Bases Tericas para la Estructuracin

de una Taxonoma Psicomotriz

Ana Mara Inostroza Garcs

Kinesiloga

Magster en Direccin y Liderazgo para la Gestin Educativa

Resultados de Aprendizaje
Describe el control del movimiento humano normal.
Bases tericas estructuracin del comportamiento
psicomotor
Conductas neuromotrices, motrices de base y
perceptivo motrices

SIGNIFICADO DE MOVIMIENTO HUMANO

Presente en todas las actividades del ser humano.
Es fundamental para satisfacer necesidades y deseos.
Objeto de estudio desde dif, enfoques.
Para los programas acadmicos el movimiento humano
aislado, simplemente mecnico.

IMPORTANCIA SOCIOCULTURAL DEL MOVIMIENTO HUMANO

Nacimiento
Movimiento como lenguaje desde las emociones.
La especie humana, en trminos de supervivencia reconoce la
que la colectivizacin de las acciones es mas productiva que la
individualizacin de las mismas, esta razn justifica la
importancia sociocultural del movimiento humano.
IMPORTANCIA SOCIOCULTURAL DEL MOVIMIENTO HUMANO
La comunicacin, la expresin de sentimientos, de emociones
y la creatividad son aspectos realizados a travs del
movimiento humano.
La sociedad gua a comportarse como seres adultos con
procesos de socializacin (valores-normas y roles).
El mov. como expresin de emociones y afectos, medio de
comunicacin con el mundo exterior, implica diferentes
formas de comportamiento social = desarrollo de la
personalidad.
Resolutividad.

Concepto Psicomotricidad
Proceso basado en la actividad motriz, en el que la accin
corporal, espontneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento
de las nociones fundamentales y conduce a la organizacin y
estructuracin del yo y el mundo.
Lapierre, 1978

DIMENSIONES PSICOMOTRICES

PSICOMOTOR O
MOTRIZ
INSTRUMENTAL

Psicomotricidad

AFECTIVO SOCIAL COGNITIVO O

O EMOCIONAL PRXICO
AFECTIVO GOGNITIVO
Corporalidad
Corporalidad termino referido al cuerpo en su unidad.
Implica las 3 dimensiones.

PSICOMOTOR O MOTRIZ INSTRUMENTAL

Dimensin de la organizacin del acto motriz mismo,
dependiente del proceso evolutivo y madurativo individual,
en funcin de leyes del desarrollo y segn etapas
determinadas.
Relacionada con los movimientos corporales y su control.
Las conductas caractersticas de este dominio son:
Manipulacin
Control del cuerpo u objetos
Movilizacin y secuencias de movimientos de dif. grado
de complejidad.
En definitiva el dominio psicomotor, hace referencia a la
motricidad humana, tanto global como fina.

AFECTIVO SOCIAL O EMOCIONAL AFECTIVO

Esta dimensin utiliza trminos usados frecuentemente como
sinnimos.
Sentimiento o Emocin Referido genticamente a la vida
orgnica
Afecto En una estrecha relacin con el cuerpo
Wallon escribio
Los afectos se elaboran a travs de las emociones, bajo efecto de
las integraciones del tono y de las sensaciones interoceptivas y
propioceptivas
Clasificados en 5 categoras:
Recibir: Conciencia, disposicin y atencin controlada y
selectiva
Responder: Tranquilidad en responder, disposicin y
satisfaccin al responder.
Valorizar: Aceptar un valor, preferencia por un valor.
Organizar: Conceptualizacin de un valor y organizacin
de un sistema de valor.
Caracterizacin de un valor o complejo de valores:
Disposicin generalizada y caracterizacin.

COGNITIVO O PRXICO GOGNITIVO

Praxia No hablamos de cualquier movimiento, sino de
movimientos que necesitan del conocimiento - de las
relaciones simblicas puestas en accin.
Actividades intelectuales.
Guilford, sugiri que puede haber hasta 120 capacidades
humanas, la caracterstica comn es:
Reconocimiento de la info
Retencin y almacenamiento
 Generacin de info a partir de datos y la toma de
decisin.

Elementos de la psicomotricidad

DOMINIO CORPORAL DINMICO

La capacidad de dominar las diferentes partes del cuerpo,
moverlas a voluntad, permitiendo no tan solo un movimiento
de desplazamiento sino tambin una sincronizacin de
movimientos, superando las dificultades que los objetos, el
espacio o el terreno impongan, llevndolo a cabo de manera
armnica y precisa
Esta coordinacin dar confianza y seguridad
 Este dominio implica:
Dominio segmentario del cuerpo para un
funcionamiento sincrnico
Que no haya temor ni inhibicin
Madurez neurolgica
Estimulacin y ambiente propicios
Atencin en el movimiento y en su representacin
mental
Buena integracin del esquema corporal
Los aspectos de este dominio son:
Coordinacin dinmica general
Equilibrio
Ritmo
Coordinacin viso-motrz

Coordinacin General
Marcha: Permite autonoma para moverse en el espacio,
descubrirlo y llegar a los objetos.
Escaleras: Permite dominio del cuerpo y est vinculado a la
confianza en si mismo.
Trote y Carrera: Aspecto del desplazamiento de evolucin mas
larga por el perfeccionamiento y coordinacin.
Salto: Desplazamiento del cuerpo separndolo del suelo.
Arrastre y reptacin: Desplazarse en contacto con el suelo.
 Bicicletas: Permite capacidad de inhibicin de movimientos en
beneficio de precisin y dominio del espacio.
Trepar: Permite descubrir nuevas situaciones y posibilidades
de movimiento, favorece la confianza y la seguridad en si
mismo.
Equilibrio
Capacidad para vencer la accin de la gravedad y mantener el
cuerpo en la postura deseada, este equilibrio implica la
interiorizacin del eje corporal y disponer de un conjunto de
reflejos (tnico postural) que permitan disponer las fuerzas y
el peso del cuerpo. Se distinguen el equilibrio esttico y
dinmico.
Implica una personalidad equilibrada, siendo uno de los
aspectos mas afectados por la seguridad y la madurez
afectiva.
Ritmo
Serie de pulsaciones o sonidos separados por intervalos
Permite interiorizar nociones de velocidad, duracin,
intensidad e intervalo.
Permite interiorizar puntos de referencia en el espacio y en el
tiempo.
Permite organizar y ordenar los movimientos propios para
hacerlos armnicos y equilibrados.
Capacidad de utilizar el cuerpo como medio de expresin,
interrelacionndose con otros y dominando a nivel corporal y
vivencial un espacio y un tiempo en el que est inmerso y que
estructura nuestras actividades.
Coordinacin viso motriz
La maduracin conlleva una etapa de experiencias en las que
son necesarios 4 elementos:
El cuerpo
El sentido de la visin
El odo
El movimiento del cuerpo y del objeto
Sistemas sensoriales, hacen que empiece a construir su
entorno mas consiente y a relacionarlo con los dems, lo que
implica mayor cantidad de movimientos, control y precisin al
realizarlos.

Dominio Corporal Esttico

Actividades motrices que llevan a interiorizar el esquema
corporal
Tonicidad: Se manifiesta por el grado de tensin
muscular necesaria para para realizar cualquier
movimiento, adaptndose a las diferentes situaciones
de accin. Puede oscilar de hipertona a hipotona,
tambin se pueden presentar sinsinecias; es necesario el
control tnico.
Autocontrol: Capacidad de dirigir la energa tnica para
realizar cualquier movimiento.
Respiracin: Es una funcin mecnica y automtica
regulada por centros respiratorios, bulbares y sometida
 a influencias corticales. Tiene 2 tiempos. La funcin
respiratoria tiene implicancias en:
Personalidad
D Psicomotor
Ritmo propio
Relajacin: Es la reduccin voluntaria del tono
muscular. Puede ser:
global y,
segmentaria.

MOTRICIDAD FINA
Comprende todas aquellas actividades que necesitan gran
precisin y un elevado nivel de coordinacin
Movimientos realizados por una o mas segmentos partes del
cuerpo y que no tienen o tienen escasa amplitud pero gran
precisin.
Comprende los siguientes aspectos:
Coordinacin culo manual
Motricidad facial
Motricidad fontica
Motricidad gestual
Coordinacin culo manual
 Capacidad mediante la cual la mano (coordinacin manual) es
capaz de realizar movimientos de acuerdo a lo que ve y
relacionarlo con lo que ha visto.
Los elementos que intervienen son:
La mano
La mueca
El brazo y antebrazo
Al adquirir el dominio de los elementos (corporales-manuales;
instrumentales-lpices, pinceles y coordinacin ojo-mano) se
inicia el proceso de la escritura
Fontica
Todo el lenguaje oral se apoya en aspectos funcionales:
Acto de fonacin: Posibilitar el paso del aire a travs de
los diferentes rganos.
Motricidad general del velo del paladar, lengua, labios,
cuerdas vocales.
Coordinacin de los diferentes movimientos
Automatizacin del proceso fontico del habla.
La consolidacin bsica es entre los 3 y 4 aos, con una
perfecta emisin de sonidos y con dominio del aparato
fonador.
El resto del proceso de maduracin lingstica y de estilo se
har a lo largo de la escolarizacin y maduracin.
Motricidad Facial
Su importancia es extraordinaria desde 2 puntos de vista:
 Dominio muscular
Posibilidad de relacin y comunicacin.
Motricidad Gestual
Diadococinesias (las manos)
Dominio tren superior, tronco
Control tono
Independencia segmentaria

EJEMPLO DE ANALISIS DE DIMENSIONES

Saltar sobre una cuerda elevada
Necesita:
Fuerza para despegarse del piso y elevarse, coordinacin
conjunta de EESS e EEII (Motriz Instrumental)
Calculo espacial para no saltar antes o despus del lugar
adecuado, precisa construccin de esta y no otra secuencia
temporal (Prxico cognitivo)
La presencia del otro que sostiene la cuerda, que mira y
espera, presencia de otro que no es neutro que puede
transmitir seguridad o ser motivo de perturbacin (Emocional
afectivo)
Definicin y Evolucin Educacin Psicomotriz
Accin pedaggica y psicolgica que utiliza los medios de la
educacin fsica con la finalidad de normalizar o mejorar el
rendimiento del nio Picq & Vayer
Una concepcin general de utilizacin del movimiento como
medio de educacin global de la personalidad LeBoulch
Tcnica reeducativa que por el movimiento, influye y
estructura el conjunto de la personalidad del nio y corrige los
trastornos psicomotores Naville
Tcnica que tiende a favorecer por el dominio corporal la
relacin y la comunicacin que el nio va a establecer en el
mundo que lo rodea
Educacin general del ser a travs del cuerpo, considerando
al nio como una unidad, su propsito es el de conseguir una
disponibilidad corporal para cualquier actividad
La practica se ha desarrollado tanto con un planteamiento
educativo (prevencin y educacin) como clnico (reeducacin
y terapia)

En el mbito educativo
Prevencin y Educacin
Va de estimulacin del proceso evolutivo normal del
individuo en sus primeros aos, dirigida a grupos de nios en
edad preescolar y escolar, con la finalidad de prevenir los
problemas en el desarrollo, los problemas de aprendizajes y/o
favorecer el aprovechamiento escolar
Programacin/Desarrollo/Evaluacin
 En el mbito Clnico
Reeducacin y Terapia
La Reeducacin se centra en el sujeto individual en situacin
de disfuncionalidad, se aplica a nios, jvenes, adultos y
adultos mayores con dficit, alteraciones, retrasos ,
enlentecimiento o perdida de las habilidades psicomotoras
La Terapia Psicomotriz por su parte, es aplicada a nios con
trastornos psicomotores asociados a trastornos de
personalidad; mediante esta prctica psicomotriz, se pretende
llevar al nio psictico, neurtico, etc., a un estado de
equilibrio y armona, donde desarrolle su afectividad e
inteligencia con fines de adaptacin.
Diagnostico/Tratamiento/Seguimiento

Objetivos de la Educacin, Reeducacin Psicomotriz

1. Conocimiento y conciencia del propio cuerpo.
2. Dominio del equilibrio.
3. Control eficaz de las coordinaciones globales y segmentarias.
4. Control de la inhibicin voluntaria y de la respiracin.
5. Organizacin del sistema corporal.
6. Estructuracin espacio-temporal.

Dominio Psicomotor
Relacionado con los movimientos corporales y su control; son
conductas. En situaciones simples se manifiestan en una
 coordinacin bsica de acciones, mientras en situaciones mas
complejas se denominan habilidades o secuencia de
habilidades (destrezas).
Las conductas caractersticas del dominio psicomotor son:
Conductas Motrices de Base
Conductas Perceptivo Motrices
Conductas Neuromotrices
CONDUCTAS MOTRICES DE BASE
La Postura, directamente relacionada con el tono,
constituyendo una unidad tnico postural cuyo control facilita
la capacidad de canalizar la energa tnica necesaria para
realizar gestos, prolongar la accin o llevar el cuerpo a una
posicin determinada. Este control depende del nivel de
maduracin, de la fuerza muscular y de las caractersticas
psicomotrices de cada persona.
El Equilibrio, relacionado con el equilibrio tnico.
Equilibrio Dinmico
Equilibrio Esttico
Coordinacin y disociacin psicomotrz
CONDUCTAS NEUROMOTRICES
Ligadas al tono y al Esquema corporal
CONDUCTAS PERCEPTIVO MOTRICES
Ligadas al Espacio y al Tiempo