SugerenciadedistribucindehorasparaLenguajeyComunicacinparael2ciclobsico

Considerando el nuevo plan de estudios asignado para Lenguaje y Comunicacin que

comprende 7 horas semanales, se sugiere distribuir las horas para desarrollar todas las
habilidades comunicativas de los estudiantes a partir de actividades que abarcan los ejes
fundamentales del sector. Una posibilidad consiste en organizar las 7 horas considerando al
menos 1 hora para cada da. Lo importante es no concentrar las horas de Lenguaje, sino
distribuirlasalolargodelasemana.

Acontinuacinsedescribenejemplosdeactividadesparadesarrollarenunasemanadeclases.
Estosejemplospuedenaplicarsedurantetodoelaoescolar.Alfinaldeldocumentoseincluye
una sugerencia de distribucin de horas de acuerdo con los tiempos estimados para cada
actividad.

1. Visitaalabiblioteca
Losalumnos,acompaadosporeldocente,concurrenalabibliotecayseleccionanlibros
que leern en la clase o en su hogar o que consultarn para trabajos e investigaciones.
Tambin pueden realizar actividades propuestas por la planificacin del CRA para la
promocindelalecturaosimplementeleerenlasala,cadaalumnounlibroescogidopor
l.

2. Lecturaenvozaltarealizadaporeldocente
Eldocenteleeuntextoenvozalta,modelandounabuenalecturaexpresivaquecaptela
atencindelosestudiantes.Luegoelcursocomenta,dialogayescribesobreloescuchado,
conelpropsitodedesarrollarlacomprensinyelvocabulario.

3. Trabajoconlostextos
Losestudiantes,guiadosporeldocente,trabajanenlapreparacindeexposicionesorales
o comentarios escritos sobre diferentes aspectos del ltimo texto que hayan ledo en
clases.

4.Tallerdeescritura
El taller de escritura puede desarrollarse abarcando diferentes propsitos, por ejemplo,
escritura libre o guiada de diversos tipos de textos que tengan relacin con las lecturas
realizadas en clases. Si durante una semana se trabaja la escritura de textos, la semana
siguiente se puede trabajar en la revisin de los mismos de manera colaborativa para
mejorar la calidad de las ideas y ampliar la informacin. Finalmente, los estudiantes
compartenlostextosconlaclaseoelrestodelacomunidad.

5.Trabajodevocabularioylecturadeuntexto
Los estudiantes leen individualmente un texto y lo comentan oralmente discutiendo el
vocabulario nuevo que aparece en l. El docente aprovecha esta oportunidad para
fomentaryconsolidarelconocimientodelaspalabrasnuevasatravsdelaaplicacinde
diferentesestrategiasotareas.Estaspuedenserescribiroconversarutilizandolasnuevas
palabrasadecuadamente.

6.Convencionesdelalengua.
Losestudiantes,guiadosporeldocente,corrigensusescritosconsiderandolaadecuacin
a la situacin comunicativa y las convenciones y el manejo de la lengua. El docente
aprovechaestainstanciaparaaclarardudasgramaticales,reforzarlasnormasortogrficas
ytrabajarlaconcordanciaycorreccinidiomtica.

7.Expresinoral
La expresin oral se puede desarrollar alternando dos tipos de actividades: la discusin
sobre un tema, y la representacin de obras de teatro y declamacin de poemas. Para
trabajarladiscusin,losestudiantes,guiadosporeldocente,seorganizanengrupospara
dialogar sobre temas relacionados con sus lecturas o investigaciones y llegar a
conclusiones sobre ellos. En los grupos de discusin toman apuntes de los principales
temasparaluegopresentarlosalcurso.Enelcasodelarepresentacinydeclamacin,se
asigna este tiempo para preparar y luego mostrar las obras literaria a los compaeros u
otrosinvitados.

L MA MI J V

Visitaalabibliotecaolecturaindependiente 45 min.
Lecturaenvozaltarealizadaporeldocente 25
Trabajodevocabularioylecturadeuntexto 20 45
Tallerdeescritura 45 min.
Convencionesdelalengua 45
Trabajoconlostextos 45
Expresinoral 45 min.
Total 45 90 45 90 45 min.