TTULO DEL PROYECTO: Quines somos?, de dnde venimos?

, a dnde
vamos? Compartiendo y conociendo culturas a travs de cuentos y msica

TEMAS A TRABAJAR:
En este proyecto de eTwinning, los estudiantes tendrn la oportunidad de conocer
mejor quines son e indagar en sus races histricas, geogrficas y culturales a travs
del anlisis de cuentos, leyendas y folklore y cultura tradicional. Asimismo, podrn
aprender lo propio de los estudiantes de los pases participantes

REAS RELACIONADAS CON EL PROYECTO:

Msica
Geografa e Historia
Lengua y Literatura
Lenguas extranjeras

EDADES DEL ALUMNADO IMPLICADO EN EL PROYECTO

De 14 a 16 aos (3 / 4 ESO)

IDIOMAS DE TRABAJO:
Espaol / Ingls / Francs (aunque los participantes pueden proceder de otros
pases)

CENTROS IMPLICADOS:
3 centros de secundaria de distintos pases

LEGISLACIN VIGENTE:
Real Decreto 1105 / 2014 por el que se establece el currculo bsico de ESO y
Bachillerato
Decreto 40/2015 por el que se establece el currculo de ESO y Bachillerato en
Castilla la Mancha

OBJETIVOS ESTABLECIDOS A PARTIR DEL CURRCULUM:

Respeto, tolerancia, cooperacin y solidaridad
Disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo
Resolucin pacfica de conflictos.
Uso de las TIC
Mtodos de identificacin y resolucin de problemas
Aprender a aprender, sentido crtico e iniciativa personal
Desarrollo de la capacidad de comprensin y expresin en la propia lengua y
en la lengua extranjera
Desarrollo de la creatividad
Valoracin y curiosidad por conocer manifestaciones de la cultura, el patrimonio
y las distintas expresiones artsticas

DESARROLLO DEL PROYECTO Y CONCRECIN DE ACTIVIDADES:

- La idea sobre la que gira el grueso del proyecto es el estudio y el anlisis del
bagaje cultural de cada una de las regiones participantes mientras se da a
conocer el mismo al resto.
- El ttulo hace mencin a los tres momentos fundamentales en los que se van a
dividir las actividades:
- Quines somos?: En este primer momento, los estudiantes se conocen entre
ellos:
o Actividades:
 Si yo fuera: Los alumnos van a realizar una corta presentacin
en la que van a compararse con: una fruta / un color / un estilo
musical. Van a enviar las presentaciones (PPT o similar) a los
centros receptores y buscaremos algn alumno al que le
parezca interesante el mismo. Esa persona ser su conexin en
el pas B.
Presentacin: mi centro y yo: Pequeo vdeo en el alumnado
presentar a su clase, su instituto y dnde viven =mximo de 3
minutos en total)
Conversacin por whatsapp / Twinspace: Si consideramos que
el alumnado est preparado, organizaremos un corto encuentro
en la Twinspace. Si an precisan de cierto apoyo, ese encuentro
en tiempo real se podr posponer a otro momento
Otras posibles actividades: intercambio de emails /
descripciones con Padlet
- De dnde venimos?
o Este trabajo es, ante todo, un trabajo de reflexin, de aprender a valorar
el propio bagaje cultural y de compartirlo
Encuesta al pas 2: Qu sabes de mi pas?: La idea es que las
respuestas sern escasas, malas y sobre todo basadas en
prejuicios y prototipos. Las de nuestro grupo tambin lo sern, y
eso nos lleva a la segunda parte:
Y qu sabemos nosotros?:
Brainstorming: Se discute en clase lo que el alumnado
sabe de la historia, geografa, msica, arte, etc.,
nacional, regional y especialmente local
Encuesta: El alumnado pasar una encuesta a 5
miembros de su comunidad con preguntas relacionadas
con lo mismo. Las preguntas sern concretas, del tipo:
recuerdas una cancin popular?, cmo se llama? La
encuesta se prepara en clase y se pasa una copia al
resto de grupos implicados en el proyecto. Estos grupos
tambin nos pasan sus preguntas para reforzar nuestra
propia encuesta. Luego, ellos vertern a una encuesta de
Google sus respuestas para analizar ms rpidamente
los resultados
Con esta informacin, realizamos distintos grupos de
trabajo, que deben realizar un vdeo a partir de:
o Msica: anlisis de una cancin de folklore
(caractersticas, compositor, origen, significado,
cundo y por qu se canta, opinin personal, etc.)
o Historia: elementos histricos / culturales
relevantes (variarn segn el lugar)
o Cuentos y / o leyendas locales: anlisis de un
cuento tradicional o una leyenda local (origen,
significado, si es real o leyenda urbana, por qu
se cuenta)
o Otro si encontramos otro mbito interesante de
trabajo)
Encuentro fsico:
o Presentacin de los alumnos y dinmicas de
grupo para conocernos mejor
o Presentacin de los trabajos
o Comparativa de los mismos
 Hay leyendas, msica, historia
parecida?, en qu es similar?, dnde
diverge?, qu nos parece ms
interesante?, qu nos ha llamado la
atencin ms?, y qu nos ha parecido
ms interesante o entretenido?
o Creacin:
Nos inventaremos la letra y la msica de
una cancin que resuma los sentimientos
generados en del encuentro. Se grabar y
servir como vdeo de despedida del
encuentro
Los alumnos inventan un cuento infantil
(con dibujos, imgenes, etc.) que relate el
encuentro
- A dnde vamos?
o Una vez hayamos tenido el encuentro internacional, esperamos que el
alumnado tenga muchas inquietudes nuevas, por lo que, a partir de ese
punto, intentamos estudiar de vuelta en nuestros pases qu nos ha
aportado
En primer lugar, pasamos una encuesta a los grupos por
separado
Qu esperaba del encuentro?, y qu me encontr?,
el resultado ha sido mejor o peor al esperado?
Ha cambiado mi perspectiva sobre el mundo?, en
qu?, cmo?, por qu?
Podemos vivir centrados exclusivamente en nuestra
propia regin?, por qu?
Es ms enriquecedor el mundo si abrimos nuestras
fronteras?
Cmo esperamos que sea el futuro?
Encuentro en Twinspace para compartir resultados
El alumnado har un cuentacuentos en el colegio de primaria de
la localidad en el que contar su experiencia
Grupos de estudio en Twinspace para que el alumnado se
plantee actividades conjuntas (asociacin, hermanamiento,
intercambios, etc.)
A partir de lo obtenido, se trabaja realizando documentos
conjuntos que ayude a dar forma a lo obtenido a partir del
asesoramiento de los docentes (esta parte del proyecto tiene
una forma ms difusa porque se perfilar a partir de los propios
resultados obtenidos por el alumnado)
o En un encuentro final de los distintos centros, se realizar una visita a
los distintos ayuntamientos presentando el proyecto obtenido, con la
intencin de que el hermanamiento / asociacin / etc., correspondiente
cuente con el apoyo del gobierno local para su posterior mantenimiento
en el tiempo.

METODOLOGA:
- Tal y como se ha planteado el proyecto, hasta el momento se trabaja una gran
variedad de metodologas didcticas:
o ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
o Trabajo colaborativo (en parejas, grupos y gran grupo, dentro del centro
y con los compaeros de los centros implicados)
o Ludificacin del aprendizaje
 o Flipped Classroom (clase invertida)
o Inteligencias mltiples
o Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin

HERRAMIENTAS:
- TIC:
o Para realizar imgenes y dibujos compartidos: DrawitLive
o Para crear posters multimedia: Glogster
o Para crear documentos compartidos: Google.docs
o Para compartir documentos / cuestionarios / archivos de vdeo, imagen
o audio: Google Drive / Dropbox / Wetransfer / email
o Para crear presentaciones: Prezi, PPT, etc.
o Para trabajar de forma simultnea en el mismo documento: Titanpad
o Para comunicacin en tiempo real /(estudiantes y / o profesores):
Twinspace / eTwinning Live / Padlet
o Revista virtual mensual
- Encuentros en los distintos pases para compartir experiencias personales

DIFUSIN DEL PROYECTO:

- A priori se han considerado las siguientes formas de difusin del proyecto a
nivel local y regional, aunque se podrn ir ampliando segn requerimientos:
o Blog del instituto
o Newsletter mensual
o Facebook de la plataforma
o Ayuntamientos de las localidades de los centros implicados
o Centro / Asesora de Juventud de las localidades
o Centro Regional de Formacin del Profesorado
o Inspeccin educativa
o Plataforma eTwinning
o Erasmus + (KA2)

RESULTADOS ESPERADOS:

En primer lugar, esperamos, lgicamente, que mediante el desarrollo del proyecto el

alumnado consiga adquirir los objetivos previamente planteados, de modo que sean
personas autnomas, capaces de generar su propio conocimiento, que conozcan,
valoren y respeten las expresiones culturales propias y ajenas y que tengan curiosidad
y deseo de conocer ms del mundo que les rodea.

Y como resultado de todo ello,el objetivo ltimo del proyecto es servir como germen
de una relacin intercentros que pueda traspasar el momento de finalizacin del
proyecto y se pueda prolongar en el espacio y en el tiempo.

Cuando lo tengas terminado, enva la URL de la entrada en tu portafolio al taller para

que, en la siguiente fase, tus compaeros puedan evaluarlo. Asegrate de que envas una
direccin web pblica; de otro modo, tus compaeros no podrn verla y no podrn
evaluar tu trabajo.

Una vez finalizado el plazo de entrega, a cada participante le sern asignados los
trabajos de otros tres participantes para que los revise segn esta rbrica.
Se puntuarn ambas fases de esta tarea (Fase de envo: boceto del Proyecto y Fase de
evaluacin: evaluacin de los proyectos de tus compaeros).El "Superado" se obtiene
a partir de 9 puntos. Si slo haces el diseo y envo de la actividad, pero no evalas
la actividad de otros 3 compaeros NO podrs superar el taller.

Esta actividad tiene un desarrollo temporal estricto y, por tanto, sus propios plazos
intermedios. En una primera fase, de envo, se realiza y entrega el boceto del
proyecto (del 23 de marzo al 11 de abril); cerrada esta primera fase, pasamos a
la segunda fase de evaluacin (del 12 al 20 de abril) de los trabajos de 3 compaeros.
Los plazos NO son flexibles. Por favor, recurdalo.

APORTACIONES INTERESANTES AL FORO:

JUANFRA LOZANO - 20.03.2017 19:07

Buenas tardes.

Experiencia en la plataforma la verdad es que poca, aunque hace un par de aos que
cre la cuenta.

Creo que es de gran utilidad como punto de encuentro con otros docentes que tengan
inquietudes similares y herramienta para bsqueda de socios para iniciar proyectos.
Haciendo una definicin express, con el peligro que supone la simplificacin de
cualquier concepto, dira que tenemos un FACEBOOK EUROPEO DE MAESTROS.
Pidiendo las debidas disculpas, creo que sirve para dar una idea rpida de la plataforma.

La experiencia personal se limita a la bsqueda de socios. Soy director de un CEPA

(Centro de Educacin de Personas Adultas) muy pequeito, de tan solo 8 profesores,
pero con inquietudes a nivel nacional e internacional. Hemos llevado a buen trmino
cuatro proyectos en los ltimos cinco aos (dejo las direcciones de los blogs creados a
tal efecto):

Programa ARCE
(http://leerfavoreceseriamentelasalud.blogspot.com.es/)

Programa GRUNDTVIG (http://grundtvigsite.blogspot.com.es/)

Programa PROMECE (http://puertadigitalabierta.blogspot.com.es/)

Programa Erasmus+ KA1 (http://erasmusplustiching.blogspot.com.es/)

Fue con el proyecto GRUNDTVIG, el equivalente al actual Erasmus+ KA2, con el que
dimos el salto internacional al trabajar con centros de adultos de Italia, Chipre y
Lituania. Este proyecto sembr la semilla de querer conocer y trabajar con ms socios
fuera de nuestras fronteras, siendo la plataforma etwinning una muy buena herramienta
para establecer el primer contacto.

Mis expectativas siguen centradas en etwinning como puerta de entrada a futuras

colaboraciones internacionales y aprender qu mas cosas se pueden hacer. Seguro que
mucho ms. Un aspecto primordial en la oferta formativa del centro es la educacin a
distacia y creo que tenemos en esta plataforma un vasto campo para trabajar.

Mente inquieta y abierta, aunque no lo bastante como para que se nos caiga el cerebro,
preparado para aprender mucho de los compaeros y aportar humildemente algn
granito de arena.

Proyecto de robtica
interesante:https://twinspace.etwinning.net/11157/pages/page/58620