SEANCE 5 : QUEL AVENIR POUR LA FRANCOPHONIE ?

C. Quelles perspectives pour la Francophonie

Nous arrivons la fin de notre parcours. Il est alors temps de dresser un bilan de la
Francophonie et den mesurer les perspectives.

1. Dabord un bilan

Commenons par le bilan qui est de notre avis plutt positif, mme si un certain
nombre de problmes existent.
La langue franaise, malgr certains discours dfaitistes demeure trs attractive dans
le monde entier. Dautre part, il est tabli que cette langue est en croissance : croissance du
nombre de locuteurs et, croissance suprieure celle de beaucoup dautres langues
internationales. Le franais est une langue trs apprise, la seconde langue la plus apprise.

Cette dimension trs positive de la langue ne doit cependant pas masquer des
aspects plus contrasts sur le plan politique. Dabord, lespace francophone est un espace o
lon retrouve prs de la moiti des pays les moins avancs dans le monde (sur 80 pays
membres ou pays observateurs, la francophonie compte 23 PMA). Cest donc un espace de
pauvret mais aussi de conflits et dinstabilit politique. Les vnements rcents en
tmoignent, comme le coup dtat en Centre-Afrique, la guerre terroriste au Mali ou les
agitations lectorales au Burundi. Beaucoup dautres exemples pourraient facilement tre
cits.
2. Quelles sont les volutions prvisibles

2.1. Les tendances lourdes

Constatons dabord que quelques tendances lourdes vont structurer lavenir court
et moyen terme. Par tendance lourde, nous entendons des phnomnes qui ne devraient
pas changer significativement.
Il sagit dabord de la dmographie des pays francophones africains. Il sagit dune
tendance lourde car cette dmographie est parfaitement prvisible et ne devrait pas
significativement varier. Il sagit ici dun facteur influant trs positivement sur lavenir de la
Francophonie.

Une deuxime tendance lourde est constitue par une croissance conomique
positive, notamment pour la zone Afrique, ce qui comme nous lavons dj expliqu, devrait
rendre tout lespace francophone attractif.

En ngatif, nous avons une tendance lourde sur le dficit de professeurs pouvant
enseigner en franais. Ce dficit est dj rel comme nous lindique lObservatoire

LA FRANCOPHONIE : essence culturelle, ncessit politique

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dmographique et statistique de lespace francophone (ODSEF) dans un rapport rcent1, qui
chiffre entre 2012 et 2015 les besoins de sept pays dAfrique francophone (dont plus
particulirement le Burkina Faso, le Mali, le Niger et le Tchad) 1,8 millions denseignants
pour le primaire. De mme, une rcente information2 de lInstitut de statistique de lUNESCO
indique quen 2030, lAfrique subsaharienne aura besoin de 6.2 millions denseignants dans
le primaire. Les besoins vont dailleurs au-del du recrutement et de la formation des
enseignants. Ils stendent la formation continue des enseignants en place et la mise
disposition de contenus et de programmes ducatifs adapts.

Sans ce renforcement des enseignants, moins de personnes seront formes au

franais et en franais et de plus, le dveloppement des pays concerns sera contrari.

Estimation des Francophones

Source : http://www.francophonie.org/carto.html

2.2. Quelques autres variables

Dautres variables peuvent jouer un rle dans les volutions venir. On peut penser
la place du franais dans lconomie numrique. Si aujourdhui le franais est relativement
bien plac, les volutions venir influenceront certainement son usage et son attractivit.
De mme, la place de lconomie culturelle francophone et de linnovation est un
facteur important.

1
http://www.odsef.fss.ulaval.ca/sites/odsef.fss.ulaval.ca/files/odsef_cahiers_marcoux_web.pdf
2
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/croissance-demographique-defis-enseignement-secondaire-
afrique-education-2013-fre.pdf
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/fs30-trained-teachers-to-ensure-right-to-primary-education-
fre.pdf

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 Les financements que seront prts dployer les pays francophones joueront
galement leur rle dans lvolution de la Francophonie institutionnelle. On ne peut que
dplorer aujourdhui que ces financements soient en rgression dans un contexte o lOIF
est sous dote.

La place de la femme tout comme les migrations joueront galement un rle. Le rle
de la femme est important, car trs souvent ce sont les femmes qui dcident en quelle
langue les enfants seront duqus et qui suivent cette ducation. Les migrations parce que
les dplacements de population et les diasporas sont de puissants facteurs dvolution des
rpartitions des langues.

Limpact de lvolution de ces quelques variables est difficile dterminer et

mriterait des tudes de prospective plus pousses.

2.3. Les ruptures possibles

Dans ce contexte plutt favorable la Francophonie, des ruptures sont possibles.

Il sagit en premier lieu des guerres, coups dtat ou catastrophes pour des pays dont
beaucoup sont instables. Ces vnements pourraient venir contrebalancer les efforts de
formation et dapprentissage et donc retarder, voire inverser la progression de la langue
franaise. Sur le plan politique, cela pourrait entrainer un retrait ou une suspension de
certains pays de la Francophonie.

Une autre rupture tient aux conditions conomiques dans lesquelles les pays
francophones se trouvent. Un dcollage conomique viendrait stimuler la diffusion du
franais et donner plus de poids politique aux pays concerns. A linverse, un effondrement
conomique rendrait la situation plus instable.

Parmi les ruptures sociales possibles, la mise en place de lintercomprhension3 entre

langues romanes permettrait de renforcer les trois espaces linguistiques que constituent la
lusophonie, lhispanophonie et la francophonie qui dpasserait dun coup le milliard de
locuteurs. Lintercomprhension autoriserait, en effet, les locuteurs de langues romanes
changer entre eux de manire simple, conomique et rapide.

3
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5914

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 Enfin, la dernire rupture possible est technologique. Lapparition dune traduction
automatique assez fiable permettrait tous dchanger dans sa langue natale avec les
autres langues. Ceci rglerait le problme de la communication et changerait de manire
importante les rapports entre langues. Bien entendu, on continuerait apprendre des
langues diffrentes mais seulement pour leurs fonctions culturelles. Dans ltat actuel de la
technique, cette rupture pourrait survenir moyen terme.

2.4. Les consquences

Dj fortement reprsente avec plus de 50 % des locuteurs, demain la Francophonie

sera trs probablement centre sur lAfrique. Le premier pays en nombre dtudiants sera
l'Algrie et le premier pays en termes de population, le Congo Kinshasa
Le monde francophone deviendra alors trs diffrent. Il y a trente ans, la
Francophonie tait constitue par une majorit de franais, ne parlant quune langue qui
tait sous contrle institutionnel et social et qui navait que peu volu depuis trois sicles.

Dans trente ans, au contraire, quatre francophones sur cinq vivront hors de France,
en Afrique, pratiqueront une ou plusieurs autres langues et chapperont tout contrle sur
leurs pratiques linguistiques.

Il est probable dans ces conditions que la langue franaise, aprs tre reste
relativement statique pendant plusieurs sicles, va se mettre voluer rapidement et dans
tous les sens.

Nous pouvons facilement imaginer quau contact de cette diversit, notre langue
deviendra plus inventive et plus dynamique et aussi, ncessairement, quelle se simplifiera
pour permettre des apprentissages multiples et rapides.

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 3. Les chantiers davenir

Aprs avoir prsent ces aspects contrasts mais positifs de la Francophonie, nous
allons conclure par trois chantiers davenir qui nous semblent prioritaires pour la
Francophonie.
3.1. La formation de formateurs

Le premier chantier est li lnorme croissance du nombre de locuteurs potentiels

en Afrique qui va amener la ncessit de former massivement des formateurs, pas
seulement de franais, mais aussi dans toutes les disciplines ncessaires au dveloppement.
Il faudra aussi probablement innover dans les mthodes de formation en prenant en compte
la diversit des cultures et des langues en prsence, ce que la Francophonie a dj
commenc faire une chelle rduite mais quil faudra systmatiser.

3.2. Une plateforme culturelle commune

Pour que vive la Francophonie, il faut aussi lui trouver des moyens de partager un
espace mdiatique commun qui permette aux francophones de tous lieux et de toutes
catgories de pouvoir partager, se connaitre et changer. Cet espace existe dj avec, par
exemple, des acteurs comme TV5Monde. Cependant, il faudrait ltendre et y rajouter de
linteractivit. Pratiquement, il faudrait inventer de nouvelles formes dorganisation, de
rseaux sociaux et les adapter aux diffrentes cultures et socits. Cette problmatique est
particulirement importante pour les jeunes dans la perspective de dvelopper une identit
commune, ou tout au moins de croiser les diffrences culturelles.

3.3. Renforcer la francophonie conomique

Souvent voqu, ce chantier consisterait renforcer dans la zone francophone les

possibilits d'changes, de partenariats, d'alliances, mais aussi de cration et de partage de
connaissances et de pratiques pour aller vers plus d'activits conomiques. Au niveau
oprationnel, le secteur le plus important est celui des industries culturelles, quil
conviendrait de dvelopper et de rendre plus performant au niveau mondial. Ce chantier est
bien entendu reli au prcdent.

Comme on le voit, tous ces chantiers, dune manire ou dune autre, dpendent du
numrique francophone et des investissements financiers que seraient capables de
mobiliser les tats membres de la Francophonie.

Quoiquil en soit, la Francophonie est partie pour crire encore de

belles pages dhistoire !

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SEANCE 5 : POUR ALLER PLUS LOIN

LA MONDIALISATION

Confrence de Serge CHAMPEAU sur canal U en 2010 : http://www.canal-

u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs_au_lycee/la_mondialisation_serge_cham
peau.6007

LA FRANCOPHONIE ECONOMIQUE

1. Cline Carre et Maria Massood, Le poids conomique de la langue franaise dans le

monde, rapport au MAEE franais, dcembre 2012, Ferdi et Universit de Genve
http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/pdf/Etude_sur_le_poids_economique_de_la_
langue_francaise_dans_le_monde_cle461331.pdf
2. Jacques Attali, La francophonie et la francophilie, moteur de croissance durable,
rapport Franois Hollande, prsident de la Rpublique franaise, aout 2014,
http://www.elysee.fr/assets/Uploads/Rapport-Jacques-Attali-la-francophonie-
conomique.pdf
3. Donnes de la Banque mondiale sur la croissance annuelle du PIB par pays :
http://donnees.banquemondiale.org/indicateur/NY.GDP.MKTP.KD.ZG
4. OIF, Limpact conomique de la langue franaise et de la francophonie, 2012,
http://www.francophonie.org/IMG/pdf/Impact_economique_de_la_langue_francais
e_et_de_la_Francophonie.pdf

LEVOLUATION DE LA DEMOGRAPHIE

1. La langue franaise dans le monde, OIF 2014, ed. Nathan,

http://www.francophonie.org/Langue-Francaise-2014/
2. Estimation des francophones dans le monde :
http://www.francophonie.org/carto.html
3. Richard Marcoux, Et demain la francophonie, essai de mesure dmographique
lhorizon 2060, cahier de lODSEF, mai 2012 :
http://www.odsef.fss.ulaval.ca/sites/odsef.fss.ulaval.ca/files/odsef_cahiers_marcoux
_web.pdf

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LE DEFICIT EN ENSEIGNANTS

http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/croissance-demographique-defis-
enseignement-secondaire-afrique-education-2013-fre.pdf
Recherche enseignants forms pour garantir le droit de chaque enfant
lenseignement primaire, octobre 2014, Institut de statistique de lUNESCO,
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/fs30-trained-teachers-to-ensure-
right-to-primary-education-fre.pdf

LEVOLUTION DE LA LANGUE

Le rseau OPALE (organismes francophones de politique et damnagement

linguistiques) : http://www.reseau-opale.org/
Michel Feltin-Palas, La grande aventure du franais, DGLFLF,
http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Langue-
francaise-et-langues-de-France/Actualites/La-grande-aventure-du-francais

LINTERCOMPREHENSION

1. Quest-ce que lintercomprhension entre langues voisines :

http://mondes-paralleles.org/Qu-est-ce-que-l-intercomprehension
2. Lintercomprhension, DGLFLF, 2015 :
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5914

DIVERS

3. OUEDRAOGO, Abdoul ECHRAF, Marie-Eve HARTON et Richard MARCOUX (2014).

Portrait des jeunes de lespace francophone 2014 Synthse. Qubec, Observatoire
dmographique et statistique de lespace francophone (ODSEF),
http://www.odsef.fss.ulaval.ca/sites/odsef.fss.ulaval.ca/files/portrait-jeunesse-2014-
synthese.pdf
1. Jean-Paul Nerrire, Parlez globish : L'anglais plantaire du troisime millnaire,
Eyrolles, 2011.

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INSTITUTIONS DINTERET POUR LA SEANCE

LOIF : www.francophonie.org
LAUF : www.auf.org
La dlgation gnrale la langue franaise et aux langues de France (DGLFLF)
http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Langue-
francaise-et-langues-de-France
Lobservatoire dmographique et statistique de lespace francophone (ODSEF) :
http://www.odsef.fss.ulaval.ca/accueil
LInstitut de statistique de l'UNESCO (ISU) :
http://www.uis.unesco.org/Pages/defaultFR.aspx?SPSLanguage=FR

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