Instituto de nivel Terciario

“Juan Mantovani”

Carrera: Profesorado para el 3 ciclo de EGB y para la

Educación Polimodal en Tecnología

Nombre y Apellido: Arguello, Susana

Curso: Residencia y Memoria

Carpeta de planificaciones

Año: 2010
 OBSERVACION Nº 1
CEP Nº 59
Día: viernes, 21 de mayo de 2010 Hora: 17:35 a 18:45hs.
Curso: 9div. 6
Área: Tecnología III
Profesora: Paz, mariel
Cantidad de alumnos: 31

Mi llegada al colegio fue presenciar un de otro horario que festejaban el 25 de

mayo, luego de culminar el acto me presente en preceptoria, allí me presente; le dije soy
alumna practicante del Instituto” Juan Mantovani” de la carrera de Tecnología le
comente que tenia que observar la clase de Tecnología del curso 9 div. 6, entonces ella
me llevo al curso y me presento con la profesora Paz Mariel, que justo llegaba al curso;
ella me atendió cordialmente, me pregunto mi nombre y dijo espera un ratito.
Luego me presento con los alumnos, ellos saludaron y dijeron, seño pero hoy no
tenemos dibujo y no tecnología, no trajimos los cuadernillos de tecnología; bueno lo
que pasa es que cambiaron de horarios las materias y a ustedes no les avisaron; ella dijo
no importa saben lo que vamos hacer chicos, vamos a ir a la sala de informática, todos
dijeron; si seño, si seño.
Ya en el salón de informática los chicos se ubicaron uno cada uno con su
computadora ya que eran pocos. La profesora me comento que en un caso como este;
que ellos no trajeron su cuadernillo, se van a la sala de informática a trabajar, es un tema
que ellos tienen que dar al finalizar el programa pero que lo aplican cuando surgen estos
casos.
La profesora comenzó su clase diciéndoles a los alumnos abran el Word les explico
los pasos para el programa, se dirigió a cada uno de los alumnos y les explico, allí hay
chicos que no saben manejar el programa Word, les dijo escriban su nombre y jueguen
un poco con el tamaño y tipos de letras además agreguen imágenes desde archivo.
Muchos de ellos no saben utilizar el programa Word es que por eso tuve que ayudar a
una alumna que no entendía nada, ella quedo sorprendida al escribir su nombre y al
agregar imágenes; ella acoto ¡ que lindo!.
Me comento la profesora que muchos de ellos no saben utilizar la computadora aun
más los chicos aborígenes que asisten a clase y recalco que para elle es reconfortante
ver que ella los puede ayudar con esto que ellos no saben.

Aspectos positivos
• Los alumnos se comportaron bien
• En el manejo de las computadoras se ayudaron unos a otros.
• Respetaron a la profesora todo el tiempo.

Aspectos negativos
• Un alumno no quería sacarse la gorra en clase.
Fotos de la observación Nº1
 Observación Nº 2
CEP Nº 59
Día: viernes 28 de mayo de 2010
Hora: 17:35 a 18:45hs.
Curso: 9 div 6
Área: Tecnología III
Profesora: Paz, mariel
Cantidad de alumnos: 31

La profesora comenzó la clase saludando a los alumnos, luego pregunto que pasa
chicos ¿aquí hay alumnos que ya no vienen mas? Si vienen afirmaron los chicos, lo que
pasa es que hoy faltaron nomás. Chicos le voy a entregar los trabajos porque tengo que
cerrar las notas de trimestre (estos trabajos consistían en un Trabajo practico de “La
Revolución Industrial”.Luego de entregar estos trabajos comenzó a dictar un trabajo
practico que ellos tienen que realizar este consiste en un proyecto tecnológico dicto las
consignas de dicho trabajo.
1. Armar una definición de “Proyecto Tecnológico” teniendo en cuenta estas
palabras: necesidad, interés, organizar, futuro próximo etapas, secuencia; esto
teniendo en cuenta lo que dice en sus cuadernillos.
2. Realizar un cuadro con las características de cada unas de las etapas del proyecto
tecnológico.
3. Presentar un pequeño proyecto tecnológico respetando las etapas.
Para realizar este trabajo se reunieron en grupos y leyeron, a la vez discutieron el
tema y arribaron a una definición; en todo momento ellos le preguntaron a la profesora
si estaba bien esa definición.
Luego toco el timbre de salida, la profesora les dijo chicos traigan terminado el
trabajo para la próxima clase que vamos a presentar el proyecto que realizaron, luego
dijo hasta el lunes chico.

Aspectos Positivos
• Los alumnos colaboraron con el cuadernillo con los compañeros que no tienen.
• Disposición para formar los grupos.

Aspectos Negativos
• La profesora llamo la atención a una alumna que no se callaba
• Un alumno no quería sacarse la gorra en clase.
• Una alumna no quería integrarse a los grupos.
Fotos de la observación N2
OBSERVACION Nº 3
CEP Nº 59
Día: viernes 11 de junio de 2010
Hora: 17:35 a 18:45hs.
Curso: 9 div 6
Área: Tecnología III
Profesora: Paz, mariel
Cantidad de alumnos: 12

Hoy 11 de junio ingrese a la institución escolar con la salida de los alumnos

del otro turno, antes de ir al curso presencie cuando los chicos bajaban la
bandera; luego ingresamos al aula ; la profesora saluda a los alumnos y a la vez
yo también saludo.
La profesora toma asistencia a sus alumnos, al terminar pregunta por un
alumno que no lo ve mas en clase, ayer vino seño; contesto uno de los alumno ha
entonces a mi hora no viene. Luego la profesora dice a los alumnos, bueno
chicos este trimestre estuve buena con las nota ; esto es por esta vez; alumnos
vamos a trabajar! Trajeron sus cuadernillos? Si responden algunos, miren chicos
que si no traen sus cuadernillos no podemos seguir con las actividades.
Pregunta a la clase ¿Quiénes terminaron con el trabajo de la clase anterior?
¿Quién izo la definición de proyecto tecnológico algunos respondieron .Bueno
chicos pónganse a trabajar en grupo y terminen ese trabajo ellos se reunieron en
grupos y debatieron el tema. Luego toco el timbre de recreo, la profesora dijo
hasta el lunes alumnos.
 Plan de clase Nº 1

Establecimiento Educativo CEP Nº59

Nombre de la profesora:
Nombre de la practicante:
Curso:9no div. 6ta Día: 18 de junio
Hora: 17:35hs.
Fecha de presentación: viernes 11 de junio
Fecha de la clase: 18 de junio

Tema: Energía

Objetivos Generales: Conocer la energía y los recursos energéticos

Objetivos Específicos: Diferenciar los tipos de energía

Contenidos Conceptuales: Energía. Definición. Tipos de energía. Clasificación.

Recursos energéticos.

Contenidos Procedimentales: Identificación de los tipos de energía y los recursos

energéticos.

Contenidos Actitudinales: Respeto hacia las opiniones ajenas.

Valoración del trabajo en equipo.

Actividad inicial:
• Observar la imagen pegada en el pizarrón
• Comentar sobre la imagen observada.
• Inferir el concepto energía
Actividad de Desarrollo: Escuchar la definición de energía

Energía: es todo aquello que permite que algo o alguien tenga la capacidad de realizar
un trabajo.
Es una palabra que proviene de los vocablos griegos “en “ “ergon”, que significa “en
acción” por esta razón se le asocia con una actividad o con un trabajo.
• Deducir que existen diferentes tipos de energías.
• Energía mecánica, energía calórica, energía eléctrica, energía luminosa, energía
química, energía gravitatoria, energía nuclear.
• Dar ejemplos
• Escuchar la explicación de la profesora de los tipos de energía a través de un
cuadro.

TIPOS DE ENERGIA
Energía eléctrica Producida por el movimiento de las cargas
eléctricas.
Energía mecánica Es la energía asociada al movimiento
Energía luminosa Relacionada con otros tipos de energías
como la calórico y la químico
Energía química Es acumulada en los alimentos y en los
combustibles.
Energía térmica o calórica Se manifiesta mediante el calor.
Energía nuclear Se origina del tratamiento químico o físico
de los elementos que poseen radiactividad.

Energía gravitatoria Es almacenada en un objeto sometido a la

influencia de la gravedad

Actividad Final:
• señalar con color los tipos de energía que se encuentran en la sopa de letras.

O P I Y W E Q A S D F G E N E R G I A S
E R W T C B N M L J U H J K L L Ñ P O G
A C A V M D S T E R M I C A F G G H L A
X M Q R W E R F H Y U I O P Y R W E Q V
C E N D S A C W E R C A L O R I C A D I
V L E T Y U I A I A S D F G J K L Ñ S T
N E I U Y R E Q N E A S D F G G H M X A
M C F Y J Q J O U I J K L Ñ M N B U V T
V T B T H E G Y T O C N L A D Y J Y B O
V R R R R U V T Q L A P A X Z T H T N R
V I D E E Q C R W U F D S F M R G R M I
C C G W W M A E E T V S D W B E F E U A
A A Q R E C A S R S D E V B A A D W Y S
L Q W G I H J K E M L J H G G F D S T X
O G H M J U Y R L U M I N O S A T W R C
R G I R Ñ U T E A S E T A S D D F G G V
V U M B V C D S A E T Y U I O P L K J B
Q R U Y G D A W E R E S D D F B B N K N
N F N M J K G H J K L Ñ G S D F R H T H
A S D F G H J K N U C L E A R C D F E J

Actividades:
1. En la siguiente sopa de letras encuentre los tipos de energía
2. Las mismas se pueden leerse de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo o en
diagonal.
 3. Marcar con color

• Describir un ejemplo de los tipos de energía encontrados en la sopa de letras.

• Realizar la puesta en común.

Estrategias docentes:

• Lluvia de ideas
• Interrogación
• Explicación
• Técnica: sopa de letras
• Dictado
• Exposición

Recursos:
Carteles, tiza, fibron, plasticota, borrador, fotocopias, pizarrón, afiches.

Instrumentos de evaluación:
• Observación directa de los trabajos propuestos

Criterios de evaluación:

• Participación en las actividades

• Capacidad para interpretar consignas
• Capacidad para resolver situaciones nuevas
• Capacidad para observar.

Bibliografía: Enciclopedia Temática Escolar

Visor Enciclopedia Audiovisuales
Buenos Aires 1998.
Cuadernillo Tecnología III