importan-
desarrollo en los decenios prece- de la enseanza se centr en los cia en este proceso.
dentes, su influencia en la ense- El primer jefe de Departamento
anza de la arquitectura en nues- El modelo de la nueva fue Rafael Marquina. Por esos
tro medio se desarrollar recin aos se plantea el examen vo-
enseanza privilegiaba cacional que buscaba una selec-
a partir de esta reforma y ms
an con la aparicin del Grupo la idea de aprender cin de los jvenes ms aptos y
Espacio en 1947. haciendo. La reforma de capaces entre el nmero crecien-
Con motivo de los cambios te de postulantes. Buscaba me-
1946 marc el comienzo dir la sensibilidad artstica, el
se incorporan nuevos profeso-
res: Paul Linder formado en la
de una nueva etapa en la nivel cultural, el inters por el
Bauhaus, Fernando Belaunde formacin del profesional arte, la habilidad en el dibujo,
el sentido constructivo, la ima-
Terry con estudios en la uni- arquitecto en nuestro pas. ginacin plstica, el sentido de
versidad de Texas, Luis Mir
Quesada, Enrique Seoane Ross, diseo. A Rafael Marquina le si-
Adolfo Crdova, Luis Ortiz de cursos denominados ahora de di- gui Belaunde en la jefatura del
Zevallos, Santiago Agurto Calvo seo. El arquitecto ya no deba Departamento. l fue el gestor de
tambin egresados de la SAC, en- seguir estilos para dibujar tipo- la construccin del actual edificio
tre otros. El plan de estudios tuvo logas de edificaciones que ya no de la Facultad con el esfuerzo de
cursos nuevos como Anlisis conseguan responder a las nece- profesores, alumnos, en especial
de la funcin arquitectnica, sidades sociales de su entorno y Vctor Pimentel, y el apoyo de la
Composicin plstica, Expresin con una formacin no suficien- empresa privada. Belaunde, como
plstica, Esttica, Filosofa del temente diferenciada de la inge- Jefe de Departamento, formul
arte, Problema nacional de la niera. El nuevo arquitecto deba un programa arquitectnico que

49
puesto en debate ante la Junta de
Profesores tuvo algunos reajus-
tes. Una comisin se encarg de
los lineamientos generales y se
aceptaron las soluciones de los
arquitectos Mario Bianco, Ral
Morey y Fernando Belaunde.
informe UNI

Bianco fue el encargado de crista-


lizar el proyecto sobre la base del
esquema general de distribucin.
El edificio se concluy en 1953 y
cuando en 1955 la Escuela se trans-
form en la actual Universidad
Nacional de Ingeniera y los depar-
tamentos pasaron a ser facultades, el
Departamento de Arquitectura dio
paso a la Facultad de Arquitectura
y Fernando Belaunde fue tambin
el primer decano. Proceso constructivo del edificio de la FAUA.

Ceremonia del Centenario FAUA


En la ceremonia conmemorativa del Centenario afianzamiento de la investigacin en nuestro me-
FAUA, el Decano, Arq. Luis Delgado Galimberti, dio. Una muestra importante es la publicacin de
puso de relieve los avances en investigacin la revista de investigacin del INIFAUA.
e internacionalizacin que est teniendo esta Durante la ceremonia se condecor a los
Facultad. Profesores Emritos y Honoris Causa de la
Resalt la creacin del Fab Lab, un centro de Facultad y se anunci el programa celebratorio
investigacin y produccin, que utilizarn ma- que abarcar los prximos dos aos, incluyen-
quinas de fabricacin digital de ltima genera- do un Congreso Internacional de Enseanza de
cin destinadas a la creacin de objetos a partir Arquitectura, exposiciones de las publicaciones
de las tecnologas digitales. realizadas por la Facultad, un festival de arte y,
Asimismo, destac los avances en el proce- asimismo, un homenaje a la familia de Ricardo
so de acreditacin internacional de la carrera de de Jaxa Malachowsky, organizador y conduc-
arquitectura realizada por la Royal Institute of tor de la creacin de la Facultad, entre otras
British Architects (RIBA) del Reino Unido, con el actividades.
fin de mejorar y compatibilizar la enseanza al
mismo nivel de las mejores uni-
versidades del mundo.
La Escuela de Arquitectura
es una de las primeras en iniciar
el proceso de acreditacin inter-
nacional lo cual es digno de re-
saltar, agreg el segundo vice-
rrector de la UNI, MSc. Walter
Zaldvar lvarez, quien asisti
en representacin del Rector.
Entre los trabajos de investi-
gacin realizados por la FAUA
en distintas reas de la arquitec-
tura, resaltan importantes tra-
bajos que cubren diversas po-
cas y aspectos de la historia de
la arquitectura y la ciudad en
el Per, como permanente pre-
ocupacin por el desarrollo y Profesores emritos y honoris causa FAUA, luego de recibir medalla conmemorativa.

50