UNIDAD: Yo, mi cuerpo y mi familia.

NIVEL: II Nivel de Transicin C. DURACIN: Abril EVALUACIN: Lista de Cotejo.

JORNADA: Maana. PROFESORA ESPECIALISTA: Vernica Palma Fernndez.
 mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajes esperados Objetivo especfico Contenidos Instrumento de
Objetivo General Evaluacin
Autonoma Motricidad Reconocer distintas * Identificar
posibilidades y funcionamiento del
caractersticas de su esquema corporal. Tomar conciencia de las
cuerpo para favorecer la * Dibujarse a si mismo diferentes partes de su
conciencia de su esquema representando algunas cuerpo y el
corporal y definir su partes de su cuerpo funcionamiento de este.
lateralidad. (cabeza, piernas, manos, Lista de cotejo.
mbito: Relacin conetc). el medio natural y
cultural
* Explicar para que sirven
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajes mbito:
esperadosComunicacin.
Objetivo
algunas partesespecfico
de su Contenidos Instrumento de
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajes
Objetivo General
esperados cuerpo Objetivo
(ojos, especfico
nariz, boca, Contenidos Instrumento
Evaluacinde
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del Objetivo General
Reconocer Representa
etc). mediante Seres Vivos: Evaluacin
Lenguaje Verbal Comunicacin Oral
mundo natural caractersticas, dibujos los
* Manifestar su principales -Etapas del desarrollo.
necesidades bsicas y cambios
dominancia en el ciclopara
lateral de Familia: de
-Proceso Padres,
crecimiento.
hijos, Lista de cotejo
Reconocer
ciclos vitales
palabras
simplesy de *Nombrar
vida de algunos
algunas
realizar deferentes seres hermanos, abuelos.
Nivel: Semntico logos a primera
personas, animales vista
y palabras
vivos.
actividades en tales
paneles comoo Partes del cuerpo:
(vocabulario
plantas que levisual).
son letrero.
peinarse, comer, etc. Segmentos gruesos:
significativos * Dibujar y pintar Brazos, piernas, tronco,
Grupos Humanos y sus Conocimiento del Comprender el significado Celebracinpreferente con deuna
Pascua de
mano. Cabeza,
Pascua extremidades.
de resurreccin.
acontecimientos entorno Social. de algunas resurreccin Segmentos finos: dedos.
relevantes. conmemoraciones de la . Partes de la cara.
historia del pas y del
Iniciacin a la Lectura
mundo.
Asociar
Coordinar lascon
vocales
mayor (en *Distingue
*Dibujar y pintarlas vocales
figuras Figuras Geomtricas Lista de cotejo.
Iniciacin a la Lectura sus diversas
Identificar laexpresiones
importancia
precisin, eficiencia y escritas
simples. en letras Vocales. Lista
Lista de
de cotejo
cotejo
ygrficas)
control y algunos
el servicio
tnico que
susprestan maysculas.
fonemas
algunas
habilidades a sus
instituciones
psicomotoras y -Nombrar
Celebracin
*Plegado de Vocales.
da del
figuras Da del carabinero.
*Plagado del techo de mi
correspondientes
organizaciones
finas de acuerdodea la sus -carabinero.
Reconocer los sonidos.
simples. casa.
grafemas.
comunidad.
intereses de exploracin,
recreacin y construccin.
Lgico matemtico. Establecer semejanzas y Nombrar similitudes y Semejanza entre:
Relacin lgico diferencias entre diferencias entre objetos -Color.
matemtico y Producir con
elementos precisin
mediante la y *Trazar
de acuerdolneas y ejemplo:
a, por -Tamao.
cuantificacin Iniciacin a la Escritura seguridad, diferentes
comparacin de sus guirnaldas
forma, de lneas
tamao, uso, -Peso.
trazos de distintos
diferentes atributos continuas,
longitud respetando
y otros. Coordinacin culo-
-Grosor.
tamaos, extensin
(forma, color, tamao,y punto de inicio y final con manual.
-Forma. Trazos, lneas,
direccin,
uso, intentando
longitud, grosor, lpices, plumones. rectas.
respetar
peso, las caractersticas
capacidad para
Apreciar positivamente su *Nombrar si es hombre o *Reconocer y apreciarse.
Reconocimiento de S convencionales
identidad sexualbsicas
contener). y su de mujer argumentando la
mismo la escritura.
gnero, a travs de sus diferencia de su sexo. *Conocerse a s mismo su
Identidad Cuantificacin Reconocer
caractersticaslos corporales
nmeros Reconocer
*Incorpora en forma
aspectos identidad sexual.
del 1 hasta al menos
y el desempeo flexible el 20 concreta
propios de su sexolos
y grafica en -Nmeros. Lista de cotejo
en
de situaciones cotidianas.
roles y funciones en nmeros.
dibujos o modelados.
Expresarse plsticamente
diferentes situaciones de Rellenar figuras
* Representar con
personajes
alatravs de distintos
vida diaria diferentes
que pertenecenelementos.
a su -Rellenar. Lista de cotejo
Lenguajes artsticos recursos. los nmeros para Completar
Emplear *Dactilopintura.
propio sexo.en forma -Colorear.
Expresin Creativa completar o continuar Colorearsecuencia
escrita, con pincel deo -Modelar. numrica
-Secuencia
Lista de cotejo
secuencias
Participar numricas de lpices.
nmeros -Cantar.
uno en uno hasta alen
colaborativamente menos *Entonar
* Realiza canciones.
las acciones -*Participar
Dramatizar.de manera
el 20. *Dramatizar canciones

UNIDAD: Yo, mi cuerpo y mi familia
FECHA: 03 al 07 de Abril del 2017
Hora LUNES
08:30- 09:00 No lectiva
A: Comunicacin.
09:00-09:45 N: Lenguaje Verbal.
I: Conocen partes del cuerpo.
D: Reconocer y nombrar las
partes del cuerpo en lminas.
F: Retroalimentacin.
A: Relacin con el medio
09:45-10:30 N: Lgico matemtica.
I: Trabajan cuantificacin de
nmeros del 1 al 20
D: Trabajan en secuencia
numrica
F: Retroalimentacin.
10:30-10:45 Recreo
Plan Especfico
10:45- 11:30 A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las partes
del cuerpo
D: Identifican en gigantografa la
parte gruesa de su cuerpo
F: Se comenta la actividad
Plan Especfico.
11:30-12:15 A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las partes
del cuerpo
D: Identifican en gigantografa la
parte Finas de su cuerpo.
F: Se comenta la actividad
12:15-12:30 Recreo
A: Relacin con el medio
12:30-13:15 N: Grupos Humanos.
I: Se invita a los nios a sentarse
en crculo.
D: Narrar y comentar la historia
de la pascua de resurreccin.
F: Se comenta lo Realizado.
SALIDA 13:15
PLANIFICACIN SEMANAL.
PROFESORA: Vernica Palma Fernndez
MARTES
No lectiva
A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal.
I: Observan Power point de
los diferentes tipos familia.
D: Comentan lo Observado y
nominan los integrantes de su
ncleo familiar.
F: Se comenta la actividad
realizada.
A: Relacin con el medio
N: Lgico matemtica. A: Comunicacin
I: Observar material concreto.
D: Establecer semejanza y
diferencia por color y tamao
F: Retroalimentacin.
Recreo
A: Relacin con el medio
natural y cultural.
N: Seres Vivos
I: Observar en lmina el
crecimiento de una semilla.
D: Ordenar las etapas del
crecimiento de una planta
F:Comentar la actividad.
Lenguaje Artstico
(Horas No lectivas)
No lectiva
Lenguaje Artstico
(Horas No lectivas)
13:15
CURSO: NT2 C JORNADA: Maana
MIERCOLES JUEVES VIERNES
No lectiva No lectiva No lectiva
A: Comunicacin. A: Comunicacin. A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal. N: Lenguaje Verbal. N: Lenguaje Verbal.
I: Conocen las partes de su cara. I: Conocen las partes de su I: Observan en una maqueta las
D: Reconocer y nombrar las partes Boca con material concreto. partes de su boca
de su rostro D: Reconocer y nombrarlas D: Identificar en una lmina las
F: Retroalimentacin. partes de su boca en lmina. diferentes partes de su boca.
F: Retroalimentacin. F: Retroalimentacin.
Plan Especfico A: Relacin con el medio Plan Especfico
N: Lgico matemtica. A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal I: Trabajan cuantificacin de N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las Partes nmeros del 1 al 20 I: Observan lminas de las Partes
de su cara. D: Reconocer los nmeros en de su cuerpo
D: Identifican las partes de su material concreto (Baja lengua) D: Segmentacin silbica de los
rostro F: Retroalimentacin. componentes de su cuerpo
F: Se comenta la actividad F: Se comenta la actividad.
Recreo Recreo Recreo
Plan Especfico A: Relacin con el medio Plan Especfico
A: Comunicacin N: Lgico matemtica. A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal I: Trabajan cuantificacin de N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las Partes nmeros del 1 al 20 I: Observan lminas de las Partes
de su cara. D: Trabajan graficando en su de su boca
D: Nominan las partes de su cuaderno de matemticas los D: Segmentacin silbica de los
rostro nmeros componentes de su boca
F: Se comenta la actividad F: Retroalimentacin. F: Se comenta la actividad.
A: Formacin personal y social A: Formacin personal y social.
N: Identidad. Autonoma N: Autonoma.
I: Observan lmina de un nio y (Horas No lectivas) I: Observar en lminas el rostro.
una nia D: Completar en lmina las
D: Reconocer su sexo en una partes del rostro que le faltan al
lmina colorendola dibujo.
F: Exposicin de su actividad. F: Retroalimentacin.
No lectiva No lectiva No lectiva
5 No lectiva 5 No lectiva
12:35 12:35 12:35
 UNIDAD: Yo, mi cuerpo y mi familia.

NIVEL: I Nivel de Transicin E. DURACIN: Abril EVALUACIN: Lista de Cotejo.

JORNADA: Tarde PROFESORA ESPECIALISTA: Vernica Palma Fernndez.
 mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajes Objetivo especfico Contenidos Instrumento de
esperados Evaluacin
Objetivo General
Autonoma Motricidad Coordinar con precisin y *Pinta Imagen del cuerpo.
eficiencia sus habilidades *Grafo motricidad.
psicomotoras finas de *Plegado de figuras simples Desarrollar habilidades
acuerdo a sus intereses de de papel. psicomotoras finas.
exploracin, recreacin y *Copiar figuras simples.
construccin.
mbito: Relacin con*Construirel medio figuras
natural con
y
bloques.
Cultural. Lista de cotejo.
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajesmbito:
esperados Comunicacin.
*Armar Rompecabezas
Objetivo especfico Contenidos Instrumento de
Ncleo Ejes de Aprendizajes Aprendizajes esperados
Objetivo General * Rasga papeles,
Objetivo siguiendo
especfico Contenidos Instrumento
Evaluacinde
Objetivo General lneas rectas y curvas. Evaluacin
Seres vivos y su entorno Descubrimiento del Reconocer Representa mediante Seres Vivos:
Abotona y desabotonar su
Lenguaje Verbal Comunicacin Oral
mundo natural caractersticas, dibujos los principales -Etapas del desarrollo.
delantal.
necesidades bsicas y cambios en el ciclo de Familia: de
-Proceso Padres,
crecimiento.
hijos, Lista de cotejo
Reconocer
ciclos vitales
palabras
simplesy de *Nombrar
vida de algunos
algunas
seres hermanos, abuelos.
Nivel: Semntico logos a primera
personas, animalesvista
y palabras en paneles o
vivos. Partes del cuerpo:
(vocabulario
plantas que levisual).
son letrero. Segmentos gruesos:
significativos Brazos, piernas, tronco,
*Dibujarse a s mismo,
Grupos Humanos y sus Conocimiento del Comprender el significado Celebracin de Pascua de Cabeza,
Pascua extremidades.
de resurreccin.
Reconocer algunas representando algunas Tomar conciencia de las
acontecimientos entorno Social. de algunas resurreccin Segmentos finos: dedos.
posibilidades y partes de su cuerpo. como: diferentes partes de su
relevantes. conmemoraciones de la . Partes de la cara.
caractersticas de su cabeza, piernas, etc. cuerpo y el
historia del pas y del
cuerpo para lograr la *Muestra alguna posicin o funcionamiento de este
mundo.
conciencia de su esquema movimiento corporal que le
Iniciacin a la Lectura *Distingue las vocales
corporal y definir su resulte fcil de realizar, por
Iniciacin a la Lectura Asociar laslavocales
Identificar (en
importancia escritas en letras
Celebracin da del Vocales.
lateralidad. ejemplo: rodar, saltar en un
ysus
el diversas
servicio expresiones
que prestan maysculas.
carabinero. Lista de cotejo
pie, tocarse la punta de los
grficas)instituciones
algunas y algunos y -Nombrar Vocales. Da del carabinero.
pies. *Explica para qu
fonemas a sus de la
organizaciones - Reconocer los sonidos.
sirven algunas partes de su
correspondientes
comunidad.
cuerpo como: ojos, nariz,
grafemas.
boca, manos, piernas, pelo.
Establecer semejanzas y Nombrar similitudes y Semejanza entre: Lista de cotejo
Relacin lgico Lgico matemtico. diferencias entre diferencias entre objetos -Color.
matemtico y elementos mediante la *Trazar
de lneas
acuerdo y ejemplo: -Tamao.
a, por
cuantificacin Iniciacin a la Escritura Producir diferentes
comparacin de sustrazos forma,
guirnaldas de lneas
tamao, uso, -Uso.
de distintosatributos
diferentes tamaos, continuas,
longitud respetando
y otros. Coordinacin culo-
extensin y direccin,
(forma, color, tamao, punto de inicio y final con manual. Trazos, lneas,
*Seala la posicin y el
intentando respetar las
uso). lpices, plumones. rectas.
lugar que ocupa su cuerpo Lista de cotejo
caractersticas
en un determinado espacio
convencionales bsicas de
(adentro-arriba-delante
la escritura.
atrs-al centro).
Reconocer los nmeros Reconocer en forma -Nmeros.
* Manifiesta su dominancia
del 1 hasta al menos el 10 concreta y grafica los
lateral al realizar diferentes
en situaciones cotidianas. nmeros.
actividades tales como:
Cuantificacin Expresarse plsticamente Rellenar figuras con -Rellenar.
comer, cepillarse los
a travs de distintos diferentes elementos. -Colorear.
dientes, peinarse. *Dibujar y
Lenguajes artsticos Expresin Creativa recursos. los nmeros para Completar
Emplear *Dactilopintura.
en forma -Modelar.
pintar preferentemente con
completar o continuar Colorearsecuencia
escrita, con pinceldeo -Cantar.
una mano. Lista de cotejo
secuencias numricas de lpices.
nmeros - Dramatizar.
uno en uno hasta al menos *Entonar canciones. -Secuencia numrica
el 10. *Dramatizar canciones

Hora LUNES
No lectiva
A: Comunicacin.
14:00-14:45 N: Lenguaje Verbal.
I: Conocen partes del cuerpo.
D: Reconocer y nombrar las
partes del cuerpo en lminas.
F: Retroalimentacin.
Plan Especfico
14:45-15:30 A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las partes
del cuerpo
D: Identifican en gigantografa la
parte gruesa de su cuerpo
F: Se comenta la actividad
15:30-15:45 Recreo
Plan Especfico.
15:45- 16:30 A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las partes
del cuerpo
D: Identifican en gigantografa la
parte Finas de su cuerpo.
F: Se comenta la actividad
A: Relacin con el medio
16:30-17:15 N: Lgico matemtica.
I: Trabajan cuantificacin de
nmeros del 1 al 10
D: Trabajan en secuencia
numrica
F: Retroalimentacin
17:15-17:30 Recreo
A: Relacin con el medio
17:30-18:15 N: Grupos Humanos.
I: Se invita a los nios a sentarse
en crculo.
D: Narrar y comentar la historia
de la pascua de resurreccin.
F: Se comenta lo Realizado.
SALIDA 18:15
Ta Vernica Palma Fernndez
Jornada Tarde Sala 7
MARTES
No lectiva
A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal.
I: Observan Power Point de los
diferentes tipos familia.
D: Comentan lo Observado y
nominan los integrantes de su
ncleo familiar.
F: Se comenta la actividad
realizada.
A: Relacin con el medio
N: Lgico matemtica.
I: Observar material concreto.
D: Establecer semejanza y
diferencia por color y tamao
F: Retroalimentacin.
Recreo
A: Relacin con el medio
natural y cultural.
N: Seres Vivos
I: Observar en lmina el
crecimiento de una semilla.
D: Ordenar las etapas del
crecimiento de una planta
F:Comentar la actividad.
A: Formacin personal y social.
N: Autonoma.
I: Observar en lminas el rostro.
D: Completar en lmina las partes
del rostro que le faltan al dibujo.
F: Retroalimentacin.
No lectiva
A: Comunicacin
N: Lenguaje Artstico
I: Observan lminas de las partes
del cuerpo
D: Entonar canciones del cuerpo.
F: Se comenta la actividad
18:15
Nivel Pre-kinder C
MIERCOLES
No lectiva
A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal.
I: Conocen las partes de su
cara.
D: Reconocer y nombrar las
partes de su rostro
F: Retroalimentacin.
Plan Especfico
A: Comunicacin N: Lgico matemtica.
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las Partes
de su cara.
D: Identifican las partes de su
rostro
F: Se comenta la actividad
Recreo
Plan Especfico
A: Comunicacin
N: Lenguaje Verbal
I: Observan lminas de las Partes
de su cara.
D: Nominan las partes de su
rostro
F: Se comenta la actividad
A: Formacin personal y social.
N: Autonoma. N: Lenguaje Artstico
I: Observar en lminas el rostro.
D: Colorear imagen del rostro
F: Retroalimentacin.
No lectiva
5 No lectiva
17:35
JUEVES
No lectiva
A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal.
I: Conocen las partes de su
Boca con material concreto.
D: Reconocer y nombrarlas
partes de su boca en lmina.
F: Retroalimentacin.
A: Relacin con el medio
N: Lgico matemtica.
I: Trabajan cuantificacin de
nmeros del 1 al 10
D: Reconocer los nmeros en
material concreto (Baja lengua)
F: Retroalimentacin.
Recreo
A: Formacin personal y
social
N: Identidad.
I: Observan lmina de un nio y
una nia
D: Reconocer su sexo en una
lmina colorendola
F: Exposicin de su actividad.
A: Comunicacin
I: Escuchar canciones del
cuerpo
D: Dramatizar canciones del
cuerpo.
F: Se comenta la actividad.
No lectiva
5 No lectiva
17:35
VIERNES
No lectiva
A: Comunicacin.
N: Lenguaje Verbal.
I: Observan en una maqueta las
partes de su boca
D: Identificar en una lmina las
diferentes partes de su boca.
F: Retroalimentacin.
A: Relacin con el medio
I: Trabajan cuantificacin de
nmeros del 1 al 10
D: Trabajan graficando en su
cuaderno de matemticas los
nmeros
F: Retroalimentacin.
Recreo
A: Comunicacin
N: Lenguaje Artstico
I: Observar las partes de su rostro
en lminas.
D: Rellenar con papel picado el
pelo de una lmina
F: Se comenta la actividad.
A: Formacin personal y social.
N: Autonoma.
I:Observar en lmina las partes de
la boca.
D: Rellenar los dientes de la boca
con papel picado.
F: Comentar la actividad..
No lectiva
17:35