UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

Introduccin a las ciencias de la educacin

PARTICIPANTE:

KENIA JIMENEZ MORILLO

MATRICULA:

16-4304

FACILITADOR:

Mariano Cuello

SECCION: 12
UNIDAD VI: Actores del Proceso Educativo

Actividades de la quinta semana

Investiga en el texto bsico Introduccin a las ciencias de la Educacin captulo x los

temas siguientes:- Relacin Pedaggica.,-El Educado, El Educando y -Nuevos actores del
proceso educativo, luego realiza las actividades que se describen a continuacin.

Relacin pedaggica: los actores fundamentales de la relacin pedaggica son

el Educador y el descentro o educando. Esta relacin es objeto de estudio de una
goma variada de disciplina que se interesan por los diferente aspectos de tal
relacin .Dentro de los principales cada vez destacan las psicologa, el
psicoanalices y la sociologa, la antropologa cultural y la poltica.

El Educado: Las calidad de la relacin pedaggica y el producto que de ella

resultan dependiente de la gran medida de la calidad de a la formacin que
poseen el encargado de oriental dicha relacin: El maestro o profesor. De aqu el
gran inters que tiene las responsabilidad de decidir las policas sobre el sector
educativo en el problema que supone las formacin del personal docente de todo
los niveles.
-Dentro del contexto de este trabajo empleado el trmino maestro para referirnos
al educador que ejerce sus funciones en el nivel primario, en cambio cuando
hablamos de profesor nos referirme a aquellos que laboran en la enseanza
media y superior.

El Educando: En las relacin pedaggica el educando es, en un primer

momento el ente que aprende .En la teora educativa moderna se hace extensiva
esta cualidad al docente .Ambos (docente y educando) reciben y ejercen influencia
mticas que les conducen a algn tipo de aprendizaje.
-En un caso como en otro es indiscutible que el educando es las parte central del
proceso enseanza aprendizaje.

Nuevos actores del proceso educativo: El centro escolar, visto desde la

perspectiva de una relacin dinmica entre l y la sociedad involucra actores
distintos a los tradicionales: alumnos, maestro, padre y administradores escolares.
Entre ellos cabe mencionar a los asociaciones de la comunidad, las OG los medio
de comunicacin, lo partido poltico, las iglesia, los experto, los empresa
industriales y comerciales y la comunidad.
-Estos nuevos actores establecen vincular ms estrecha y oriental con las
escuela que tienen responsabilidades concreta en las seleccin de los contenido
de la enseanza y en las bsqueda contante de la calidad de la educacin
posibilitando un mayor grado de educacin entre que ensear a los aspirante
sociales.
a-. Entrevista a un docente acerca de las formas en que la familia puede vincularse
a la escuela.

Las familia pueden vincularse a las escuela integrndose en e l proceso de

enseanza a esta aprendizaje de los estudiante dndole seguimiento al mismo.
Adems la familia es la responsable de la educacin de los hijos y sin tal apoyo
sera imposible una educacin de calidad. Por otra parte los padres o tutores
deben integrarse a todas las actividades que se realiza la escuela.

b. Explica los requisitos para ser nombrado un docente segn lo establece la Ley
general de educacin y el estatuto docente.

Tener ttulo docente que acredite los estudios hechos sobre educacin.

Haber cumplido la mayora de edad. Ser adulto tanto en su edad biolgica,

cronolgica y mental.

Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

Estar en condiciones mentales actas para el cargo, saber diferencial lo personal

de lo laboral.

Reunir las cualidades morales, afectivas, intelectuales y ticas necesarias para

el ejercicio de la funcin especfica a desempear.

c) Presenta en un cuadro con las etapas de la formacin del docente en la

Repblica Dominicana.

Etapas

Formacin inicia Se trata de la formacin que recibe el

docente hasta la obtencin de su
primer certificado o diploma de
estudios.
Formacin continua y permanente El docente tiene que tener la
 disposicin de estos medios a su labor
a nivel del aula y la apertura para
aprender e incorporar en su capital de
trabajo nuevos conocimientos y nuevas
tecnologas.

d) Las condiciones idneas del docente en su labor. Citar ejemplos.

Un docente debe de tener un orden de importancia: paciencia, compresin,

perseverancia y tenacidad, dedicacin y disponibilidad. Adems el docente debe
de ser eficaz, capaz de contribuir al logro de los propsitos de la enseanza.

Ej.: un docente debe ser paciente al momento de ensear ya que no todos los
nios tienen el mismo nivel de aprendizaje y perseverancia para lograr alcanzar el
objetivo con dicho alumno ya que por su falta de aprendizaje no lo puede expulsar
del aula.

e) Nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crtico.

Entorno escolar adecuado, con disponibilidad de recursos fsicos y tecnolgicos.

Posibilidad de ascensos y promocin que estimulen el deseo de continuar su
preparacin profesional y que le lleven a desarrollar estrategias enfocadas en la
eficientizacin y personalizacin de sus procesos de enseanza.

f. Postura ante el autor en cuanto a la funcin docente como vocacin, profesin

digna y gratificante.

Para poder desempear una buena labor el docente debe tener ante todo
vocacin de servicio. Dedicacin, entrega, compromiso. Debe ser eficaz, tener
perseverancia y ante todo disponibilidad. Solo as se logran los objetivos de
construir una sociedad mejor educada y con un mayor grado de desarrollo de
competencias tiles para la vida.
g. Rol del director en el proceso pedaggico y desarrollo del currculo en el aula por
los docentes.

Debe guiar y supervisar que se implemente correctamente las disposiciones que

emana del distrito escolar al que pertenece el centro. Adems de representar el
centro en todas las actividades que de cara a la comunidad se requiera.
Administrar con pulcritud los recursos que lleguen al plantel y responder ante el
ministerio de lo que ocurra en el centro bajo su jurisdiccin.

h. En que contribuye la directiva de la Asociacin de padres, madres y amigos de

la escuela en las actividades del centro educativo.

La asociacin de padres, madres y amigos de la escuela colabora con las diversas

actividades que organiza el centro educativo, para mejorar su funcionamiento.
Apoyan a nivel de planificacin y acompaamiento, las excursiones, paseos,
organizacin de actividades acadmicas y recreativas, entre otras.

EXITOS!!!

Tu facilitador/a

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