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Textos Escolares
Ingls
Adquisiciones futuras
TEXTOS ESCOLARES
Recursos Educativos
Unidad de Currculum y Evaluacin
Ministerio de Educacin de Chile
Texto Escolar 2 Medio

El texto se debe elaborar de acuerdo a las

Bases Curriculares, las cuales se construyen
en funcin de enfoques que priorizan la
comunicacin en situaciones contextualizadas,
comprensibles, significativas e interesantes
para los y las estudiantes.
 B1 threshold (pre-intermedio)
Can understand the main points of clear standard input on familiar
matters regularly encountered in work, school, leisure, etc.

Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area
where the language is spoken.

Can produce simple connected text on topics which are familiar or of

personal interest.

Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and
briefly give reasons and explanations for opinions and plans.
Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza
de las Lenguas.
Ejes
Contexto
Valores y Comunicacin oral significativo
actitudes (Speaking cercano a los y
Listening) las
estudiantes.

Reading Writing
Balance de las habilidades integradas

25% por habilidad aproximadamente

25% de habilidades receptivas

25% de habilidades productivas

25% de forma (significado > uso > regla en contexto)

25% de fluidez
Enfoques

Communicative Approach

Task-based Approach
Problemas generales en el diseo de unidades de
aprendizaje y actividades

Foco
Relevancia (uso de pensamiento crtico)
Coherencia con el tema y la unidad
Drilling-based
Errores conceptuales del lenguaje
 Eje Comunicacin oral
Demostrar comprensin general y especfica de los
textos escuchados
Identificar elementos lxico y fonolgicos
Identificar informacin (gen-esp) propsito, relaciones
Expresarse oralmente
Interactuar, reaccionar
Reportar informacin

Se fomenta el desarrollo de estrategias y funciones del

lenguaje
Eje Comunicacin oral ejemplo

Expresarse oralmente

Write a dialogue using information from the text

and present it in front of your classmates
Vs
Prepare 1 argument using the vocabulary from the
text and discuss with your partner. You can use
notes to support the conversation.
Eje comprensin de lectura
Demostrar comprensin general y especfica de
textos literarios y no literarios
Propsito
Ideas principales, secundarias
Relaciones
Elemento lxico-sintcticos

Se fomenta el desarrollo de estrategias y funciones

del lenguaje
Eje comprensin de lectura

Densidad lxica
Se trata de una medida estadstica que da cuenta de la riqueza
lxica de un texto: a mayor densidad lxica, mayor nmero de
palabras distintas. En otros trminos, un texto con una alta
densidad lxica posee muchas palabras distintas que se repiten
pocas veces, mientras que un texto con una densidad lxica baja
contiene pocas palabras que se repiten muchas veces.
Eje comprensin de lectura ejemplo
1. Problemas con la densidad lxica
2. Problemas con las actividades relacionadas.
Eje comprensin de lectura ejemplo
2. Problemas con las actividades relacionadas.

Propsito
What is the purpose of this description?
Ideas principales, secundarias
What is this text describing?
Relaciones
Why does the author says the character has bad taste?
Elemento lxico-sintcticos
Draw the dress described, compare it with your classmates.
 Eje expresin escrita

Escribir historias relevantes

Escribir una variedad de textos
Usar variedad de oraciones y otros aspectos mecnicos
de la escritura (puntuacin, ortografa)
Usar elementos lxico-sintcticos

Se fomenta el desarrollo de estrategias y funciones del

lenguaje
Eje expresin escrita
Completar oraciones no es escribir. Este tipo de actividad no
es parte de lo que prescriben las BBCC y tampoco coincide
con el desarrollo lingstico de los estudiantes en este nivel.

Escritura debe ser guiada, con ejemplos y parte de un proceso

gradual.

Oportunidad para la enseanza de vocabulario, significado, y

estructuras que sirvan al propsito de los objetivos y del tema
de la unidad.
Eje expresin escrita ejemplo
Write 3 brief notes with the
following prompts:

One urgent, explaining why you

had to leave so early in the
morning.

One about something you forgot

mentioning to someone
yesterday.

One explaining reminding

yourself some important duty for
this week.
Materializacin de los objetivos
El diseo de actividades debe ser coherente con el
objetivo, adems de entregar oportunidades para la
practica del idioma. Debemos preguntarnos:

Qu es lo que deben hacer los y las estudiantes para

demostrar que lograron esos objetivos?

Cul es la evidencia que servir al docente para la toma

de decisiones pedaggicas en cuanto al uso del texto?

Finalmente, De qu forma se organizan estas actividades,

contenidos y tareas para que sean coherentes y apunten al
objetivo?
 Formas de organizacin de acuerdo al Approach

Preparar a los y las estudiantes

Rescatar conocimientos previos
PRE Motivacin
Communicative

Chequear comprensin
Espacios para la reflexin
While
Approach

Profundizar aprendizajes
Producir
Post Desarrollar fluidez
 Formas de organizacin de acuerdo al Approach

Planificar propsitos
Task-based Approach

Organizacin de las etapas de la tarea

PRE Motivacin

Modelar la tarea, ejemplificar, solucin de

problemas
While

Produccin de la tarea (replicar)

Profundizar aprendizajes
Post Socializacin
Espiralidad

Espiralidad vs drilling

Desarrollo vs presencia

Pertinencia
Pensamiento crtico y creativo
Desarrollo cognitivo a travs de preguntas
esenciales
Desde el what? al how?

Estimulacin de la creatividad

imitacin Variaciones Combinaciones Transformacin Creacin

Gua docente
Enfoques, sugerencias metodolgicas basadas
en teora y estudios

Foco en la Post-metodologa
10 principios orientadores de Kumaravadivelu
Referencias
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