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de Programas
y Proceso de Enseanza
Sesin 1.
La evaluacin y su historia
Mayra Guadalupe Chvez Nolasco
Asesora. Mtra. Zaida Lpez Reyes
6428_04T_ED73
10 de marzo del 2017.
Introduccin
La evaluacin no se refiere a la etapa final del trabajo escolar, es un elemento que esta
presenta durante todo el proceso y acompaa las decisiones del docente hacia la bsqueda
del conocimiento y el aprendizaje. (Chvez, 2013) Esta primera actividad permite revisar la
definicin de evaluacin, su funcin pedaggica, as como los tipos de evaluacin; la actividad
consiste en un mapa conceptual que contempla la iniciacin al tema.
Desarrollo
El mapa que se muestra a continuacin resume las funciones y tipos de evaluacin que
se aplican en el proceso enseanza aprendizaje con el fin de conocer las reas con debilidad
y establecer estrategias que permitan dirigir el trabajo hacia la mejora; dando lugar a la
retroalimentacin y la autorregulacin de los procesos de aprendizaje.
Tomado de (Casanova, 2000) y (Jorba & Sanmart, 1993)
Conclusin
Al ser una etapa del proceso educativo la evaluacin busca mejorar las estrategias de
enseanza, generar aprendizaje significativo en los alumnos y mejorar la organizacin escolar,
con ello en conjunto da lugar a la calidad en la educacin.
Referencias
ETAC, U. (05 de Marzo de 2017). CD. Mdulo 12. Evaluacin de Programas y Proceso de Enseanza.
Sesin 1. La Evaluacin y su Historia. Mxico.
Jorba, J., & Sanmart, N. (1993). La funcin pedaggica de la evaluacin. Universidad Autnoma de
Barcelona.