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Nugo
Gugo
Kuga
Lugo
Zugo
Tuga
Contando hasta
10 sealar y contar
los objetos. aprendidos.
1
1
uno
Exploremos!
Usa o una balanza
2 numrica para
1 Encuentra tres esta actividad.
dos nmeros que
hagan 9.
3 Exploremos! En esta
tres
seccin, se realizan
4 actividades investigativas
cuatro
que permiten a los alumnos 9
6
y alumnas aplicar los
Piensa otras dos
conceptos aprendidos. formas de hac
er 9.
9
9
nte!
Activa tu me
2 Encuentra tres
nmeros que
n una banca. Busca otras dos hagan 10.
po de n ios sentados e formas de hac
2 Hay un gru persona desd
e la derecha. er 10. Cuaderno de Traba
Parte 1, p 31. Prcti jo 1A,
Toms es la 4 e la izquierda.
ca 3.
persona desd
Es tambin la 2 a? 25
hay en la banc
Cuntos nios
ma
Activa tu mente! Desafa a los alumnos
Izquierda Dibuja un diagra
2 como ste.
1
1
y alumnas a resolver problemas no
3 2
Trabajo 1A,
Cuaderno de tico.
Trabajo 1A, Diario matem
Cuaderno de Parte 2, p 62.
e.
Trabajo 1A, Piensa y resuelv
Cuaderno de Parte 2, p 60.
Desafo.
Parte 2, p 59.
88
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PSL(Non-MOE) 2
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PM
Para los padres o apoderados:
2 Comple
ta las se
cuencia
a s.
b
? ?
Hace que la Matemtica cobre vida
mediante la aplicacin de los conceptos c
?
?
estudiados en situaciones relacionadas
?
con su vida diaria. d ?
? ?
3
Realiza
esta act
Prubalo ividad.
Para el alumno: En el co
m
permita putador, utiliz
hacer un a una he
Imprim patr rramie
e la se
Pregun cuencia n con dos fig nta que te
que ha ur
ta a tus
amigos s hecho. as.
y amig
as lo qu
Ma
temt e viene
Pida a
su hijo despu
ica
los objetos o hijaque rec s.
en la cas cortina que orra
a s, los dis tienen patrone y observe su ca
que de eos en s. Estos sa
scriba
los patro las baldosas, objetos , e identifique
73
7 Juguemos! ID
RT 0
A Usa el computador para realizar
PA + 1
Salta DOS
Ves unas
orqudeas
Lanza
nuevamente
Tomas un
refresco Tomas fot
os Sacas flores de
Saludas a
los loros
+5
actividades divertidas en
ESPACIOS hacia + 10 el dado +5 a las jira Encontraste
fas los arbustos
adelante +9 los pajaritos 7
+ 10
DESCANSO
4 a 6 jugadores
Puntos en el Zoolgico! Necesitan:
3 El juego termina cuando un jugador llega al Una ficha para
1 Comienzas con 10 puntos. ltimo espacio del tablero. cada jugador
Hora del Por turnos, lanza el dado. Avanza con tu Cuenta los puntos que tienes. Un dado
almuerzo ficha tantos espacios como indica el dado.
+8 El jugador con ms puntos gana!
2 Sigue las instrucciones del tablero segn
Ves al oso el espacio en que caes.
beb Ganas
+6 Pisas una puntos en Lanza
huella de el kiosco nuevamente
Miras un show Te pica un
Te escondes del elefante! +5 el dado
Encuentras al de animales mosquito.
profesor y de tus Te caste en +1
SALTA 1 profesor y a tus +5 Auch! + 2
amigos los rosales ESPACIO amigos
2 Auch! ADELANTE + 15
+1
Toma fotos al
canguro + 3 t ico
Dile adis a M at em
los animales Di ar io
encia. o en
la secu nmer
mpleta ne cada
Gugo co , 38, 39
DESCANSO
DESCANSO Tomas
o obtie 32.
fotos a los Pierdes puntos. Comes
, 35 , 36, 37 ex pl ic ar cm 1 m s que
Lanza Botas basura. papas fritas , 34 ra 33 es e 33.
orangutanes Tomas fotos a Le das papas a Yupi! + 1 32, 33 ses pa ms qu
estas fra
nuevamente Pierdes puntos.
+2 los monos 34 es 1
Cuaderno de Trabajo 1B, Parte 2,
el dado los osos p 61 - p 66. Prctica 8 y 9.
cr ib e
2 2 l es
132 +2 133 encia. o 33. e sigue.
la secu obteng 34.
a 32 y o mero qu
sumo 1 33 y obteng rar el n
1 Le
m o 1 a pa ra encont
Le su 1
e sumar
ngo qu
Slo te = 36
35 + 1 37 cia?
36 + 1
= secuen
mo 1 a 35 guiente
2 Su en la si
Sumo
1a 36
os qu e faltan
mer a, el
s los n cuenci
obtiene En la se e sigue, es
Cmo o qu
nmer or?
, 10, mayor
o men
,
40, 30
anco. s.
os en bl nmeros dado
espaci
eta los s frases y los eros.
Compl la m
co ge entre la br as o n
Es otras pa sumo 10
No uses 5 sumo
resto 10
Permite compartir con tus profesores lo que sumo 1
resto 5
40
resto 1 30
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PM
Contenidos
(1) Nmeros hasta 10
Contando hasta 10 6
Comparando 13
Orden y secuencias 17
Aprendamos!
Usa tu dedo para
Contando hasta 10 sealar y contar
los objetos.
1
1
uno
2
dos
3
tres
4
cuatro
6
seis
7
siete
8
ocho
9
nueve
10
diez
tres
3
dos
2
uno
cero
0
m
ate tic Ayude a su hijo o hija a darse cuenta que los nmeros son parte de su vida diaria. Haga una lista
M
a
de todos los lugares en que su hijo o hija encontr nmeros. Escriban esos nmeros.
en la casa
m
ate tic Haga una ensalada de frutas con su hijo o hija. Pdale que cuente cada tipo de fruta antes de
M
a
cortarla. Estimule a su hijo o hija a alimentarse saludablemente. Tambin puede pedirle que
en la casa busque los pases de donde provienen algunas de las frutas de la ensalada.
10
11
3 El siguiente contina
contando. El jugador que llega hasta 10
gana!
6, 7, 8, 9 Uy! no puedo
decir 4 nmeros.
Entonces, 6, 7, 8 9, 10.
Gan!
12
Comparando
1 Une y compara.
Hay 4 estudiantes.
Hay 4 galletas.
La cantidad de estudiantes y la cantidad de galletas
es la misma.
2 Une y compara.
14
6 Cuenta y compara.
5 es mayor que 3.
3 es menor que 5.
m
ate tic
M
a
Diga a su hijo o hija que use mayor que para comparar nmeros y ms que para comparar
en la casa grupos de objetos.
15
es mayor que .
es menor que .
8 5
6 9
Cuaderno de Trabajo 1A,
Parte 1, p 13. Prctica 2.
16
Orden y secuencias
1 Javier construye esta secuencia con .
1 2 3 4 5
Ejemplo
2 3 4
Aqu se muestra una secuencia
desde 2 hasta 4.
18
9
8
6
5
4
6 Cunto es 1 ms que 3?
1 ms
4
4 es 1 ms que 3.
7 Cunto es 1 ms que 6?
es 1 ms que 6.
19
1 menos
3
3 es 1 menos que 4.
es 1 menos que .
Diario Matemtico
20
Ejemplo
Hay 6 sillas.
Hay vasos.
Hay pasteles.
Hay galletas.
Activa tu mente!
7 3 2 6 10 9 4 5 1 8
Agrpalos de la siguiente manera.
21
Aprendamos!
Ejemplo
parte
todo 3
3 y 1 hacen 4.
4
1
parte
m
ate tic Explique a su hijo o hija que 3, 1 y 4 son nmeros conectados.
M
a
Explique que es
3 lo mismo que .
1
en la casa 4 4
1 3
22
y hacen 4. 4
y hacen 5. 5
y hacen 5. 5
y hacen 5. 5
23
3
7
3 y 4 hacen 7
4
7 7 7
m
ate tic
M
a
Explique a su hijo o hija que al ubicar las pesas en el nmero 7, a ambos lados de la balanza,
en la casa quedar 7 .
7 Cuaderno de Trabajo 1A,
0 Parte 1, p 29. Prctica 2.
24
9 9
25
Ejemplo
hacen pisos.
26
6
?
? 8
10
?
27
Aprendamos!
Formas de sumar
Sumar contando hacia adelante
1
6+2=?
6+2=8
28
a 2+5=?
5, , 5
b 7+3=?
7, , , 7
4 5, , , ,
4 + 5 =
5
, ,
+ =
29
+ =
, , ,
+ =
4 Cunto es 2 ms que 7?
7 8 9 Ms que significa
sumado a.
2 sumado
a 7 es 9.
9
9 es 2 ms que 7.
5 Cunto es 3 ms que 5?
5 ?
, , ,
es 3 ms que 5.
30
Cmo jugar?
1 Forma dos grupos de cartas segn el modelo y colcalas
boca abajo.
1 2 3 0 1 2 3 4 5
Grupo X Grupo Y
1 2 3 6 7
31
parte 3 todo
8 3+5=8
parte 5
2+6=
32
7
parte 4
3+4=7
sumado a es .
7
9
2
33
5
Hay 5 patitos dentro de la laguna.
9
4 patitos estn entrando a la laguna.
Hay 9 patitos en total. 4
5+4=9
34
2
7 2+5=7
5
3
4 3+1=4
1
m
ate tic Pida a su hijo o hija que invente historias de suma que
M
a
involucren situaciones cotidianas del hogar. Por ejemplo, Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa Hay 2 duraznos y 5 naranjas. Son 7 frutas en total. Parte 1, p 51. Prctica 3.
35
Resolviendo problemas
1
+ = ?
36
4+5=9 4
Nicols hace 9 gatitos de plasticina en total. ?
5
4
+ = ?
37
Completa en con 1, 2, 3, 4, 6 7.
Usa cada nmero una sola vez.
Luego, encuentra el nmero que falta en
, y .
Los nmeros deben ser 10 o menores que 10.
La respuesta en
debe ser mayor que la
respuesta en .
La respuesta
en debe
ser menor que
+ = la respuesta en
.
+ =
+ =
38
Aprendamos!
Formas de restar
Restar quitando
1 9 araas estn tomando desayuno. Saquemos 6
araas.
Marcar con una 6 araas,
significa sacarlas.
Quedan 3 araas.
8 3 =
b
10 =
4
2 menos que 6 es 4.
8 5 =
?
5 menos que 8 es .
40
9 6 = ?
Desde el nmero menor que es 6, cuenta hacia
adelante hasta llegar a 9.
6, 7, 8, 9
3 pasos
9 6 = 3
41
4 a 6 jugadores.
Cuntos escond?
Necesitan:
10
Cmo jugar?
5, 6, 7, 8
4 Revisa sus respuestas. Escondiste 3 !
Correcto!
Jueguen por turnos.
42
c 10 7 = d 95=
2 pasos
92=7
c 83= d 10 3 =
atrs hasta 3 pasos. Por turnos, los jugadores cuentan hacia atrs. Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa
Gana quien llega primero a 1, contando hacia atrs. Parte 1, p 61. Prctica 1.
43
95=?
parte
todo 5
9 95=4
4
parte
10 9 = ?
parte
todo
10 9 =
44 parte
parte
todo 1
6 61=5
5
parte
parte
todo
parte
45
4
7
3
7 4 = 3
3 son hmsters.
2 Observa el dibujo.
Inventa una historia de resta.
2
4
2
4 2 = 2
m
ate tic
M Use la pregunta 1 para hablar con su hijo o hija de sus animales favoritos. Puede usar sus
a
46
10 2 = 8
8 =
m
ate tic Pida a su hijo o hija que invente historias de resta, que involucren
M
a
situaciones cotidianas de la casa. Por ejemplo: Hay 6 platos sucios. Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa Mam lava 2 platos. Ahora quedan 4 platos sucios. Parte 1, p 73. Prctica 3.
47
Resolviendo problemas
1 Ana y Mnica tienen 9 galletas.
Ana tiene 7 galletas.
Cuntas galletas tiene Mnica?
7
9
?
9 7 = 2
Mnica tiene 2 galletas.
=
?
49
parte
5 todo
7
2
parte
50
+ = =
+ = =
m
ate tic Necesita fichas de 4 colores diferentes. Seprelas en 2 grupos.
M
Cada grupo debe tener 2 colores y no tener ms de 10 fichas. Pida a
a
su hijo o hija que haga dos familias de frases numricas. Recuerde Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa Parte 1, p 79. Prctica 5.
que los nmeros pueden sumar hasta 10 como mximo.
51
52
1 2 3 5 6 8 9 10
y significan =. Partida
Usa cada nmero
una sola vez.
(Pista: El nmero en
es el mayor).
2 3 4 5 6 7 8 10
y significan =. Partida
Usa cada nmero
una sola vez.
(Pista: El nmero en
es el mayor).
53
Aprendamos!
54
55
Qu observaste?
Cules de las siguientes lneas son curvas?
Usa tu dedo para descubrirlo.
56
?
lnea curva lnea recta
57
A B C D
Traza el contorno de la base de cada objeto.
Completa la tabla.
Objeto Nombre de la figura que se form Tipo de lneas
A
D
Cuaderno de Trabajo 1A,
Parte 2, p 5. Prctica 1.
58
59
lpiz
bolita regla
caja de pauelos
vaso
Superficies planas?
61
A B C D E
Objeto A B C D E
Cantidad de
superficies planas
1 Observa el dibujo.
Cuntas lneas rectas y curvas se necesitan para
construirlo?
A B C
A B C D
63
Aprendamos!
Reconociendo figuras
1 Recorre el borde de estas figuras con tu dedo.
En qu se diferencian?
crculo tringulo
cuadrado rectngulo
64
En qu se diferencian
cuadrados y rectngulos?
65
66
67
Cuntas hay?
Tringulos
Rectngulos
Cuadrados
Crculos
m
ate tic
M Haga que su hijo o hija miren fotos, cuadros, calendarios, etc., en su casa, vecindario o en
a
peridicos. Pdales que identifiquen las formas que tienen o aparecen en estos objetos.
en la casa
68
m
ate tic Puede hacer esta actividad en su casa. Ayude a su hijo o hija a imprimir la figura que hizo. Puede
M
a
usar tambin el tangrama chino de 7 piezas para armar diferentes figuras con su hijo. No es
en la casa necesario que usen todas las piezas. Un ejemplo es .
Exploremos!
69
m
ate tic
M
a
Explique a su hijo o hija que la aleta que ayuda a cerrar el sobre rojo no es un tringulo.
en la casa
70
m
ate tic Pida a su hijo o hija que recorra y observe su casa. Pdale
M que identifique formas en las cosas que ve. Pregntele Ves
a
cosas con ms de una forma?, Cules son esas cosas?, Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa Parte 2, p 27. Prctica 3.
Qu formas tienen?.
71
Se repite este patrn.
? ?
b
? ?
c
? ?
d
? ?
cortinas, los diseos en las baldosas, la ropa y los cojines. Pdale Cuaderno de Trabajo 1A,
en la casa
que describa los patrones que ve. Parte 2, p 31. Prctica 4.
73
74
? 1 2
? 1 2
? 1 2
75
Grupo A Grupo B
2 Qu viene despus?
1 2
76
Aprendamos!
4 5
1 2 3 quinto
cuarto
primero segundo tercero
Pipe
Colmillos 8
Pulpito
octavo
9
noveno
Tugui
6
sexto
Nico
10
dcimo
Nancy
7
sptima
78
Alicia Fliper
5 1
quinta primero
Milo
2
segundo
Juan
4
cuarto
79
Gino
Keko
Jano
Quin va 1?
Quin va ltimo?
Quin va 2?
80
Polo
Luis
Quin va 4?
d En qu piso estn
las flores?
h Qu hace la persona
del 9 piso?
m
ate tic Explique a su hijo o hija que en nuestro pas, al piso que est a
M
a
82
1
polera
vestido toalla camiseta falda
IZQUIERDA DERECHA
Morsa
Abu
Quintn
Paula
Luis
Miguel Nora
IZQUIERDA
Martn Daniel
DERECHA
85
86
1 3
Izquierda Derecha
87
4 3 2 1
Derecha
Dibuja un diagrama o
represntalo con tus amigos.
88
Aprendamos!
Contando hasta 20
Contando desde 10
1 2 4 6
1 3 5
8 10 12
7 9 11
10
11 12
m
ate tic
M
a
89
11
10
12
10
13
10
14
10
15
90
16
10
17
10
18
10
19
10
20
91
23
La carrera hasta 20! jugadores
4
1, 2, 3
92
10 y 4 hacen 14. 10 + 4 = 14
10 y 1 hacen 11. 10 + 1 = 11
10 y 7 hacen . 10 + 7 =
10 y 10 hacen . 10 + 10 =
93
10 11 12 13 14 15
diez once doce trece catorce quince
16 17 18 19 20
diecisis diecisiete dieciocho diecinueve veinte
13 16
94
a 10 y 4 hacen .
b 10 y 3 hacen .
c 10 y 7 hacen .
d 10 y 9 hacen .
e 4 + 10 =
f 10 + 3 =
g 10 + 8 =
Cuaderno de Trabajo 1A,
Parte 2, p 63. Prctica 1.
Exploremos!
Tu profesor o profesora te mostrar unas lminas con
distintas cantidades de objetos. Anota tu estimacin de
la cantidad de objetos en la siguiente tabla.
Lmina Estimacin
A
B
C
D
E
95
Valor posicional
1 10
Decenas Unidades
1 4
14 = 1 decena 4 unidades
2 10
Decenas Unidades
12 = decena unidades
3 10
Decenas Unidades
16 = decena unidades
96
13 = 1 decena 3 unidades
Decenas Unidades
1 3
Decenas Unidades
1 5
Cuaderno de Trabajo 1A,
Parte 2, p 69. Prctica 2.
97
Comparando
1 Conjunto A
12
Conjunto B
10
98
Conjunto A Conjunto B
es mayor que .
es menor que .
99
1 3
Compara las
unidades:
5 es mayor
que 3.
Decenas Unidades
1 5
14
11
16
Decenas Unidades
1 4
Decenas Unidades
1 1
Entonces,
comparamos las
unidades:
6 es mayor que 4.
Decenas Unidades 4 es mayor que 1.
1 6
a 10 17 12 El mayor es . El menor es .
b 19 14 11 El mayor es . El menor es .
c 17 19 13 El mayor es . El menor es .
m
ate tic
M
Pida a su hijo o hija que compare la cantidad de objetos (huevos, frutas, etc.) que
a
encuentre en su casa.
en la casa
102
Nmero mayor : 15
Tren L
Nmero menor : 11
Toma 2 del tren L y
colcalos en el tren C.
Tren C
b 20 12 17
103
Orden y secuencias
1 Lisa usa para hacer una secuencia.
11 12 13 14 15
Cuntos continan en +1 +1 +1 +1 +1
?
Cuntas perlas continan la secuencia?
104
c 8, 10, 12, , ,
1 ms
1 ms que 15 es 16.
2 ms
2 ms que 17 es .
105
1 menos
2 menos
2 menos que 20 es .
, ,
Cuaderno de Trabajo 1A,
menor Parte 2, p 79. Prctica 4.
106
10 14 16 20 ? ?
12 14 15 16 ? ?
Hay ms de una
respuesta correcta.
107
Formas de sumar
Sumar formando grupos de 10
1 Gugo tiene 8 galletas.
Olivia le da 6 ms.
10 4 Despus, suma
las galletas que
te quedaron.
10 + 4 = 14
8 + 6 = 10 + 4
Gugo ahora = 14
tiene 14 galletas.
2 4
108
Ejemplo
9 + 3
10 + 2
9 + 3 = 10 + 2
= 12
a 8 + 6
8 +
6 = 10 +
=
b
7 + 6
7 + 6 = 10 +
109
8 + 4
10 + 2
8 + 4 = 10 + 2
= 12
a 9+5= b 8+7=
c 5+7= Descompongan
el nmero menor
en dos partes.
m Ayude a su hijo o hija a entender esta estrategia practicando con palitos de helado, bolitas,
ate tic
M semillas u otros elementos disponibles. Use el ejemplo para mostrar que tambin es correcto
a
descomponer el nmero mayor 8 + 4. Sin embargo, seale que eso puede ser ms tedioso.
en la casa
2 6
110
Descomponemos
Paso 1 16 + 3 16 en decenas y
en unidades.
10 6
Paso 3 10 + 9 = 19
Entonces, 16 + 3 = 19 .
Formas de restar
Restar reagrupando en decenas y unidades
1 Felipe tiene 17 animales de juguete.
Regala 3 de ellos.
Descomponemos
17 en decenas y
Paso 1 17 3 en unidades.
17 = 10 + 7
10 7
Paso 3 10 + 4 = 14
Entonces, 17 3 = 14 .
112
a 17 5 = b 18 3 =
3 En qu planeta vivimos?
Resta para encontrar la respuesta.
13 3 = E 17 6 = I
15 2 = R 18 5 = R
16 1 = A 19 3 = T
La
16 11 10 13 13 15
113
Paso 1 12 7 Descomponemos
12 en decenas y
en unidades.
12 = 10 + 2
2 10
5 Resta.
a 11 3 = b 13 6 =
114
Ruleta A Ruleta B
Resolviendo problemas
1 Ren tiene 9 .
Ariel le da 6 .
Cuntos tiene Ren en total?
9 + 6 = 15
Ren tiene 15 en total.
116
Diario Matemtico
Exploremos!
5 6 7 8 9 13 15
117
3 4 5 6 7 15
Partida 8
118
3 4 6 7 8 17
En este problema, y significan =.
Usa cada nmero una sola vez.
Partida 10
119
Accent Living:
Cap. 1: pg. 6 (flores, botellas de vidrio)
Cap. 3: pg. 36 (flores), p 37 (plato con dibujos de peces)
Cap. 4: pg. 51 (cucharas)
Cap. 5: pg. 60 (marco de foto, cenicero)