METODO

1
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METODO
PARA

APRENDER A ACOMPAAR
PIEZAS DE BAILE

AL ESTILO VENEZOLANO

SIN NECESIDAD DE NINGUN OTRO ESTUDIO

Y A LA ALTURA DE TODAS LAS CAPACIDADES

POR

HERACLIO FERNANDEZ

------O------

CARACAS
IMPRENTA VENEZOLANA

1876.
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LUIS SANAVRIA,

Gobernador del Distrito Federal.

Hago saber: que el Ciudadano Heraclio Fernndez se ha presentado ante m

reclamando el derecho esclusivo para publicar y vender una obra de su propiedad,
cuyo ttulo ha depositado y es como sigue:
Mtodo para aprender a acompaar piezas de baile al estilo venezolano, sin
necesidad de ningn otro estudio y la altura de todas las capacidades, por
Heraclio Fernndez.
Y que habiendo prestado el juramento requerido, lo pongo por la presente en
posesion del privilejio que concede la lei de 8 de Abril de 1853 sobre produssiones
literarias, teniendo derecho esclusivo de imprimirla, pudiendo l solo publicar,
vender y distribuir dicha obra, por el tiempo que le permita el artculo 1o de la
citada lei.

Dado, firmado de mi mano, sellado con el sello del Gobierno del Distrito Federal, y
refrendado por el Secretario del Despacho en Caracas 26 de Setiembre de
1876._13o y 18o.

LUIS SANAVRIA

Refrendado._El Secretario del Despacho,

Raimundo I. Andueza.
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CUATRO PALABRAS

------O------

Dedicado hace mucho tiempo ensear en el piano el acompaamiento de piezas

de baile, me he visto precisado escribir las lecciones que he ido dando mis
discpulos, y son estas, recopiladas, las que ven hoi la luz pblica.
Podr este Mtodo adolecer de algn defecto, porque nada es perfecto en la vida;
pero me atrevo garantizar que, con lo que en l se ensea y con un poco de
prctica, puede cualquier persona estudiosa acompaar en mui poco tiempo, como
puede hacerlo el ms prctico acompaador.
Tampoco pretendo que nadie aprenda a acompaar sin maestro; eso no es
posible; pero con diez doce lecciones esplicativas de cualquiera que acompae,
creo que basta; lo demas es cuestion de estudio.
Los trminos usados en este libro son esclusivos al acompaamiento de piezas de
baile ; as, no se me objetar que haya llamada cuarta a la segunda menor, sensible
a la dominante, disonancia a la sptima disminuda, y otros por el estilo, pues, este
libro se ha escrito para los que solo han de oir esas denominaciones, y no para los
que deseen aprender msica.
Cuento, pues, con que el pblico ser bondadoso, y dispensar las faltas que
hayan podido escaprseme, desde el momento que no me mueve otro objeto que el
de evitar los que se dedican este estudio, el trabajo de estar adivinando lo que
aqu encontrarn esplicado con claridad y presicin.

HERACLIO FERNANDEZ.
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INDICE
de las materias contenidas en este Mtodo

---------------------------

Pginas.
___________

Privilegio---------------------------------------------------------------------- 1
Cuatro palabras--------------------------------------------------------------- 3
Conocimiento del teclado-------------------------------------------------- 5
Intervalos--------------------------------------------------------------------- 6
Terceras mayores y menores---------------------------------------------- 6
Tonos-------------------------------------------------------------------------- 7
Aumento de los tonos------------------------------------------------------- 8
Tnica, Cuarta y Sensible -------------------------------------------------- 8
Funciones de la mano izquierda------------------------------------------- 10
Ejercicios--------------------------------------------------------------------- 11
Relativos---------------------------------------------------------------------- 20
Manera de enlazar los tonos----------------------------------------------- 22
Movimiento de las manos-------------------------------------------------- 25
Distintas clases de piezas-------------------------------------------------- 26
Movimiento para las Polkas y primeras partes de las Danzas-------- 27
Movimiento del Vals-------------------------------------------------------- 27
Otros movimientos---------------------------------------------------------- 28
Del comps------------------------------------------------------------------- 29
Transiciones----------------------------------------------------------------- 29
Inversiones------------------------------------------------------------------- 29
Tonos mayores y menores------------------------------------------------- 30
Observaciones---------------------------------------------------------------- 32

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METODO
PARA
ACOMPAAR PIEZAS DE BAILE.
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CAPITULO I.
CONOCIMIENTO DEL TECLADO.

Si examinamos el teclado de un piano cualquiera, notaremos que se halla

compuesto de teclas blancas y teclas negras; y estas ltimas divididas en grupos de
dos y de tres teclas.
La tecla que se encuentra inmediatamente antes del grupo de dos, contando de
izquierda a derecha, se llama do.
La tecla que se encuentra inmediatamente ntes del grupo de tres, se llama fa.
La tecla que se encuentra inmediatamente despus del grupo de a dos, se llama
mi.
La que se encuentra despus del grupo de a tres, se llama si.
La que se encuentra en el centro del grupo de a dos, se llama re.
Y de las dos que se encuentran en el centro del grupo de a tres, se llama la
primera sol, y la segunda la.
Las teclas negras toman su nombre de las blancas que las preceden las siguen,
agregando estas la palabra sostenido bemol.
As, pues, la primera de las dos negras se llama do sostenido, cuando se refiere a
la anterior blanca, que es do, y re bemol, cuando se refiere la siguiente blanca,
que es re; la segunda negra se llama re sostenido cuando se refiere a la anterior
blanca, que es re, y se llama mi bemol cuando se refiere a la siguiente blanca, que
es mi; la primera de las tres negras se llama fa sostenido, cuando se refiere la
anterior blanca, que es fa, y se llama sol bemol cuando se refiere la siguiente
blanca, que es sol; la segunda de las tres negras se llama sol sostenido la bemol,
segun tome su nombre del sol anterior o del la siguiente; y ltimamente la tercera
del grupo de las tres negras se llama la sostenido o si bemol, segun se refiera al la
anterior al si que la sigue

CAPITULO II.
INTERVALOS.

La distancia que hai de cualquiera tecla a otra, ya sea subiendo o bajando, se

llama intervalo.
Nota: se entiende por subir, tocar de izquierda derecha; y por bajar, lo contrario.
Los intervalos tienen distintos nombres, que toman de la distancia que los forma;
as el intervalo que hai entre do y re se llama de segunda.
El que hai entre do y mi se llama de tercera.
El que hai entre do y sol se llama de quinta y as sucesivamente.
Para el objeto que nos proponemos, no necesitamos hacer uso sino de los de
tercera.
 METODO
6
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO III.
TERCERAS MAYORES Y MENORES.

Si examinamos los intervalos de tercera que se pueden formar con las teclas
blancas, empezando por do, observaremos que, tocando el primero que
encontramos y que lo forman do y mi, quedan en medio de l tres teclas, dos de
ellas negras y una blanca.
Al tocar el segundo, que lo componen las teclas re y fa, solo quedan dos entre
ellas, una negra y una blanca.
En el tercer intervalo que se compone de mi y sol quedan dos, entre fa y la, y si
continuamos as, seguiremos encontrando intervalos que contienen tres teclas, y
otros que solo tienen dos: los primeros se denominan intervalos de tercera mayor,
simplemente terceras mayores, y los segundos intervalos de tercera menor
simplemente terceras menores.

CAPITULO IV.
TONOS.

Dos terceras sucesivas forman un tono, saber:

Si tomando por base una tecla cualquiera, por ejemplo do, formamos sobre ella
una tercera mayor, la cual ser do-mi; sobre este mi formamos una tercera menor,
la cual ser mi-sol y tocamos simultneamente estas tres teclas, do-mi-sol,
tendremos el tono de do natural mayor.
Vanse los ejemplos siguientes:

Tono de Do.

Primera tercera, teniendo por base la tecla Do: Do-Mi

Segunda id. id id id id id Mi: Mi-Sol
Tocando simultneamente estas dos terceras
tendremos por resultado Do-Mi-Sol

Tono de Sol.

Primera tercera su base Sol: ----------------------- Sol-Si

Segunda Si: ----------------------- Si-Re
Tocando simultneamente ---------------------- Sol-Si-Re
 METODO
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__________________________________________________________________________________________________

Tono de Re.

Primera tercera, su base Re: Re-Fa sostenido.

Segunda Fa sostenido: Fa sostenido-La
Resultado------------------------------------- Re-Fa sostenido-La
Nota: En este ltimo ejemplo vemos la aparicin de un sostenido, debido a que si
hubiramos tocado el Fa natural en la primera tercera, esta no hubiera sido entonces
mayor.

Tono de la bemol.

Primera tercera, su base La bemol: La bemol-Do

Segunda tercera Do: Do-Mi bemol
Resultando----------------------------------La bemol-Do-Mi bemol

Bsquense todos los tonos siguiendo la regla indicada.

Los tonos se llaman mayores, cuando la primera tercera que los forma es mayor,
y menores cuando es menor.
Todo tono, mayor o menor, lleva el nombre de la tecla sobre la cual se forma.
A cada tono mayor corresponde uno menor, que se llama su relativo, lo que
veremos ms adelante.
Los acordes de que se hace uso en el acompaamiento son varios; pero los
principales son tres para cada tono, tanto en los mayores como en los menores;
llmanse estos tnica, (1) cuarta y sensible, cuya formacin veremos despus.

CAPITULO V.

AUMENTO DE LOS TONOS.

Para acompaar se hace a los tonos el aumento siguiente:

Tomemos por ejemplo el tono Do natural mayor y toquemos as:
Con el segundo dedo el Do, con el tercero el Mi, con el quinto el Sol, y repitamos en
la octava inmediata bajando la tecla que tenemos en el quinto dedo, el cual
tocaremos con el primero, lo cual nos dar por resultado lo siguiente:

(1) Los acompaadores lo llaman indistintamente tnica o tono, nosotros lo seguiremos llamando tnica.
 METODO
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Ejemplo en Do. Ejemplo en Sol.

1er dedo--Sol 1er dedo--Re

2o --Do 2o -- Sol
3o --Mi 3o -- Si
5o --Sol 5o -- Re

Ejemplo en Re. Ejemplo en Mi bemol.

1er dedo--La 1er dedo--Si b (1)

2o -- Re 2o --Mi b
3o -- Fa sostenido 3o --Sol
5o -- La 5o --Si b

Pnganse ejemplos en varios tonos.

CAPITULO VI.

TONICA, CUARTA Y SENSIBLE.

Conocido ya el medio prctico de encontrar cualquier tono debemos pasar ahora

conocer los diferentes acordes de que l consta, a saber:
La Tnica: que no es otra cosa que el acorde que acabamos de aprender en los
acordes anteriores, la Cuarta (2) y la Sensible (3) de las cuales nos vamos ocupar.
Dos maneras se presentan de aprender conocer estos dos acordes; una general,
de la que nos ocuparemos despues, y otra, que, aunque no lo es, sirve para facilitar
dicho conocimiento; saber:

Regla.

Teniendo la mano colocada sobre la Tnica obtendremos la Cuarta con solo pasar
cada uno de los dedos las teclas siguientes subiendo.
Si en esta nueva posicin pasamos los dedos 1o y 5o las teclas inmediatas
bajando, sin alterar el 2o y 3o, tendremos la Sensible; y finalmente:
Si, estando en la Sensible pasamos los dedos 2o y 3o las teclas inmediatas
bajando, sin alterar el 1o y 5o, estaremos de nuevo en la Tnica.

(1) En lo sucesivo usaremos en vez de la palabra sostenido una s, y en vez de la de bemol una b.
(2) El nombre musical de este acorde es Segunda menor.
(3) El nombre musical de este acorde es Dominante.
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__________________________________________________________________________________________________

EJEMPLOS

Tono de Do. Tono de Sol

Tnica-- Sol-Do-Mi-Sol Tnica-- Re-Sol-Si-Re

Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos--- 1 - 2 - 3 - 5
Cuarta--La- Re-Fa-La Cuarta-- Mi-La-Do-Mi
Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5
Sensible-Sol-Re-Fa-Sol Sensible-Re-La-Do-Re
Dedos--- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5
Tnica-- Sol-Do-Mi-Sol Tnica-- Re-Sol-Si-Re
Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5

Tono de Re Tono de Fa

Tnica-- La-Re-Fa s-La Tnica-- Do-Fa-La-Do

Dedos--- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5
Cuarta-- Si-Mi-Sol-Si Cuarta--Re-Sol-Si b-Re
Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5
Sensible-La-Mi-Sol-La Sensible Do-Sol-Si b-Do
Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5
Tnica-- La-Re-Fa s-La Tnica-- Do-Fa-La-Do
Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5

CAPITULO VII.
FUNCIONES DE LA MANO IZQUIERDA

Conocidos los diferentes acordes que constituyen los tonos, como lo dejamos
indicado en los ejemplos anteriores, rstanos ahora conocer las funciones de la
mano izquierda.
A cada uno de estos acordes corresponde una tecla de abajo.
As como para encontrar los diferentes acordes de cada tono, dimos conocer una
regla, que aunque no general, llenaba el objeto que nos proponamos, as, para
encontrar la tecla correspondiente cada uno de ellos, tenemos las siguientes

Reglas

A la Tnica corresponde la tecla que lleva por nombre el del tono.

A la Cuarta corresponde la quinta tecla contando de arriba hacia abajo, teniendo
por punto de partida la Tnica (*) inclusive.
A la Sensible corresponde la cuarta tecla que se encuentra segun el procedimiento
anterior.

Hai otra regla infalible para conocer el bajo correspondiente cada posicin y,
que es la siguiente;
 METODO
10
__________________________________________________________________________________________________

Regla.

Estando la mano colocada sobre la Tnica, corresponde este acorde un bajo

igual la tecla que se encuentra debajo del segundo dedo.
Estando la mano colocada en la Cuarta, corresponde este acorde un bajo igual
la tecla que se encuentra debajo del tercer dedo.
Estando la mano colocada en la Sensible, corresponde este acorde un bajo igual
la tecla que se encuentra debajo del quinto dedo.

EJEMPLOS

En Do

Tnica--Sol-Do-Mi-Sol Corresponde este acorde el

Dedos--- 1 - 2 - 3 - 5 bajo Do que pisa el segundo
dedo

Cuarta-- La-Re-Fa-La Corresponde este acorde el

Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 bajo FA que pisa el tercer dedo

Sensible-Sol-Re-Fa-Sol Corresponde este acorde el

Dedos- 1 - 2 - 3 - 5 bajo SOL que pisa el quinto de-
do

En Sol

Tnica--Re-Sol-Si-Re Corresponde este acorde el

Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 bajo SOL que pisa el segundo
dedo

Cuarta--Mi-La-Do-Mi Corresponde este acorde el

Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 bajo DO que pisa el tercer
dedo

Sensible-Re-La-Do-Re Corresponde este acorde el

Dedos-- 1 - 2 - 3 - 5 bajo RE que pisa el quinto
dedo

CAPITULO VIII.

Para fijar bien los conocimientos que hemos adquirido hasta aqu, deberemos
tocar los ejercicios que se pondrn a continuacin, para lo cual daremos antes una
pequea explicacin del modo de hacerlo.
Las teclas que van indicadas en la primera columna de la izquierda, son las que
debe tocar la mano izquierda, las cuales deben ir siempre en octava (*).

*) Se llama octava la distancia que hai de una tecla su prxima igual, por ejemplo de Do Do, de Re Re, etc.
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En la segunda columna va el acorde correspondiente de cada tono. En la tercera

se colocar el nombre de las teclas que correspondan algun acorde que pueda
parecer dudoso al discpulo; cuando sea conocido ir en blanco. En la cuarta ir
indicado el nmero de veces que deba tocarse cada comps.
Debermos tambien tener cuidado de tocar primero la tecla de la mano izquierda,
y despus dos veces el acorde de la derecha, fin de producir tres tiempos iguales:
dichos tres tiempos son los que componen el comps de vals.

EJERCICIO No 1
EN EL TONO DE DO

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Do Tnica de Do Sol Do Mi Sol. . . . . . . . . . 2

Fa Cuarta La Re Fa La. . . . . . . . . . 2
Sol Sensible Sol Re Fa Sol. . . . . . . . . . 2
Do Tnica ....................... 4
Fa Cuarta ....................... 2
Sol Sensible ....................... 2
Do Tnica ....................... 2

EJERCICIO No 2
EN EL TONO DE SOL.

Bajos Acordes Teclas que los constituyen

Sol Tnica de Sol Re Sol Si Re. . . . . . 2

Do Cuarta Mi La Do Mi . . . . . . 2
Re Sensible Re La Do Re . . . . . . 2
Sol Tnica ....................... 4
Do Cuarta . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2
Re Sensible ....................... 2
Sol Tnica ....................... 2

EJERCICIO No 3
EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas de los constituyen Veces.

Re Tnica de Re La Re Fa s La . . . . . 2
Sol Cuarta Si Mi Sol Si . . . . . 2
La Sensible La Mi Sol La . . . . . 2
Re Tnica ....................... 4
Sol Cuarta ....................... 2
La Sensible ....................... 2
Re Tnica ....................... 2
 METODO
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__________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO No 4

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes Teclas que los constituyen. Veces.

Fa Tnica de Fa Do Fa La Do . . . . . 2
Si b Cuarta Re Sol Si b Re . . . . . 2
Do Sensible Do Sol Si b Do. . . . . 2
Fa Tnica ... . .... . .... . ........ .. 4
Si b Cuarta ... . .... . .... . ........ . 2
Do Sensible ... . .... . .... . ........ .. 2
Fa Tnica ... . .... . .... . ........ .. 2

EJERCICIO No 5

EN EL TONO DE DO.

Bajos Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Sol Sensible de Do ........................ 2

Do Tnica ........................ 2
Sol Sensible ....................... 2
Do Tnica ........................2
La Sensible Re La Mi Sol La. . . . . . . . . 2
Re Cuarta Do ........................ 2
Sol Tnica ........................1
Sol Sensible ........................1
Do Tnica ........................2

EJERCICIO No 6
EN EL TONO DE SOL.

Bajos Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Re Sensible de Sol ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 2

Sol Tnica ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 2
Re Sensible ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 2
Sol Tnica ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 2
Mi Sensible La Mi Si Re Mi . . .. . 2
La Cuarta Sol ... . ... . . ... . . ... . . . . . . 2
Re Tnica ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 1
Re Sensible ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 1
Sol Tnica ... . ... . . ... . . ... . . .. . . . 2
 METODO
13
__________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO No 7.

EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

La Sensible de Re .. . . ..... ... ............ 2

Re Tnica .. . . ..... ... ............ 2
La Sensible .. . . ..... ... ............ 2
Re Tnica .. . . ..... .. .......... 2
Si Sensible Mi Si Fa s La Si . . . . . . 2
Mi Cuarta Re .. . . ..... ... ............ 2
La Tnica .. . . ..... ... ............ 1
La Sensible .. . . ..... ... ............ 1
Re Tnica .. . . ..... ... ............ 2

EJERCICIO No 8.

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces

Do Sensible de Fa ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2

Fa Tnica ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2
Do Sensible ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2
Fa Tnica ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2
Re Sensible Sol Re La Do Re. . . . . . . . 2
Sol Cuarta Fa ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2
Do Tnica ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 1
Do Sensible ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 1
Fa Tnica ... . .... . ... . . ... . . . . . . . 2
 METODO
14
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EJERCICIO No 9.

EN EL TONO DE DO.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Sol Sensible de Do ... . .

.... . .
... . .
....... . 1
Fa ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Mi Tnica ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Do ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Sol Sensible ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Fa ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Mi Tnica ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Do ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
La Sensible Re ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Sol ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Fa Cuarta Do ... . .
.... . .
... . .
....... . 1
Fa s. *Disonancia Do Re s. Fa La . . . . . 1
Sol Tnica ... ...... ..... ......... . 1
Sol Sensible ... ...... ..... ......... . 1
Do Tnica ... ...... ..... ......... . 2

*El nombre musical de este acorde es el sptimo disminudo.

EJERCICIO No 10.

EN EL TONO DE SOL.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Re Sensible de Sol ... . .

................... 1
Do ... . .
................... 1
Si Tnica ... . .
. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 1
Sol ... . .
................... 1
Re Sensible ... . .
................... 1
Do ... . .
................... 1
Si Tnica ... . .
................... 1
Sol ... . .
................... 1
Mi Sensible La ... . .
................... 1
Re ... . .
................... 1
Do Cuarta Sol ... . .
................... 1
Do s Disonancia Sol La s. Do s. Mi . . . . . 1
Re Tnica ... ..................... 1
Re Sensible ... ..................... 1
Sol Tnica ... ..................... 2
 METODO
15
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EJERCICIO No 11.

EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

La Sensible de Re ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Sol ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Fa s Tnica ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Re ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
La Sensible ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Sol ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Fa s. Tnica ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Re ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Si Sensible Mi ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
La ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Sol Cuarta Re ... . .
... ....... . .
... . . . . 1
Sol s. Disonancia Re Fa Sol s. Si. 1
La Tnica ... ..... ....... ....... .. 1
La Sensible ... ..... ....... ....... .. 1
Re Tnica ... ..... ....... ....... .. 2

Nota: La disonancia se forma con tres terceras menores teniendo por base la tecla que lleva el nombre del tono.

EJERCICIO No 12.

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Do Sensible de Fa ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Si b. ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
La Tnica ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Fa ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Do Sensible ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Si b. ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
La Tnica ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Fa ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Re Sensible Sol ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Do Sensible ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Si b. Cuarta Fa ... . .
.... ... . .
... . . .. . . . 1
Si Disonancia de Fa Fa La b. Si Re. . . .. . 1
Do Tnica ... ...... ... ..... . . . . .. 1
Do Sensible ... ...... ... ..... . . .. . .. 1
Fa Tnica ... ...... ... ..... . . .. . .. 2
 METODO
16
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EJERCICIO No 13.

EN EL TONO DE DO.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Do Tnica de Do . . . . .................... 1
La Sensible Re . . . . .................... 1
Fa Cuarta Do . . . . .................... 1
Fa s. Disonancia . . . . .................... 1
Sol Sensible . . . . .................... 1
Fa . . . . .................... 1
Mi Tnica . . . . .................... 1
Do . . . . .................... 1
Do El Do del bajo es en la 1
La Sensible Re octava ms alta 1
Fa Cuarta Do . . . . .................... 1
Fa s. Disonancia . . . . .................... 1
Sol Tnica . . . . .................... 1
Sol Sensible . . . . .................... 2
Do Tnica . . . . .................... 1

EJERCICIO No 14.
EN EL TONO DE SOL.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Sol Tnica de Sol . . . . . . . . . ............... 1

Mi Sensible La . . . . . . . . . ............... 1
Do Cuarta Sol . . . . . . . . . ............... 1
Do s. Disonancia . . . . . . . . . ............... 1
Re Sensible . . . . . . . . . ............... 1
Do . . . . . . . . . ............... 1
Si Tnica . . . . . . . . . ............... 1
Sol . . . . . . . . . ............... 1
Sol El Sol del bajo es en la 1
Mi Sensible La octava ms alta. 1
Do Cuarta Sol . . . . . . . . . ............... 1
Do s. Disonancia . . . . . . . . . ............... 1
Re Tnica . . . . . . . . . ............... 1
Re Sensible . . . . . . . . . ............... 1
Sol Tnica . . . . . . . . . ............... 2
 METODO
17
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EJERCICIO No 15.

EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Re Tnica de Re . . . . . . . . . ............... 1
Si Sensible Mi . . . . . . . . . ............... 1
Sol Cuarta Re . . . . . . . . . ............... 1
Sol s. Disonancia . . . . . . . . . ............... 1
La Sensible . . . . . . . . . ............... 1
Sol . . . . . . . . . ............... 1
Fa s. Tnica . . . . . . . . . ............... 1
Re El Re del bajo es en la 1
Si Sensible Mi octava ms alta. 1
Sol Cuarta Re . . . . . . . . . ............... 1
Sol s. Disonancia . . . . . . . . . ............... 1
La Tnica . . . . . . . . . ............... 1
La Sensible . . . . . . . . . ............... 1
Re Tnica . . . . . . . . . ............... 2

EJERCICIO No 16.

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Fa Tnica de Fa . . . . .................. . . 1
Re Sensible . . . . .................. . . 1
Si b. Cuarta . . . . .................. . . 1
Si Disonancia . . . . .................. . . 1
Do Sensible . . . . .................. . . 1
Si b. . . . . .................. . . 1
La Tnica . . . . .................. . . 1
Fa . . . . .................. . . 1
Fa El Fa del bajo es en la 1
Re Sensible Sol octava ms alta. 1
Si b. Cuarta Fa . . . . .................. . .. 1
Si Disonancia . . . . .................. . . 1
Do Tnica . . . . .................. . . 1
Do Sensible . . . . .................. . . 1
Fa Tnica . . . . .................. . . 2
 METODO
18
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO IX.

RELATIVOS.

El objeto de este captulo, es poner de manifiesto los relativos de los cuatro tonos
ya mencionados, y el medio de pasar ellos.
El relativo de un tono se halla siempre la distancia de una tercera menor yendo
hacia abajo, y es siempre un tono menor.
Los tonos menores se forman con una tercera menor y una mayor. (Vase la lista
de tonos al fin del Mtodo.)
Los ejercicios siguientes deben hacerse ejecutando simultneamente con ambas
manos.
EJERCICIO No 17.

EN EL TONO DE DO.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Do Tnica de Do ... . . .... . ............. . 1

La Sensible Re ... . . .... . ............. . 1
Fa Cuarta Do ... . . .... . ............. . 1
Fa s. Disonancia ... . . .... . ............. . 1
Sol Tnica ... . . .... . ............. . 1
Sol s. Sensible La Re Mi Sol s Si (*) 1
La Tnica de La menor Do Mi La . . . . . . . . 1
Fa Cuarta Do ... . . .... . ............. 1
Sol Tnica ... . . .... . ............. 1
Sol Sensible ... . . .... . ............. . 1
Do Tnica ... . . .... . ............. . 1

(*) Vase el captulo XVIII

EJERCICIO No 18.

EN EL TONO DE SOL.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Sol Tnica de Sol .. . . .... . ............... 1

Mi Sensible La .. . . .... . ............... 1
Do Cuarta Sol .. . . .... . ............... 1
Do s. Disonancia .. . . .... . ............... 1
Re Tnica .. . . .... . ............... 1
Re s. Sensible Mi .. . . .... . ............... 1
Mi Tnica Mi menor Si Mi Sol Si . . . . . . . . 1
Do Cuarta Sol .. . . .... . ............... 1
Re Tnica .. . . .... . ............... 1
Re Sensible .. . . .... . ............... 1
Sol Tnica .. . . .... . .............. 1
 METODO
19
__________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO No 19.

EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Re Tnica de Re . . . . ..... ... .. .... ..... . 1

Si Sensible Mi . . . . ..... ... .. .... ..... . 1
Sol Cuarta Re . . . . ..... ... .. .... ..... . 1
Sol s. Disonancia . . . . ..... ... .. .... ..... . 1
La Tnica . . . . ..... ... .. .... ..... . 1
La s. Sensible Si La s Do s Mi Fa s 1
Si Tnica de Si menor Si Re Fa s Si 1
Sol Cuarta Re . . . . ..... ... . . .... ..... . 1
La Tnica . . . . ..... ... . . .... ..... . 1
La Sensible . . . . ..... ... . . .... ..... . 1
Re Tnica . . . . ..... ... . . .... ..... . 1

EJERCICIO No 20.

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Fa Tnica de Fa ... . .... . ... . . ......... . 1
Re Sensible Sol ... . .... . ... . . ......... . 1
Si b. Cuarta Fa ... . .... . ... . . ......... . 1
Si Disonancia ... . .... . ... . . ......... . 1
Do Tnica ... . .... . ... . . ......... . 1
Do s. Sensible de Re ... . .... . ... . . ......... . 1
Re Tnica de Re menor La Re Fa La . . . . . . 1
Si b. Cuarta Fa ... . .... . ... . . ......... . 1
Do Tnica ... . .... . ... . . ......... . 1
Do Sensible ... . .... . ... . . ......... . 1
Fa Tnica ... . .... . ... . . ......... . 1
 METODO
20
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO X.
MANERA DE ENLAZAR LOS TONOS.

Los ejercicios que se ponen continuacin tienen por objeto ensear la manera de
pasar de un tono su quinta, y los bajos que se usan para ir de la tnica a la
sensible, y luego la tnica.
Ejectense con el mismo comps de los cuatro anteriores.

EJERCICIO No 21.
EN EL TONO DE DO.

Bajos. Acordes Teclas que los constituyen. Veces.

Do Tnica de Do La octava de este primer 1

Re Sensible bajo debe hacerse con el 1
Mi Tnica primero y segundo Do que 1
Fa s. Disonancia se encuentran en el piano, 1
Sol Tnica Sol para evitar el encuentro de 1
La Sensible las dos manos. 1
Si Tnica ...................... . . 2
Sol Sensible Do ...................... . . 1
Sol s Sensible La ...................... . . 1
La Tnica de La menor ...................... . . 1
Fa Cuarta Do ...................... . . 1
Sol Tnica ...................... . . 1
Sol Sensible ...................... . . 1
Do Tnica ...................... . . 2

EJERCICIO No 22.
EN EL TONO DE SOL.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Sol Tnica de Sol Las mismas observaciones 1
La Sensible del ejercicio anterior. 1
Si Tnica ....................... . 1
Do s. Disonancia ....................... . 1
Re Tnica Re ....................... . 1
Mi Sensible ....................... . 1
Fa s. Tnica ....................... . 2
Re Sensible Sol ....................... . 1
Re s Mi ....................... . 1
Mi Tnica de Mi menor ....................... . 1
Do Cuarta Sol ....................... . 1
Re Tnica ....................... . 1
Re Sensible ....................... . 1
Sol Tnica ....................... . 2
 METODO
21
__________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO No 23.

EN EL TONO DE RE.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Re Tnica de Re La misma observacin 1

Mi Sensible del ejercicio anterior. 1
Fa s. Tnica ...................... .. 1
Sol s. Disonancia ...................... .. 1
La Tnica La Mi La Do s Do 1
Si Sensible ...................... . . 1
Do s. Tnica ...................... . . 2
La Sensible Re ...................... . . 1
La s. Sensible Si ...................... . . 1
Si Tnica de Si menor ...................... . . 1
Sol Cuarta Re ...................... . . 1
La Tnica ...................... . . 1
La Sensible ...................... . . 1
Re Tnica ...................... . . 2

EJERCICIO No 24.

EN EL TONO DE FA.

Bajos. Acordes. Teclas que los constituyen. Veces.

Fa Tnica de Fa La misma observacin del 1

Sol Sensible ejercicio anterior. 1
La Tnica ...................... . . 1
Si Disonancia ...................... . . 1
Do Tnica Do ...................... . . 1
Re Sensible ...................... . . 1
Mi Tnica ...................... . . 2
Do Sensible Fa ...................... . . 1
Do s. Sensible Re ...................... . . 1
Re Tnica de Re menor ...................... . . 1
Si b. Cuarta Fa ...................... . . 1
Do Tnica ...................... . . 1
Do Sensible ...................... . . 1
Fa Tnica ...................... . . 2
 METODO
22
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO XI.
MOVIMIENTO DE LAS MANOS.

Una vez conocido el mecanismo de los bajos y de los acordes mas comunes en el
acompaamiento, debemos pasar conocer el movimiento con que se acostumbra
acompaar jeneralmemnte.
Movimiento para la danza.
A causa de lo difcil que se hace esplicar una cosa que hasta ahora haba parecido
todos imposible, tal es el movimiento con que se acompaaban las piezas de baile,
nos vamos permitir aqu ntes una pequea esplicacin.
Situados en el tono de Do, por ejemplo, tendremos en la mano derecha estas
teclas:
Teclas._Sol_Do_Mi_Sol.
Dedos._ 1 _ 2 _ 3 _ 5.
Hemos dividido el acorde, como se habr visto, en dos partes, conteniendo la
primera, las tres primeras notas de l, y la cual denominaremos Tra, y la segunda,
la cuarta nota, la cual denominaremos Ti; de modo que, siempre que se mande
tocar Tra, se deben tocar simultaneamente las tres teclas que estn pisadas con el
primero, segundo y tercer dedo, y cuando se pida Ti, se tocar la tecla que esta
pisada con el quinto.
Ahora bien; tquese primeramente la tecla que hemos denominado Ti, y despues
tquese dos veces el grupo denominado Tra, de manera que produzca este efecto
Ti_Tra, Tra.
Hgase ahora la misma operacion, pero dejando oir una sola vez el Tra, y
obtendremos Ti_Tra.
Unanse ambos resultados, lo que dar T--Tra--Tra Ti--Tra (*)
Tquese el bajo, primero en el momento que suena el segundo Tra del primer
grupo, y despues cuando se oye el Tra del segundo, as:
Mano derecha Ti_Tra_Tra,_T_Tra
Mano izquierda Do __ Do
Y tendremos el movimiento de Danza.
Conocido este movimiento, aplquese el ejercicio 9 del captulo VIII.
Para mayor claridad ayudaremos al discpulo formar los cuatro primeros
tiempos, para que despues siga solo.
Tenemos que los bajos que se han de tocar son: Sol, Fa, Mi, Do; para acompaar
con los dos primeros la Sensible de Do y con los dos ltimos la Tnica, as:
Sensible de Do._T_Tra_Tra___T_Tra.
Mano izquierda. Sol______Sol.
Sensible de Do._T_Tra_Tra___T_Tra
Mano izquierda. Fa_______Fa.
Tono de Do. _ T_Tra_Tra___T_Tra
Mano izquierda. Mi_______Mi.
Tono de Do. _T_Tra_Tra___T_Tra
Mano izquierda. Do_______Do.
(*)El acento que tiene el Ti y que seguiremos usando en lo sucesivo, indica el tiempo fuerte.
 METODO
23
__________________________________________________________________________________________________

Sgase el mismo rden y una vez conocido el mecanismo, aplquese todos los
ejercicios.

CAPITULO XII.

DISTINTAS CLASES DE PIEZAS.

Todas las piezas de baile se componen por lo regular de dos partes, llamadas
primera y segunda, aunque muchas veces los Valses y las Polkas tienen ms de dos,
segun el gusto del compositor.
En los Valses, las Polkas, las Mazurkas y las Contradanzas se acompaan con el
mismo compas la primera y la segunda; en las Danzas muchas veces sucede que
aunque es uno mismo el compas de la primera y segunda, se acompaan de un
modo la primera y de otro la segunda,.
Las primeras partes de las Danzas se acompaan algunas veces como las
segundas, cuyo movimiento dejamos ya indicado; pero, la ms de las veces se
acompaan de una manera idntica la Polka.

CAPITULO XIII.

MOVIMIENTO PARA LAS POLKAS Y PRIMERAS PARTES

DE LAS DANZAS.

De dos modos acompaan comunmente estas clases de piezas.

Consiste el primero en ejecutar simultaneamente con ambas manos, como se hizo
en los ejercicios del captulo IX; y el segundo en dejar oir primero el bajo y
continuacin el acorde, teniendo cuidado de que esto suceda en dos tiempos iguales
como se efctan en la pndula de un reloj.

Ejemplo de una Danza.

Primera parte: El ejercicio No 21 del Captulo X.

Segunda : El 9 VIII.

Aplquese lo dicho en este captulo otros ejemplos idnticos, teniendo cuidado de

que se correspondan las primeras y segundas partes del modo siguiente:

Primera._No 22 Cap. X. Segunda._No 10 Cap. VIII.

_ 23 X. _ 11 VIII.
_ 24 X. _ 12 VIII.
 METODO
24
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO XIV.

MOVIMIENTO DEL VALS.

Los movimientos del Vals son los ms variados de todos. Haremos conocer los
ms usuales, saber:

Primero.

Tquese simultneamente todo el acorde junto con el bajo y despues tquese el

bajo as:

Bajos. Acordes Modo de hacerlo.

Sol Sensible de Do Simultneamente.

Sol Primero el acorde y despus el bajo.
Fa Simultneamente
Fa Primero el acorde y despues el bajo.
Mi Tono de Do Simultneamente
Mi Primero el Acorde y despues el bajo
Do Simultneamente
Do Primero el acorde y despues el bajo.

Segundo

Tquense con la mano derecha las tres teclas del Acorde y despues la nota del
quinto dedo, lo que dar Tra-Ti.
A continuacin djese oir dos veces el Tra, y una el Ti, as: Tra-Tra-Ti, colquense
los bajos de modo que vaya el primero con el primer Tra del primer grupo, y el
segundo con el segundo Tra del segundo grupo, as:

Mano derecha ._Tr-Ti

Mano izquierda._ Do
Mano derecha ._ Tra-Tr-Ti.
Mano izquierda._ Do

Aplquese el mismo procedimiento al ejercicio 9 del captulo VIII, y tendremos.

Mano derecha _ Tr-Ti Mano derecha _ Tr-Ti

izquierda_ Sol izquierda_ Mi
derecha _ Tra-Tr-Ti derecha _ Tra-Tr-Ti
izquierda _ Sol izquierda_ Mi

derecha _ Tr-Ti derecha _ Tr-Ti

izquierda_ Fa izquierda_ Do
derecha _ Tra-Tr-Ti derecha _ Tra-Tr-Ti
izquierda_ Fa izquierda_ Do

Continuando as hasta el fin del ejemplo.

 METODO
25
__________________________________________________________________________________________________

Tercero

Tquese repitiendo siempre el Tra, como se ver en el ejemplo siguiente:

Mano derecha ._ Tr-Tra-Ti Tra-Tr-Ti

izquierda._ Sol Sol

No se debe olvidar que en este ejemplo van los bajos de modo que se oigan el
primero con el primer Tra y el segundo con el segundo.

CAPITULO XV.

OTROS MOVIMIENTOS.

Tenemos ya aprendido el modo de acompaar Valses y Danzas. Las Polkas,

ademas del modo con que hemos aprendido acompaarlas, tienen otro, saber:

Divdase cada compas en cuatro tiempos y tquense en los tres primeros tres
golpes con ambas manos, tratando de imitar en cuanto sea posible el sonido que
producen los aplausos con que escitan en el teatro la apertura de la escena, as:

Tra-Tra-Tr Tra-Tra-Tr Tra-Tra-Tr

Las Mazurkas se acompaan son el mismo movimiento que para el Vals se ense
en los primeros ejercicios, con la nica diferencia de que estas exijen un poco ms
de pausa.

CAPITULO XVI.

DEL COMPAS.

Se llama compas la divisin que se hace del tiempo que dura una pieza
cualquiera.
Por lo comun las piezas de baile se dividen en dos partes, esceptundose los
alses, las Polkas y las Mazurkas que pueden tener cuantas partes quiera el autor.
Los Valses tienen regularmente 16 compases en cada parte, que deben repetirse
ntes de pasar la siguiente: algunas veces tienen 24.
Las Danzas y las Mazurkas tienen solo 16, que no se repiten, ocho que deben
repetirse.
 METODO
26
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO XVII.
TRANSICIONES.

Aunque se dice que una pieza est en un tono, regularmente sucede que esta
pasa otro otros.
Las transiciones mas comunes en cualquier pieza de baile, ademas de las
aprendidas en los ejercicios de este Mtodo, son los tonos que llevan el nombre de
los bajos de l y los relativos de estos mismos, as:

Tocando en el tono de Sol, tenemos:

Bajos del Tono. Sol

Su relativo Mi menor
Bajo de la Cuarta Do
Su relativo La menor
Bajo de la Sensible Re
Su relativo Si menor

CAPITULO XVIII.

INVERSIONES.

No siempre se tocan los tonos tal cual los hemos aprendido hasta aqu, y veces
hai que hacer uso de otra posicion distinta en la cual entran siempre las mismas
teclas.
As, por ejemplo, si en el tono de Do, en lugar de tocar Do-Mi-Sol, tocamos Mi-Sol-
Do Sol-Do-Mi, y se dice que el tono est invertido.
Un ejemplo de esto se ha visto ya en los ejercicios 17 y 19 del captulo IX.
 METODO
27
__________________________________________________________________________________________________

CAPITULO XIX.
TONOS MAYORES Y MENORES.

Con el objeto de que las personas que deseen encontrar sin trabajo algun tono, lo
consigan, vamos poner continuacin la lista de todos los tonos mayores con sus
relativos menores, los cuales irn con sus tres principales acordes:

TONOS
MAYORES RELATIVOS

Do natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La menor.
Sol Do Mi Sol Mi La Do Mi
La Re Fa La Sin sostenido. Fa Si Re Fa
Sol Re Fa Sol Mi Si Re Mi

Sol natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mi menor.

Re Sol Si Re Si Mi Sol Si
Mi La Do Mi Con 1 S. Do Fa s La Do
Re La Do Re Si Fa s La Si

Fa natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Re menor.
Do Fa La Do La Re Fa La
Re Sol Si b Re Con 1 B. Si b Mi Sol Si b
Do Sol Si b Do La Mi Sol La

Re natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si menor
La Re Fa s La Fa s Si Re Fa s
Si Mi Sol Si Con 2 S. Sol Do s Mi Sol
La Mi Sol La Fa s Do s Mi Fa s

Si bemol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sol menor

Fa Si b Re Fa Re Sol Si b Re
Sol Do Mi b Sol Con 2 B. Mi b La Do Mi b
Fa Do Mi b Fa Re La Do Re
 METODO
28
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La natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fa sostenido menor

Mi La Do s Mi Do s Fa s La Do s.
Fa s Si Re Fa s Con 3 S. Re Sol s Si Re
Mi Si Re Mi Do s Sol s Si Do s

Mi bemol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Do menor
Si b Mi b Sol Si b Sol Do Mi b Sol
Do Fa La b Do Con 3 B. La b Re Fa La b
Si b Fa La b Si b Sol Re Fa Sol

Mi natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Do sostenido menor

Si Mi Sol s Si Sol s Do s Mi Sol s
Do s Fa s La Do s Con 4 S La Re s Fa s La
Si Fa s La Si Sol s Re s Fa s Sol s

La bemol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fa menor
Mi b La b Do Mi b Do Fa La b Do
Fa Si b Re b Fa Con 4 B Re b Sol Si b Re b
Mi b Si b Re b Mi b Do Sol Si b Do

Si natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sol sostenido menor

Fa s Si Re s Fa s Re s Sol s Si Re s
Sol s Do s Mi Sol s Con 5 S. Mi La s Do s Mi
Fa s Do s Mi Fa s Re s La s Do s Re s

Re bemol Si bemol menor

Do sostenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La sostenido menor
Sol s Do s Fa Sol Con 5 B. Fa La s Do s Fa
La s Re s Fa s La s Fa s Do Re s Fa s
Sol s Re s Fa s Sol s 6 S. Fa Do Re s Fa

Sol bemol Mi bemol menor

Fa sostenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Re sostenido menor
Do s Fa s La s Do s Con 6 B. La s Re s Fa s La s
Re s Sol s Si Re s Si Fa Sol s Si
Do s Sol s Si Do 7 S. La s Fa Sol s Fa s.
 METODO
29
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OBSERVACIONES
____+++____

Oportuno nos parece hacer aqu algunas indicaciones, que sern muy tiles los
que se dediquen estudiar este Mtodo.
I.- Tocar mui duro es uno de los defectos mas detestables; pues con esto solo se
consigue no dejar oir bien la meloda.
II.- Tocar mui lijero es tambien de muy mal efecto: es preferible lo contrario.
III.- Hacer constante uso del pedal fuerte es mui desagradable, pues produce la
confusin de todos los sonidos, lo que da por resultado un efecto contrario al que se
desea.
IV.- Tanto las teclas que toca la mano izquierda como la parte llamada Tra de la
mano derecha, debern tocarse siempre menos fuertes que la tecla que toca el
quinto dedo de la mano derecha, la cual deber hacerse oir clara y distintamente.
V.- Deber evitarse la monotona en el acompaamiento, para lo cual se har
siempre uso de los movimientos mas sencillos en las primeras partes de las piezas y
de los mas alegres en las segundas.
VI.- Evtese tambien en lo posible el recargar demasiado el acompaamiento de
escalas de adornos que solo tienen cabida en ciertos lugares y que no siempre se
pueden usar con xito.
VIII.- Para concluir diremos que con lo que hasta aqu se ha aprendido, ayudado
de una regular ejecucion y buen gusto, se puede tener la satisfaccin de que se
sabe acompaar,
Ahora bien; la ejecucion se adquiere tocando mucho, y en cuanto al buen gusto,
solo se adquiere oyendo constantemente las personas que lo tengan.