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Caderno do aluno - Ensino Fundamental 6 srie 7 ano;

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO INTEGRAL DR. MARREY


JNIOR

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tatiana de Arajo Disciplina: Lngua Srie e turma: Bimestre:
Severo Portuguesa 8A/B 1
1. Justificativa do contedo do bimestre:
As Situaes de Aprendizagem a serem trabalhadas durante todo o bimestre tm como objetivo central
contribuir para que os alunos aprendam a lidar, lingstica e socialmente, com diferentes textos, nas mais
diferentes situaes de uso, como objeto do conhecimento e como meio para atingi-lo. Para tanto,
considera-se que as questes da lngua, ligadas ao emprego da norma-padro e outras variedades, faz
parte de um sistema simblico que permite ao sujeito compreender que o conhecimento e o domnio da
linguagem compem uma atividade discursiva e interlocutiva, favorecendo o desenvolvimento de idias,
pensamentos e relaes, em constante dilogo com seu tempo.

2. Objetivos: 3. Atividades didticas 4. Habilidades a serem desenvolvidas


Que o aluno produza um Contedos: no bimestre:
dilogo com traos injuntivos . Traos caractersticos de . Ler e interpretar textos prescritivos,
ou prescritivos, que domine a textos prescritivos e injuntivos. inferindo seus traos caractersticos
tipologia descrever aes e . Gnero textual anncio em situaes especficas de
desenvolver a competncia publicitrio. comunicao.
crtica. . Estudos de gneros . analisar textos prescritivos/
prescritivos e injuntivos. injuntivos e construir quadro-sntese.
. Conceito de verbo. . Comparar usos lingsticos na
. Modo Imperativo nas norma padro e coloquial.
variedades padro e coloquial. . Inferir caractersticas de anncios
. Como e por que usar a publicitrios a partir de
gramtica normativa. conhecimentos prvios.
. Frase e orao. . Analisar a intertextualidade presente
. Perodo Simples. em um texto.
. Leitura, produo e escuta de . Comparar caractersticas da
textos prescritivos e injuntivos. tipologia prescritiva/injuntiva em
. Interpretao de textos textos de diferentes gneros.
literrios e no literrios.
. Coerncia e coeso.
. Leitura oral: ritmo, entonao,
respirao, qualidade de voz,
elocuo e pausa.

5. Temas transversais:
- O tema transversal tica ser tratado de forma contnua e sistematizada no cotidiano
escolar, tendo como objetivo principal estimular a reflexo e operacionalizar a prtica de
determinados valores tais como respeito ao prximo, solidariedade, respeito aos limites e s
diferenas, resultando no desenvolvimento moral do indivduo.

6. Estratgias didticas:
6.1 Atividades Autodidticas 6.2 Atividades Didtico- 6.3 Atividades Complementares:
Pesquisas; Cooperativas Aulas expositivas;
Leituras de textos e livros; Socializao dos exerccios; Resolues e reflexes diante de
Exerccios. Socializao leituras de livros; situaes problemas;
Apresentao de seminrios. Caderno de leitura.
Produo Textual.

7. Valores trabalhados na disciplina: 8. Critrios de Avaliao/Recuperao:


Respeito diversidade e o modo de pensar do Provas realizadas em sala;
colega. Produo oral e escrita;
Discusses geradas de ocorrncias cotidianas Avaliao externa;
que favoream alguma reflexo pertinente. Participao nas atividades.

Referncias para o professor: Referncias para o aluno:

Secretaria da Educao Governo do Caderno do aluno - Ensino Fundamental 7


estado de So Paulo Currculo do Estado srie 8 ano;
de So Paulo Linguagens, cdigos e suas
tecnologias;

- Caderno do professor - Ensino


Fundamental - Anos finais 7 srie- 8
ano;

DIRETOR DE ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

PCG: PCA:

LDER DE TURMA:

DATA DA ELABORAO: ___/___/2016. DATA DA REVISO: