Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y

Convivencia Escolar

PLAN DE TUTORA, ORIENTACIN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
1.2. Institucin Educativa:
1.3. Integrantes del Comit de Tutora y Orientacin Educativa
a. Director/a:
b. Coordinador/a de Tutora:
c. Responsable de Convivencia Escolar y SseVe:
d. Responsable de Orientacin a las familias:
e. Representante de los tutores y tutoras por grado:
f. Representante de las y los auxiliares:
g. Representante de las y los estudiantes:
h. Psiclogo o Trabajador Social:
1.4. Relacin de tutores, tutoras y auxiliares de educacin:

N de
Grad Horario de Auxiliar
estudia tutora
oy Tutor/a de
ntes
H M D Hor
secci educac
1 a
A
1
B
1
C
2
A
...
...
...

II. FUNDAMENTACIN:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo general:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.2. Objetivos especficos:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
IV. ACTIVIDADES:
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

Programar las actividades segn las siguientes lneas estratgicas

ACTIVIDADES DE TUTORA, ORIENTACIN EDUCATIVA Y CONVIVEN

Responsabl Bene
Lneas Estratgicas Actividades
es
Actividades formativas y
preventivas (tutora grupal,
tutora individual y de
orientacin masiva)
Promocin de la convivencia

Trabajo con familias

Participacin estudiantil

Atencin de casos de
problemticas psicosociales

Otros

Asimismo, considerando que la funcin principal de Comit de Tutora

y Orientacin Educativa es asegurar la implementacin de estas
actividades con pertinencia y calidad, se debe incluir actividades para
fortalecer la gestin de la tutora, orientacin educativa y convivencia
ACTIVIDADES DE GESTIN DE LA TOEC
Responsabl
Lneas Actividades
es
Actividades formativas y
preventivas (tutora grupal,
tutora individual y
orientacin)
Capacitacin/ Promocin de la convivencia
Asistencia Trabajo con familias
Tcnica
Participacin estudiantil
Atencin de casos de
problemticas psicosociales
Otros
Actividades formativas y
preventivas (tutora grupal e
individual)
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

Promocin de la convivencia
Trabajo con familias
Monitoreo y Participacin estudiantil
acompaamien
Atencin de casos de
to
problemticas psicosociales
Otros
escolar. programando actividades de GESTIN para asegurar el
desarrollo de las actividades propuestas en el cuadro anterior:
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
5.2. Recursos materiales:
5.3. Recursos financieros:

VI. EVALUACIN

MATRIZ DE EVALUACIN POR BIMESTRE/TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS
PROGRAMADAS MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES
POR LNEAS ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
ESTRATGICAS
Actividades
formativas y
preventivas (tutora
Promocin de la
convivencia

Trabajo con familias

Participacin
estudiantil

Atencin de casos de
problemticas
psicosociales

LECCIONES
APRENDIDAS

Lugar, fecha:

Director/a Coordinador/a de
Tutora
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

ANEXO 1: HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNSTICO DE LA TOEC

Para elaborar el Plan de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar, es necesario partir de un diagnstico de la
situacin de la TOEC en el ao precedente, para ello usamos diferentes estrategias como: Revisin de documentos de gestin
e informes, intercambio de informacin entre los miembros del Comit de tutora, matriz de identificacin de las necesidades
de aprendizaje, aplicacin de encuestas, etc.
Aqu te presentamos formatos que te pueden ayudar a sistematizar la informacin y proyectar actividades:

Diagnstico de la Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

Lneas estratgicas Logros (del ao Dificultades (del Alternativas de solucin
anterior) ao anterior) (para el presente ao)
Actividades formativas y
preventivas

Promocin de la convivencia

Trabajo con familias

Participacin estudiantil

Atencin de casos de
problemticas psicosociales

Otros
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

Fortaleza: A nivel interno. Describa las capacidades humanas y materiales con las que cuenta su IE para aprovechar las
ventajas y enfrentar las desventajas relacionadas a la accin estratgica
Debilidad: A nivel interno. Describa las limitaciones o carencias de habilidades, conocimientos, informacin, tecnologa y
recursos financieros o materiales que padece la IE y que no permite el aprovechamiento de las situaciones que se consideran
ventajosas con respecto a la accin estratgica.
Oportunidad: A nivel externo. Describa situaciones o factores socioeconmicos, polticos o culturales que estn fuera de su
control, pero que pueden ser aprovechados para el logro de la accin estratgica.
Amenaza: A nivel externo. Describa factores que estn fuera de su control y que podran perjudicar y/o limitar el desarrollo
de la IE. para el logro de la accin estratgica.

.Oportunidad
Debilidad

Amenaza
Fortaleza
Acciones Respuesta
Propuesta
estratgicas

S No
Gestin de la El Comit de Tutora y Orientacin Educativa est
convivencia formalizado con R.D e incluye al responsable de
escolar convivencia/SseVE ?
El Plan de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar se realiz en base a un
diagnstico de la IE?
Se evalu el desarrollo de las acciones de tutora
y convivencia programadas en el Plan de Tutora y
Convivencia Escolar?
Los tutores implementaron sus planes de tutora
de aula?
Las Normas de Convivencia fueron elaboradas
con la participacin de los representantes de la
comunidad educativa (docentes, administrativos,
estudiantes, etc.)
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

Las Normas de Convivencia incluyen medidas

reguladoras que promueven el desarrollo de los
NNA?
Las Normas de Convivencia han sido difundidas
en la comunidad educativa (padres, madres,
estudiantes, docentes, directivos)? Estn en un
lugar visible?
Hemos orientado a los tutores para que elaboren
las Normas de Convivencia en el Aula?
Las Normas de Convivencia en el Aula estn
formulados en positivo?
La IE cuenta con un Municipio Escolar? Participa
de manera activa en las decisiones de la escuela?
Los estudiantes participan en otros espacios de
toma de decisiones en la escuela? (CONEI, Comit
TOE, Fiscales escolares, etc.)
Los padres y madres de familia participan en
espacios de toma de decisiones en la escuela?
(CONEI, Comits de Aula, etc.)
El Comit de tutora desarrolla acciones para
promover la orientacin a las familias y su
participacin en la escuela?
El comit TOE se rene peridicamente para
evaluar el cumplimiento del Plan de Tutora,
Orientacin educativa y Convivencia Escolar?
Hemos realizado actividades con la comunidad
educativa para promover la convivencia escolar
democrtica?
Prevencin Hemos identificado los principales hechos de
de la violencia escolar entre estudiantes durante el
violencia 2015 y 2016?
escolar y Hemos identificado los principales hechos de
otras violencia escolar de Personal de la IE a estudiantes
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

durante el 2015 y 2016?

Hemos identificado otras problemticas

psicosociales que afectaron a nuestros estudiantes
durante el 2015 y 2016?
Contamos con un directorio de aliados
estratgicos para apoyar a la IE en la prevencin
de la violencia escolar y otras situaciones de
riesgo?
Hemos difundido el directorio de organizaciones e
instituciones que trabajan en la prevencin de
violencia en escuelas y otras situaciones de
riesgo?
Hemos fortalecido capacidades en nuestros
docentes para el desarrollo de la Tutora,
Orientacin Educativa y Convivencia Escolar?
problemtica Organizamos reuniones con docentes para
s intercambiar experiencias relacionadas a la
psicosociales Convivencia Escolar?
Los docentes de la escuela conocen las Normas
que regulan las relaciones con los estudiantes
dentro y fuera del aula? (castigo fsico, violencia
personal IIEE, Ley Reforma, Cdigo de tica)
Hemos incluido sesiones de tutora en los Planes
tutoriales de aula orientadas a la prevencin de la
violencia escolar y problemticas psicosociales?
Los tutores realizan la tutora individual con los
estudiantes para prevenir la violencia escolar u
otras problemticas psicosociales?
Hemos realizado actividades con estudiantes para
la prevencin de la violencia escolar y otras
situaciones de riesgo?
Atencin y Promovemos el uso del Portal SseVe en la
seguimiento comunidad educativa?
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

Mantenemos actualizado el Libro de Registro de

Incidencias?
Los docentes y directivos utilizan los protocolos y
orientaciones para la atencin y seguimiento
frente a casos de violencia escolar y otras
situaciones de riesgo?
Los estudiantes y padres de familia conocen los
protocolos y orientaciones para la atencin y
seguimiento frente a casos de violencia escolar y
otras situaciones de riesgo?
de casos de Atendimos de manera oportuna los casos
violencia identificados de violencia escolar (entre
escolar y estudiantes y de personal de la IE a estudiantes)
otras de acuerdo al protocolo?
problemtica Atendimos de manera oportuna las problemticas
s psicosociales identificadas en la escuela?
psicosociales Hemos reportado en el SseVe y en el Libro de
Registro de Incidencias todos los casos
identificados de violencia entre estudiantes y de
adulto a estudiante, segn tipo de violencia?
Hemos registrado los casos de problemticas
psicosociales y situaciones de riesgo identificados
en la escuela?
Tenemos aliados locales para la atencin y
prevencin de la violencia escolar y otras
problemticas psicosociales que se presentan en la
escuela (PNP, CEM, DEMUNA, Centro de salud,
Teniente Gobernador, Fiscala, ONG, etc.)?
Fortalecimien El Comit de TOE asegura y verifica que los Planes
to de Tutoriales de Aula integren actividades para el
competencias fortalecimiento de las competencias socioafectivas
socioafectiva El Comit de TOE verifica los tutores desarrollen
s acciones de tutora grupal, tutora individual y de
orientacin a las familias.
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

El Comit de TOE promueve y organiza

intervenciones con aliados para el fortalecimiento
de competencias socioafectivas en las y los
estudiantes

ANEXO 2: CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

N DE Cronograma
REUNI RESPONSAB AGENDA PROPUESTA
N LE M A M J J A S O N D
Director / Coordinador/a de
tutora

Es necesario programar y registrar en actas las reuniones de trabajo colegiado con tutores y tutoras desde el inicio del ao
escolar, los puntos de agenda de las reuniones pueden ser las siguientes:
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

- Asistencia tcnica en: planificacin de la tutora en el aula, importancia del acompaamiento, tutora individual, etc.
- Intercambio de experiencias (anlisis de situaciones, abordaje, atencin y derivacin de casos, logros y dificultades,
etc.)
- Coordinacin para el desarrollo de acciones del Plan de TOEC
- Socializacin de resultados de monitoreo en tutora
- Evaluacin de actividades de orientacin educativa, etc.

COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSA
BLE M A M J J A S O N D
Jornada deportiva Coordinador
TOE
Video foro

Charla preventiva sobre

Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 4: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA

Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSA
BLE M A M J J A S O N D
Responsable de
Convivencia y
SiseVe

____________________________________
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

COORDINADOR/A DE TUTORIA

ANEXO 5: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSABL
M A M J J A S O N D
E
Conformacin de comits Responsable de
estudiantiles en cada aula Participacin
Reuniones multigrado de los estudiantil
delegados de aula
Elecciones municipales x
Desarrollo de festivoces x x
Otros

Recuerda:
La primera reunin multigrado de delegados de aula es para elegir el asunto pblico que la escuela va a abordar
durante el presente ao en FCC y en el Plan del Municipio Escolar. Previamente cada tutor en su aula promueve la
eleccin de un asunto pblico de inters para las y los estudiantes. El delegado del aula lleva la propuesta a la
asamblea multigrado.
La segunda reunin multigrado tiene como objetivo elegir el asunto pblico para el siguiente ao. Los candidatos al
Municipio Escolar debern considerar este nuevo asunto pblico en su plan de trabajo para el siguiente ao.
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

_________________________________________
____________________________________
RESPONSABLE DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL COORDINADOR/A DE
TUTORIA

ANEXO 6: TRABAJO CON FAMILIAS

5.1. ESCUELA DE FAMILIAS

Cronogra
N TITULO DEL TALLER OBJETIVO RESPONS PERSONAS O
ABLE INSTITUCIONE M A M J Jma A S O N D

Responsable
de Orientacin
a las familias

COMISIONES DE TRABAJO PARA LOS TALLERES CON PADRES:

a) Coordinacin general: permisos, solicitud de espacios, oficios a ponentes, etc.
b) Difusin: distribucin de comunicados o invitaciones, paneles o peridicos murales, etc.
c) Control de asistencia: formatos, sellos
d) Logstica: local, equipos, material para el taller
e) Desarrollo del taller: diseo de taller, ponencia, etc.
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

_________________________________________
____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA

5.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA

GRADO TUTOR O TUTORA N CRONOGRAMA DE REUNIONES

Y ESTUDIAN PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
SECCI TES REUNION REUNION REUNIN REUNIN
N
1 A
1 B
1 C
2 A
2 B
3 A

5.3. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON REPRESENTANTES DE LA APAFA

REUNIN MOTIVO O AGENDA DE REUNIN RESPONSABLE FECHA DE REUNIN

N
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

ANEXO 6: DIRECTORIO DE ALIADOS

NOMBRE DEL DIRECCIN Y CORREO TEMTICAS QUE TRABAJA O TIPO DE ACTIVIDADES

ALIADO TELFONO Y ELECTRNICO PROBLEMTICAS QUE REALIZAN
PSICOSOCIALES QUE
ATIENDE
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Convivencia Escolar

PLAN TUTORIAL DE AULA

ELABORAMOS EL DIAGNSTICO DEL AULA

Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con

el diagnstico de las necesidades de orientacin del grupo de estudiantes
de tu aula, as como sus intereses y expectativas. Para ello utilizamos
diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de
tutora individual, la ficha Identificando mis necesidades de orientacin, y
tcnicas como la observacin sistemtica, encuestas, lluvia de ideas,
entrevistas, etc.
Esta informacin recogida se sistematiza considerando las dimensiones de
la tutora a fin de organizar pedaggicamente nuestro trabajo tutorial, para
ello se puede utilizar el siguiente formato:

DIAGNSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIN DE ESTUDIANTES

Dimensiones Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas Priorizacin

de la tutora dimensiones de la tutora Intereses de los
Debilidades aspectos a
Expectativas trabajar este
Amenazas ao.

Autoconocimiento,
expresin y
autorregulacin de
Dimensin emociones y
personal sentimientos, sexualidad,
reflexin tica, intereses
vocacionales, proyecto
de vida, etc.

Dimensin Convivencia entre

social estudiantes, sentimiento
de pertenencia,
convivencia,
participacin estudiantil,
inclusin educativa,
bsqueda del bien
comn, habilidades
interpersonales,
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

habilidades pro sociales,

habilidades pro
ambientales y
habilidades para prevenir
conductas de riesgo, etc.

Gestin de los
aprendizajes, desarrollo
Dimensin de
de procesos cognitivos,
los
conocimiento de sus
aprendizajes
ritmos y estilos de
aprendizaje, etc.

ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL
1.2. Institucin educativa:
1.3. Director/a:
1.4. Coordinador/a TOE:
1.5. Nivel educativo:
1.6. Grado y seccin:
1.7. Turno:
1.8. Tutor/a:
1.9. Nmero de estudiantes: H______ M_______ total:
1.10. N de horas de tutora:

II. FUNDAMENTACIN:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

III. OBJETIVOS:
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

3.1. Objetivo General:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.2. Objetivos Especficos:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
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IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORA

Actividades (Ejemplos) N I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Sesiones de tutora 38 13 13 12

Asambleas de aula (de estudiantes) 4 2 1 1

Tutora Grupal
Actividades complementarias (ejemplo: 2 1 1
paseos de integracin, videos foro, etc.)

Entrevistas individuales 60 20 20 20
Tutora Individual
Seguimiento y atencin de situaciones Segn
particulares
Orientacin a las Reuniones de aula (con padres de familia) 4 2 1 1
familias Entrevistas a familias de los estudiantes 30 20 10
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

V. RECURSOS:
VI. 5.1. Recursos humanos:
VII. ___________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________
VIII.
IX. 5.2. Recursos materiales:
X. ___________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________
XI.
XII.
XIII. EVALUACIN
XIV.
XV. MATRIZ DE EVALUACIN POR TRIMESTRE

XVI. ACTIVIDA
XVII. XIX. XXI.
DES DE XVIII. LOG
XX. DIFI XXII. M
TUTORA ROS
CULTADES EDIDAS
(CUALITATIVO -
ADOPTADA
XXIII. Tutora CUANTITATIVO)
XXIV. XXV. XXVI.
XXVII. grupal
Tutora XXVIII. XXIX. XXX.
XXXI. Individual
Orientacin XXXII. XXXIII. XXXIV.
XXXV. a las
Participaci XXXVI. XXXVII. XXXVIII.
n estudiantil XL. XLI. XLII.
XXXIX. LE XLIV. XLV. XLVI.
CCIONES
XLVIII. XLIX. L.
APRENDIDA
LI.
LII.
LIII. Lugar, fecha.
LIV.
LV.
LVI. Coordinador/a de Tutora
Tutor/a
LVII.
LVIII.
LIX.
LX.
LXI.
LXII.
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar

LXIII. ANEXO 1: CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

LXIV. LXVII. MES

LXVI. ES
LXV.ACTIVIDADES / TAREAS LXX. M LXXI.A LXXII.
LXXIII. Tutora grupal (Especificar el ttulo de la LXXIV. DIMENSIN QUE LXXV.
LXXVI.
LXXVII.
LXXVIII.
LXXIX.
LXXX.
LXXXI. MLXXXV.
LXXXII.
LXXXIII.
LXXXIV.
LXXXVI.
sesin o actividad complementaria). ABORDA LA
LXXXVII.
LXXXVIII. LXXXIX. ACTIVIDAD XC.XCI.
XCII.
XCIII.
XCIV.
XCV.
XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.
C. CI.
1
CII. CIII. CIV. CV.CVI.
CVII.
CVIII.
CIX.
CX.CXI.
CXII.
CXIII.
CXIV.
CXV.
CXVI.
2
CXVII.
CXVIII. CXIX. CXX.
CXXI.
CXXII.
CXXIII.
CXXIV.
CXXV.
CXXVI.
CXXVII.
CXXVIII.
CXXIX.
CXXX.
CXXXI.
3
CXXXII.
CXXXIII. CXXXIV. CXXXV.
CXXXVI.
CXXXVII.
CXXXVIII.
CXXXIX.
CXL.
CXLI.
CXLII.
CXLIII.
CXLIV.
CXLV.
CXLVI.
4
CXLVII.
CXLVIII. CXLIX. CL.CLI.
CLII.
CLIII.
CLIV.
CLV.
CLVI.
CLVII.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
CLXI.
5
CLXII.
CLXIII. CLXIV. CLXV.
CLXVI.
CLXVII.
CLXVIII.
CLXIX.
CLXX.
CLXXI.
CLXXII.
CLXXIII.
CLXXIV.
CLXXV.
CLXXVI.
6
CLXXVII.
CLXXVIII. CLXXIX. CLXXX.
CLXXXI.
CLXXXII.
CLXXXIII.
CLXXXIV.
CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CLXXXIX.
CXC.
CXCI.
7
CXCII.
CXCIII. CXCIV. CXCV.
CXCVI.
CXCVII.
CXCVIII.
CXCIX.
CC.
CCI.
CCII.
CCIII.
CCIV.
CCV.
CCVI.
8
CCVII.
CCVIII. CCIX. CCX.
CCXI.
CCXII.
CCXIII.
CCXIV.
CCXV.
CCXVI.
CCXVII.
CCXVIII.
CCXIX.
CCXX.
CCXXI.
9
CCXXII.
CCXXIII. CCXXIV. CCXXV.
CCXXVI.
CCXXVII.
CCXXVIII.
CCXXIX.
CCXXX.
CCXXXI.
CCXXXII.
CCXXXIII.
CCXXXIV.
CCXXXV.
CCXXXVI.
1
CCXXXVII.
CCXXXVIII. CCXXXIX. CCXL.
CCXLI.
CCXLII.
CCXLIII.
CCXLIV.
CCXLV.
CCXLVI.
CCXLVII.
CCXLVIII.
CCXLIX.
CCL.
CCLI.
1
CCLII.
CCLIII. CCLIV. CCLV.
CCLVI.
CCLVII.
CCLVIII.
CCLIX.
CCLX.
CCLXI.
CCLXII.
CCLXIII.
CCLXIV.
CCLXV.
CCLXVI.
1
CCLXVII.
CCLXVIII. CCLXIX. CCLXX.
CCLXXI.
CCLXXII.
CCLXXIII.
CCLXXIV.
CCLXXV.
CCLXXVI.
CCLXXVII.
CCLXXVIII.
CCLXXIX.
CCLXXX.
CCLXXXI.
1 CCLXXXIII. CANTIDAD CCLXXXIV.
CCLXXXV.
CCLXXXVI.
CCLXXXVII.
CCLXXXVIII.
CCLXXXIX.
CCXC.
CCXCI.
CCXCII.
CCXCIII.
CCXCIV.
CCXCV.
CCLXXXII. Tutora individual
CCXCVI. Entrevistas a estudiantes (programadas) (ejemplo)
CCXCVII. 20 CCXCVIII.
CCXCIX.
CCC.
CCCI.
CCCII.
CCCIII.
CCCIV.
CCCV.
CCCVI.
CCCVII.
CCCVIII.
CCCIX.
CCCX. Seguimiento y atencin de situaciones particulares CCCXI. De acuerdo CCCXII.
CCCXIII.
CCCXIV.
CCCXV.
CCCXVI.
CCCXVII.
CCCXVIII.
CCCXIX.
CCCXX.
CCCXXI.
CCCXXII.
CCCXXIII.
CCCXXIV. Orientacin a las familias a las necesidades
CCCXXV. CANTIDAD CCCXXVI.
CCCXXVII.
CCCXXVIII.
CCCXXIX.
CCCXXX.
CCCXXXI.
CCCXXXII.
CCCXXXIII.
CCCXXXIV.
CCCXXXV.
CCCXXXVI.
CCCXXXVII.
CCCXXXVIII. Reunin de aula CCCXXXIX. 2 CCCXL.
CCCXLI.
CCCXLII.
CCCXLIII.
CCCXLIV.
CCCXLV.
CCCXLVI.
CCCXLVII.
CCCXLVIII.
CCCXLIX.
CCCL.
CCCLI.
CCCLII. Entrevistas a familias CCCLIII. De acuerdo CCCLIV.
CCCLV.
CCCLVI.
CCCLVII.
CCCLVIII.
CCCLIX.
CCCLX.
CCCLXI.
CCCLXII.
CCCLXIII.
CCCLXIV.
CCCLXV.
CCCLXVI. a las necesidades
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

CCCLXVII. ANEXO 2: PROGRAMACIN DE TUTORA INDIVIDUAL

CCCLXVIII. CRONOGRAMA DE ATENCIN A ESTUDIANTES

CCCLXIX. TRIMESTRE: _______

CCCLXX.Tutor (a):

CCCLXXI. Grado y Seccin:

CCCLXXII.
N CCCLXXV. CCCLXXVI.
FECHA Y FIRMA
CCCLXXIV. APELLIDOS Y NOMBRES
CCCLXXIII. HORA DEL
DEL ESTUDIANTE
ORD PROGRAM ESTUDIAN
ADA TE
CCCLXXVII.
CCCLXXVIII. CCCLXXIX. CCCLXXX.
CCCLXXXI.
CCCLXXXII. CCCLXXXIII. CCCLXXXIV.
CCCLXXXV.
CCCLXXXVI. CCCLXXXVII. CCCLXXXVIII.
CCCLXXXIX.
CCCXC. CCCXCI. CCCXCII.
CCCXCIII.CCCXCIV. CCCXCV. CCCXCVI.
CCCXCVII.
CCCXCVIII. CCCXCIX. CD.
CDI. CDII. CDIII. CDIV.
CDV. CDVI. CDVII. CDVIII.
CDIX. CDX. CDXI. CDXII.
CDXIII. CDXIV. CDXV. CDXVI.
CDXVII. CDXVIII. CDXIX. CDXX.
CDXXI. CDXXII. CDXXIII. CDXXIV.
CDXXV. CDXXVI. CDXXVII. CDXXVIII.
CDXXIX. CDXXX. CDXXXI. CDXXXII.
CDXXXIII.CDXXXIV. CDXXXV. CDXXXVI.
CDXXXVII.
CDXXXVIII. CDXXXIX. CDXL.
CDXLI. CDXLII. CDXLIII. CDXLIV.
CDXLV. CDXLVI. CDXLVII. CDXLVIII.
CDXLIX. CDL. CDLI. CDLII.
CDLIII.

CDLIV. Es necesario registrar la atencin individual del estudiante

en la Ficha de Tutora Individual (Ver la cartilla de orientaciones
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

de Tutora Individual en el siguiente link:

http://jec.perueduca.pe/?page_id=253 )
CDLV.

CDLVI.
CDLVII. ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE
ORIENTACIN A LAS FAMILIAS
CDLVIII.
CDLIX. 3.1. REUNIONES DE AULA

CDLX. RE
CDLXI.
UNIONE CDLXII. AGENDA PROPUESTA
FECHA
S
CDLXIII. PRI CDLXIV. CDLXV. - Bienvenida
MERA CDLXVI. - Informe sobre TOE, actividades
REUNIN con estudiantes y familias.
CDLXVII. - Informe sobre horarios, relacin
de docentes, calendarizacin escolar,
etc.
CDLXVIII. - Socializacin de las normas de
convivencia de la IE
CDLXIX. - Dx. De las necesidades de
orientacin de las familias.
CDLXX. - Conformacin del comit de
Aula
CDLXXI. SE CDLXXII. CDLXXIII. Informe de .
GUNDA
REUNIN
CDLXXIV. TER CDLXXV. CDLXXVI.
CERA
REUNIN
CDLXXVII. CU CDLXXVIII. CDLXXIX. ..
ARTA
REUNIN
CDLXXX.
CDLXXXI. 3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS
CDLXXXII.CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES
DE FAMILIA
CDLXXXIII. TRIMESTRE ______
CDLXXXIV. Tutor:
Grado y seccin:
CDLXXXV.
CDLXXXVI. APELLID CDLXXXVII. APELL CDLXXXVIII.
CDLXXXIX. CDXC. FIRM
N OS Y NOMBRES IDOS Y DNI FECHA A
DEL / DE LA NOMBRES PROG DEL
ESTUDIANTE DEL PADRE RAMA FAMI
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

O MADRE DA LIAR
DE FAMILIA
CDXCI.
CDXCII. CDXCIII. CDXCIV.CDXCV. CDXCVI.
CDXCVII.
CDXCVIII. CDXCIX. D. DI. DII.
DIII.DIV. DV. DVI. DVII. DVIII.
DIX.DX. DXI. DXII. DXIII. DXIV.
DXV.DXVI. DXVII. DXVIII. DXIX. DXX.
DXXI.
DXXII. DXXIII. DXXIV. DXXV. DXXVI.
DXXVII.
DXXVIII. DXXIX. DXXX. DXXXI. DXXXII.
DXXXIII.
DXXXIV. DXXXV. DXXXVI.DXXXVII. DXXXVIII.
DXXXIX.
DXL. DXLI. DXLII. DXLIII. DXLIV.
DXLV.
DXLVI.
DXLVII. ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

DXLVIII. ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA

DXLIX. PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
DLIV. Cronogra
DL. DLII. ACTIVIDAD DLIII. R
DLVIII.
DLIX.DLX.
DLXI.ma DLXIII.
DLXII. DLXIV.
DLXV.
DLXVI.
DLXVI
N ESPONSA
DLXIX.
DLXVIII. Conforma M A M J J A S O N D
DLXX. Tutor DLXXI.
DLXXII.
DLXXIII.
DLXXIV.
DLXXV.
DLXXVI.
DLXXVII.
DLXXVIII.
DLXXIX.
DLXXX.
1 cin del comit
DLXXXI. estudiantil
DLXXXII. del
Asamblea DLXXXIII. D
DLXXXIV.
DLXXXV.
DLXXXVI.
DLXXXVII.
DLXXXVIII.
DLXXXIX.
DXC.DXCI.DXCII.
DXCIII.
2 de aula elegad
DXCV. Eleccin del
DXCIV. DXCVI. T DXCVII.
DXCVIII.
DXCIX.
DC. DCI. DCII.DCIII.DCIV.DCV.DCVI.
3 asunto pblico utor x
DCVIII.en sesin
DCVII. de
Participac DCIX. Deleg DCX.DCXI. DCXVI.
DCXII.
DCXIII.
DCXIV.
DCXV. DCXVII.
DCXVIII.
DCXIX.
4 in en ado x x x
DCXXI.asamblea
DCXX. Asesora DCXXII. de T DCXXIII.
DCXXIV.
DCXXV.
DCXXVI.
DCXXVII.
DCXXVIII.
DCXXIX.
DCXXX.
DCXXXI.
DCXXXII
5 a comit utor x x x x x x x x x
DCXXXIV.
DCXXXIII. Participac DCXXXV. M DCXXXIX. DCXLIV.
in de los unicipi DCXXXVI.
DCXXXVII.
DCXXXVIII.
DCXL.DCXLI.
DCXLII.
DCXLIII. DCXLV.
6 x x
estudiantes en o
DCXLVII. Participac DCXLVIII. E
DCXLVI. DCLVII.
in de los studia DCXLIX.
DCL.DCLI.DCLII.
DCLIII.
DCLIV.
DCLV.
DCLVI. DCLVIII.
7 x
estudiantes en ntes
las elecciones del
DCLIX.
DCLX. Otros DCLXI. DCLXII.
DCLXIII.
DCLXIV.
DCLXV.
DCLXVI.
DCLXVII.
DCLXVIII.
DCLXIX.
DCLXX.
DCLXXI.
8
DCLXXII.
DCLXXIII. Recuerda:
DCLXXIV. Se promueve el desarrollo de reuniones multigrado, esto quiere
decir una reunin en la cual los delegados de cada aula, miembros
del Comit Estudiantil, se renen para intercambiar opiniones y
tomar decisiones sobre temas de inters para los estudiantes.
 Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar

DCLXXV. La primera reunin multigrado de delegados de aula tiene por

objetivo elegir un asunto pblico para que la escuela lo trabaje en las
sesiones de aprendizaje de FCC y se incorpore en el Plan de trabajo
del Municipio Escolar. Previamente en cada aula los estudiantes han
elegido un asunto pblico de su inters, esta eleccin se realiza en la
hora de tutora. El delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea
multigrado.
DCLXXVI. La segunda reunin multigrado tiene como objetivo elegir el
asunto pblico que se va a abordar al siguiente ao. Los candidatos
al Municipio Escolar debern considerar este nuevo asunto pblico en
su propuesta de plan de trabajo.
DCLXXVII.
DCLXXVIII.