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MARISA LAJOLO
Professora Dra.do Dep. de Teoria
Literria do IEL-Unicamp
Mas, apesar dos privilgios, eles parecem ter herdado algumas das
contradies caractersticas do estudo "de letras" que, antes de sua criao
formal, manifestava-se nas disciplinas "letradas" que integravam os currculos
de alguns cursos.
Mas estes cursos criados nos anos trinta no tinham em comum apenas a
designao de Letras, nem a amplido dos objetivos que presidiram sua
criao. Eles aparentavam-se tambm - e o parentesco ainda persiste- pela
configurao bipartida que assumia a forma de consecuo de seus objetivos:
confinavam a licenciatura (ento chamada Licena Magistral) a umas tantas
matrias cursadas fora do curso de Letras, e num ano que se somava aos ano
dedicados s lnguas e literaturas.
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Mas para fora deste efmero paraso paulista, sem foras para alterar o
mercado de trabalho em funo do qual foi criado ,os cursos de letras
,parecem ter introjetado tanto a degradao da realidade profissional da escola
brasileira quanto, numa espcie de movimento compensatrio, a noo e a
praxe antiga de ligar s Letras um certo otium cum dignitate.
tempo agora de recordar que a criao dos cursos brasileiros de Letras foi
contempornea da crise epistemolgica por que passavam (e continuam
passando) as humanidades, num mundo em acelerada transformao e
sacudido pela tecnologia (nota 17).
A pesquisa teve que esperar trinta anos para, atravs da implantao da ps-
graduao, tornar-se mais palpvel, apesar de continuar, at hoje, a realizar-se
em funo da exigncia de titulao para os professores dos agora
numerosssimos cursos de Letras brasileiros. Pois, ainda hoje, a pesquisa s se
faz, quando se faz, no interior de algumas universidades e acoplada ,de um
lado, aos cronogramas e prioridades das agncias financiadoras, e do outro, as
injues de uma carreira docente onde o salrio, muitas vezes, se atrela
realizao peridica de pesquisas nem sempre relevantes (nota 18) (nota 19).
Talvez os anos 80,que viabilizaram e amiudaram eventos como o que nos
rene hoje, aqui, configurem um contexto propcio para uma reforma geral no
jardim das Letras. Uma reforma que substitua a pauta tradicional de tais
discusses-cartorial e corporativista-por uma pauta estrutural e conjuntural,
que d conta da radical alterao do objeto em nome do qual os cursos de
Letras se criaram e se mantm at hoje. A questo no curricular .
estrutural . Nasce e desemboca na forma de insero do curso de Letras na
sociedade brasileira contempornea.
Sem este acordo, e sem esta aposta, fica cada vez mais fortalecida a
esquizofrenia de uma instituio que, ao desconsiderar o modo como por
exemplo, leitura e literatura se incorporam a uma dada sociedade ,e ao al-las
a posio de coisas em si, pode permitir-se conceber seu ensino como mera
tcnica, to secundria que passvel de exlio para outros espaos e para
outros especialistas. Como, alis, o caso da literatura infantil, da
alfabetizao, ou de qualquer outra disciplina que fatores de ocasio
propiciem incluir no currculo.
BIBLIOGRAFIA