PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2017-2

(0502) Psicologa Aplicada de Eleccin I.

Tutor: MTRA. KARLA LORENA GUERRERO ENRIQUEZ

Email: karlorguen1@hotmail.com
Messenger: karlorguen1@hotmail.com
Skype: karlorguen
Fin de semestre: 26 de Mayo

Estimados alumnos,

Mi nombre es Karla Guerrero y tengo el gusto de ser su tutora en el mdulo 0502,

as que aprovecho este espacio para darles la ms cordial bienvenida al semestre
2017-2. Deseo que su experiencia en cada uno de los mdulos que cursarn sea
plena y disfruten de la construccin de su aprendizaje con cada lectura y actividad
que ha sido planeada por los tutores no slo con el objetivo que cubrir objetivos
de aprendizaje, sino con la muy clara finalidad de que con la conclusin de cada
materia ustedes vayan experimentando el disfrute de mirar el mundo desde la
compleja y apasionante ciencia de la Psicologa.

Ahora bien, con respecto a este mdulo, despus de leer la programacin de

actividades, podrn darse cuenta de que las primeras actividades tericas
funcionan como requisito para poder iniciar su prctica, si ustedes no cumplen en
tiempo y en forma con dichas actividades no hay posibilidad alguna de iniciar la
prctica clnica. Esto no es con el objetivo de presionarlos, sino de que cuando
llegue el momento de elegir su escenario de trabajo y la conducta a modificar lo
hagan apegndose al conocimiento terico que debern adquirir en las primeras
lecturas y de esta forma garantizar una experiencia clnica que los beneficie a
ustedes y principalmente a la persona con la que elijan trabajar, misma que
merece todo nuestro respeto y profesionalismo.

Tambin por ello, es muy importante que durante todo el semestre se mantengan
en comunicacin conmigo, no dejen las dudas para el final del semestre cuando
en muchas ocasiones ya es difcil actuar por la carga de trabajo que tenemos
alumnos y tutores.

Les propongo que con frecuencia nos conectemos va Skype de forma que todo el
grupo pueda beneficiarse con las conversaciones, dudas y sugerencias que surjan
respecto al material terico y a la prctica.
Espero que la descripcin de las actividades y manera de evaluar sea clara para
todos, pero si no es as, les agradecera muchsimo me lo hagan saber


exponindome sus dudas y permitindome exponer de una manera ms adecuada mis

ideas.

Es muy importante que ustedes sepan que cuentan conmigo, yo estoy para
servirles, as que por favor mantnganse en comunicacin constante conmigo, mi
correo es karla.guerrero@ired.unam.mx, mientras que en Skype podrn
encontrarme como karlorguen1@hotmail.com (para darlos de alta aadan un
mensaje en el que me informen de la materia que cursan conmigo.

Les pido que no me enven mensajes a la plataforma ya que esos no me llegan de

manera inmediata, prefiero que todas sus dudas me las hagan llegar directamente
a mi correo, ya que tengo conexin mvil y de esta manera puedo responderles
de manera inmediata.

A continuacin se presentan las actividades tericas y prcticas que tendrn que

cubrir en el mdulo 0502 Psicologa Aplicada de Eleccin I, les recomiendo que
revisen las fechas de entrega para que puedan organizarse de la manera ms
favorable para ustedes y evitar que al finalizar el semestre el trabajo se acumule y
principalmente para que yo pueda hacerles la retroalimentacin que ustedes se
merecen y en caso de ser necesario tener la opcin de que puedan corregir su
trabajo y mejorar su calificacin.

As como es importante que se organicen, tambin es importante que las

actividades que realicen sean de calidad, por lo que les pido eviten copiar trabajos
de la red, si son sorprendidos hacindolo, sus actividades sern anuladas por
completo y no habr ningn tipo de negociacin al respecto.

Lineamientos generales
Para cada unidad temtica del mdulo se han pensado actividades que te
permitirn asimilar los contenidos de manera significativa y til para los
semestres posteriores. Lee con atencin los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:

Para la elaboracin de cada una de tus tareas debes apoyarte en las

lecturas bsicas, mismas que se encuentran disponibles en la Plataforma.
Las lecturas complementarias que se proporcionan o que busques son para
profundizar en un algn tema o concepto, pero no se incluyen en el
contenido del examen, por ello es preciso que estudies la bibliografa
bsica.


La entrega de las actividades debe ser puntual y subindolas dentro de la

fecha lmite sealada al IRED. NO SE RECIBIR NINGUNA ACTIVIDAD
FUERA DE TIEMPO NI POR CORREO ELECTRNICO.

Entrega las actividades que correspondan a una misma fecha en un mismo

archivo, eso nos facilitar a ambos tener control de tus trabajos.

Te sugiero que nombres a tus archivos como el siguiente

ejemplo: Apellido_actividades3y4.doc
Apellido paterno guion bajo actividad y nmero de esta)

Retroalimentar los trabajos recibidos en un plazo mximo de 7 das

hbiles

Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe

el nombre de la universidad, carrera, mdulo, estudiante, tutor, fecha y
bibliografa.

--------------------------POR NINGN MOTIVO PLAGIES INFORMACIN.--------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar

las referencias correspondientes al documento, utilizndolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que realices las correspondientes citas correctamente utilizado los
lineamientos de la APA 6ta edicin en espaol.

En caso de confirmar que se realiz plagio se calificar con cero la actividad.



UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
MDULO:
PSICOLOGA APLICADA DE ELECCIN I
CLAVE: 0502
Programa de Profundizacin en Procesos en
ZONA:
Psicologa Clnica
MDULO: Aplicado
SEMESTRE: Quinto Semestre
MODALIDAD: Seminario de Investigacin o Prctica Supervisada
CARCTER: Obligatorio de Eleccin
TIPO: Terico - Prctico
SERIACIN OBLIGATORIA: Ninguna
SERIACIN INDICATIVA: Hacia el Mdulo Subsecuente
MDULO PRECEDENTE: Ninguno
MDULO SUBSECUENTE: PSICOLOGA APLICADA DE ELECCIN II
Horas Tericas: 1
Peso Curricular en Horas Prcticas: 4
Horas/Semana/Semestre
Crditos: 6

OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizar las diferentes tcnicas cognitivo-conductuales.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. El alumno identificar y describir los antecedentes histricos de las
tcnicas cognitivo-conductual.
2. El alumno identificar y describir los criterios de prescripcin de las
diferentes tcnicas cognitivo-conductual.
3. El alumno identificar y describir las actividades teraputicas
relacionadas con las diferentes tcnicas cognitivo-conductual
4. El alumno identificar y describir las funciones del terapeuta
relacionadas con las diferentes tcnicas cognitivo-conductual


UNIDAD I. ORIGEN Y FUNDAMENTOS DE LA MODIFICACIN DE CONDUCTA

TEMAS DE LA UNIDAD:
a) Las neurosis experimentales
b) Primeras aplicaciones del condicionamiento a la conducta humana
c) El condicionamiento verbal y la psicoterapia
d) Aparicin de la Terapia Conductual: Desensibilizacin Sistemtica y
Entrenamiento Asertivo

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Kazdin, A. (1983) Historia de la Modificacin de Conducta. Bilbao: Descle
de Brouwer. Cap. 3 y Cap. 5.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Bandura, A. (1969) Principles of Behavior Modification. New York: Holt,
Rinehart and Winston.
2. Bernstein, D. y Borkovee, T. (1999) Entrenamiento en Relajacin Progresiva.
Bilbao: Descle de Brouwer.
3. DazGonzlez, E., Landa, P., Rodrguez M., Ribes, E. y Snchez, S. (1989)
Anlisis funcional de las terapias conductuales: una clasificacin tentativa.
Revista Espaola de Terapia del Comportamiento, 7, 3, 241-255.
4. Hersen, M. y Sledge, W. (2002) Encyclopedia of Psychotherapy. http://
www.academicpress.com/therapy
5. Kelly, J. (1992) Entrenamiento de las Habilidades Sociales. Bilbao: Descle
de Broker.
6. Landa, D.P. (1998) Algunas consideraciones sobre el qu y el cmo de la
psicologa conductual aplicada. Revista Electrnica de Psicologa Clnica, 1,2.
http//www.iztacala.unam.mx
7. Levis, D. y Malloy, P. (1982) Experimental foundations of behavior therapy.
En Wilson, G. y Franks, C. (Eds.) Contemporary Behavior Therapy, conceptual and
empirical foundations. New York: The Guilford Press.
8. Mahoney, M.(1983) Cognicin y Modificacin de Conducta. Mxico: Trillas.
9. Yates, A. (1977) Teora y prctica de la terapia conductual. Mxico: Trillas.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UNIDAD I

Actividad Perodo de entrega Segunda entrega Peso en la

evaluacin
Final

Foro de bienvenida 30-5 Febrero --

Lecturas 1 y 2 de la 6- 19 Febrero ---
Unidad 1
Lnea de tiempo 6-19 Febrero 25 Febrero 15

PESO TOTAL EN LA EVALUACIN FINAL: 15

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES UNIDAD I

Actividades de aprendizaje unidad Descripcin

1

Actualizacin de su perfil Debers ingresar a tu perfil y colocar una

fotografa actualizada as como una pequea
resea curricular con tu formacin acadmica
y tus gustos. Puedes incluir la informacin que
quieras compartir con tus compaeros,
tambin es importante que cheques que el
correo electrnico de tu perfil sea el correcto
ya que ese ser el medio de comunicacin que
yo utilizar muchas veces para comunicarme
contigo. Esta actividad es importante porque
ser la forma en la que nos conoceremos,
recuerda que en esta modalidad educativa
solamente vemos nuestras fotografas y as es
como podremos saber un poco ms sobre con


quines estamos trabajando.

Lnea de tiempo Tomando como referencia las lecturas bsicas,

elabora una lnea de tiempo que refleje las
etapas de evolucin de la modificacin de
conducta. Aqu te pongo un ejemplo de como
la puedes hacer. En ella debes reflejar el
anlisis y sntesis que hagas de las lecturas,
reflexionando sobre las principales
aportaciones tericas y prcticas. No debe ser
una copia de lo que lees, sino una reflexin.

UNIDAD II. APARICIN Y DESARROLLO DEL ANLISIS CONDUCTUAL APLICADO

TEMAS DE LA UNIDAD
a) El condicionamiento operante y el anlisis experimental de la conducta
b) Precursores del anlisis conductual aplicado
c) Procedimientos de modelamiento
d) Procedimientos de manejo de contingencias
e) Procedimientos de extincin
f)Control aversivo
g) Manejo de contingencias en ambientes institucionales


BIBLIOGRAFA BSICA
1. Kazdin, A. (1983) Historia de la Modificacin de Conducta. Bilbao:
Descle de Brouwer. Cap. 7
2. Kazdin, A. (1978) Modificacin de la Conducta y sus Aplicaciones
Prcticas. Mxico: Manual Moderno. Cap. 2

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Bandura, A. (1969) Principles of Behavior Modification. New York: Holt,
Rinehart and Winston.
2. Bernstein, D. y Borkovee, T. (1999) Entrenamiento en Relajacin
Progresiva. Bilbao: Descle de Brouwer.
3. DazGonzlez, E., Landa, P., Rodrguez M., Ribes, E. y Snchez, S. (1989)
Anlisis funcional de las terapias conductuales: una clasificacin
tentativa. Revista Espaola de Terapia del Comportamiento, 7, 3, 241-
255.
4. Hersen, M. y Sledge, W. (2002) Encyclopedia of Psychotherapy. http://
www.academicpress.com/therapy
5. Kelly, J. (1992) Entrenamiento de las Habilidades Sociales. Bilbao: Descle
de Broker.
6. Landa, D.P. (1998) Algunas consideraciones sobre el qu y el cmo de la
psicologa conductual aplicada. Revista Electrnica de Psicologa Clnica,
1,2. http//www.iztacala.unam.mx
7. Levis, D. y Malloy, P. (1982) Experimental foundations of behavior
therapy. En Wilson, G. y Franks, C. (Eds.) Contemporary Behavior Therapy,
conceptual and empirical foundations. New York: The Guilford Press.
8. Mahoney, M.(1983) Cognicin y Modificacin de Conducta. Mxico: Trillas.
9. Yates, A. (1977) Teora y prctica de la terapia conductual. Mxico:
Trillas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UNIDAD II

ACTIVIDADES Perodo de entrega Segunda Entrega Peso en

la
evaluaci
n Final
Lectura 1 de la Unidad 20-26 Febrero ---
2


Cuadro sinptico 20-26 Febrero 4 marzo 5

Lectura 2 de la Unidad 27-5 Marzo No aplica ---
Cuadro comparativo 27- 5 Marzo 11 Marzo 5
Investigacin 27- 5 Marzo 11 Marzo 5
Bibliogrfica 1
PESO TOTAL EN LA 15
EVALUACIN FINAL:

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES UNIDAD II

Actividades de aprendizaje Descripcin

unidad II
Lectura 1 de la Unidad 2. Realizar la lectura 1 de la Unidad 2: Kazdin,
A. (1983) Historia de la Modificacin de
Conducta. Bilbao: Descle de Brouwer. Cap.
7.
Cuadro sinptico Despus de realizar la lectura 1 de la Unidad
2: Kazdin, A. (1983) Historia de la
Modificacin de Conducta. Bilbao: Descle de
Brouwer. Cap. 7.

Realizars un cuadro sinptico en donde

logres reflejar el desarrollo del anlisis
aplicado de la conducta.

Lectura 2 de la Unidad 2 Kazdin, A. (1978) Modificacin de la

Cuadro comparativo
Conducta y sus Aplicaciones Prcticas.
Mxico: Manual Moderno. Cap. 2
Despus de realizar la lectura 2 de la Unidad
2, realizars un cuadro comparativo de
todas las tcnicas que se mencionan en la
lectura. En este cuadro debes mencionar:
Nombre de la tcnica, explicacin de la
tcnica y dar un breve ejemplo.

Investigacin bibliogrfica 1 Realiza una bsqueda de 5 artculos en

donde empleen alguna de las tcnicas
revisadas en la actividad anterior para
modificar alguna conducta. Puedes consultar
las bases de datos de la UNAM o en alguno
de los siguientes links:


http://www.doaj.org/
http://redalyc.uaemex.mx
http://www.cop.es/colegiados/m-
00451/bookmark.htm
http://pepsic.bvs-
psi.org.br/scielo.php/script_sci_home/lng_e
s/nrm_iso

Una vez que hayas localizado los artculos,

debers elaborar un cuadro en Word, en
donde menciones cada una de las tcnicas
utilizada por los autores as como la
conducta modificada, la poblacin o sujetos,
el procedimiento empleado y los resultados
obtenidos. Este trabajo deber estar
conformado como mnimo por cinco
referencias y al menos una de ellas deber
ser en ingls.
NOTA. Si no colocas las referencias se
anular la actividad, consulta el formato
de la APA 6 edicin.

UNIDAD III. TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

TEMAS DE LA UNIDAD
a) Procesos cognitivos en la investigacin sobre el aprendizaje humano.
b) Modelos mediacionales: condicionamiento cubierto, procesamiento de
informacin, aprendizaje social.
c) Terapia Racional Emotiva, Reestructuracin Cognitiva y Autoinstruccin
d) Autocontrol, Solucin de Problemas, Atribucin.
e) Aspectos ticos y legales en psicoterapia


BIBLIOGRAFA BSICA
1. Kazdin, A. (1983) Historia de la Modificacin de Conducta. Bilbao:
Descle de Brouwer. Cap. 9

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Bandura, A. (1969) Principles of Behavior Modification. New York: Holt,
Rinehart and Winston.
2. Landa, D.P. (1998) Algunas consideraciones sobre el qu y el cmo de la
psicologa conductual aplicada. Revista Electrnica de Psicologa Clnica,
1,2. http//www.iztacala.unam.mx
3. Levis, D. y Malloy, P. (1982) Experimental foundations of behavior
therapy. En Wilson, G. y Franks, C. (Eds.) Contemporary Behavior Therapy,
conceptual and empirical foundations. New York: The Guilford Press.
4. Mahoney, M.(1983) Cognicin y Modificacin de Conducta. Mxico: Trillas.
5. Yates, A. (1977) Teora y prctica de la terapia conductual. Mxico:
Trillas.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UNIDAD III

ACTIVIDADES Perodo de Segunda Peso en la

entrega entrega evaluacin
Final
Lectura 1 de la Unidad 6-12 Marzo 18 Marzo ---
3
Investigacin 6-12 Marzo 18 Marzo 5
Bibliogrfica 2
Diseo de actividades 13-19 Marzo 25 Marzo 15
PESO TOTAL EN LA 20
EVALUACIN FINAL:

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES UNIDAD III



Actividades de aprendizaje Descripcin

unidad III

Lectura 1 de la Unidad 3
Leers Kazdin, A. (1983) Historia de la
Modificacin de Conducta. Bilbao: Descle
de Brouwer. Cap. 9

Investigacin Bibliogrfica 2 Despus de realizar la lectura de la Unidad 3

(Kazdin, A. (1983) Historia de la
Modificacin de Conducta. Bilbao: Descle
de Brouwer. Cap. 9). Elige las tres tcnicas
que ms te hallan llamado la atencin y
posteriormente busca dos artculos para
cada una, es decir, debers tener en total 6
artculos (por lo menos un artculo debe ser
en ingls).

Posteriormente elabora un cuadro en donde

incluyas los siguientes aspectos:

Objetivo del estudio, poblacin/sujetos,

tcnica empleada, resumen del
procedimiento y resultados obtenidos.

En este cuadro se debe reflejar la diferencia

entre una tcnica y otra.

Recuerda que las referencias las debes de

citar de acuerdo al APA 6ta. Edicin o de lo
contrario tu actividad no ser tomada en
cuenta.

Estas son algunas pginas en donde podrs

encontrar artculos cientficos.

http://www.doaj.org/
http://redalyc.uaemex.mx
http://www.cop.es/colegiados/m-
00451/bookmark.htm
http://pepsic.bvs-


psi.org.br/scielo.php/script_sci_home/lng_e
s/nrm_iso

Diseo de actividades Una vez revisado las lecturas y localizado las

tcnicas debers disear 5 actividades
utilizando las tcnicas que consideres ms
apropiadas para modificar conductas
enfocadas a la poblacin en donde realizars
tu prctica. Recuerda basarte en el anlisis y
su empleo de las tcnicas en diversas
conductas realizadas en las bsquedas
bibliogrficas. Este trabajo se entregar en
Word.
PARTE APLICADA
*Para poder iniciar la prctica es requisito indispensable entregar en tiempo y forma las
actividades tericas previamente descritas. Si no cumples con esta regla no podrs realizar
ninguna fase de la prctica.

CRONOGRAMA PARA FASE DE APLICACIN

ACTIVIDADES Perodo de entrega Segunda Peso en la

entrega evaluacin
Final
Bsqueda de Institucin 13 Febrero- 12 Marzo No aplica --
Fase 1: Ingreso al 27 Marzo- 2 abril No aplica 10
escenario elegido.
Fase 2: Identificar 27 Marzo- 2 abril No aplica 10
conducta a modificar
Fase 3: Metodologa del 3- 9 abril No aplica 10
programa de
intervencin
Fase 4: Aplicacin 17 Abril- 15 Mayo No aplica 10
Fase 5: Informe de 26 Mayo No aplica 20
prctica
Correcciones del informe 5 Junio No aplica --
Solo para quienes
entregaron el 26 de
mayo.

PESO TOTAL EN LA 60
EVALUACIN FINAL


DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES UNIDAD IV

Actividades de aprendizaje Descripcin

unidad IV

Bsqueda de la Institucin En este apartado colocars el nombre de la

Institucin en donde llevars a cabo tu prctica.

La prctica consiste en aplicar un programa de

modificacin de conducta. Por lo tanto la
institucin puede ser educativa, de salud o
incluso puedes trabajar con algn nio o nia
que requiera este tipo de apoyo.

Las personas con las que trabajes, no deben ser

familiares o amigos. Recuerda que si vas a
trabajar en alguna institucin necesitars una
carta de presentacin y para ello es necesario
que llenes el formato que se encuentra en la
siguiente direccin:
http://www.iztacala.unam.mx/suayed/suayed_al
umnos.php

IMPORTANTE: tu carta de prctica si es que la

requieres, debes tramitarla por lo menos dos
semanas antes del 14 de abril, da en el que
comienza formalmante la parte aplicada.

Una vez que llenes el formato, lo debers enviar

en archivo adjunto a Atencin a alumnos con
copia para m.

NOTA: No puedes iniciar tu prctica antes de

concluir la parte terica.

FASE 1 Ingreso al escenario En caso de que hayas elegido una institucin

elegido escolar o de salud, debers contar con un oficio
de presentacin para ingresar al escenario en
donde aplicars tu programa de modificacin de
conducta, si tu aplicacin ser con un nio o
nia, debers contar con el consentimiento
firmado por ambos padres, en donde informes
las actividades que realizars durante tu prctica
(debes enviarme este documento escaneado).


Si decides ingresar a una institucin debiste

haber solicitado tu oficio de presentacin, antes
del 21 de septiembre, con el propsito de que
inicies tu prctica del 9 de octubre al 9 de
noviembre. Es importante que dejes claro que tu
prctica solo durar este periodo de tiempo y
que no puedes comprometerte a ms actividades
que estn fuera de ese tiempo, por lo que tu
intervencin solo se enfocar a modificar una
sola conducta ya sea en un grupo o una persona.

Otro aspecto importante que tienes que

considerar es que debers acumular evidencia de
tu intervencin y trabajo por lo que tendrs que
solicitar la autorizacin de los participantes de
tomar videos y grabar cada una de las
actividades del programa de intervencin as
como algunas fotografas.

NOTA: No puedes iniciar tu prctica antes de

concluir la parte terica. Las actividades tericas
tienen fecha lmite de entrega, de no cumplirse
con esa fecha, no podrs realizar ninguna fase
de la prctica.

FASE 2 Identificar conducta a Durante esta actividad debers realizar el primer

modificar. contacto con el grupo o persona, con el fin de
identificar el motivo de consulta por la que se
encuentran solicitando el servicio, indagars
cmo comenz la problemtica, cmo han
intentado solucionarlo, as como los
antecedentes personales y familiares como:
Problemas fsicos y enfermedades pasadas,
problemas emocionales anteriores, tratamiento
recibido, hbitos de salud (comida, sueo,
ejercicio, etc), desarrollo socio afectivo,
desarrollo intelectual, problemas familiares,
socioeconmicos.

Con estos elementos identificars las diversas

reas de intervencin, centrndote en alguna
conducta a modificar (aqu es importante que t
solo te enfoques a una sola conducta a intervenir
esto por el tiempo que durar tu prctica).

Una vez ubicada la conducta tendrs que

definirla operacionalmente, esta es la descripcin


de las acciones necesarias para producir un

fenmeno el cual nos interesa estudiar, esta
definicin es con el fin de evitar ambigedades
en la descripcin y tener claros los elementos de
la conducta.

Algunas caractersticas que debes considerar

para formular tu definicin operacional son; que
la manifestacin del comportamiento sea
observable, especificar el contexto de la
realizacin de la conducta, esto es que indiques
el contenido en donde se tenga que realizar y los
posibles medios en que los lleve a cabo, por
ejemplo: Leer en un ambiente escolar un libro
de anatoma, con lectura veloz de 2 mil palabras
por minuto, esto para que pueda ser registrada
de forma cuantitativa. Esta actividad la
entregars en Word

FASE 3: Metodologa del Una vez definida operacionalmente tu conducta y

programa de intervencin que haya sido aprobada por el tutor, debers
disear tu programa de intervencin
especificando los siguientes elementos:

-Participante: descripcin de las caractersticas

socio-demogrficas del nio, persona o grupo.
Breve resea de la entrevista realizada en la
etapa anterior.

- Diseo: En este caso todos van a trabajar con

un diseo de tipo A-B-A en donde:

A: corresponde a la lnea base (registro de

conducta) que tomarn antes y despus de la
intervencin.
B: corresponde a la intervencin en la
cual se va a modificar la conducta.

- Procedimiento: de manera breve redacta en qu

consistir cada una de las fases del estudio, de
acuerdo al tipo de diseo y estrategias a emplear
para la modificacin de conducta.

- Elaboracin de formatos de registro para que

puedan hacer anotaciones respecto a la conducta
a modificar y ver si hay o no avances, estos
formatos deben permitir registrar la aparicin de


la conducta, la frecuencia y/o duracin, as como

otras caractersticas que se definirn de acuerdo
a cada caso. (Debes elaborar formatos para la
lnea base y para la intervencin).

FASE 4: Aplicacin Una vez que el tutor haya revisado la definicin

de la conducta a modificar, la entrevista
realizada y el programa de intervencin, debers
programar la primera sesin de intervencin para
explicar: a) en qu consiste la modificacin de
conducta, cual es el procedimiento a seguir b)
como registrar, c) como van a tomar una lnea
base, d) el momento en el que se intervendr.

Con respecto al registro el procedimiento es el

siguiente:
1. Ellos tendrn que registrar su lnea base
durante una semana y anotar en la hoja de
registro que t les proporciones. Te recuerdo
que la lnea base es la observacin de la
conducta de inters sin intervenir, sin ningn
tipo de modificacin, esto nos permite saber
cmo se comporta el fenmeno de manera
natural.
2. Explica y entrena en el uso de estrategias
de modificacin de conducta (tipos de
reforzadores, castigos, extincin, economa de
fichas, etc.) de acuerdo a lo que hayas
establecido en tu programa de intervencin,
aunque en esta semana no aplicarn nada de
ello.
3. En la segunda, tercera y cuarta semana se
intervendr en la conducta y continuarn
registrando.
4. Tu debers ir observando los avances
cada tercer da o mnimo cada semana para que
en caso de detectar que la conducta no
disminuye considerablemente o no se incrementa
entonces replantees tu estrategia y analices
donde puede estar el error de aplicacin o en tu
programa y nuevamente se har lnea base una
semana, intervencin otra semana y lnea base
nuevamente para comparar. Si este fuera el caso
debers reportarlo a tu tutor inmediatamente.

FASE 5: Informe de prctica El trabajo o reporte final deber tener las

siguientes caractersticas:


1. Caratula: nombre del alumno, nmero de

cuenta, nombre de la institucin, nombre de
la materia y ttulo del trabajo.
2. ndice.

INTRODUCCIN:
3. Introduccin: que deber de contener: un
marco terico respecto al tema de la
conducta a modificar, antecedentes de la
modificacin de conducta en especfico en
ese tema, definicin de los procesos bsicos
de la modificacin de conducta en especfico
aquellos que hayas empleado en tu
intervencin (castigo, refuerzo, etc.),
objetivo general de tu programa de
intervencin (el objetivo nunca es acreditar
la materia). Todos estos elementos deben ir
en prosa, articulados, con congruencia,
deben ser claros y sencillos. La introduccin
no debe superar las 5 cuartillas.
4. Hiptesis.
5. Definicin operacional de la variable
estudiada: aqu entran la definicin
operacional de la conducta.

METODO:
6. Participante: descripcin de las
caractersticas socio-demogrficas del nio,
persona o grupo. Breve resea de la
entrevista realizada.
7. Materiales e Instrumentos: instrumentos
de evaluacin utilizados (en caso de que
existan, formatos de registro y cualquier
otro material empleado).
8. Diseo: explica que tipo de diseo se est
utilizando.
9. Procedimiento: de manera breve redacta
las fases del estudio.

RESULTADOS:
Resultados: en este apartado se exponen los
resultados. NOTA: los resultados tienen que
ser cuantitativos, por eso es muy importante


que cuando operacionalices y propongas tus

registros la conducta debe de ser
susceptible de ser contabilizada, para poder
cuantificar. Debes de contar mnimo con
anlisis de porcentajes, promedios y
frecuencias. El manejo de graficas es
indispensable, el trabajo debe contener
mnimamente una grfica de polgono de
frecuencia donde se muestre de manera
comparativa la lnea base, la intervencin y
el tratamiento, el trabajo no ser evaluado si
no cuenta con esas caractersticas. Hay que
describir cada tabla y cada figura.

DISCUSIN Y CONCLUSIONES
Discusin: aqu tendrs que hacer un
anlisis entre la informacin tericamente
revisada y lo aplicado, marcar cules fueron
los inconvenientes del estudio, cmo
mejorarlo, que se recomienda para estudios
posteriores, problemas metodolgicos, etc. y
por supuesto, tus conclusiones personales
que tienen un gran peso en la evaluacin de
este trabajo.

REFERENCIAS
Referencias (Bibliografa): las referencias
bibliogrficas debern ir de acuerdo al
Manual de Estilos del APA, de no ser as, no
se aceptar el trabajo.

ANEXOS
Tendrs, que anexar los formatos de
registros el material utilizado en las fases de
la intervencin, los audios, videos y
fotografas.

(NOTA: SI NO TIENE ESTAS CARACTERSTICAS

O SE OMITEN ALGUNOS PUNTOS NO
TENDRN DERECHO A EVALUACIN DE ESTE
TRABAJO).


CRITERIOS DE EVALUACIN:
Lo que se evaluar en esta prctica ser:
Redaccin.
Ortografa.
Claridad en las ideas.
Desarrollo metodolgico.
Revisin de la literatura: deben de realizar
la lectura y anlisis de mnimamente tres
artculos extras de los que estn en
plataforma.
Congruencia y artculos de la prctica:
entre lo terico y lo metodolgico.
Evidencia: debers de entregar fotos y/o
video de la prctica que estuviste realizando,
ESTO ES REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA
EVALUACIN, no se acepta solo fotos. Por
tanto es importante que comentes esto con
los participantes en el primer contacto.

Es recomendable que organices bien tus

tiempos para que no te atrases y que vayas
entregando cada parte del trabajo en las
fechas establecidas.

Estar al pendiente de cualquier duda a lo

largo de tu prctica, recuerda siempre actuar
con tica y profesionalismo.

___________________________________________________________________________

EVALUACIN DEL CURSO: PESO EN LA EVALUACIN FINAL POR

UNIDADES

Evaluacin Formativa


UNIDAD I 15
UNIDAD II 15
UNIDAD III 20

Evaluacin Prctica

FASE 1 0
FASE 2 10
FASE 3 10
FASE 4 10
FASE 5 20
SUMATORIA 100