CUPRINS

Argument 1
CAPITOLUL I
Studiul limbii i literaturii romne n nvmntul primar
1.1 Preliminarii: privire general asupra curriculumului actual 3
1.2 Locul i rolul disciplinei Limba i literatura romn n curriculumul pentru clasele
nvmntului primar. 5
1.3 Prezena elementelor de vocabular n curriculumul ciclului primar... 7
1.4 Particularitile de limbaj ale copiilor de vrst colar mic. Tulburri de limbaj... 9

CAPITOLUL II
Repere teoretice privind comunicarea la ciclul primar
2.1 Comunicarea - definire, elemente ale procesului de comunicare, funcii... 12
2.2 Comunicarea oral-mijloc de nvare i obiect de nvare... 14
2.3 Comunicarea scris.. 16
2.4 Comunicarea didactic 19
2.5 Vocabularul limbii romne.. 20
2.5.1 Structura general a lexicului limbii romne.. 21
2.5.2 Organizarea semantic a vocabularului.. 22
2.5.3 Mijloace de mbogire a vocabularului.. 24

CAPITOLUL III
Strategii didactice utilizate n scopul dezvoltrii capacitii de comunicare a
elevilor n orele de comunicare n limba romn
3.1 Metode tradiionale i moderne... 26
3.1.1 Metode tradiionale 27
3.1.2 Metode moderne, activ-participative 29
3.2 Dezvoltarea capacitii de comunicare a elevilor prin jocuri didactice. 34
3.3 Strategii i metode de evaluare a vocabularului nsuit n cadrul leciilor de
comunicare n limba romn... 38

CAPITOLUL IV
Studiu privind dezvoltarea capacitii de comunicare la vrsta colar mic
prin jocuri didactice i strategii activ-participative
4.1 Obiectivele i ipoteza cercetrii 42
4.2 Metodologia cercetrii.. 44
4.2.1. Metode de cercetare 44
4.2.2 Lotul de subieci.. 46
4.2.3 Msurarea. 47
4.2.3.1 Variabile.. 47
4.2.3.2 Instrumente.. 48
4.3 Etapele cercetrii... 49
4.4 Analiza, prelucrarea i interpretarea rezultatelor 50
4.4.1 Etapa iniial (pretest) 50
4.4.2 Etapa formativ (cvasiexperimental) 57
 4.4.3 Etapa final (posttest). 86
4.5 Concluziile cercetrii... 96

Bibliografie.. 99
Anexe... 103