O QUE O QUE

Coleo m m Primeiros Passos 276 ESPORTE

Uma Enciclopdia Crtica Manoel Tubino

O esporte considerado um dos fenmenos

socioculturais mais importantes deste final de
sculo, movimentando milhes de dlares no
mundo todo e ganhando espao no terreno
das discusses cientficas.
Por que ser que o esporte cresceu tanto em
relevncia social e no interesse da sociedade
internacional?
O que significa esse fenmeno?

reas de interesse:
Educao, Educao Fsica

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O
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ISBN 85-11-01276-1

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N
97 8 8 5 1 1 110 1 Z 7 6 7 l
Coleo ^ j Primeiros Passos

276
 AFINS

Manoel Tubino
Coisas Ditas Coleo Primeiros Passos
Pierre Bourdieu
O que Criana
Desafio Educacional Japons Reynaldo L. Damzio
Um compromisso com
a infncia O que Educao Fsica
Marry White Vtor M. de Oliveira

A Escola e a Compreenso
da Realidade
Maria Teresa Nidelcoff
O que Lazer
Luiz O. P. Camargo O QUE E
O que Futebol
Jos Sebastio Witter ESPORTE
O que Sociologia do
Esporte
Ronaldo Helal

editora brasiliense
 Copyright byManoelJos Gomes Tubino, 1993
Nenhuma parte desta publicao pode ser gravada,
armazenada em sistemas eletrnicos, fotocopiada,
reproduzida por meios mecnicos ou outros quaisquer
sem autorizao prvia da editora.
Primeira edio, 1993
1a reimpresso, 1999
Preparao de originais: Touch! Editorial
Reviso: Gilberto D 'ngelo Braz SUMARIO
Capa: Emlio Damiani

Dados Internacionais de catalogao na Publicao (CIP)

(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Tubino, Manuel Jos Gomes, 1939-

0 que esporte / Manuel Tubino. so Paulo :
Brasiliense, 1999. (Coleo primeiros passos ;
276)
A cincia do esporte 7
l* reimpr. da 1. ed. de 1993. A origem do esporte 12
ISBK 85-11-01276-1

1. Esportes I. Titulo. II. srie.

O esporte moderno: uma perspectiva
pedaggica 17
Um novo conceito de esporte 24
As diversas modalidades esportivas 34
O papel do Estado diante do esporte 44
ndices para catlogo sistemtico: O homo sportivus 47
1. Esportes 796
Jogos Olmpicos: a grande festa do esporte 51
Esporte: um direito de todos 53
A tica esportiva 56
editora brasiliense s. a. Os problemas do esporte 59
Rua Airi, 22 - Tatuap
Cep 03310-010 - So Paulo -SP Indicaes para leitura 62
Fone/Fax: (011)218-1488
E-mail: brasilienseedit@uol. com. br
 A CINCIA DO ESPORTE

O esporte considerado um dos fenmenos s-

cio-culturais mais importantes neste final do sculo
XX. Essa afirmao se constata facilmente quando
se percebe o nmero crescente de praticantes e a
quantidade cada vez maior de espao ocupado pelo
esporte na mdia internacional. Alm disso, entre os
no praticantes, o interesse pelos fatos esportivos
vem crescendo nas ltimas dcadas. O esporte mo-
vimenta milhes de dlares no mundo todo, e exis-
te at uma cincia do esporte, com tecnologia es-
pecfica, ganhando espao no terreno da discusso,
cientfica. O esporte mantm ainda ntidas ligaes
com diversas reas importantes para a humanida-
de, como sade, educao, turismo etc., o que em-
presta a ele uma caracterstica interdisciplinar.
 MANOEL TUBINO
Mas por que ser que o fenmeno esporte cres-
ceu tanto em relevncia social e no interesse da
comunidade internacional? O que significa esse fe-
nmeno, hoje to abrangente e de indiscutvel al-
cance em todas as reas de atuao do homem?
para responder a estas perguntas que, a partir
do significado do termo esporte, pretende-se convi-
L dar o leitor a viajar pelo fascinante mundo esportivo.
$i3 f Q termo esporte vem do sculo XIV. quando os
^ l J marinheiros usavam as expresses "fazer esporte".
| ^ desfiprtar-se ou "sair do porto" parajjxplicar seus
^^[passatempos que envolviam habilidades fsicas.
Atualmente existem vrios termos que compreen-
dem o esporte e tambm vrias interpretaes do
significado da palavra esporte. Por exemplo, na Ale-
manha, antes da II Guerra Mundial, a expresso
usada era Leibeserziehung ou Krpererziehung, que
significava educao fsica. Depois da guerra, pas-
sou-se a usar Sportunterricht ou simplesmente
Sport. Essa mudana fez parte da campanha do
governo alemo do ps-guerra para o abandono do
termo antigo, j que ele simbolizava um mau uso
anterior do contedo esportivo. Ao mesmo tempo,
a nova denominao passou a representar a busca
de uma cincia do esporte. Na Frana, ainda per-
maneceram as expresses diferenciadas education
O QUE ESPORTE
physique e sport. Na Inglaterra, bero do esporte
moderno, e nos Estados Unidos, a situao prati-
camente a mesma, predominando os termos phy-
sical education, sport e recreation, com significados
distintos. Na Itlia, por sua vez, a palavra spo/f sem-^
pr prevaleceu, enquanto na Espanha emprega-se
deporte, sendo que nestes dois pases a distino
entre esporte e educao fsica muito ntida jip
contedo, pois enquanto o esporte praticado em
clubes e centros comun[t_ros, a educao fsica
no ultrapassa as fronteirs~ds escolas, incorporh
* da que est ao processo educativo. Na antiga Unio
Sovitica, o esporte era parte da fizkultura (cultura
fsica), que bem mais abrangente.
O esporte, quando praticado generalizadamene,
para muitos estudiosos do fenmeno esportivo, en-
tre os quais se inclui o autor deste livro, uma das
manifestaes da cultura fsica, que tambm com-
preende a dana e a recreao (atividades de fim
de semana no campo, por exemplo), e se funda-
menta na educao fsica.
No Brasil, persiste a divergncia sobre a utiliza-
o dos termos desporto ou esporte. Como os por-
tugueses usavam desporto, o Brasil, em 1941, op-
tou tambm por desporto. Essa opo teve a
influncia de Joo Lyra Filho, que redigiu o Deere-
 MANOEL TUBINO O QUE ESPORTE

to-Lei ne 3199, de 1941, a primeira lei do esporte no Cincia do Movimento Humano, do francs Jean L
pas, que institucionalizou o esporte nacional. Lyra Boulch, e Cincia da Motricidade Humana, do por-
Filho escolheu o termo desporto aps consultar An- tugus Manuel Srgio. Todavia, importante repe-
tenor Nascentes, e desde ento essa palavra vem- tir que a tendncia atual a da aceitao de uma
se mantendo nos textos legais, inclusive na Consti- cincia do esporte, que em muitos pases j abran-
tuio de 1988 (artigo 217), em que o esporte ge todas as teorizaes sobre as atividades fsicas,
apareceu pela primeira vez como matria constitu-
cional. Entretanto, pela sua universalidade, e pela
tendncia internacional de relacionar a teoria espor-
tiva a uma cincia do esporte, continuo a preferir o
termo esporte.
Corno o caso de todos os campos do conheci-
mento humano, tambm o esporte, pela ao d(j
seus estudiosos e adeptos, busca tornar-se uma ci-
ncia. Atualmente, vem-se mostrando cada vez
mais bem aceita nas comunidades internacionais
cientfica e esportiva uma cincia do esporte, que
compreende medicina, a psicologia, a sociologia
e a biomecnica esportivas, a histria, a filosofia e
a pedagogia do esporte e quaisquer outros campos
de conhecimento humano que apresentem cone-
xes cientficas com os fatos esportivos. Existe uma
outra corrente cientfica, porm, que em vez da op-
o por uma cincia do esporte prefere entender o
esporte como parte do contedo de outras cincias.
Essa corrente est bem representada nas obras

A ORIGEM DO ESPORTE
O alemo Kar! Diem, considerado por muitos a
grande personalidade no estudo do esporte no s-
culo XX, escreveu que a histria do esporte nti-
ma da cultura, humana, pois por meio dela se com-
preendem pocas e povos, j que cada perodo
histrico tem o seu esporte e a essncia de cada
povo nele se reflete.
Na esteira dessa notvel percepo, posso afir-
mar que, para entender a origem do esporte, fun-
damental vincul-lo ao jogo. A histria do esporte
ser invariavelmente a histria dos jogos. As prpri-
as definies de esporte passam pelo jogo, o que
demonstra de forma inequvoca que o jogo que faz
o vnculo entre a cultura e o esporte. Alguns autores
chegam a definir o esporte como a anttese do jogo,
O QUE ESPORTE 13
enquanto outros defendem que o esporte o jogo
institucionalizado, o jogo regulado por cdigos e re-
gras e comandado por entidades dirigentes, como
as federaes.
Existem duas interpretaes distintas quanto
origem do esporte: a primeira vincula o surgimento
do esporte a fins educacionais desde os tempos pri-
mitivos, e a segunda, entende o esporte como um
fenmeno biolgico, e no histrico. Embora discor-
dem nos fundamentos, porm, as duas teorias apre-
sentam um ponto em comum, que acabou se tor-
nando o aspecto essencial do fenmeno esporte: JL
competio. Assim, para que haja esporte, preci-
so haver competio.
Cronologicamente, distingue-se primeiro o espor-
te da Antigidade, observado desde a Pr-Histria
e cujo destaque foram os Jogos Gregos, a maior
manifestao esportiva daquela poca. Depois, veio
o esporte moderno, que surgiu na Inglaterra no s-
culo XIX.
Antes de avanar nas consideraes sobre o ex-
traordinrio fenmeno que o esporte, porm, no l
demais lembrar o leitor que, embora possam ha- /
ver diferentes interpretaes do esporte, e!e um l
fenmeno profundamente humano, de visvel rel-
vncia social na histria da humanidade e intima-
mente ligado ao processo cultural de cada poca. J
14 MANOEL TUBINO
O esporte na Antigidade
Na Antigidade, antes de surgir o esporte,
tiam atividades fsicas de carter utltrio-guerriro.
higinicas, rituais e educativas.
Na Pr-Histra, os homens primitivos praticavam
exerccios fsicos somente para a sobrevivncia,
como saltar, lanar, atacar e defender. Esse car-
ter utilitrio-guerreiro da atividade fsica apareceu
quando o homem deixou de ser nmade e, ao fixar-
se terra, nas margens dos rios, para plantar seus
prprios alimentos, comeou a sofrer ataques da-
queles que continuavam nmades. Assim ocorreu
com os agrupamentos que mais tarde originaram as
naes dos egpcios, hindus, chineses e outras. Os_
japoneses, chineses e hindus praticavam atividades
fsicas emprestando-lhes um carter higinico. De-
pois, foram os gregos de Atenas que deram uma fi-
nalidade educativa aos exerccios fsicos, embora os
de Esparta continuassem se exercitando com o ob-
jetivo de preparao para a guerra.
Foi nesse perodo das ginsticas gregas que se
iniciaram os Jogos Gregos, evento que registrou
pela primeira vez a ocorrncia de uma organizao
para a competio,. Os Jogos Gregos so um mar-
co da histria esportiva, pois representam a concep-
O QUE ESPORTE 15 ^ .
4
ojinjcial do esporte. Eram disputados em home- 43
nagem a chefes gregos e muitas vezes faziam par- ^
te de rituais religiosos ou at mesmo de cerimnias
fnebres. Na Grcia antiga disputavam-se os Jogos ,l
Nemeus, Pticos, Fnebres, Olmpicos e muitos ou-
tros, todos extraordinrias festas(pan-helncj)das
quais participavam as cidades g r e g a s " " " " ~^
A principal manifestao do esporte na Antigida-
de foram, sem dvida, os Jogos Olmpicos. Reali-
zavam-se em Olmpia, na Elida, a cada quatro anos,
em homenagem a Jpiter. Foram disputados 293
vezes em doze sculos (776 a.C. a 394 d.C.) e de-
veriam elevar Zeus Horquios, o rei dos deuses,
Obedeciam a uma regulamentao rgida feita pe-
los helenoices, que eram os seus dirigentes. Os
escravos podiam assistir aos jogos, mas as mulhe-
res no tinham esse direito. Os vencedores recebi-
am uma coroa de ramos de oliveira e vrios prmi-
os, como iseno de impostos, escravos, penses
vitalcias etc. Foram suspensos pelo imperador ro-
mano Teodsio em 394 d.C. Alm das disputas
empolgantes dos Jogos Olmpicos, era notvel o
quadro de preparao dos atletas gregos para es-
sas competies, que inclua aquecimento, uso de
cargas para musculao, dietas, ciclos de treina-
mento, massagens e treinadores especializados,
16 MANOEL TUBINO
como o xistarca, para as corridas, o agonistarca
para as lutas, e o pedtribo, para os jogos. Cabe
notar que esse tipo de preparao dos atletas gre-
gos, num perodo anterior ao cristianismo, j era
muito semelhante aos treinamentos de alto nvel da
atualidade, e no se pode deixar de admirar a civili-
zao grega tambm por isso. O legado histrico
deixado para a humanidade pelos gregos muito
rico. Com certeza, qualquer relato sobre a histria
do esporte ter de comear pelos Jogos Gregos.
O ESPORTE MODERNO:
UMA PERSPECTIVA PEDAGGICA
O esporte moderno surgiu no sculo passado, na
Inglaterra, concebido por Thomas Arnold, um idea-
lista determinado a mudar o mundo e fortemente in-
fluenciado por Charles Darwin, cientista ingls que
formulou a teoria da evoluo das espcies. A rela-
o com Darwin poderia explicar a tentativa de
Arnold de emprestar ao esporte um carter utilit-
rio. Ele reconhecia na sua concepo de esporte
trs caractersticas principais: um jogo, uma
competio e uma formao. As duas primeiras j
caracterizavam o esporte na Antigidade, mas para
a formao o criador do esporte moderno dava um
sentido diferente da viso de Plato. Enquanto
Plato entendia o corpo e a alma unificados, Arnold
acreditava que o corpo era um meio para a mo-
18 MANOEL TUBINO
ralidade, definindo o esporte como urn auxiliar do
corpo. \^7 i<Bl^i?.?
Thomas Arnold, quando dirigido Colgio)Rugby,
Inglaterra, no perodo entre f$28 e 142, incor-
porou as atividades fsicas praticadas pela burgue-
sia e pela aristocracia inglesas ao processo edu-
cativo, deixando que os alunos dirigissem os jogos
e criassem regras e cdigos prprios, numa atmos-
fera de fair-play, termo que significa a atitude cava-
lheiresca na disputa esportiva, respeitando as re-
gras, os cdigos, os adversrios e os rbitros.
Essas regras, que surgiram naturalmente da in-
corporao dos jogos s aulas do Colgio Rugby,
logo ultrapassaram os muros do educandrio e fo-
ram amplamente difundidas para o povo ingls.
Mais tarde, com a necessidade de criar entidades
que coordenassem as disputas, surgiram federa-
es e clubes, nascendo da um componente efeti-
vo da tica e do movimento esportivos: o associa-
cionismo.
No final do sculo XIX, inspirado no ingls Arnold,
o grande humanista francs Pirre de Coubertin,
percebendo as dificuldades de preservao da paz
mundial, achou que o esporte seria uma poderosa
vacina contra os conflitos internacionais. Nesse sen-
tido, acreditando no poder do esporte para estimu-
O QUE ESPORTE 19
lar a convivncia humana, Coubertin iniciou em
1892 o movimento de restaurao dos Jogos Olm-
picos, com base nas Olimpadas da Antigidade,
que chegaram at mesmo a interromper as guerras
durante o perodo de sua realizao. Em 1896, em
Atenas, aconteceram os l Jogos Olmpicos moder-
nos, com a participao de apenas 285 atletas, mas
j com todo o ritual olmpico.
Junto com o iderio do movimento olmpico, con-
solidaram-se tambm o fair-play e o associacionis-
mo como pilares da tica do esporte.
Outra contribuio importante para o movimento
esportivo moderno, que at o fina! do sculo XIX
compreendia praticamente apenas o atletismo, o
remo, o futebol e com muita timidez a natao, foi a
ao da ACM (Associao Crist de Moos), que
introduziu nos Estados Unidos os principais espor-
tes coletivos, como o basquete e o vlei.
Da perspectiva pedaggica
de rendimento
O esporte moderno foi crescendo, sem grande
acelerao, com novas modalidades, maior nmero
de praticantes, autonomia das federaes interna-
cionais e j com uma interveno permanente do
20 MANOEL TUBINO
Estado na maioria dos pases. Esse quadro relati-
vamente estvel durou at a II Guerra Mundial. Sin-
tetizando, pode-se afirmar que o conceito de espor-
te, depois de classificado como moderno, foi
abandonando a perspectiva pedaggica e incorpo-
rando pouco a pouco um sentido de rendimento.
Nessa perspectiva do rendimento atltico, os mai-
ores nomes internacionais desse perodo foram so-
mente os grandes atletas, os chamados "deuses
dos estdios", como os notveis Paavo Nurmi (cor-
redor de fundo da Finlndia), Johnny Weissmuller (o
Tarzan e o Jim das Selvas do cinema, nadador
americano) e Emil Zatopeck (corredor de fundo e
meio-fundo da Tchecoslovquia, que chegou a ser
conhecido como a "locomotiva humana").
Como instrumento poltico e ideolgico
Depois de um longo perodo de estabilidade, foi
Hitler que, na dcada de 30, percebeu que o es-
porte poderia, pelo seu grande apelo popular, tor-
nar-se um poderoso instrumento de propaganda
poltica. Com essa inteno, aproveitando o fato de
Berlim sediar os Jogos Olmpicos de 1936, orga-
nizou a competio no sentido de que fosse um ato
O QUE ESPORTE 21
internacional de constatao da supremacia da raa
ariana sobre as demais. Felizmente para a humani-
dade, o negro americano Jesse Owens, ao con-
quistar quatro medalhas de ouro, frustrou o plano
nazista. Alm dessa utilizao ideolgica das
competies esportivas, Hitler e Mussolini usaram
as prticas esportivas para a formao das ju-
ventudes nazista e fascista, num primeiro ensaio do
mau uso do esporte como mecanismo de controle
das massas.
Apesar de terem denunciado as intenes de
Hitler e Mussolini, os vencedores da II Guerra Mun-
dial, com a guerra fria, transformaram o esporte em
um dos palcos mais efetivos da disputa entre o ca-
pitalismo e o socialismo. Esses dois lados, indistin-
tamente, criaram fortes estruturas com o objetivo de
obter vitrias esportivas internacionais, que foram
usadas na propaganda ideolgica como comprova-
o de superioridade de cada regime poltico. O
exemplo foi seguido at por pases com menos pos-
sibilidades socio-econmicas, como os da Amrica
Latina, inclusive o Brasil, que passaram a fazer do
esporte mais um dos controles do Estado.
Foi nesse clima que surgiu o chamado "chauvinis-
mo da vitria", que pode ser traduzido como a inten-
22 MANOEL TUBINO O QUE ESPORTE 23

co da vitria a qualquer custo, ern detrimento do grupo terrorista Setembro Negro nas Olimpadas de
fair-play. Este chauvinismo explica em parte o apa- Munique, em 1972, passando por sucessivos boico-
recimento do suborno e do doping no esporte, atos tes com motivao ideolgica.
deplorveis e muito praticados at hoje. O doping
considerado como o grande flagelo do esporte
contemporneo, pois altera o resultado da com-
petio, invertendo-o, e ao mesmo tempo degrada
o atleta, pelos efeitos morais e biolgicos que
provoca.
A disputa ideolgico-poltica com o uso do espor-
te, iniciada a partir de 1950, pode ser comprovada
por trs fatos marcantes: o ingresso da Unio Sovi-
tica nos Jogos Olmpicos de Helsinque, em 1952,
os crescentes investimentos efetuados na rea do
esporte de rendimento, principalmente pelos Esta-
dos Unidos, e as fortes estruturas esportivas mon-
tadas nos pases socialistas, onde a qualidade e a
excelncia do esporte eram obtidas em funo da
quantidade de praticantes.
As manifestaes de sentido poltico dos eventos
esportivos exacerbaram-se principalmente nas Olim-
padas, em que se sucederam fatos de extremo ra-
dicalismo, desde a contestao do movimento Black
Power nos Jogos Olmpicos do Mxico, em 1968,
com os negros americanos descalando-se no
pdio, at o massacre dos atletas israelenses pelo

UM NOVO CONCEITO DE ESPORTE
Durante longo perodo, o mundo entendeu o es-
porte somente pelo aspecto do rendimento. As pers-
pectivas eram as mais sombrias para o esporte em
geral, embora algumas modalidades j profis-
sionalizadas, como o futebol, apresentassem gran-
de progresso tcnico e crescente interesse por par-
te da populao. As grandes dvidas da poca
eram: ser que as Olimpadas continuaro a exis-
tir? Qual o valor social do esporte, atualmente to
deturpado?
Os exageros cometidos quando o esporte era en-
tendido somente pela tica do rendimento, ou da
performance, contudo, provocaram reaes expres-
sivas, que podem ser reunidas em trs grandes mo-
vimentos: o da intelectualidade internacional, incon-
O QUE ESPORTE
25
formada com os rumos perversos que o esporte vi-
nha tomando; o dos organismos internacionais liga-
dos ao esporte, que passaram a publicar manifes-
tos; e o Trimm, movimento nascido na Noruega, que
depois recebeu o nome de Esporte para Todos.
Talvez inspirado nos diversos posicionamentos de
intelectuais, Philiph Nol-Baker, que recebeu o Pr-
mio Nobel da Paz em 1959, assinou em 1964, logo
aps os Jogos Olmpicos de Tquio, o Manifesto do
Desporto. Esse documento reconheceu pela primei-
ra vez a existncia de outras manifestaes espor-
tivas alm do esporte de rendimento. Em seu texto,
admitia tambm a existncia de um esporte escolar
e de um esporte do homem comum, que tinham
contedos diferentes.
evidente que o debate sobre o esporte aumen-
tou e ganhou novas luzes. O movimento Esporte
para Todos que recebeu diversos nomes Par-
ticipation no Canad, ducation Physique pour Tous
na Frana, Trimm na Alemanha, Deporte con Todos
na Argentina , muito contribuiu para a democrati-
zao da prtica esportiva, pois popularizou o es-
porte, permitindo que as pessoas sem grande talen-
to chegassem tambm a pratic-lo.
Mas o esporte ampliou o seu conceito quando fi-
nalmente, em 1978, a Unesco publicou a Carta In-
26 MANOEL TUBINO
ternacional de Educao Fsica e Esporte, que, no
seu primeiro artigo, estabelecia que a atividade fsi-
ca ou prtica esportiva era um direito de todos, as-
sim como a educao e a sade. Esse documento
atualmente serve como referncia em todos os pa-
ses do mundo, e j provocou modificaes profun-
das no papel do Estado diante do esporte, possibili-
tando at a incluso do tema nos textos
constitucionais, como aconteceu no Brasil, na Cons-
tituio de 1988.
Pode-se afirmar que, depois da publicao des-
se documento pela Unesco, o mundo passou a acei-
tar um novo conceito de esporte. Nesse contexto re-
novado, desenvolvido a partir do pressuposto de
direito de todas as pessoas, independentemente de
sua condio, muitos tiveram acesso s prticas es-
portivas. Assim, o esporte, como um direito de to-
dos, pode ser entendido atualmente pela
abrangncia das suas trs manifestaes: o espor-
te-educao, o esporte-participao e o esporte-
performance. Essas manifestaes representam as
dimenses sociais do esporte.
O esporte-educao, tambm chamado de espor-
te educacional, no deve ser compreendido como
uma extenso do esporte-performance para a esco-
la. Ao contrrio, em vez de reproduzir o esporte de
O QUE ESPORTE 27
rendimento, esta manifestao deve ser mais um
processo educativo na formao dos jovens, uma
preparao para o exerccio da cidadania O espor-
te-educao tem um carter formativo. Por isso, ele
deve ser desenvolvido na infncia e na adolescn-
cia, na escola e fora dela, com a participao de
todos, evitando a seletividade e a competio acir-
rada.
no esporte-educao que se percebe o aspec-
to do esporte de maior contedo socioeducativo. Ele
se baseia em princpios educacionais, como partici-
pao, cooperao, co-educao, integrao e res-
ponsabilidade.
O esporte-participao ou esporte popular, por
sua vez, se apoia no princpio do prazer ldico, no
lazer e na utilizao construtiva do tempo livre. Esta
manifestao esportiva no tem compromisso com
regras institucionais ou de qualquer tipo e tem na
participao o seu sentido maior, podendo promo-
ver por meio dela o bem-estar dos praticantes, que
a sua verdadeira finalidade.
O esporte-participao, pelo envolvimento das
pessoas nas atividades prazerosas que oferece, ain-
da proporciona o desenvolvimento de um esprito
comunitrio, de integrao social, fortalecendo par-
cerias e relaes pessoais. Ele propicia o
28 MANOEL TUBINO
surgimento de uma prtica esportiva democrtica, j
que no privilegia os talentos, permitindo o acesso
de todos. a manifestao do esporte que mais se
aproxima do jogo, sem esquecer as suas ligaes
com a sade.
Finalmente, o esporte-performance ou de rendi-
mento, que muitos chamam de esporte de alto n-
vel ou alta competio, foi a manifestao esportiva sidervel de dolos esportivos e a certeza de que o
que norteou o conceito de esporte durante muito
tempo, e hoje representa apenas uma parte da
abrangncia desse conceito. Foi a partir do esporte
de rendimento que surgiram o esporte olmpico e o
esporte como instrumento poltico-ideogico.
O esporte de rendimento disputado obedecen-
do rigidamente s regras e aos cdigos existentes,
especficos de cada modalidade esportiva. Por isso
considerado um tipo de esporte institucionalizado,
do qual fazem parte federaes internacionais e na-
cionais que organizam as competies no mundo
todo.
O esporte do ponto
de vista comercial
Depois de uma profunda crise, devido ao seu
grande envolvimento com a poltica, o esporte de
O QUE ESPORTE 29
rendimento, justamente no momento em que se tor-
nou apenas uma parte do conceito de esporte, revi-
gorou-se extraordinariamente. O que teria provoca-
do essa revitalizao?
O crescimento notvel dos meios de comunicao
de massa, a percepo das competies esportivas
como espetculo, a existncia de um nmero con-
esporte tambm pode vender com sucesso produ-
tos e servios fizeram com que os investidores vol-
tassem suas atenes para os eventos esportivos.
Hoje, atletas, equipes e competies so patro-
cinados por grandes empresas, espaos para pro-
paganda nos locais de competio, uniformes e
equipamentos so comercializados, e a mdia se
ocupa cada vez mais da transmisso do noticirio e
da divulgao das coisas do esporte. Essa inte-
grao com a mdia deu origem a um processo se-
letivo das modalidades, com base nas possibilida-
des de cada uma em termos de espetculo.
A preferncia pelo espetculo esportivo uma
das caractersticas mais visveis do esporte de ren-
dimento. As modalidades esportivas de pouco im-
pacto em matria de espetculo definham, enquanto
aquelas que podem tornar-se grandes shows para
30 MANOEL TUBINO
o pblico em geral, principalmente via televiso,
crescem a olhos vistos.
A televiso promove uma quantidade reduzida de
esportes, embora o nmero de horas de transmis-
so de eventos esportivos seja crescente. A TV se
interessa em transmitir principalmente esportes que
tenham estreita relao com o perigo da morte (au-
tomobilismo, motociclismo, boxe, esqui), esportes
coletivos (futebol, basquete, vlei, futebol america-
no) e aqueles envolvidos em fortssimos esquemas
comerciais (o tnis o melhor exemplo). As demais
modalidades, como o atletismo, enfrentam dificulda-
des, e aos poucos, na busca de chegar tela da te-
leviso, vo se integrando a circuitos de competi-
es, os chamados meetings, ao estilo do tnis e do
automobilismo. Os macroeventos, como as Olimp-
adas, continuam despertando grande interesse co-
merciaL Por outro lado, nos demais eventos espor-
tivos, das outras modalidades, que tambm
dependem de patrocnio comercial, a mdia encar-
rega-se apenas da divulgao de informaes an-
tes, durante e depois dos eventos.
As prprias regras esportivas tm-se modificado,
em funo da necessidade de adaptao televi-
so, que s se interessa por espetculos.
O mundo dos negcios do esporte imensurvel.
O QUE ESPORTE 31
Surgiram empresas promotoras de eventos esporti-
vos, a cada dia acontecem novas competies, mui-
tas at levando os nomes de seus patrocinadores,
e a indstria relacionada ao esporte cresce acele-
radamente, sobretudo nos setores de equipamentos
e vesturio. O resultado da revigorao do esporte
devido ao seu aspecto comercial foi a multiplicao
dos eventos esportivos e o aumento do nmero de
praticantes.
No esporte-participao e no esporte-educao,
esse aspecto comercial existe, mas de uma forma
tmida, sem ser indispensvel. esporte-performan-
ce, contudo, tornou-se irremediavelmente depen-
dente dos esquemas comerciais. Para alcanar o
sucesso, essa manifestao esportiva precisa de
dolos, os chamados "deuses dos estdios", e de
grandes espetculos. O avano da tecnologia tem
conseguido estender o espetculo para fora do con-
texto esportivo, evidenciando detalhes de grande
interesse para o pblico, como as emoes, os fa-
tos paralelos, os bastidores e tudo que possa cau-
sar sensao.
No tempo do iderio olmpico, o grande problema
era o profissionalismo. Todos conhecem o caso do
ndio americano Jim Thorpe, que perdeu a sua me-
dalha olmpica porque foi acusado de ter recebido
uma recompensa em dinheiro. O brasileiro Adhemar
 MANOEL TUBINO
Ferreira da Silva, bicampeo olmpico, no pde re-
ceber uma casa como prmio porque perderia o seu
ttulo. Mais tarde, quando a poltica tomou conta do
esporte, at ento essencialmente olmpico, o profis-
sionalismo passou a existir de uma forma velada, e
o esporte transformou-se no estandarte da disputa
ideolgica entre capitalismo e socialismo. Hoje, su-
perada essa fase poltica, com o surgimento do as-
pecto comercial do esporte, o maior problema pas-
sou a ser a predominncia do mercantilismo sobre
a antiga tica esportiva construda no tempo do es-
porte essencialmente olmpico.
A tica esportiva, constituda pela comunho en-
tre o associacionismo e o fair-play, no tem mais
conseguido nortear os fatos esportivos depois que
o conceito de esporte se ampliou e os interesses co-
merciais passaram a dominar a situao. A expec-
tativa da comunidade esportiva e da intelectualidade
internacional que a tica do esporte seja
reconstruda por meio da concepo de um renova-
do esprito esportivo.
A indstria do esporte e a
arquitetura esportiva
A prtica de esportes exige muitas vezes a utiliza-
o de artigos esportivos (uniformes, sapatilhas,
O QUE ESPORTE
33
pranchas de surfe, bolas etc.), alm de equipa.
mentos e instalaes especficas. Os fabricantes
desses produtos constituem a chamada indstria do
esporte.
Essa indstria se renova continuamente, acompa-
nhando a evoluo de cada esporte e os avanos
tecnolgicos. Uma observao interessante que o
mercado esportivo cresce sem parar, e esse fato
tem levado a indstria do esporte a um desenvolvi-
mento ininterrupto nos ltimos vinte anos, em quan-
tidade de produo e principalmente em diversifica-
o de produtos.
As instalaes esportivas, por sua vez, so a
cada dia mais perfeitas quanto aos aspectos de se-
gurana, praticidade e conforto. Da convergncia
desses aspectos surgiu a necessidade de criar for-
mas objetivas e funcionais para essas instalaes,
o que propiciou o nascimento de uma arquitetura
esportiva especializada na construo de ginsios,
estdios e outras instalaes destinadas ao espor-
te. Esse tipo de arquitetura acabou se transforman-
do em mais um importante campo de atuao para
os melhores arquitetos do mundo.

AS DIVERSAS MODALIDADES
ESPORTIVAS
A ampliao do conceito de esporte e a velocida-
de dos acontecimentos no mundo tm possibilitado
o aparecimento sistemtico de novas modalidades
esportivas. Com o objetivo de classificar essas mo-
dalidades, foram identificadas vertentes ou corren-
tes do movimento esportivo, que sero comentadas
a seguir.
Antes, porm, importante lembrar que muitas
vezes uma modalidade de esporte, pelas suas ca-
ractersticas, pode pertencer a mais de uma corren-
te ao mesmo tempo. A maratona um bom exem-
plo, pois pertence corrente dos esportes olmpicos
e dos esportes de desafio. Outra observao fun-
damental que todas as modalidades esportivas
dessas correntes podem ser praticadas como espor-
O QUE ESPORTE 35
te-performance, esporte-participao ou esporte-
educao.
1. Esportes olmpicos So aqueles que h mui-
to tempo compem a programao dos Jogos
Olmpicos, como o basquete, o vlei, o atletismo, a
natao e a ginstica olmpica. As Olimpadas so
o maior evento de que essas modalidades esporti-
vas participam, embora elas tenham seus prprios
campeonatos mundiais, organizados e desenvolvi-
dos por suas respectivas federaes internacionais.
Quando o esporte-performance assumiu um ca-
rter comercial, ocorreu um reordenamento da im-
portncia dos esportes olmpicos. Esse fato deveu-
se atuao da televiso, que passou a centralizar
todo o interesse da populao mundial pelos even-
tos esportivos. A busca permanente do espetculo
esportivo e o abandono gradual das competies
que no despertassem o interesse do pblico foram
as principais causas da reacomodao dos espor-
tes olmpicos. Assim, os esportes coletivos ganha-
ram importncia e os individuais perderam espao
na mdia.
Entretanto, mesmo perdendo espao, os esportes
individuais permanecem no cenrio esportivo inter-
nacional, fato que pode ser explicado pela vocao
cultural de cada nao. No caso especfico do Bra-
36 MANOEL TUBINO
sil, alm, claro, do futebol, a grande vocao es-
portiva so os esportes coletivos.
Os Jogos Olmpicos, restaurados em 1896 por
Pirre de Coubertin, depois de um perodo romnti-
co, em que competir era essencial e vencer era
secundrio, e de um outro perodo em que as inten-
es e propagandas poltico-ideolgicas prevalece-
ram, ao assumirem um aspecto comercial, passa-
ram a constituir-se em conseqncia de fatores fora
do alcance esportivo.
A referncia comercial tem provocado profundas
modificaes nas prprias perspectivas dos Jogos
Olmpicos, e j se comea a sugerir um novo qua-
dro de modalidades esportivas a serem disputadas
nas Olimpadas. Contudo, os tradicionais esportes
olmpicos tendem a permanecer nas disputas, devi-
do a seu grande apelo na mdia eletrnica.
2. Esportes de tradio no-olmpica So jus- nais e so praticadas em todas as partes do
tamente aqueles que no tm nas Olimpadas as
suas maiores disputas. O futebol, o tnis e o beise-
bol so os melhores exemplos desta corrente espor-
tiva. Sem dvida, fcil perceber que a Copa do
Mundo, a Copa Davis e outros campeonatos desses
esportes despertam maior interesse do que suas
disputas olmpicas.
O QUE ESPORTE 37
So esportes fortemente explorados pela mdia
eletrnica, o que explica a sua grande popularida-
de. O futebol , hoje em dia, o esporte mais popular
do mundo. As modalidades esportivas que, mesmo
sem alcanar a independncia do futebol, do tnis,
do golfe e do beisebol, conseguiram algum suces-
so sem participar das Olimpadas, como o futebol de
salo, devem ser classificadas nesta corrente.
3. As artes marciais Desenvolvidas em
pocas anteriores em templos e feudos, as artes
marciais orientais atravessaram vrios sculos e
chegaram ao mundo contemporneo, transforman-
do-se em modalidades esportivas. O jud foi a pri-
meira arte marcial oriental a ocidentalizar-se. Segui-
ram-se o carat, o tae kwon-do, o sumo e muitas
outras. Atualmente as artes marciais esto organi-
zadas em suas respectivas federaes internacio-
planeta.
Algumas dessas modalidades esportivas dividi-
ram-se em vrias outras, devido aos inmeros inte-
resses existentes. O melhor exemplo o carat,
hoje dividido em carat tradicional, carat wuko e
kyokushin-oyama, modalidades j organizadas inter-
nacionalmente, com campeonatos mundiais peridi-
cos, que so disputados distintamente.
38 MANOEL TUBINO
O nmero de praticantes de esportes derivados
das artes marciais notvel e crescente, e pode-se
afirmar, sem receio de erro, que hoje existem mais
atletas nas modalidades de artes marciais do que
nos chamados esportes de tradio olmpica. tam-
bm interessante observar que a maioria desses
praticantes no tem ambies competitivas, o que
caracteriza essas prticas como esporte-participa-
o ou esporte-popular. Os estudiosos do fenme-
no esportivo explicam essa afluncia s lutas mar-
ciais pelo aspecto espiritual intrnseco nessas
atividades, pela oportunidade de defesa pessoal e
pela progresso atravs de graus e faixas, o que
motiva o praticante a disputar consigo mesmo.
4. Esportes-aventura ou de desafio O homem
de um modo geral, est sempre num processo de
busca da superao. Foi assim que surgiram as
grandes navegaes que fizeram os espanhis e
portugueses chegarem Amrica e foi deste modo
ainda que o homem chegou Lua.
O esporte tambm tornou-se um palco extraor-
dinrio de superao das pessoas. Desde a Grcia
antiga, ou mesmo na Idade Mdia, quando as jus-
tas e os torneios exigiam rompimentos nos limites
pessoais dos participantes, constata-se a presena
de grandes desafios nas disputas esportivas.
O QUE ESPORTE 39
Na modernidade, as maratonas constituem-se na
primeira grande manifestao de esporte-aventura
ou esporte de desafio. Inspirados nas provas de
maratona dos gregos, os atletas da atualidade pas-
saram a considerar "atestado de heri" o fato de
completar os 42 192 metros de uma maratona.
Quando as maratonas deixaram de ser obstculos
poderosos para a performance humana, surgiram
os triatlos, os ralis, as provas combinadas, alm das
competies espetaculares de automobilismo e
motociclismo, amplamente difundidas no mundo
todo.
A luta contra a possibilidade da morte tem sido o
grande desafio dessas disputas esportivas. A cada
dia surgem provas de maior dificuldade, que mui-
tas vezes no apresentam natureza esportiva, mas
exigem tcnicas e qualidades fsicas num alto grau
de aperfeioamento. As grandes travessias marti-
mas individuais so outro exemplo dessas provas
de desafio humano. O interesse da mdia por es-
sas disputas considervel, e de certa forma incen-
tiva o aparecimento de novos praticantes e de no-
vas modalidades.
5. Esportes de relao com a natureza A rela-
o de praticamente todos os campos de atuao
 MANOEL TUBINO
humana com as questes ambientais levou ao sur-
gimento de vrios esportes de relao imediata com
a natureza. O vo livre, o surfe, o windsurfe, o ska-
te, o jet-ski e muitas outras modalidades so cons-
tataes do aparecimento de esportes ligados
natureza. Os chamados esportes de inverno, como
o esqui, o bobsleigh e outros, foram as primeiras
manifestaes desta corrente esportiva. Em qual-
quer veculo de divulgao esportiva do mundo con-
temporneo encontram-se sempre vrios destaques
sobre os esportes de relao com a natureza.
Outra caracterstica comum dessas modalidades
esportivas que sua prtica est sempre vinculada
a um equipamento. A dependncia industrial a
sustentao econmica desses esportes, que atra-
vs de poderosos esquemas de marketing deixaram
de ser sazonais e conseguiram tornar-se prticas
esportivas do ano inteiro. Entretanto, so esportes
praticados pelas classes mdia e alta, pelo alto cus-
to de aquisio desses equipamentos.
As marchas (caminhadas) e o montanhismo fo-
ram reabilitados por essa corrente esportiva, e sem
dvida so as modalidades mais acessveis, em ter-
mos econmicos, para praticantes das classes so-
ciais mais baixas.
O QUE ESPORTE
Tambm nos esportes ligados natureza existem
mais praticantes de esporte-participao do que de
esporte de rendimento.
6. Esportes intelectivos H alguns anos s
eram consideradas esporte as modalidades que
envolviam jogo, competio, movimento e institu-
cionalizao. Essa percepo cartesiana do espor-
te impediu por muito tempo que vrios "jogos de
salo" fossem considerados modalidades esporti-
vas, por no apresentarem movimentos compatveis
com a exigncia anterior do conceito de esporte.
Todavia, com a Carta Internacional de Educao
Fsica e Desportos, de 1979, quando a prtica es-
portiva tornou-se direito de todos (tambm da tercei-
ra idade e de portadores de deficincias), fazendo
com que o conceito de esporte adquirisse um alcan-
ce social bem mais relevante, os critrios para acei-
tao de uma modalidade qualquer como esporte
foram revistos, e atualmente o xadrez, o bilhar, o
aeromodelismo e outras prticas de salo passaram
a ser entendidos como esportes. Esses esportes
so chamados por muitos de intelectivos, por des-
cenderem de jogos intelectivos. Atualmente, nas
grandes festas esportivas nacionais, como os Jogos
Abertos, muitas dessas modalidades esportivas de
salo so includas nos programas de disputas.
42 MANOEL TUBINO O QUE ESPORTE 43

7. Esportes de identidade cultural So aque- competies de dana, principalmente na Europa, e

les que se originam na prpria cultura nacional e re- os campeonatos de aerbica, na Amrica, so os
gional. Todos sabem que o sumo um esporte na- melhores exemplos atuais dessa corrente esportiva.
cional do Japo e o crquete uma prtica esportiva Anteriormente, a patinao artstica, a ginstica rt-
da Inglaterra. mica desportiva e as sries femininas de solo com
O Brasil possui muitos esportes de identidade cul- msica foram manifestaes pioneiras dos esportes
tural, sendo os mais conhecidos o tamboru, o derivados das prticas de expresso corporal. A
futevlei, a peteca, a capoeira e o futebol sete. A msica, como fator constante e comum nessa cor-
capoeira um caso especial. Embora na sua con- rente, leva os praticantes a exigncias notveis
cepo inicial no fosse de esporte, ela foi quanto ao ritmo e harmonia.
desportivizada por alguns adeptos, permanecendo Entretanto, essencial lembrar que, embora exis-
como luta e manifestao cultural para outros. tam competies de prticas de expresso corporal
Existem tambm algumas modalidades esportivas para os talentos surgidos, o nmero de praticantes
incorporadas cultura nacional de cada pas, que sem intenes competitivas, que se encaixam no es-
no devem ser classificadas como esportes de iden- porte-participao, consideravelmente maior.
tidade cultural. No caso brasileiro, o remo e o fute-
bol so dois bons exemplos. O remo foi o principal
esporte brasileiro quanto prtica no final do scu-
lo XIX e no incio do sculo XX, enquanto o futebol
ainda considerado a grande vocao esportiva
nacional. Alguns desses esportes de identidade cul-
tural conseguem ultrapassar as fronteiras de seus
respectivos pases e transformam-se em disputas
internacionais.
8. Esportes de expresso corporal Esses es-
portes so mais um resultado da ao da mdia. As

O PAPEL DO ESTADO DIANTE
DO ESPORTE
Quando o esporte era apenas entendido na pers-
pectiva do rendimento, os governos, de um modo
geral, preocupavam-se com as performances das
equipes nacionais nas competies internacionais,
pois o sucesso esportivo ajudava nas prprias rela-
es com outros pases e causava uma boa ima-
gem diante da comunidade mundial. Esta preocupa-
o transformava-se em verbas pblicas para as
equipes nacionais, construo de instalaes, pro-
moo de competies esportivas, e em alguns ca-
sos at processos de profissionalizao esportiva
pelo Estado.
Entretanto, com a evoluo do conceito de
esporte, quando esse fenmeno passou a abranger
o esporte-participao e o esporte-educao, alm
r
O QUE ESPORTE 45
do esporte-performance, o papel do Estado diante
do esporte mudou muito. J no h mais uma in-
terveno direta no esporte de rendimento, limitan-
do-se o Estado apenas a normatizar as manifes-
taes esportivas relacionadas s competies
oficiais. claro que os governos no poderiam au-
sentar-se de vez, porque isso significaria uma omis-
so, j que os conflitos resultantes das disputas
continuaram a crescer. Alm disso, as situaes de
fraude e de desrespeito a direitos j consagrados
continuaram a existir. Por tudo isso que o Estado
trocou o papel de tutor do esporte pelo de nor-
matizador das relaes intrnsecas aos fatos espor-
tivos e das competies chamadas de alto nvel.
Por outro lado, os governos, entendendo as no-
vas dimenses do esporte aps a sua renovao
conceituai, passaram a exercer relevantes funes
no esporte-participao e no esporte-educao. Co-
mearam a incentivar e fomentar programas, dispu-
tas e at discusses tericas acerca dessas duas
manifestaes esportivas.
Complementando esse novo papel, o Estado, de-
pois da percepo de que o esporte tambm cons-
titui uma cincia, passou a estimular pesquisas e at
o aperfeioamento de recursos humanos.
A constatao inequvoca desse novo papel es-
 MANOEL TUBINO

tatal diante do fenmeno esportivo so as constitui-

es nacionais, que pouco a pouco tm incorpora-
do o esporte em seus textos, inserindo-o em cap-
tulos de grande importncia social. No caso
brasileiro, a Constituio de 1988, no artigo 217, re-
conhece pela primeira vez o esporte como parte im- O HOMO SPORTIVUS
portante da sociedade e prioriza o esporte educaci-
onal e o lazer esportivo, alm de enaltecer no
prembulo do artigo "o direito de todos ao esporte".

No final do sculo XX, das prticas esportivas

regulares e espordicas, surgiram os Homo spor-
tivus, que so aquelas pessoas que de alguma for-
ma incorporaram a atividade fsica ao seu cotidia-
no. Podem ser pessoas de qualquer faixa etria,
sexo, raa, nvel social, e engajadas em qualquer
uma das trs dimenses do esporte (esporte-educa-
o, esporte-participao ou esporte-performance).
A aceitao mundial de que a prtica esportiva
um direito de todos consolida a presena do Homo
sportivus na sociedade. Tambm a responsabilida-
de dos diversos segmentos da sociedade em rela-
o ao esporte aumenta substancialmente quando
se admite que a prtica esportiva um direito e que
o Homo sportivus um fato.
 MANOEL TUBINO
Esporte e cultura
Inicialmente, na Pr-Histria, eram praticados
apenas exerccios fsicos de carter utilitrio para os
primitivos. Depois, esses mesmos exerccios assu-
miram um carter higinico, entre os chineses e
hindus. Mais tarde, nas civilizaes dos egpcios,
caldeus, assrios, hebreus, fencios e hititas, essas
atividades evoluram para ginstica, jogos e at dan-
a. Os gregos aperfeioaram a prtica da ginstica
e criaram as competies esportivas antigas, nas-
cendo da o esporte da Antigidade, a primeira con-
cepo de esporte. A decadncia do movimento
esportivo, na Idade Mdia, fez com que o esporte
gradativamente perdesse importncia, at ressurgir,
no sculo XIX, j como esporte moderno.
A perspectiva cultural do esporte, ao considerar
a histria da civilizao, est levando em conta o
prprio homem na sua evoluo. Entendendo-se
que a cultura representa um conjunto de valores,
significados e objetos simblicos, como uma criao
do homem em todos os planos de atividade huma-
na, o esporte est inserido na cultura pela possibi-
lidade que ele oferece de interpretao da socieda-
de atravs da prtica esportiva.
O QU ESPORTE 49
Como o esporte nasceu da evoluo dos exerc-
cios fsicos, passando pelo jogo, percebe-se que a
relao de cada modalidade esportiva com a cultura
est justamente no jogo que a originou. Quando se
busca cultura, procuram-se na verdade significados
e valores. Logo, possvel afirmar que os significa-
dos e valores que do um sentido cultural ao espor-
te vm dos jogos. Por esse raciocnio, pode-se con-
cluir que o conhecimento de jogos e esportes de
uma sociedade fornece preciosas informaes so-
bre a sua cultura.
A geografia do esporte
Os esportes de identidade cultural somados s
modalidades incorporadas aos hbitos da populao
explicam uma distribuio geogrfica das prticas
esportivas. Essa geografia, evidente, pode ser na-
cional ou regional. A ampla difuso do esporte vem
introduzindo diferentes modalidades esportivas em
vrios pases. O exemplo mais recente o futebol,
que est sendo incorporado cultura esportiva dos
Estados Unidos e do Japo. As polticas pblicas de
prtica esportiva tambm influem decisivamente
nessa distribuio geogrfica. Os dolos do esporte
se tornam modelos para os jovens, incentivando a
prtica esportiva.
50 MANOEL TUBINO

No Brasil, fcil observar que a grande vocao

esportiva nacional so os esportes coletivos fu-
tebol, basquete, vlei e outros. O nmero de prati-
cantes e os resultados obtidos internacionalmente
pelo pas nessas modalidades comprovam essa afir-
mao. JOGOS OLMPICOS: A GRANDE
FESTA DO ESPORTE

fato que a maioria das modalidades esportivas

no faz parte dos Jogos Olmpicos. tambm fato
que os preceitos introduzidos na Carta Olmpica, na
restaurao das Olimpadas, no final do sculo pas-
sado, foram praticamente soterrados pela avalanche
de mudanas que sacudiu o planeta neste sculo.
ainda fato que um forte esquema comercial en-
volve as disputas olmpicas. Mas impossvel dei-
xar de reconhecer que, apesar de tudo, os Jogos
Olmpicos, realizados a cada quatro anos, continu-
am a merecer o status de maior celebrao do es-
porte, atraindo a ateno da mdia e despertando o
interesse da populao mundial. evidente que o
modelo atual das Olimpadas est muito distante
daquele das primeiras disputas. Todavia, a tradio
52 MANOEL TUBINO

das competies de atletismo, ginstica olmpica,

natao e dos chamados esportes coletivos tem
garantido o extraordinrio sucesso dos Jogos Olm-
picos.
O Comit Olmpico Internacional (COI), sempre
tentando aprimorar o movimento olmpico, acres-
centou a ele mais duas realizaes: a Solidarieda-
de Olmpica e a Academia Olmpica. A primeira tem
como objetivo desenvolver o esporte nas naes do
Terceiro Mundo, com recursos oriundos das Olim-
padas, principalmente da venda dos direitos de
transmisso para a televiso. A Academia Olmpi-
ca, por sua vez, tem a finalidade de resgatar e pre-
servar a memria olmpica.
Embora os Jogos Olmpicos envolvam somente
provas de alta competio, eles exercem grande in-
fluncia no esporte popular e no esporte escolar, por
meio do chamado efeito imitao. Em geral, depois
de uma Olimpada, cresce o nmero de praticantes
das modalidades esportivas que obtiveram maior
sucesso e foram mais divulgadas pela mdia.
ESPORTE: UM DIREITO DE TODOS
Quando foi reconhecido o direito de todas as pes-
soas prtica esportiva, naturalmente o esporte am-
pliou o seu alcance entre a populao, passando a
ser praticado tambm por portadores de deficinci-
as e idosos. Atualmente, o nmero de pessoas ido-
sas ou portadoras de deficincias que tm o hbito
de praticar esportes aumentou muito em todas as
manifestaes esportivas (esporte-educao, espor-
te-participao e esporte-performance). Hoje em
dia, multiplicam-se as competies da chamada ca-
tegoria masters, para idades mais avanadas, e as
competies adaptadas para deficientes. Aps os
Jogos Olmpicos, acontecem os Jogos Para-
olmpicos, cujos participantes so atletas que apre-
sentam algum tipo de deficincia. Estudos recentes
64 MANOEL TUBINO O QUE ESPORTE 55

mostram que essas competies tm ajudado bas-
tante na restaurao da autoconfiana e do equil-
brio psicolgico daqueles que apresentam algum
tipo de deficincia.
As conexes com outras
reas de atividade
tos e indiretos criados em funo da prtica de es-
portes so fatos que evidenciam a ligao do espor-
te com essas reas e permitem supor a sua cone-
xo com inmeros outros campos da atividade
humana.

J foi visto ao longo desta obra que o esporte re-

laciona-se com inmeras outras reas da atividade
humana, como a educao, a cultura, a cincia e a
sade. A principal ligao do esporte com a educa-
o se traduz no esporte-educao; a relao do es-
porte com a cultura se faz por intermdio do jogo
que origina cada modalidade esportiva; a relao
com a cincia est principalmente no fato de o pr-
prio esporte ter sido de certa forma elevado a tal
condio; por fim, a sade e o esporte mantm es-
treita ligao pelos prprios benefcios fsicos e
emocionais que a prtica esportiva pode proporcio-
nar ao ser humano.
O esporte se relaciona tambm com a economia,
a indstria e o trabalho. O crescimento do aspecto
econmico dos assuntos esportivos, o desenvolvi-
mento ininterrupto de uma indstria especificamen-
te esportiva e o grande nmero de empregos dire-

A TICA ESPORTIVA
Em primeiro lugar, importante esclarecer que a
tica esportiva entendida como a cincia da con-
duta moral das pessoas na prtica do esporte. O
conceito de tica esportiva nasceu com o associa-
cionismo do esporte moderno, que explicado, por
sua vez, pelo aparecimento de clubes e entidades
dirigentes esportivas, como as federaes nacionais
e internacionais. No final do sculo XIX, com o mo-
vimento de restaurao das Olimpadas, surgiu o
outro pilar da tica esportiva: o fair-play, que pode
ser entendido como o respeito s regras e aos c-
digos esportivos por parte dos atletas. Faz parte
desse conceito tambm a percepo de que os opo-
nentes so apenas adversrios esportivos, e no
inimigos.
O QUE ESPORTE 57
O primeiro conflito tico do esporte foi o profis-
sionalismo. Depois houve a interferncia poltica nas
competies esportivas, fazendo do esporte mais
um instrumento da disputa poltico-ideolgica. Essa
politizao dos eventos esportivos provocou a bus-
ca da vitria a qualquer custo pelos atletas e pelas
equipes esportivas, o que passou a ser chamado de
"chauvinismo de vitria". O doping e o suborno ga-
nharam terreno como conseqncia do uso poltico
do esporte.
Evidentemente, houve reaes, na busca de urn
refortalecimento da tica esportiva, por parte da
intelectualidade esportiva internacional e dos orga-
nismos internacionais relacionados prtica espor-
tiva.
Quando o esporte ampliou o seu conceito, so-
mando perspectiva do rendimento as dimenses
do esporte-participao e do esporte-educao,
claro que a tica esportiva teria de se adaptar. Foi
justamente na busca dessa nova tica esportiva que
se iniciou um importante debate em todos os seg-
mentos ligados aos fatos esportivos. O que se sabe
que a nova tica esportiva deriva da tica geral e
que o equilbrio entre a atitude tica e a atitude es-
portiva deve resultar a formao de um renovado
esprito esportivo. fcil perceber que no esporte-
58 MANOEL TUBINO

educao a tica esportiva estar condicionada a

princpios educativos, como cooperao, solidarie-
dade e outros. Por outro lado, no esporte-participa-
o, a referncia tica ser o bem-estar social e a
qualidade de vida, enquanto no esporte de rendi- OS PROBLEMAS DO ESPORTE
mento, to explorado comercialmente, a tica espor-
tiva dever renovar os conceitos de associacionismo
e fair-play.

O esporte um campo social repleto de coisas

notveis e com poucos defeitos. No verdade. O
esporte, como qualquer rea de atuao humana,
possui vcios, questes e grandes problemas.
A busca de um novo esprito esportivo, que con-
tribua para o fortalecimento da tica no esporte da
atualidade, a necessidade de um controle do aspec-
to comercial exacerbado do esporte de rendimento,
a substituio das caractersticas do esporte de ren-
dimento nos eventos de esporte-educao, o com-
bate ao doping e a procura de uma frmula para
romper os "feudos" instalados nas entidades dirigen-
tes do esporte so apenas alguns dos grandes de-
safios do mundo esportivo contemporneo.
60 MANOEL TUBINO O QUE ESPORTE 61

Quanto ao doping, pode-se dizer que o flagelo Apesar disso, o esporte ainda considerado um
do esporte moderno de competio, pois provoca extraordinrio instrumento de paz e um dos melho-
fraudes nos resultados, criando falsos vencedores, res meios de convivncia humana, devido a sua ca-
e ao mesmo tempo lesa organicamente atletas de racterstica ldica e sua tendncia de promover a
grande potencial. confraternizao entre os diferentes participantes
As entidades dirigentes muitas vezes aproveitam das competies.
o esporte para defender interesses pessoais. evi-
dente que h bons dirigentes, compromissados em
fazer do esporte um fato social importante. Entretan-
to, existem aqueles que criam fortes estruturas elei-
torais nas federaes, que possibilitam o surgimen-
to de "feudos" nocivos ao desenvolvimento das
modalidades esportivas.
Tambm necessrio denunciar que no esporte,
desde o tempo dos antigos gregos, as mulheres fo-
ram discriminadas, o que pode ser constatado pela
quantidade de modalidades exclusivas do sexo
masculino e pelo pequeno nmero de dirigentes e
rbitros esportivos do sexo feminino.
Outro dos maiores problemas atuais do esporte
a violncia nas disputas esportivas, dentro e fora
dos palcos das competies. evidente que a vio-
lncia no do esporte, mas ela encontra nos pal-
cos esportivos, pelas paixes envolvidas, um terre-
no frtil para a sua propagao.

INDICAES PARA LEITURA
Como a leitura sobre o jogo, recomendam-se
duas obras clssicas:
Huizinga, J. Homo Ludens, Essaisurla Formation
duJeu. Paris, Gallimard, 1951;
Caillois, R. L Jeu et ls Hommes l Masque
et l Vertige. Paris, Gallimard, 1958.
Para o entendimento do fenmeno esportivo,
existem inmeras obras nacionais e estrangeiras
que aprofundam os conhecimentos nesse sentido.
Devo indicar, sobre os aspectos histricos do espor-
te: L Floc'hmoan, J. La Gnese ds Sports. Paris,
Payot, 1962; Gillet, B. Histoire du Sport. Paris,
Presses Universitaires de France, 1975;
Ulman, J. De Ia Gymnastique aux Sports
Modernes. Paris, Vrin, 1965.
O QUE ESPORTE 63
Sobre o esporte em geral, como fenmeno, so
importantes as leituras:
Tubino, M.J.G. Teoria Geral do Esporte. So
Paulo, Ibrasa, 1987;
Cagigal, J.M. Deporte-Pulso de Nuestro Tiempo.
Madrid, Cultura y Deporte, 1972;
Cagigal, J.M. Deporte: Espetculo y Accin.
Madrid, Salvat, 1981;
Cagigal, J.M. Cultura Intelectual y Cultura Fsica.
Buenos Aires, Kapelusz, 1979.
A respeito do esporte na escola, deve-se ler:
Melo de Carvalho, A. Desporto Escolar Inova-
o Pedaggica e Nova Escola. Lisboa, Caminho,
1987.
Para aprofundar-se na dimenso social do espor-
te-participao, ler:
Cazorla et allii. Deporte Popular, Deporte de Elite
Elementos para Ia Reflexin. Valencia,
Ayuntamento de Valencia, 1984;
Bento, J.O. Desporto, Sade, Vida Em Defesa
do Desporto, Lisboa, Horizonte, 1991.
Em relao aos aspectos filosficos do esporte,
existem duas obras importantes:
Lenk, H. Aktuelle Probleme der Sportphilosophie.
Kln, Bundesinstitut fr Sportwissenschaft, 1983;
 O QUE ESPORTE 65
MANOEL TUBINO
64

Bento, J. & Marques, A. Desporto, tica, Socie- Finalmente, no sentido de uma projeo do fen-
dade. Porto, Actas do frum "Desporto, tica, Soci- meno do esporte, a melhor indicao :
edade", Universidade do Porto, 1989. Portugal. Cmara Municipal de Deiras. O Despor-
Os aspectos sociais do esporte esto bem anali- to no Sculo XXI Os Novos Desafios, 1990.
sados nas obras:
Brohm, J.M. Sociologie Politique du Sport. Paris,
Delargue, 1976;
Pociello, C. Sports et Socit Approche Socio-
culturelle ds Pratiques. Paris, Vigot, 1981;
Lschen, G. & Weis, K. Sociologia dei Deporte.
Valladolid, Minon, 1979;
Magnane, G. Sociologia do Esporte. So Paulo,
Perspectiva, 1969;
Parlebas, P. Elementos de Sociologia dei Depor-
te. Andalucia, Universidad Internacional Deportiva
de Andalucia, 1988;
McPherson, B.; Curtis, J.E. & Loy, J.W. The So-
cial Significance of Sport An Introduction to the
Sociology of Sport. Champaign, Human Kinetics
Books, 1989;
Tubino, M.J.G. As Dimenses Sociais do Espor-
te. So Paulo, Cortez Editores Associados, 1992.
Para entender a realidade brasileira esportiva na
atualidade:
Tubino, M.J.G. et allii. Repensando o Esporte
Brasileiro. So Paulo, Ibrasa, 1988.
 MANOEL TUBINO 67

Depois de dirigir a Escola de Educao Fsica de Volta Redon-

da, tornou-se docente da Universidade Gama Filho, onde est des-
de 1975. Aps exercer as funes de vice-diretor e diretor de de-
partamento e decano de Cincias Humanas, hoje professor titular
e vice-reitor acadmico. Atualmente faz parte tambm do Conse-
lho de Assessores do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvi-
SOBRE O AUTOR mento Cientfico e Tecnolgico), conselheiro da Aiesep
(Association Internationale ds coles Superieures d'ducation
Physique) e vice-presidente da Fiep (Fdration Internationale
d'ducation Physique). ainda membro da Academia Brasileira
de Cincias Sociais.

Manoel Jos Gomes Tubino, nascido em Pelotas (RS), fez seus

estudos secundrios em Campinas, e depois cursou o Colgio Naval
e a Escola Naval. Formou-se em Educao Fsica na Escola de
Educao Fsica do Exrcito, tendo depois obtido os seguintes t-
tulos de ps-graduao stricto-sensu:
* Mestre em Educao, pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro;
* Doutor em Educao Fsica pela Universidade Livre de Bru-
xelas;
* Doutor em Educao pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro;
* Livre-docncia pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro.
Alm disso, j escreveu mais de uma dezena de livros sobre
educao fsica, esportes, universidade e tecnologia educacional.
Publicou mais de uma centena de artigos no Brasil e no exterior.
No perodo conhecido como Nova Repblica, foi presidente do
Conselho Nacional de Desportos (CND), de 1985 a 1990, e acu-
mulou a Secretaria Nacional de Educao Fsica e Desportos, em
1989._
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