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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS LICENCIATURA EN HISTORIA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Curso escolar: 2016-2017 Período: Enero-mayo 2017 Semestre: segundo Tipo de asignatura: obligatoria

Dr. Pedro Miranda Ojeda

Nomenclatura: HIS 3300 Eje: Metodológico Créditos: 8 Horas: 60

Introducción

La metodología es parte fundamental en la formación de los investigadores sociales porque esta les permite el conocimiento de las estructuras lógicas que configuran los procesos de investigación más convenientes de un problema, siguiendo los criterios de racionalidad más pertinentes para la recopilación y el análisis de las fuentes. Así es preciso lograr un acercamiento a la utilización de los procedimientos y las técnicas científicas utilizadas regularmente en la historia. En la metodología también están inmersas las diferentes técnicas que supondrán la aproximación a los mecanismos utilizados por el historiador para identificar, buscar y recabar los tipos documentales más pertinentes para llevar a cabo investigaciones de carácter histórico.

Objetivo General

Brindar al estudiante las herramientas teórico-metodológicas suficientes para la construcción de investigaciones de carácter histórico, destacando la importancia que poseen la amplia gama de fuentes existentes.

Objetivos específicos

a) reconocimiento de los dos depósitos documentales: archivos, hemerotecas, mapotecas, etc.

b) Destacar la importancia de las necesidades documentales de la historia

c) capacidad para la búsqueda, valoración y análisis de las fuentes como una necesidad

capital del historiador

1

HACIA LO HISTÓRICO

 

Contenido

1.1 Qué es lo histórico 1.2 El pensamiento histórico Carr, 1981, pp. 9-40

Bibliografía

2

DEFINICIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

 

Contenido

2.1 El problema de investigación

 
 

2.1.1 El espacio como problema

2.1.2 El tiempo como problema

 

Bibliografía

Prost, 2001, pp. 90-111 Sack, 1991, pp. 194-204 Prost, 2001, pp. 112-133 Alía Miranda, 2005, pp. 35-57 Desarrollar un problema de investigación

Actividad

3

DIVERSIDAD DOCUMENTAL

 
 

Contenido

3.1 Cómo identificar un documento histórico 3.2 Clasificación de los documentos Alía Miranda, 2005, pp. 69-106 García Oro, 1999, pp. 207-231

 

Bibliografía

4

DEPÓSITOS CLÁSICOS DE DOCUMENTOS

 

4.1

BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE FUENTES DE ARCHIVO

 

Contenido

4.1.1 Organización archivística

 

4.1.2

Clasificación de los archivos

4.1.2.1

Archivos locales, nacionales y extranjeros

4.1.3 Tipología documental

 

4.1.4 Catálogos y guías

 

Bibliografía

Tamayo, 1996, pp. 17-37 Moradiellos, 1997, pp. 150-157 Tamayo, 1996, pp. 178-184, 206-224, 241-251 Tamayo, 1996, pp. 38-51 Revision de catálogos para la localización de fuentes Catálogos publicados: Quezada, 1992; Quezada, 1995; Ruiz Abreu, 1996; Pinet Plasencia, 1998

Actividad

Material

4.2

BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE FUENTES HEMEROGRÁFICAS

 

Contenido

4.2.1 La importancia de la prensa como fuente

 

4.2.1.1

Cómo utilizar la hemerografía en la investigación

 

Bibliografía

histórica Alía Miranda, 2005, pp. 326-336 Análisis de cómo usar la prensa como fuente Sección local de dos periódicos contemporáneos

 

Actividad

Material

5

ALTERNATIVAS DE LA FUENTE HISTÓRICA

 

5.1

LA IMAGEN COMO FUENTE

 

Contenido

5.1.1 El simbolismo en la fuente

5.1.2

Cómo utilizar la iconografía en la investigación históric

Bibliografía

Burke, 2001, pp. 11-24

Actividad

Alía Miranda, 2005, pp. 355-388 Burke, 2001, pp. 25-41 Análisis de una imagen como fuente histórica

Material

Fotografía contemporánea

5.2

GEOGRAFÍA Y DEMOGRAFÍA HISTÓRICA

 

Contenido

5.2.1 Utilidad de la demografía histórica

 

5.2.2

Utilidad de los registros parroquiales

 

Bibliografía

Harley, 2005, pp. 185-207 Cardoso y Pérez Brignoli, 1979, pp. 97-118, 138-159

Actividad

Análisis de cómo utilizar los mapas como fuente Mapa del siglo XIX

 

Material

5.3

HISTORIA ORAL Y LITERATURA

Contenido

5.3.1 Búsqueda de elementos sustantivos en la historia oral

 

5.3.2

Importancia de la literatura como fuente

 

Bibliografía

Necoechea Gracia, 2001, pp. 301-316 Pons, 1996, pp. 42-109 (2)

 

6

MÉTODO COMPARATIVO

 
 

Contenido

6.1 Definición del método comparativo

 
 

6.2

Empleo del método comparativo

 

Bibliografía

Cardoso y Pérez Brignoli, 1979, pp. 345-352 Burke, 2000, pp. 34-56

7

ANÁLISIS Y CRÍTICA DE FUENTES

 
 

Contenido

7.1 Conceptualización del análisis y de la crítica fontal

Bibliografía

7.2 La crítica de fuentes

Aróstegui, 2001, pp. 390-397 Bloch, 2003, pp. 81-189 (3)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El curso se impartirá en sesenta horas, en dos sesiones semanales. El propósito de las sesiones es contribuir a fomentar el análisis crítico y la discusión, por tal motivo los estudiantes disponen de bibliografía suficiente. En cada sesión los alumnos leerán todas las lecturas señaladas con anterioridad.

1. La participación y exposiciones constituyen el 10% de la puntuación. La participación consiste en la intervención que aporte a la discusión y/o en cuestionamientos que fomenten el debate. Al inicio de cada sesión los alumnos tendrán la obligación de entregar preguntas de discusión (por lo menos una) para analizar y discutir en el

transcurso de la clase. En las exposiciones es obligatorio el empleo de la pizarra y al concluir deberá plantearse una serie de preguntas orientadas a iniciar el debate. 2. Las actividades representan el 20% de la puntuación. Cada ejercicio tendrá un valor de 5 puntos en la nota final. Para la presentación del examen es necesario haber participado en, por lo menos, tres ejercicios.

3. Un examen final constituye el 70% de la puntuación.

BIBLIOGRAFÍA

Alía Miranda, Francisco. Técnicas de investigación para historiadores. Las fuentes de la historia. Madrid: Síntesis, 2005. Aróstegui, Julio. La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, 2001. Bloch, Marc. Introducción a la Historia. México: Fondo de Cura Económica, 2003. Burke, Peter. Historia y teoría social. México: Instituto Mora, 2000. Burke, Peter. Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona: Crítica, 2001. Cardoso, Ciro F. y Héctor Pérez Brignoli. Los métodos de la historia. Teoría y praxis. México: Grijalbo, 1979. García Oro, José. “Clasificación y tipología documental”, en Ángel Riesco Terrero (ed.). Introducción a la paleografía y la diplomática general. Madrid: Síntesis, 1999, pp.

207-231.

Harley, John Brian. La nueva naturaleza de los mapas. Ensayos sobre la historia de la cartografía. México: Fondo de Cultura Económica, 2005. Necoechea Gracia, Gerardo. “El análisis de la historia oral”, en Mario Camarena Ocampo y Lourdes Villafuerte García (coords.). Los andamios del historiador. Construcción y tratamiento de fuentes. México: AGN, INAH, 2001, pp. 301-316. Pinet Plasencia, Adela (coordinación y estudio introductorio). La península de Yucatán en el Archivo General de la Nación. México: AGN, UNAM, Centro de Investigaciones Humanísticas de Mesoamérica y el estado de Chiapas, 1998. Pons, María Cristina. Memorias del olvido. La novela histórica de fines del siglo XX. México: Siglo XXI Editores, 1996. Prost, Antoine. Doce lecciones sobre la historia. Madrid: Cátedra, Universitat de València, 2001. Quezada, Sergio. Relación documental para la historia de la provincia de Yucatán (1520-1844). Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán, 1992. Quezada, Sergio. Documentos de indios yucatecos, 1822-1847. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán, 1995. Ruiz Abreu, Carlos E. Para escribir la historia de Campeche. Catálogo de documentos coloniales. Campeche: Gobierno del estado de Campeche, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1996. Sack, Robert D. “El significado de la territorialidad”, en Pedro Pérez Herrero (comp.). Región e historia en México (1700-1850). México: Instituto Mora, Universidad Autónoma Metropolitana, 1991, pp. 194-204. Tamayo, Alberto. Archivística, diplomática y sigilografía. Madrid: Cátedra, 1996.