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M. Carmen Snchez
Ninoska Murillo
Ana Mara Nuez
4
ISBN: 99905-75-99-1
D.L.: 4-1-1275-04
Produccin:
Plural editores.
Rosendo Gutirrez 595 esq. Ecuador
Telfono: 2411018 / Casilla 5097, La Paz - Bolivia
Email: plural@acelerate.com
Impreso en Bolivia
5
ndice
Introduccin ................................................................................. 9
CAPTULO I
1. Educacin Superior y Gnero ............................................... 13
2. Sistema Institucional .............................................................. 18
3. El Sistema Universitario y la transversal de Gnero ......... 21
3.1. Docentes y estudiantes en la Educacin
Universitaria .................................................................... 23
3.1.1. La poblacin estudiantil ....................................... 23
3.1.2. La docencia ............................................................ 30
3.1.3. Composicin de las unidades acadmicas.
Acceso y participacin de las mujeres
en las universidades ............................................. 34
4. Incidencia en el mbito universitario .................................. 38
4.1. Gnero como Objeto Acadmico ................................... 42
4.1.1. Inclusin en el Plan de Estudios ......................... 42
4.1.2. Investigacin (Tesis) .............................................. 44
4.2. La democratizacin de la Gestin Institucional .......... 46
4.3. Relacionamiento Institucional ....................................... 49
CAPTULO II
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
1. Acceso a la Educacin Universitaria .................................... 53
2. Docentes ................................................................................. 60
3. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 61
3.1. Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educacin ................................................................ 62
6 INDICE
CAPTULO III
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
1. Acceso a la Educacin Universitaria .................................... 83
2. La Docencia ............................................................................. 85
3. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 86
3.1. Carrera de Economa ...................................................... 87
3.2. Carrera de Sociologa ...................................................... 89
3.3. El Centro de Estudios de Poblacin. CEP ..................... 90
3.4. Post Grado CESU/UMSS .................................................. 90
CAPTULO IV
UNIVERSIDAD GABRIEL REN MORENO
1. Acceso a la Educacin Universitaria .................................... 93
2. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 96
2.1. Carrera de Sociologa ...................................................... 96
2.2. Facultad de Derecho y Carrera de
Trabajo Social ................................................................... 99
2.3. Carrera de Economa ....................................................... 102
2.4. Carrera de Psicologa ...................................................... 103
CAPTULO V
UNIVERSIDAD AUTNOMA TOMAS FRAS
1. Acceso a la universidad ......................................................... 105
2. Docentes ................................................................................. 107
3. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 107
3.1. Facultad de Ciencias Sociales ........................................ 107
3.1.1. Carrera de Trabajo Social ..................................... 108
3.2. Facultad de Ciencias Econmicas,
Financieras y Administrativas ....................................... 113
INDICE 7
CAPTULO VI
UNIVERSIDAD TCNICA DE ORURO
1. Acceso a la Educacin Universitaria .................................... 118
2. Docentes ................................................................................. 120
3. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 121
3.1. Facultad Nacional de Ingeniera ................................... 121
3.2. Facultad de Ciencias Jurdicas, Polticas y Sociales .... 122
3.3. Facultad de Ciencias Econmicas,
Administrativas y Financieras ....................................... 125
CAPTULO VII
UNIVERSIDAD JUAN MISAEL SARACHO
1. Acceso a la Universidad ........................................................ 127
2. Docentes ................................................................................. 129
3. Experiencias de Inclusin de Gnero................................... 130
3.1. Departamento de Ciencias Jurdicas,
Polticas y Sociales ........................................................... 130
3.1.1. Carrera de Derecho ............................................... 130
3.1.2. Carrera de Psicologa ............................................ 133
3.2. Facultad de Ciencias de la Salud ................................... 135
3.2.1. Carrera de Enfermera .......................................... 135
CAPTULO VII
UNIVERSIDAD PONTIFICIA SAN FRANSISCO XAVIER
DE CHUQUISACA
1. Acceso a la Educacin Universitaria .................................... 137
2. Proceso de Inclusin de Gnero ........................................... 140
CAPTULO VII
UNIVERSIDAD TCNICA DEL BENI
1. Acceso a la educacin universitaria ..................................... 143
2. Experiencias de Inclusin de gnero ................................... 145
2.1. Carrera de Enfermera .................................................... 145
Introduccin
1 Para ste ltimo objetivo no fue posible acceder a informacin. Las unidades acadmicas
no cuentan con un seguimiento respecto a la insercin laboral de los y las egresados/as.
2 La Universidad Amaznica de Cobija no se encontraba inicialmente entre las unidades
de estudio, sin embargo al contar con informacin parcial fue incluida.
12
I.
2. Sistema Institucional
10 Las fuentes oficiales disponibles en las universidades trabajan con criterios dispares,
no existe una base de datos para todo el sistema donde se incorporen variables de
gnero. Cada universidad ha realizado esfuerzos para contar con un centro de
informacin Los sistemas de informacin de cada universidad varan y por tanto
son parcialmente comparables; la seleccin de variables e indicadores enfatizan en
demostrar la cobertura y la eficiencia del sistema universitario (matrcula y titulacin).
24 CAPTULO I
Cuadro 1
Proyeccin de la poblacin en edad de ingreso a la Universidad
por ao segn sexo
Poblacin Ao
1992 1997 2002
% % %
Total 70.391 100 88.000 100 115.000 100
Hombres 37.024 53 46.286 53 58.650 51
Mujeres 33.367 47 41.714 47 56.350 49
Fuente: INE CNPV 2001
Cuadro 2
Poblacin matriculada en la Universidad pblica por ao
segn tipo de matrcula. 1996-1998
3.1.2. La docencia
Cuadro 4
Docentes en Universidades pblicas por ao, segn Universidades18
1996-1998
Universiades 1996 1997 1998
Total pas 6487 6684 6860
Universidad San Francisco de Javier 561 565 581
Universidad Mayor de San Andrs 1198 1186 1201
Universidad Mayor de San Simn 1130 1124 1160
Universidad Autonoma Toms Fras 380 380 366
Universidad Tcnica de Oruro 542 497 521
Universidad Autonoma Ren Moreno 835 804 922
Universidad Autonoma Misael Saracho 268 273 329
Universidad Tcnica del Beni 231 239 248
Universidad Nacional Siglo XX 136 144 148
Universidad Amaznica de Pando 31 37 47
Universidad Catlica Boliviana 870 1148 1062
Escuela Militar de Ingeniera 305 287 275
Fuente: INE. Anuario Estadstico 2001
Cuadro 5
Matrcula Universitaria Boliviana po sexo segn carrera - Gestin 2001
Ing. de Minas
Ing. Metalrgica
Ing. Mecnica
Ing. Geolgica
Ing. Industrial
Ing. Fitotecnista
Ing. Forestal
Auditoria Financiera
Ciencias Polticas
Comunicacin Social
Arqueologa
Trabajo Social
Turismo
Construcciones Civil
Mecnica
Mecnica Automotriz
Odontologa
Enfermera
T.S. Mec. Agrcola
HOMBRES
120
Lic. en Informtica
Grfico 1
Ing. Qumica
Matemticas
MUJERES
Ing. Electrnica
Ing. de Alimentos
Psicologa
Ciencias de la Educacin
Mecnica Industrial
Matriculacin universitaria boliviana. Gestn 2001
1 Las universidades del Sistema Pblico han sido clasificadas en tres categoras: uni-
versidades grandes, medianas y pequeas atendiendo a criterios de poblacin
docente y estudiantil, infraestructura, asignacin de recursos y otros criterios. La
UMSA esta ubicada entre las universidades grandes y entre stas como la primera
por las caractersticas sealadas.
54 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
Cuadro 6
Matrcula 2001 por sexo segn nivel acadmico. UMSA
Sexo Edad
S/I 16 17 18 19 20 22 23 26 27 32 33 39 40 46 47 55 >55 TOTAL
M 1.695 18 1.294 5.909 8.550 7.958 3.922 1.705 675 149 31.875
% 5 0 4 19 27 25 12 5 2 0 100
F 1.402 9 1.737 6.542 8.096 6.482 2.473 939 326 43 28.049
% 5 0 6 23 29 23 9 3 1 0 100
TOTAL 3.097 27 3.031 12.451 16.646 14.440 6.395 2.644 1.001 192 59.924
% 5 0 5 21 28 24 11 4 2 0 100
Fuente: Divisin de Sistemas de Informacin y Estadstica de la UMSA
Cuadro 8
Matricula de pregrado por sexo segn condicin laboral. 2001
Cuadro 9
Matrcula pregrado por condicin de trabajo segn sexo. 2001
Cuadro 11
Matrcula pregrado por sexo y estado civil
Porcentajes con relacin a la categora. 2001
Cuadro 12
Matrcula pregrado por sexo y estado civil
Porcentajes con relacin a la poblacin total. 2001
Cuadro 13
UMSA: Poblacin estudiantil matriculada
gestin 2002
Grfico 2
UMSA: Poblacin estudiantil matriculada por sexo.
Gestin 2002
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Ingeniera
Ciencias
Geolgicas
Humanidades y
Medicina
BQM.
Odontoga
Agronoma
Arquitectura
Naturales
Cs. Sociales
Cs. Econmicas
Cs. Educacin
Cs. Jurdicas
Cs. Puras y
Cs. Farmaceuticas
Tcnica
HOMBRES MUJERES
Grfico 3
UMSA: Poblacin estudiantil matriculada por sexo.
Gestin 2000
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Arquitectura y Artes
Ingeniera
Superior)
Ciencias
Econmicas
Derecho y Ciencias
Medicina
Odontologa
Bioqumica
Humanidades y
Ciencias de la
Educacin
Ciencias Sociales
Ciencias Geolgicas
Agronoma
Ciencias Puras y
Naturales
Farmacia y
Polticas
Facultad de
Facultad de
Facultad de
Tcnica (Tcnico
Hombres Mujeres
2. Docentes
2 Las planillas son reportes mensuales del ejercicio docente en cada unidad acadmica,
el personal docente es contratado a tiempo horario menos de 96 hrs. Mes: medio
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 61
tiempo con 96 hrs. mes y tiempo completo corresponde a 160 hrs. Mes. Esta clasifica-
cin que depende de la carga horaria asignada es variable con mayor en con los
docentes interinos, sin embargo a esta variabilidad que se da de gestin a gestin el
personal docente es estable, por lo menos en un periodo acadmico Se considera
noviembre como ultimo mes de ejercicio activo que refleja la regularidad anual al
considerarse el periodo acadmico anual o semestral, conteniendo representatividad
respecto a toda la gestin.
3 De hecho son varios factores concurrentes que importa analizar como las normas y
procedimientos de admisin, antigedad, movilidad y carga horaria docente que
conjuntamente con el perfil ocupacional profesional expectable para el ejercicio
de la docencia en esa facultad y en esa carrera estn determinando mecanismos de
bloqueo a la insercin de docentes mujeres.
62 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
Uno de los factores que limitan esta incorporacin tiene que ver
con la pertinencia acadmica, el conocimiento de la problemtica y
finalmente con la voluntad poltica de la comunidad universitaria,
ms all de slo la voluntad de las docentes que se interesan por
trabajar esta transversal como es el caso de la carrera de Historia.
Experiencias de gnero
Experiencia de Gnero
17 Idem.
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 69
Experiencias de Gnero
19 Valdivia, Maria Luisa, Sillerico, Griselda , Quiroz Giomar y Mendoza Julieta. La Cons-
truccin de la identidad de Gnero y su incidencia en el Liderazgo de las Organizacio-
nes territoriales de Base en la ciudad de La Paz y El Alto. UMSA. La Paz. 1999
72 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
20 Lic. Ximena Freitas, Docente de la carrera de Trabajo Social. Materia: Poltica Social.
UMSA
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 73
Experiencias de Gnero
22 Lic. Ren Pereyra Morat. Sumario Ejecutivo de la investigacin realizada por los
alumnos del taller vertical C de la carrera de Sociologa. Estudio en Varones Univer-
sitarios, la (Poli) sexualidad reprimida. 2000
23 Idem.
24 Sumario ejecutivo de la investigacin El difcil camino de (construir) una sexualidad
libre de la reproduccin, sexualidad en mujeres y varones universitarios, Universi-
dad Mayor de San Andrs, La Paz, Bolivia, febrero 2003
76 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
30 Lic. Ximena Freitas, Docente de la carrera de Trabajo Social. Materia: Poltica Social.
UMSA
31 Lic. Irma Sangueza, docente de la carrera de Trabajo Social de la materia Poltica
Social. UMSA
82 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
32 Lic. Ximena Freitas, Docente de la carrera de Trabajo Social. Materia: Poltica Social.
UMSA
83
Grfico 4
UMSS: Poblacin estudiantil matriculada y desagregada por sexo.
Gestin 2001
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Cs. Agricolas y
Medicina
Odontologa
Sociologia
Ciencias y Tecnologa
Humanidades y Ciencias
de la Educacin
Ciencias Juridicas y
Arquitectura
Universitario
E.T.S.A.
Bioq. Y Farmacia
Pecuarias
Polticas
Instituto Politcnico
Cs. Econmicas y
Hombres Mujeres
2. La docencia
2 Los datos muestran que no han existido recomposiciones sustanciales por sexo y
que ms bien las tendencias se han mantenido en el lapso de los cuatro aos
considerados.
86 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN DE COCHABAMBA
Cuadro 15
Condicin docente por sexo segn facultades. Gestin 2000
Condicin de Docente
Facultad Invitado Titular Total
F M F M
Administracin 4 8 4 31 47
Derecho 6 22 9 29 66
Medicina 12 30 12 87 141
Odontologa 10 14 18 14 56
Bioqumica 10 8 0 4 22
Economa 10 42 8 73 133
Arquitectura 6 22 4 51 83
Agronoma 8 25 3 42 78
Tcnica 5 53 24 108 190
Humanidades 9 10 23 14 56
ETSA 1 6 1 9 17
IPU 0 10 4 11 25
MULT 1 0 2 5 8
Total General 82 250 112 478 922
Archivo: docentes
Fuente: Centro de procesamiento de datos de la Direccin de Planificacin
Acadmica sobre datos del Departamento de Personal Acadmico
4 Idem.
5 A nivel acadmico hubieron carreras que han introducido cambios en sus planes
curriculares como comunicacin y Sociologa, sin embargo en ninguno se plantea el
tratamiento de gnero.
6 Lic.Teresa Polo, docente jubilada de la Carrera de Economa.
88 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN DE COCHABAMBA
10 Idem.
11 Ibid.
12 Lic. Teresa Polo
90 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN DE COCHABAMBA
Cuadro 16
UGRM: Poblacin estudiantl matriculada por sexo. Gestin 2001
7 Ibid
8 Lic.Norah Matienzo. Docente Carrera de Trabajo Social y de Derecho UGRM
100 UNIVERSIDAD GABRIEL REN MORENO. SANTA CRUZ
12 No todas las organizaciones o instituciones, donde van los estudiantes, trabajan con
enfoque de gnero, pero en las Defensoras o en algunas ONGs si lo hacen y el
contenido es el que ellos demandan. En la carrera son las docentes que trabajan con
el tema de la legislacin como el Cdigo, Nio, Nia y adolescente. Cada institucin,
que constituye un centro de prcticas, trabaja con una poblacin muy grande. En
este marco las docentes supervisoras tienen la responsabilidad de establecer las
coordinaciones formales con las instituciones a travs de la suscripcin de convenios
con las mismas.
13 Lic. Doly Pardo, docente de Trabajo Social
102 UNIVERSIDAD GABRIEL REN MORENO. SANTA CRUZ
16 Idem
17 Lic. Teresa Valdivieso. Directora de la carrera de Psicologa.UGRM.
18 Idem
104
1 La UATF funciona desde 1876 con la Facultad Libre de Derecho dependiente del
Cancelariato de Chuquisaca. Oficialmente por Ley del 15 de Octubre de 1892 se
independiza de Chuquisaca y desde el 8 de Octubre de 1937 se reconoce la autonoma
del Distrito Universitario de Potos. Decreto Ley Octubre de 1937.
106 UNIVERSIDAD AUTNOMA TOMS FRAS POTOS
Grfico 5
UATF: Poblacin estudiantil matriculada. Gestin 2000
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Artes
Ciencias Agrcolas y
Pecuarias
Economicas,
Financieras y Adm.
Ciencias Puras
Ciencias Sociales y
Humanisticas
Derecho
Ingeniera
Ingeniera Geolgica
Ingeniera Minera
Tcnica
Ciecnias de la Salud
Programas-Ing.
Medio Ambiente
Extensin Libre-Idiomas
Hombres Mujeres
DOCENTES 107
2. Docentes
2 Se han introducido varios temas como desarrollo econmico, poder local, ciudada-
na, municipio y desarrollo humano.
3 En el 2002 se inicia la primera experiencia con la materia. No hay una evaluacin al
respecto; se evaluar al finalizar la gestin. Los resultados, como producto de la
materia son 4 tesis actualmente en elaboracin.
4 Lic. Olga Ibaez. Docente de la carrera de Trabajo Social. UATF
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 109
6 Idem.
7 Idem.
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 111
11 Idem.
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 113
1. Acceso a la educacin
Grfico 6
UTO: Matrcula estudiantil por sexo segn facultad
Gestin 2001
2. Docentes
9 Idem.
10 La mayora de los egresados y titulados trabajan en ONGs, en el gobierno, en el sector
educativo, la Prefectura, Alcalda, el Ministerio de Educacin y la Universidad. Hubo
una temporada en que solicitaban los servicios de los antroplogos en TRANSREDES
y el PIEB. Como carrera tenemos mucha relacin con el CEPAS Pastoral Social.
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 125
1. Acceso a la educacin
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ciencias y Tecnologa Econmicas Ciencias Jurdicas, Ciencias Agrcolas y Odontologa
y Financieras Polticas y Sociales forestales (*)
Hombres Mujeres
Fuente: Elaboracin con datos de Estadsticas Universitarias. Departamento de Personal. Tarija 2001
128 UNIVERSIDAD JUAN MISAEL SARACHO DE TARIJA
2. Docentes
Cuadro 21
Poblacin docente por sexo y segn Facultad. 2000
(tiempo completo y tiempo horario)
1 En Tarija estamos con el sistema anual anterior, estamos con el nuevo proyecto que
ha empezado justamente este ao, por eso se insert la materia de gnero sino no
hubiera sido posible, pese a la oposicin de algunos colegas. El prximo ao ya se
dicta la materia, este ao no se la ha dictado porque no se tiene presupuesto, pese a
que hemos querido dictarla gratis, pero el prximo ao si se va a dar. Entrevista a
Lic. Maritza Snchez. Docente del Departamento de Ciencias Jurdicas.UAJMS.
2 Idem.
3 Una de las tesis corresponde a la Ley de igual derecho en la estructura legislativa;
otra tesis aprobada incide en la insercin laboral y gnero.
132 UNIVERSIDAD JUAN MISAEL SARACHO DE TARIJA
7 Ibidem.
8 Lic. Lidia Ramrez. Departamento de Ciencias Sociales y Psicologa Educativa. UAJMS
134 UNIVERSIDAD JUAN MISAEL SARACHO DE TARIJA
9 Idem.
10 Entrevista a Lic. Javier Blads. Departamento de Psicologa Clnica General. UAJMS.
11 Lic. Lidia Ramrez, Departamento de Ciencias Sociales y Psicologa Educativa. UAJMS
EXPERIENCIAS DE INCLUSIN DE GNERO 135
Cuadro 22
Poblacin estudiantil matriculada segn sexo
Gestin 2001 USXCH
Fuente: Elaboracin propia en base a datos de Sistematizacin de Datos de la Matricula Universitaria Boliviana
Gestin 2001
140 UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
que cada carrera cuente con una materia que tenga que ver con
gnero. Lo que inicialmente se est viendo es llegar a un acuerdo
con la universidad de forma global y entrar luego a cada carrera.5
5 Frida Valdivieso, Administradora del Centro Juana Azurduy de Padilla, alumna del
curso Itinerante de Gnero dictado por el CIDES.
143
1. Acceso a la educacin
Cuadro 23
Poblacin matriculada segn sexo
Gestin 2001-UTB
Grfico 9
UTB: Matrcula estudiantil por sexo
Gestin 2001
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Adm.
de Empresas
Ing.
Economa
Veterinaria
Agronmica
Enfermera
Financiera
Auditoria
Ciencias
de la Educacin
HOMBRES MUJERES
1 Visin: Pretende ser una institucin reconocida por el servicio que se presta a la
comunidad.
Misin: Formar enfermeras profesionales con espritu reflexivo y de servicio social
a la comunidad a nivel Nacional y Departamental.
146 UNIVERSIDAD TCNICA DEL BENI
b) Experiencias de Gnero
Contenido Programtico:2
PRIMER AO
Derechos Humanos: Mujer Nio
Ley 1674
Normas Generales para la atencin de V.I.F.
Materia de Antropologa y Sociologa
Aspectos de Gnero
SEGUNDO AO
Diagnstico del Problema de V.I.F.: Identificacin de Factores Condicionantes
Materia Fundamentos de Enfermera
Identificacin de dao
Atencin de Acuerdo a necesidades fsicas y sicolgicas
Orientacin y coordinacin con servicio social
Uso de Formulario
Llenado de Historia Clnica
Seguimiento
TERCER AO
Rehabilitacin de las personas afectadas por el V.I.F.
Materia Enfermera Mdico Quirrgico
Examen Fsico
Anmnesis
Tratamiento de las lesiones fsicas y psquicas
Rehabilitacin
Referencia - Contrarreferencia
Llenado de Historia Clnica
Seguimiento
CUARTO AO
Capacitacin Conformacin de grupos de autoayuda
Materia Enfermera Ginecoobstetricia
Examen Fsico
Anmnesis
Tratamiento de las lesiones fsicas, psquicas y sexuales
Referencia- Contrarreferencia
Llenado de Historia Clnica
Seguimiento
QUINTO AO
Adiestramiento del personal para el manejo de casos
Anlisis del problema en el rea de prcticas
Materia Administracin en Enfermera
Planificacin de la atencin a un paciente con V.I.F.
Referencia- Contrarreferencia
Seguimiento
c) Inclusin de Gnero
Conclusiones
Bibliografa y documentacin
ACOSTA, ADRIAN.
1998 Cambio institucionalidad y complejidad emergente de la
educacin superior en Amrica Latina. Perfiles Latinoa-
mericanos. FLACSO. Mxico. No. 12
ALTBACH,PHILIP Y PETTERSON, PATTI
2000 Educacin Superior en el Siglo XXI. Desafo Global y res-
puesta nacional. Editorial Biblo.Educacin y Sociedad. Ar-
gentina.
Borderias, Cristina y et.al.
1994 Las mujeres y el trabajo. Economa Crtica. Barcelona.
Brunner, Joaqun.
1990 Educacin Superior en Amrica Latina. FCE. Chile
1992 Universidad, Sociedad y Estado en los 90. Nueva Socie-
dad . Caracas.
Centro de Estudios para el Desarrollo Departamental.
s/f Incidencia de la universidad en la vida econmica de Sucre.
Sucre
Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana. CEUB
2001 Estadsticas de la Universidad Boliviana. 1990-2000. La Paz.
1997 Ejecucin de Gastos por Programas. 1990-1995. Bolivia.
s/f Estadsticas Universitarias. 1990-1994. La Paz.
ECHEVERRIA, JAVIER
2002 Ciencia y Valores. Barcelona.
156 BIBLIOGRAFA Y DOCUMENTACIN
Pea, Miroslava
1997 La Universidad Boliviana. Diagnstico y Perspectivas.
UDAPSO. La Paz.
Programa Interdisciplinario de Investigacin en Educacin
1995 Informe Final. Consultora PIIE a la Universidad Mayor de
San Simn. Cochabamba.
Universidad Mayor de San Andrs. UMSA
1995 2001 Matriculacin Universitaria. Estadsticas por Carreras y
Facultades. La Paz.
s/f Estatuto Orgnico de la Universidad Mayor de San Andrs.
La Paz.
Universidad Mayor de San Simn. UMSS
s/f Centro de Estudios Superiores Universitarios. Tercer Semi-
nario Internacional: Gnero en la Subregin Andina. Sep-
tiembre 1998. Cochabamba.Bolivia
2002 Vicerrectorado.
2001 Universidad en Cifras. Cochabamba.
Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno UAGRM
s/f Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras: Carrera de
Auditoria
1999 Gua Acadmica. Santa Cruz.
Universidad Autnoma Toms Fras UATF
2000 Prospecto Universitario. Potos
s/f Prospecto Universitario 1994-1995. Potos.
Universidad Tcnica de Oruro UTO
s/f Estadsticas Universitarias. Gestin Acadmica 2001. Oruro
s/f Estadsticas Universitarias. Gestin Acadmica 2000. Oruro
1993 Vicerrectorado. Direccin Acadmica. Evaluacin de Ren-
dimiento de la Universidad Tcnica de Oruro. Oruro
1997 UDAPSO Carpeta de Indicadores de Universidades Pbli-
cas. 1986 1995
s/f Coleccin de Estadsticas Sociales. No.2. La Paz.
Viceministerio de la Mujer
s/f Acceso y permanencia de las Mujeres a la Educacin Supe-
rior.
158 BIBLIOGRAFA Y DOCUMENTACIN
Villarreal, Rodrigo
1993 Crisis de la Universidad Boliviana. UDAPSO. Cuadernos de
Investigacin. No. 11. La Paz.
Winkler
1994 La Educacin Superior en Amrica Latina. Cuestiones so-
bre eficiencia y Equidad. Documentos de Discusin del
Banco Mundial.
159
Siglas
SIGLAS UNIVERSIDADES
SIGLAS ABREVIATURAS
Anexos
162
163
ndice de anexos
Anexo 1
Universidades estudiadas
Anexo 2
Bolivia: Poblacin matriculada en la universidad pblica por ao tipo
de matrcula y rea de formacin 1996-1998
Anexo 3
UATF: Poblacin docente por sexo
Gestin: 2000
Anexo 4
Universidad Juan Misael Saracho, Tarija
Poblacin estudiantil con ttulo acadmico y por sexo
Fuente: UJMS. Direccin de Personal Acadmica. Gestin Acadmica 2000. Tarija, 2001
170 ANEXOS
Anexo 5
Relacin de convenios suscritos por las universidades del sistema
Anexo 6
UMSA: Personal docente
por grado acadmico y sexo segn carrera
FACULTAD Sin Infor. 25-30 aos 31-35 aos 36-40 aos 41-45 aos 46-50 aos 51-55 aos 56-60 aos 61-65 aos 66-70 aos 71 aos +
Mas. Fem. Mas. Fem Mas. Fem Mas. Fem. Mas. Fem Mas. Fem Mas. Fem. Mas. Fem Mas. Fem Mas. Fem. Mas.. Fem.
Medicina 0 0 0 2 19 18 24 16 45 20 60 16 44 7 23 0 11 1 1 0
Odontologa 0 0 1 2 5 2 5 2 8 2 12 4 11 0 5 2 0 0 0 0
Farm. y BQM. 0 1 0 3 8 5 4 3 8 5 5 5 1 1 3 2 0 0 0 0
Cs. Puras y Naturales 5 0 19 8 25 10 19 10 28 4 19 2 9 1 1 0 0 0 4 0
Ingeniera 3 1 12 1 26 3 58 7 69 1 40 1 24 0 5 0 0 0 0 0
Agronoma 0 0 6 1 16 8 6 3 16 0 11 1 7 0 3 0 0 0 0 0
Cs. Geolg. 0 0 2 0 3 1 1 0 6 1 5 0 7 2 4 0 1 0 0 0
Arq. y Artes 0 0 3 0 5 1 10 3 29 8 21 0 12 3 2 0 1 0 3 3
Tcnica 3 0 25 2 38 4 28 4 33 1 27 0 18 1 8 0 2 1 0 0
Cs. Sociales 1 2 2 12 8 18 12 30 11 17 15 13 11 5 3 1 4 0 0 0 0
Derecho y Cs. Polticas 0 0 8 1 19 3 7 0 19 3 12 3 4 0 8 0 5 0 0 0
Humanidades 1 4 7 10 22 11 29 26 25 32 20 8 9 5 3 1 1 1 2 0
Cs. Econ. y Financieras 3 0 5 1 16 6 20 4 27 2 36 2 27 0 8 0 5 0 3 0
P.G. y Cs. Desarrollo 0 0 2 0 1 1 2 2 0 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0
TOTALES 1 0 17 8 102 39 221 85 243 91 330 95 283 57 179 23 72 9 35 3 13 0
Fuente: Divisin de Sistemas de Informacin y Estadstica de la UMSA.
173
174 ANEXOS
Anexo 8
UMSS: Evolucin de la matrcula estudiantil por sexo, segn facultad y carrera
Gestiones 1998-2001. UMSS
Anexo 9
UMSS: Composicin porcentual de la matrcula estudiantl
por segn sexo segn facultades y carreras. Gestiones 1998-2001
Anexo 10
Incorporacin de temtica de violencia intrafamiliar en el curriculum
de la carrera de enfermera-trinidad
Universidad Tcnica del Beni-Facultad de Ciencias de la Salud
PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO CUARTO CURSO QUINTO CURSO
Salud Pblica I Salud Pblica II Salud Pblica III Salud Pblica IV Salud Publica
Avanzada
Contenido Contenido Contenido Contenido Contenido
Promocin y Diagnstico del Rehabilitacin de las Capacitacin y Adiestramiento
Prevencin problema de V.I.F.: personas afectadas Conformacin de del personal para
Primaria Identificacin de por V.I.F.: grupos de el manejo de
Derechos factores Aspecto autoayuda casos
Humanos: Mujer- condicionantes: Psicolgico Anlisis del
Nio mortalidad- Aspecto Fsico problema en el
Ley 1674 morbilidad, Referencia- rea de prcticas
Normas Prestacin de Contrareferencia Elaboracin de
Generales para la Servicios Seguimiento programas
atencin de la Referencia- Referencia y
V.I.F. Contrareferencia Contrarreferencia
Referencia Utilizacin de Seguimiento
Contrareferencia Formulario
Seguimiento Seguimiento
Antropologa Fundamentos Enfermera Mdico Enfermera Gineco Administracin
y Sociologa de Enfermera Quirrgico obstetricia en Enfermera
Contenido Contenido Contenido Contenido Contenido
Aspectos de Identificacin de Examen Fsico Examen Fsico Planificacin de
Gnero dao Anamnesis Anamnesis la atencin a un
Atencin de Tratamiento de Tratamiento de las paciente con V.I.F.
acuerdo a lesiones fsicas y lesiones fsicas, Referencia y
necesidades psquicas psquicas y Contrarreferencia
fsicas y Rehabilitacin- sexuales. Seguimiento
psicolgicas Referencia- Referencia-
Orientacin y Contrareferencia Contrareferencia
coordinacin Llenado de Llenado de
servicio social Historia Clnica Historia Clnica
Uso de formulario Seguimiento Seguimiento
Llenado de
Historia Clnica