CONCURSUL COLAR NAIONAL DE COMPETEN I PERFORMAN COMPER

EDIIA 2016-2017 / ETAPA a II-a 31 martie 2017

COMPER LIMBA I LITERATURA ROMN, CLASA a VIII-a

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 90 de minute.

Citete cu atenie textele care urmeaz, apoi bifeaz n gril rspunsurile corecte la
ntrebrile propuse:

A. Ce v doreai s v facei cnd erai mic?

Multe. Studiam pianul, dar mi doream s fiu balerin. Sau gimnast. Dup care mi-am dorit s
devin medic. Cu desenul n-am avut o relaie de la nceput, dei bunicul meu fusese un respectat
profesor la Institutul de Arte Plastice, mama, arhitect, iar mie mi plcea s desenez. ncepusem,
chiar, la un moment dat, un curs, dar am renunat. Nu tiu de ce, probabil c nu era timpul, sau poate
ncepusem s construiesc acea minciun paralizant dac nu ncepi de mic, n-ai nicio ans s
mai nvei. De multe ori ne e fric s ne dezvoltm ntr-o direcie i atunci apare aceast comoditate
mental care favorizeaz abandonul. Acum neleg c, dac i doreti s faci ceva, trebuie s ntrebi
i s te zbai, nu s te ascunzi n comodul nu se poate.
Revenind ns, dintre toate visele mele de copil s-a materializat, mai trziu, medicina. Ca s vezi
cum se ascund unele lucruri: desenam foarte frumos n Facultatea de Medicin, ca s nv pentru
examene, i credeam c pasiunea care m mpinge nainte e dorina de a fi medic. Nefiind stresat de
cum iese desenul, schiele de atunci, pe care le-am gsit de curnd, ieiser chiar mai bine dect
primele desene fcute la Facultatea de Pictur. N-am terminat ns Medicina, dup trei ani mi-am
dat seama c nu e drumul pe care vreau s merg. A fi devenit altcineva i cumva o simeam. Am
continuat cutarea i am ales psihologia. Aparent fr motiv, doar ca o soluie dup trei ani de la
Medicin. Am fcut facultatea, din care nu mai in minte multe, am luat diploma i, sincer, a fost
pn la urm att. O diplom. [...]
Deci anii pe care i-ai petrecut cu medicina, cu psihologia, cu mediul de afaceri, nu-i
considerai timp pierdut?
Nu exist timp pierdut! Doar regretul transform experienele n eecuri. Or, eu n-am ce regreta.
Facem parte dintr-o generaie care a fost abuziv nvat c orice greeal e o tragedie. Eu cred c e
dreptul tu s caui. Nu e nimic greit n asta. Toate ncercrile mele de pn acum au nsemnat
acelai lucru: cutarea. Am cutat un soi de libertate. Am nvat c soluia e, pn la urm, simpl:
s trieti cum i e bine, nu cum i spun alii sau cum i imaginezi tu c ar fi mai bine. De fapt, am
realizat c uneori, n via, ne dorim toate prostiile. Care nici mcar nu ni se potrivesc. E un act de
curaj, din punctul meu de vedere, s recunoti ce te mulumete pe tine. Ce te mulumete, aia te
definete. [...]
Cnd a fost secunda dumneavoastr?
Secunda e o metafor. Au fost mii de secunde, au fost tatonri, au fost pai i cred c abia dup
ce am terminat Facultatea de Arte, la o lun dup aceea, am realizat unde m aflu. i cnd m-am
uitat napoi am realizat c sta era drumul meu. Nu poi spune c e drumul bun la nceput, ci doar
dup ce te uii n spate i l analizezi. Cnd i pui o dorin, de exemplu a vrea s fiu balerin,
trebuie s te duci cu ea pn la capt. [...]
(Mulumirea de sine poate fi continu, fericirea nu, interviu cu Ioana Maric,
consemnat de Stela Giurgeanu, revista Dilema veche, nr. 654, 1-7 septembrie 2012)

ComPer Limba i literatura romn, Etapa a II-a 2016-2017, Clasa a VIII-a

Itemii 1-16 se noteaz cu cte 5 puncte fiecare; itemii 17-18 se noteaz cu cte 10 puncte fiecare.
Total: 100 de puncte.
1
B. Aventura contiinei mele a nceput ntr-o zi de iarn cnd o anumit ntmplare m-a fcut s
neleg deodat c exist. Era mult lume n cas, fiine mari, aezate n cerc pe scaune mici i care se
uitau la mine cu priviri de recunoatere, dar parc mi spuneau cu ostilitate, te vedem, eti de-al
nostru, dar ce faci? Atunci am auzit o voce: Lsai-l n pace! Na, m, i pe-asta! i cel ce rostise
aceste cuvinte a luat de undeva de pe sob o pine mare i rotund i mi-a ntins-o. Atunci mi-am dat
seama c ineam ceva n brae, tot o pine, i c asta era cauza privirilor rele ndreptate asupra mea.
Pusesem mna pe pinea de pe mas care era a tuturor i nu mai vroiam s dau la nimeni din ea. Iar
acel om, de care ascultau toi, n loc s mi-o ia cu fora, cum furioi se pare c vroiau ceilali,
fcndu-m s scot rcnete, mi mai dduse una: Ia-o, m, i pe asta! Parc m-am trezit dintr-un
somn. M-am uitat la toi linitit i am pus cuminte pinea din brae pe mas. Nimeni nu mai m-a luat
dup aceea n seam, au nceput s rup din ea i s mnnce.
Din aceast ntmplare ar reiei c instinctele de acaparare m-au dus departe de via, ceea ce
nu s-a dovedit. Totui aventurile vieii noastre sunt ale contiinei, dei viaa ei adevrat nu e
niciodat liber de instincte i nu o dat e neputincioas n faa lor, n ru, dar i n bine.
(Marin Preda, Viaa ca o prad)

C. Sunt culmi nfricoate n sufletele noastre,

Dar nimeni nu le suie i nimeni nu le-atinge,
Deasupra, peste neguri, furtun i dezastre
Pe ele niciodat lumina nu se stinge ...

Acolo rsritul trimite-ntia raz,

Amurgul tot acolo lucirea lui din urm,
Pe fruntea lor lumina de-a pururi scnteiaz
n chip de srutare, ce-n veci nu se mai curm.

Arareori un vultur cu aripe blane

Rtcitor ajunge pe culmi, dar nu mai zboar,
Cci prins adnc de vraja senilelor arcane,
Rmne sus acolo i nu se mai coboar.
(Vasile Voiculescu, Sunt culmi nfricoate)

STANDARD

1. Conform informaiilor din textul A, bunicul Ioanei Maric a fost:

a. arhitect; b. profesor; c. pianist; d. medic.

2. Aa cum rezult din textul A, Ioana Maric este de prere c urmtoarea afirmaie reprezint,
de fapt, o minciun paralizant:
a. Dac nu ncepi de mic, n-ai nicio ans s mai nvei.
b. Doar regretul transform experienele n eecuri.
c. S trieti cum i e bine, nu cum i spun alii.
d. Ce te mulumete, aia te definete.

3. ntmplarea relatat n textul B se desfoar n anotimpul:

a. primvara; b. vara; c. toamna; d. iarna.

ComPer Limba i literatura romn, Etapa a II-a 2016-2017, Clasa a VIII-a

Itemii 1-16 se noteaz cu cte 5 puncte fiecare; itemii 17-18 se noteaz cu cte 10 puncte fiecare.
Total: 100 de puncte.
2
4. n versul Amurgul tot acolo lucirea lui din urm din strofa a II-a a textului C se subnelege
urmtorul cuvnt:
a. trimite; b. scnteiaz; c. atinge; d. se stinge.

5. n primul enun din textul B exist urmtoarele tipuri de atribute:

a. dou atribute substantivale i dou atribute adjectivale;
b. dou atribute substantivale, un atribut pronominal i un atribut adjectival;
c. un atribut substantival, un atribut pronominal i un atribut adjectival;
d. un atribut substantival, dou atribute pronominale i un atribut adjectival.

6. Prin expansiunea cuvntului subliniat n secvena Studiam pianul, dar mi doream s fiu balerin.
se obine o propoziie subordonat:
a. subiectiv; b. completiv direct; c. atributiv; d. predicativ.

7. Prin contragerea propoziiei subordonate din secvena iar mie mi plcea s desenez se obine
urmtoarea funcie sintactic:
a. complement direct; b. complement indirect; c. subiect; d. nume predicativ.

8. n fraza Pusesem mna pe pinea de pe mas care era a tuturor i nu mai vroiam s dau la
nimeni din ea. exist:
a. o propoziie principal, dou propoziii subordonate atributive i o propoziie subordonat
completiv direct;
b. o propoziie principal, o propoziie subordonat atributiv i dou propoziii subordonate
completive directe;
c. dou propoziii principale, o propoziie subordonat atributiv i o propoziie subordonat
completiv direct;
d. dou propoziii principale, o propoziie subordonat atributiv i o propoziie subordonat
subiectiv.

9. Elementul de relaie prin care este introdus propoziia subordonat din strofa a II-a a poeziei
are valoarea morfologic i funcia sintactic de:
a. pronume relativ, subiect;
b. pronume relativ, complement direct;
c. pronume relativ, atribut pronominal;
d. adjectiv pronominal, atribut adjectival.

10. Se obine o fraz n care apare o subordonat completiv indirect prin expansiunea/extensia
unei pri secundare de propoziie din structura:
a. Secunda e o metafor.
b. ... viaa ei adevrat nu e niciodat liber de instincte [...].
c. Atunci mi-am dat seama c ineam ceva n brae.
d. Rmne sus acolo.

11. Se d urmtoarea secven din textul A: Cu desenul n-am avut o relaie de la nceput, dei
bunicul meu fusese un respectat profesor la Institutul de Arte Plastice, mama, arhitect, iar
mie mi plcea s desenez. Numrul predicatelor este:
a. trei; b. patru; c. cinci; d. ase.

ComPer Limba i literatura romn, Etapa a II-a 2016-2017, Clasa a VIII-a

Itemii 1-16 se noteaz cu cte 5 puncte fiecare; itemii 17-18 se noteaz cu cte 10 puncte fiecare.
Total: 100 de puncte.
3
12. Termenul regent al propoziiei subordonate din secvena i cel ce rostise aceste cuvinte a luat
de undeva de pe sob o pine mare i rotund i mi-a ntins-o. are valoarea morfologic i
funcia sintactic de:
a. pronume demonstrativ de deprtare, subiect;
b. pronume relativ, subiect;
c. substantiv comun, complement direct;
d. verb predicativ, predicat verbal.

13. n prima strof a textului C nu apare urmtoarea figur de stil:

a. metafora; b. repetiia; c. enumeraia; d. comparaia.

14. Titlul poeziei Sunt culmi nfricoate de Vasile Voiculescu sugereaz:

a. aspectul impuntor al munilor;
b. dificultatea parcurgerii unui traseu montan;
c. profunzimea sufletului omenesc;
d. ncntarea contemplatorului n faa peisajului montan.

15. Secvena din textul A: Acum neleg c, dac i doreti s faci ceva, trebuie s ntrebi i s te
zbai, nu s te ascunzi n comodul nu se poate. aduce n prim-plan ideea de:
a. perseveren; b. comoditate; c. creativitate; d. toleran.

16. Msura i rima versurilor din prima strof a textului C sunt, dup cum urmeaz:
a. msura de 14-15 silabe, rima ncruciat;
b. msura de 14 silabe, rima ncruciat;
c. msura de 14 silabe, rima mbriat;
d. msura de 14-16 silabe, rima mperecheat.

EXCELEN

17. O structur din textul A care red o idee similar cu cea sugerat n primul enun al textului B este:
a. Nu exist timp pierdut.
b. Doar regretul transform experienele n eecuri.
c. De fapt, am realizat c uneori, n via, ne dorim toate prostiile.
d. [...] abia dup ce am terminat Facultatea de Arte, la o lun dup aceea, am realizat unde m
aflu.

18. Urmtoarea afirmaie nu este corect:

a. n textele A, B, C apar imagini artistice.
b. n textul C, se utilizeaz figuri de stil.
c. Un mod de expunere utilizat n textul B este naraiunea.
d. Textul C urmrete implicarea afectiv a cititorului.

ComPer Limba i literatura romn, Etapa a II-a 2016-2017, Clasa a VIII-a

Itemii 1-16 se noteaz cu cte 5 puncte fiecare; itemii 17-18 se noteaz cu cte 10 puncte fiecare.
Total: 100 de puncte.
4