1.3 Plan Destrezas 2

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Artculo1.11 literal
DATOS i, Artculos 40 y
INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA:
DEVORA COLOMA LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Comprender, analizar y producir Cuentos populares con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escuchar cuentos populares e identificar sus caractersticas propias.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de la
ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS Qu entiende por cuento
popular?
Ha escuchado cuentos populares? Qu caracteriza a un cuento popular?
Conoce un cuento popular de la localidad?
Presentar el objetivo de la clase.
Escuchar: cuentos a travs del proceso de escuchar.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Reconocer: la situacin comunicativa de los cuentos.
Seleccionar cuentos populares escritos.
Anticipar: lo que conoce de los cuentos a travs de lluvia de ideas.
Inferir: Extraer informacin de los cuentos que escucha.
Registrar aspectos importantes de los cuentos.
Analizar las caractersticas propias del cuento popular.
Identificar la informacin que transmiten los cuentos populares.
Emitir opiniones sobre los cuentos populares.
CONSOLIDACIN
Retener: la informacin a travs de los diversos tipos de memoria (visual,
auditiva).
ESTRATEGIA RED DE DISCUSIN sobre asuntos controversiales de los
cuentos populares.
popular?
Ha escuchado cuentos populares? Qu caracteriza a un cuento popular?
Conoce un cuento popular de la localidad?
Escuchar: cuentos a travs del proceso de escuchar.
Reconocer: la situacin comunicativa de los cuentos.
Seleccionar cuentos populares escritos.
Anticipar: lo que conoce de los cuentos a travs de lluvia de ideas.
Inferir: Extraer informacin de los cuentos que escucha.
Registrar aspectos importantes de los cuentos.
Analizar las caractersticas propias del cuento popular.
Identificar la informacin que transmiten los cuentos populares.
Emitir opiniones sobre los cuentos populares.
CONSOLIDACIN
Retener: la informacin a travs de los diversos tipos de memoria (visual,
auditiva).
ESTRATEGIA RED DE DISCUSIN sobre asuntos controversiales de los
cuentos populares.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
DISGRAFA:
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
ELABORADO
DOCENTE: LCDA. DEVORA COLOMA
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVADR. JOS MARA V
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: Artculo 11 literal i, Artculos 40 y


Renarrar cuentos populares desde el uso adecuado del lenguaje y el respeto del gnero.
Contar cuentos de distintos formatos desde la utilizacin del lenguaje ldico
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
ESTRATEGIA SDA
Qu sabemos?, leer un cuento popular.
Qu deseamos saber?, como dramatizar un cuento popular.
Qu aprendimos? Que son cuentos populares y a narrar los cuentos.
Conversar sobre la narracin
Seleccionar cuentos para dramatizar.
Determinar el cuento popular que se va a dramatizar.
Comentar acerca de los personajes y sus acciones.
Describir lugares y escenarios.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.
Leer y comentar sobre el argumento del cuento popular.
Seleccionar personajes.
Asignar roles comprometiendo su representacin.
Caracterizar los personajes.
Coordinar las acciones y dilogos
Acondicionar el escenario
Desarrollar la dramatizacin
Utilizar la estructura del cuento: Qu sucede en la situacin inicial.
Desarrollo, resolucin y fin de la historia.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA CARTA O DIBUJO de un personaje con el que se identifica.
Valorar las actitudes de personajes, el lenguaje empleado.
Plantear recomendaciones para futuras dramatizaciones.
DISGRAFA:
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
ELABORADO
Firma:
Fecha:



Comprender los cuentos populares de distintas regiones y nacionalidades del Ecuador en
funcin de identificar sus elementos comunes y valorar las diferentes culturas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
ESTRATEGIA PNI
Lo positivo, leer cuentos populares.
Lo negativo, no poder leer todos los cuentos populares.
Lo interesante, asociar experiencias con el contenido de la lectura de los
cuentos populares.
Cumplir rdenes sencillas para leer cuentos populares
Evocar experiencias relacionadas con la lectura de cuentos.
Observar y describir los grficos de los cuentos.
ESTRATEGIA LECTURA DIRIGIDA EN VOZ ALTA de los cuentos populares.
Realizar una lectura oral.
Asociar experiencias con el contenido de la lectura.
Determinar la idea principal y las secundarias.
Reconocer personajes, hechos, lugares, detalles etc.
Analizar el contenido de la lectura.
Establecer comparaciones entre las distintas ideas del texto.
Establecer relaciones de causa y efecto.
Obtener conclusiones.
Sealar aspectos valiosos de la lectura.
Emitir juicios acerca de lo ledo.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionario de los cuentos populares.
DISGRAFA:
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
ELABORADO
Firma:
Fecha:



Escribir cuentos populares sobre la base de su tradicin y con la estructura de este tipo
de texto.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
ESTRATEGIA SDA
Qu sabemos? algunos cuentos populares Qu deseamos saber?, cmo
escribir un cuento popular Qu aprendimos?, a escribir cuentos populares
utilizando una estructura.
Conversar sobre los cuentos populares, manifestando que el cuento es
una narracin corta que se ha transmitido en forma oral a travs del
tiempo, donde un narrador relata como un personaje afronta una situacin
difcil.
Para escribir un cuento debes seguir estas pautas:
Planificar:
Escoger un personaje que sea el protagonista y que quiera conseguir algo.
Pensar en una situacin difcil y sitala en un tiempo y en un lugar.
El protagonista puede triunfar o fracasar en la realizacin de sus deseos,
pero siempre aprender algo nuevo.
Redactar:
ANTICIPACIN
ESTRATEGIA SDA
Qu sabemos? algunos cuentos populares Qu deseamos saber?, cmo
escribir un cuento popular Qu aprendimos?, a escribir cuentos populares
utilizando una estructura.
Conversar sobre los cuentos populares, manifestando que el cuento es
una narracin corta que se ha transmitido en forma oral a travs del
tiempo, donde un narrador relata como un personaje afronta una situacin
difcil.
Para escribir un cuento debes seguir estas pautas:
Planificar:
Escoger un personaje que sea el protagonista y que quiera conseguir algo.
Pensar en una situacin difcil y sitala en un tiempo y en un lugar.
El protagonista puede triunfar o fracasar en la realizacin de sus deseos,
pero siempre aprender algo nuevo.
Redactar:
Escribir manteniendo la estructura del cuento.
Escribir oraciones completas, utilizacin de vocabulario pertinente, de
conectores para relacionar las oraciones, aplicar los conocimientos de
ortografa y sintaxis.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA DIBUJO A UN PERSONAJE dibujar un personaje con el que se
identifica del cuento popular escrito.
Edicin: Revisar la estructura, corregir errores.
Publicar en la cartelera del grado.
DISGRAFA:
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
ELABORADO
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
TIVA GENERAL MEDARDO ALFARO 2015-2016
ESEMPEO
lo1.11 literal
DATOS i, Artculos 40 y 42
INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS: FECHA DE FECHA DE
INICIO: FINALIZACIN:
ERATURA
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
especificidad literaria para El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
tica.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Escuchar, texto, literatura
ARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
as propias. Escucha cuentos populares e identifica sus caractersticas.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Analiza e identifica las Tcnica:
caractersticas propias de Observacin
Cuaderno los cuentos populares. Prueba
de trabajo
Reconoce los elementos Instrumento:
Cuentos populares de un cuento popular. Listas de cotejo
del internet Cuestionario
Escucha el cuento popular y

enlista caractersticas propias del
cuento popular.
Realiza las actividades del

cuaderno de trabajo.
de trabajo
Reconoce los elementos Instrumento:
Cuentos populares de un cuento popular. Listas de cotejo
Escucha el cuento popular y

enlista caractersticas propias del
cuento popular.

. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.

Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Realizar ejercicios digito-manuales.
Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.
Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuracin de palabras.
Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.
REVISADO APROBADO
Nombre: COMISIN TCNICA PEDAGGICA. Nombre: LCDO. MIGUEL MOREIR
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
VADR. JOS MARA VELASCO IBARRA" 2015-2016
ESEMPEO
lo 11 literal i, Artculos NMERO
40 y 42DE PERIODOS: FECHA DE FECHA DE
ERATURA
tica. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
nguaje y el respeto del gnero. Identifica en un cuento popular los elementos bsicos que
lo conforman.
del lenguaje ldico
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Dramatiza cuentos Tcnica:
populares con fluidez en Observacin
Cuaderno los dilogos y la Prueba
de trabajo apropiacin de los roles
que les toca actuar. Instrumento:
Cuentos populares Listas de cotejo
Dramatiza un cuento popular

siguiendo los pasos.

REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
ESEMPEO
ERATURA
nacionalidades del Ecuador en Selecciona los elementos y la idea principal de los cuentos
diferentes culturas. populares
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Reconoce en un cuento Tcnica:
los elementos bsicos que Prueba
Cuaderno lo conforman
de trabajo Instrumento:
Valora los cuentos Cuestionario
Cuentos populares. populares
Lee el cuento popular Hansel y
Gretel y contesta el cuestionario

REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
ESEMPEO
ERATURA
con la estructura de este tipo Escribe un cuento popular en el que se identifica la
estructura de este tipo de texto.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Escribe cuentos Tcnica:
manteniendo la estructura Prueba
Cuaderno de trabajo. del texto.
Instrumento:
Cuentos Cuestionario
El to lobo y el Observa las escenas y escribe

sobrino conejo. un cuento siguiendo la estructura
La opinin ajena. Realiza las actividades del

El campesino que
venci al diablo
Texto del estudiante Escribe cuentos Tcnica:
manteniendo la estructura Prueba
Cuaderno de trabajo. del texto.
Instrumento:
Cuentos Cuestionario
El to lobo y el Observa las escenas y escribe

sobrino conejo. un cuento siguiendo la estructura
La opinin ajena. Realiza las actividades del

El campesino que
venci al diablo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
BLOQUE 2
42
DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

Analizar las clases de suelo mediante la interpretacin de su influencia en el
sostenimiento de los ecosistemas terrestres y acuticos, para fomentar su conservacin y
valorar su importancia en el accionar del ser humano.

Clasificar los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia en el sostenimiento
de los ecosistemas terrestres y ecosistemas acuticos, con la jerarquizacin y relacin de
sus componentes.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS para examinar
conocimientos previos.
Observar en carteles las capas del suelo.
Observar en forma directa el suelo de su entorno y describir las
caractersticas fsicas.
Responder preguntas: De qu est compuesto el suelo? Qu capas
forman el suelo? Qu caractersticas fsicas tiene el suelo?
ESTRATEGIA MAPA SEMNTICO
Analizar las capas internas de la Tierra.
Conocer el suelo, composicin, su formacin y caractersticas de
color, textura y estructura.
Determinar las capas u horizontes que forman el suelo.
Elaborar grficos y resmenes en esquemas organizadores.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA ORGANIZADOR GRFICO
Dibuja las capas del suelo y pon nombres.
Problemas Especficos del aprendizaje
Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar,
escribir, hablar, deletrear, comprender.
Entre los principales trastornos se encuentran
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura
y escritura
Disgrafa: Perturbacin en la realizacin correcta de formas, tamaos
, direcciones y presiones en la escritura
Disortografa: incapacidad de estructurar gramaticalmente el
lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:

42

sus componentes.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
A qu se denomina suelo?
Qu clases de suelos hay?
Qu clases de suelos hay en el Ecuador?
Presentar el objetivo de la clase
Observar en carteles las clases de suelos.
Observar en forma directa el suelo de su entorno e identificar qu
clase de suelo es.
ESTRATEGIA MAPA SEMNTICO
Analizar las clases de suelos.
Conocer el suelo humfero, color, textura y estructura.
Conocer el suelo arcilloso, color, textura y estructura.
Conocer el suelo arenoso, color, textura y estructura.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA MENSAJE DIBUJADO
Pegar imgenes de cada clase de suelo.
y escritura
lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:

42

Explicar la importancia del suelo agrcola, relacionar las consecuencias que provocan su
mal uso y proponer tcnicas agrcolas para recuperar el suelo.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar en forma directa el suelo de su entorno.
Por qu son importantes los suelos agrcolas?
Cmo proteger los suelos para que no se erosionen?
Cules son los pasos desde la preparacin del suelo hasta la
cosecha?
ESTRATEGIA PREGUNTA ABIERTA QU PASARA SI? El Ecuador no
tuviera suelos agrcolas.
Conversatorio de la importancia de los suelos agrcolas.
Analizar las caractersticas del suelo agrcola.
Conocer actividades para el cuidado responsable de los suelos
agrcolas.
CONSOLIDACIN
Enlistar actividades agrcolas para el cuidado responsable de los
suelos agrcolas.
ANTICIPACIN
Observar en forma directa el suelo de su entorno.
Por qu son importantes los suelos agrcolas?
Cmo proteger los suelos para que no se erosionen?
Cules son los pasos desde la preparacin del suelo hasta la
cosecha?
ESTRATEGIA PREGUNTA ABIERTA QU PASARA SI? El Ecuador no
tuviera suelos agrcolas.
Conversatorio de la importancia de los suelos agrcolas.
Analizar las caractersticas del suelo agrcola.
Conocer actividades para el cuidado responsable de los suelos
agrcolas.
CONSOLIDACIN
Enlistar actividades agrcolas para el cuidado responsable de los
suelos agrcolas.
y escritura
lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
42

sus componentes.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar en videos la forma de preparar el suelo, siembra, cultivo y
las tcnicas agrcolas para la conservacin del suelo.
Responder preguntas: Cules son los pasos desde la preparacin
del suelo hasta la cosecha?
Qu tcnicas de agricultura existen? Cmo afecta a las plantas la
disminucin de nutrientes en el suelo? El uso de pesticidas,
herbicidas y plaguicidas es beneficiosos para la agricultura?
ESTRATEGIA PNI(LO POSITIVO, LO NEGATIVO Y LO INTERESANTE)
Conocer las tcnicas utilizadas por los agricultores.
Identificar, describir y comparar tcnicas de conservacin del suelo.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA PLENARIA
Reconocer la tcnica que menos afecten al medio ambiente y por
qu.
ANTICIPACIN
Observar en videos la forma de preparar el suelo, siembra, cultivo y
las tcnicas agrcolas para la conservacin del suelo.
Responder preguntas: Cules son los pasos desde la preparacin
del suelo hasta la cosecha?
Qu tcnicas de agricultura existen? Cmo afecta a las plantas la
disminucin de nutrientes en el suelo? El uso de pesticidas,
herbicidas y plaguicidas es beneficiosos para la agricultura?
ESTRATEGIA PNI(LO POSITIVO, LO NEGATIVO Y LO INTERESANTE)
Conocer las tcnicas utilizadas por los agricultores.
Identificar, describir y comparar tcnicas de conservacin del suelo.
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA PLENARIA
Reconocer la tcnica que menos afecten al medio ambiente y por
qu.
y escritura
lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
42


Relacionar las caractersticas del relieve del suelo con la importancia para la agricultura y
la influencia de las prcticas agrcolas, desde la descripcin y comparacin de los tipos de
suelo.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar la lmina de los productos agrcolas de las regiones
naturales del Ecuador.
Cuntas regiones tiene el Ecuador?
Qu tipos de climas tiene el Ecuador?
Qu tipos de productos se cultiva en el Ecuador?
Los suelos del Ecuador son agrcolas?
El suelo determina los productos de cada regin natural?
ESTRATEGIA PNI (LO POSITIVO, LO NEGATIVO Y LO INTERESANTE del
suelo agrcola en el Ecuador)
Reconocer la importancia del suelo para la produccin agrcola de
cada regin natural.
Analizar el tipo de suelo de cada regin natural del Ecuador.
Identificar los productos agrcolas de cada regin natural del
Ecuador.
CONSOLIDACIN
Realizar el experimento del texto.
ANTICIPACIN
Observar la lmina de los productos agrcolas de las regiones
naturales del Ecuador.
Cuntas regiones tiene el Ecuador?
Qu tipos de climas tiene el Ecuador?
Qu tipos de productos se cultiva en el Ecuador?
Los suelos del Ecuador son agrcolas?
El suelo determina los productos de cada regin natural?
ESTRATEGIA PNI (LO POSITIVO, LO NEGATIVO Y LO INTERESANTE del
suelo agrcola en el Ecuador)
Reconocer la importancia del suelo para la produccin agrcola de
cada regin natural.
Analizar el tipo de suelo de cada regin natural del Ecuador.
Identificar los productos agrcolas de cada regin natural del
Ecuador.
CONSOLIDACIN
Realizar el experimento del texto.
y escritura
lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
IVA GENERAL MEDARDO ALFARO 2015-2016
O
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y
42
RALES
u influencia en el El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
fomentar su conservacin y EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan
con el medio y conforman la comunidad biolgica.
RROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

influencia en el sostenimiento Clasifica los suelos considerando sus caractersticas fsicas y
jerarquizacin y relacin de componentes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del Identifica las capas Tcnica: Prueba
estudiante internas de la Tierra Instrumento
Cuestionario
Cuaderno de Determina las
trabajo caractersticas del suelo: Escribe los nombres de las capas
color, textura y estructura internas de la Tierra.
Cartel
Reconoce la variedad de Completa EL organizador grfico:
Entorno suelos de nuestro pas sobre las capas del Suelo.
Completa el siguiente
organizador grafico sobre las
clases de suelos.

cuaderno de trabajo
ADAPTACIONES CURRICULARES
Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial
Apoyo Psicopedaggico
Funciones Bsicas
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos
Adaptacin a la metodologa
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con
criterio de desempeo
REVISADO APROBADO
Nombre: COMISIN TCNICA PEDAGGICA.Nombre: LCDO. MIGUEL MOREIR
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
O
42

RALES
RROLLADA: con el medio y conforman
INDICADOR la comunidad
ESENCIAL biolgica.
DE EVALUACIN:
influencia en el sostenimiento Clasifica los suelos considerando sus caractersticas fsicas y
jerarquizacin y relacin de componentes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del Determinar su influencia Tcnica:
estudiante en el sostenimiento de los Prueba
ecosistemas terrestres y
Cuaderno de ecosistemas acuticos. Instrumento:
trabajo Cuestionario
Cartel Completa el siguiente

organizador grafico sobre las
Entorno clases de suelos.
Selecciona la respuesta correcta

sobre las clases de suelos.
Realizar las actividades del

cuaderno de trabajo de Ciencias
Naturales
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
O
42
RALES
ESENCIAL biolgica.
DE EVALUACIN:
secuencias que provocan su Propone alternativas para el manejo racional y la
. conservacin de los ecosistemas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del Reconoce las Tcnica:
estudiante caractersticas del suelo Prueba
agrcola.
Cuaderno de Instrumento
trabajo Explica el proceso Cuestionario
ordenado para el
Cartel sembrado de productos Define lo que es la agricultura
agrcolas
Entorno Une los pasos del proceso de la
Propone tcnicas Agricultura con su significado.
agrcolas para recuperar el
suelo Escribe dos productos que se
cultiva de acuerdo al tipo de suelo
Completa el mapa mental de las

malas prcticas agrcolas y las
tcnicas agrcolas de conservacin
del suelo

cuaderno de trabajo
Texto del Reconoce las Tcnica:
estudiante caractersticas del suelo Prueba
agrcola.
Cuaderno de Instrumento
trabajo Explica el proceso Cuestionario
ordenado para el
Cartel sembrado de productos Define lo que es la agricultura
agrcolas
Entorno Une los pasos del proceso de la
Propone tcnicas Agricultura con su significado.
agrcolas para recuperar el
suelo Escribe dos productos que se
cultiva de acuerdo al tipo de suelo
Completa el mapa mental de las

tcnicas agrcolas de conservacin
del suelo

cuaderno de trabajo
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
O
42
RALES
ESENCIAL biolgica.
DE EVALUACIN:
influencia en el sostenimiento Reconocer los suelos por sus caractersticas propias.
jerarquizacin y relacin de
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del Conocer la influencia en Tcnica:
estudiante el sostenimiento de los Prueba
Cuaderno de ecosistemas acuticos Instrumento
Cartel Completa el mapa mental de las

Entorno tcnicas agrcolas de conservacin
del suelo
Realiza las actividades del texto.

Texto del Conocer la influencia en Tcnica:
estudiante el sostenimiento de los Prueba
Cuaderno de ecosistemas acuticos Instrumento
Cartel Completa el mapa mental de las

Entorno tcnicas agrcolas de conservacin
del suelo
Realiza las actividades del texto.
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
O
42
RALES
con el medio y conforman la comunidad biolgica.

portancia para la agricultura y Determinar las caractersticas del relieve del suelo con la
comparacin de los tipos de importancia para la agricultura.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del Reconocer la influencia Tcnica:
estudiante de las prcticas agrcolas, Prueba
desde la descripcin y
Cuaderno de comparacin de los tipos Instrumento
trabajo de suelo. Cuestionario
Cartel Realiza las actividades del

Entorno Naturales.
Texto del Reconocer la influencia Tcnica:
estudiante de las prcticas agrcolas, Prueba
desde la descripcin y
Cuaderno de comparacin de los tipos Instrumento
trabajo de suelo. Cuestionario
Cartel Realiza las actividades del

Entorno Naturales.
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
BLOQUE 2
Artcu
DEVORA COLOMA MATEMTICA

Resolver sumas y restas con reagrupacin.
Resolver multiplicaciones con y sin reagrupacin.
Realizar combinaciones simples hasta tres por cuatro.
Resolver adiciones con nmeros naturales de hasta seis cifras. (P, A)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de
ESTRATEGIA CALCULO MENTAL Y PREGUNTAS EXPLORATORIAS Qu
es sumar? Qu quiere decir reagrupar? Para qu nos sirven las
sumas? Cules son los trminos de la suma?
Presentar el objetivo de aprendizaje
Utilizar el baco con unidades, decenas, centenas, unidades,
decenas, centenas de mil para representar nmeros y realizar las
sumas sin reagrupacin.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTOS
Explicar trmino reagrupar que es igual a agrupar elementos de 10
en 10 para ir formando nuevas rdenes numricas.
Analizar el procedimiento para sumar reagrupando.
Realizar la suma con la participacin de los estudiantes.
Utilizar la tabla del valor posicional para sumar con reagrupacin.
Realizar el resumen
CONSOLIDACIN
Realizar ejercicios de suma con reagrupacin con ejemplos utilizados
en la vida cotidiana.
DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
- Dificultades de inversiones numricas.
- Confusin de signos aritmticos.
- Errores en la seriaciones numricas.
- Escritura incorrecta de los nmeros.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros para realizacin de operaciones.
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artcu

Resolver sustracciones con nmeros naturales de hasta seis cifras. (P, A)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos con
ESTRATEGIA CALCULO MENTAL Y PREGUNTAS EXPLORATORIAS Qu
es restar? Cules son los trminos de la resta? Para qu nos sirven
las restas?
CONSTRUCCIN
DEL CONOCIMIENTO
Explicar el trmino descomponer que es igual a cambiar un orden de
numeracin mayor en rdenes menores.
Analizar el procedimiento para restar con reagrupacin.
Realizar las restas con la participacin de los estudiantes.
Utilizar la tabla del valor posicional para restar con reagrupacin
Determinar los trminos de la resta y conceptualizar cada uno de
ellos.
CONSOLIDACIN
Aplicar el conocimiento con ejercicios de resta con desempeos
autnticos.
DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artcu


Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador (P).
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin
Sal de ah chivita sal de ah
EXPERIENCIA CONCRETA
Activar conocimientos previos a travs de clculo mental, tablas de
multiplicar y multiplicacin con suma repartida.
OBSERVACIN Y REFLEXIN
Contestar preguntas Qu entiende por multiplicacin
Qu debemos saber para realizar las multiplicaciones? De qu
maneras podemos multiplicar? Cundo debemos de realizar una
operacin de multiplicacin? Para qu nos sirve las multiplicaciones?
CONCEPTUALIZACIN
Presentar problemas de situaciones cotidianas.
Leer y analizar el problema a travs de lluvia de ideas.
Explicar el proceso para realizar las multiplicaciones a travs de tres
etapas de clculo.
Enunciar los trminos de la multiplicacin
Desarrollar la propiedad distributiva de la multiplicacin en varios
ejercicios.
APLICACIN PRCTICA
Resolver ejercicios y problemas de multiplicacin y aplicar la
propiedad distributiva.
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin
Sal de ah chivita sal de ah
EXPERIENCIA CONCRETA
Activar conocimientos previos a travs de clculo mental, tablas de
multiplicar y multiplicacin con suma repartida.
OBSERVACIN Y REFLEXIN
Contestar preguntas Qu entiende por multiplicacin
Qu debemos saber para realizar las multiplicaciones? De qu
maneras podemos multiplicar? Cundo debemos de realizar una
operacin de multiplicacin? Para qu nos sirve las multiplicaciones?
CONCEPTUALIZACIN
Leer y analizar el problema a travs de lluvia de ideas.
etapas de clculo.
Enunciar los trminos de la multiplicacin
Desarrollar la propiedad distributiva de la multiplicacin en varios
ejercicios.
APLICACIN PRCTICA
Resolver ejercicios y problemas de multiplicacin y aplicar la
propiedad distributiva.
DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
ELABORADO
Firma:
Fecha:
Artcu

Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador (P).
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos con la ESTRATEGIA CLCULO MENTAL
con las tablas de multiplicar
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Recordar las tablas de multiplicar reducida hasta el 9
Construir secuencias con patrones crecientes para memorizar las
tablas de multiplicar
ESTRATEGIA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
etapas de clculo.
Resolver otros ejercicios para afianzar el conocimiento
CONSOLIDACIN
Resolver ejercicios y problemas de multiplicacin.
DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artcu


Resolver combinaciones de tres por cuatro
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos con la ESTRATEGIA CLCULO MENTAL
con las tablas de multiplicar
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Encontrar el nmero de combinaciones posibles de los problemas
presentados.
Graficar el ejercicio en una tabla de doble entrada para realizar las
combinaciones.
Analizar los datos que resultan de las tablas y las combinaciones.
Resolver otros ejercicios para afianzar el conocimiento
CONSOLIDACIN
Resolver problemas de combinaciones.
DISCALCULIA
CARACTERSTICAS
ELABORADO
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

NMERO DE FECHA DE FECHA DE
PERIODOS: INICIO: FINALIZACIN:
CA
El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
RROLLADA: conexiones y/o la representacin.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
as. (P, A) Resuelve y formula problemas de suma con nmeros
naturales de hasta seis cifras.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Realiza las sumas con Tcnica:
reagrupacin Prueba
Cuaderno de trabajo
Reconoce el valor Instrumento:
Ejercicios cotidianos posicional de las cifras de Ejercicio
un nmero
baco Une cada adicin con su suma
Realiza las sumas con

reagrupacin
Calcula el sumando que falta en

cada suma.
Encuentra los nmeros que

faltan en cada suma para llegar al
resultado.
Realiza los ejercicios del

Composicin y descomposicin de nmeros.
Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los
clculos que necesita.
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
CA
s cifras. (P, A) Resuelve y formula problemas de sustraccin con nmeros
naturales de hasta seis cifras
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Descompone nmeros Tcnica:
para realizar la resta Prueba
Cuaderno de trabajo
Ejercicios cotidianos Resuelve problemas de Instrumento:
resta Ejercicio
Calcula los resultados de las

sustracciones.
Une cada sustraccin con su

diferencia.
Completa la tabla resolviendo las

sustracciones.
Completa los nmeros que faltan

en las restas.
Resuelve el problema de resta

REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO

CA
conexiones y/o la representacin.

ador (P). Resuelve y formula problemas que involucren las cuatro
operaciones bsicas con nmeros naturales de hasta seis
cifras.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Resuelve Tcnica:
multiplicaciones con Prueba
Cuaderno de reagrupacin
Instrumento:
Ejercicios cotidianos Plantea y resuelve Ejercicio
problemas de
Problemas multiplicacin Resuelve las multiplicaciones de
hasta tres cifras
Resuelve los problemas

planteados de multiplicacin
Aplica la propiedad distributiva

de la multiplicacin en el siguiente
ejercicio.

Texto del estudiante Resuelve Tcnica:
multiplicaciones con Prueba
Cuaderno de reagrupacin
Instrumento:
Ejercicios cotidianos Plantea y resuelve Ejercicio
problemas de
Problemas multiplicacin Resuelve las multiplicaciones de
hasta tres cifras
Resuelve los problemas

planteados de multiplicacin
Aplica la propiedad distributiva

de la multiplicacin en el siguiente
ejercicio.

REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO

CA
ador (P). Resuelve y formula problemas que involucren las cuatro
cifras.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Resuelve los problemas Realizar los ejercicios del
planteados de cuaderno de trabajo.
Cuaderno de trabajo multiplicacin
1.-Si un barco lleva 857 pasajeros
en un viaje Cuntos pasajeros
Ejercicios cotidianos llevar en trece viajes?
2.- Si un tren lleva 260 pasajeros

cada viaje Cuntos pasajeros
llevara en seis viajes?
3.- En una escuela hay 789 padres

de familia y para reforestar el
bosque junto a la escuela cada
padre de familia dona una decena
de semillas de rboles de la
localidad Cuntos rboles
siembran en total?
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
CA
conexiones y/o la representacin.

Resuelve y formula problemas que involucren las cuatro
cifras.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
LOGRO EVALUACIN
Texto del estudiante Resuelve los problemas Realizar los ejercicios del
planteados de cuaderno de trabajo.
Cuaderno de trabajo multiplicacin
Realizar las combinaciones de la
Ejercicios cotidianos tabla de doble entrada
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
BLOQUE 2
Artculo 1
DEVORA COLOMA ESTUDIOS SOCIALES

Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos geogrficos por medio del estudio
de mapas del mundo, con el propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman
la Tierra.

Localizar los continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en material
cartogrfico y determinar sus caractersticas geogrficas bsicas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar y localizar en material cartogrfico continentes y ocanos
Observar un video en internet sobre el origen de los Continentes.
https://www.youtube.com/watch?v=cl7OLG4M3Os
Conversatorio sobre el origen de los continentes y los actuales continentes.
ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Cmo se encontraban en un inicio los continentes? Cmo se llam este
sper continente? Cuntos ocanos haba? Cmo se llamaron los dos
grandes continentes en los que estaba dividido Pangea? En la actualidad
cuntos continentes hay? Qu conoce de cada uno de los Continentes?
Presentar el objetivo a la clase
Definir lo que son continentes.
Realizar una descripcin de las caractersticas geogrficas bsicas de cada
uno de los cinco continentes a travs de diapositivas.
Contestar preguntas acerca del tema.
Realizar un cuadro comparativo entre los continentes.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionarios
Realizar un collage de los continentes.
Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir,
hablar, deletrear, comprender.
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura y
escritura
Disgrafa: Perturbacin en la realizacin correcta de formas, tamaos ,
direcciones y presiones en la escritura
Disortografa: incapacidad de estructurar gramaticalmente el lenguaje.
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artculo 1

la Tierra.
la Tierra.

Caracterizar los ocanos del mundo y destacar su importancia como factor de separacin o unin
de grupos humanos.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar y localizar en material cartogrfico los ocanos.
Conversar sobre el origen de los ocanos
ESTRATEGIA DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Cmo cree que se formaron los ocanos? Todos los continentes estn
rodeados de ocanos? Para qu sirven los ocanos? Quines habitan en los
ocanos? Los ocanos unen o separan a los grupos humanos?
Presentar el objetivo a la clase.
Leer la pgina del texto de Estudios Sociales sobre las teoras del origen de
los ocanos.
Realizar una explicacin de las teoras de la formacin de las grandes
masas de agua
Definir lo que son los ocanos.
Realizar una descripcin de las caractersticas geogrficas bsicas de cada
uno de los cinco ocanos a travs de diapositivas.
Realizar un cuadro comparativo entre los ocanos.
CONSOLIDACIN
Realizar un mapa con los ocanos.

escritura
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artculo 1

la Tierra.

Definir los variados climas del planeta y su influencia en la vida, en general, y humana, en
particular.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Presentar fotografas e imagines de los climas para que los estudiantes
visualicen la incidencia de los climas.
Qu clases de climas hay en el Ecuador?
Qu entiende por clima?
Qu entiende por tiempo?
Qu tipo de clima hay en este sector?
Conoce cules son los elementos del tiempo?
Sabe cules son los factores del tiempo?
Presentar objetivo a la clase
ESTRATEGIA LECTURA DIRIGIDA de las pginas del texto de Estudios
Sociales
Conversatorio sobre la diferencia de tiempo y clima
Analizar y conceptualizar los elementos del clima.
ANTICIPACIN
Presentar fotografas e imagines de los climas para que los estudiantes
visualicen la incidencia de los climas.
Qu entiende por tiempo?
Conoce cules son los elementos del tiempo?
Sabe cules son los factores del tiempo?
Sociales
Analizar y conceptualizar los elementos del clima.
Determinar y conceptualizar los factores que influyen en el clima.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionarios.
escritura
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artculo 1

la Tierra.

Identificar los grandes recursos naturales del mundo y relacionar esta localizacin con la cobertura
de las necesidades de la poblacin.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
En las partes altas hay clima fro o clima caliente?
En la costa qu clase de clima hay?
Determinar las zonas climticas de nuestro planeta
Determinar los paralelos menores que delimitan las zonas climticas
CONSOLIDACIN
Identificar las zonas climticas de la Tierra.
Determinar los paralelos que delimitan las zonas climticas
Realizar una maqueta de las zonas climticas.
ANTICIPACIN
En las partes altas hay clima fro o clima caliente?
En la costa qu clase de clima hay?
Determinar las zonas climticas de nuestro planeta
Determinar los paralelos menores que delimitan las zonas climticas
CONSOLIDACIN
Identificar las zonas climticas de la Tierra.
Determinar los paralelos que delimitan las zonas climticas
Realizar una maqueta de las zonas climticas.
escritura
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artculo 1

la Tierra.

Definir los variados climas del planeta y su influencia en la vida, en general, y humana, en
particular.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs
ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS
Sabe lo que es la atmsfera?
Cul es la estructura de la atmsfera?
De qu est compuesta la atmsfera?
En qu capa de la atmsfera se desarrolla la vida?
Cmo entra la luz del sol a la Tierra?
Qu son los rayos ultravioletas?
Qu es la lluvia cida?
Sociales
Conceptualizar lo que es la atmsfera.
Determinar las capas de la atmosfera y las caractersticas de las mismas.
Reconocer las razones del por qu se est destruyendo la capa de ozono.
Realizar un resumen en mapas mentales.
CONSOLIDACIN
Dibujar las capas de la atmsfera.
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs
ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS
Sabe lo que es la atmsfera?
Cul es la estructura de la atmsfera?
De qu est compuesta la atmsfera?
En qu capa de la atmsfera se desarrolla la vida?
Cmo entra la luz del sol a la Tierra?
Qu son los rayos ultravioletas?
Qu es la lluvia cida?
Sociales
Conceptualizar lo que es la atmsfera.
Determinar las capas de la atmosfera y las caractersticas de las mismas.
Reconocer las razones del por qu se est destruyendo la capa de ozono.
Realizar un resumen en mapas mentales.
CONSOLIDACIN
Dibujar las capas de la atmsfera.
escritura
ELABORADO
Firma:
Fecha:

Artculo 1

la Tierra.

Identificar los grandes recursos naturales del mundo y relacionar esta localizacin con la cobertura
de las necesidades de la poblacin.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Observar videos sobre sobre las actividades humanas y econmicas
desarrolladas en los diferentes continentes y los recursos naturales que nos
proporciona la naturaleza.
Qu son los recursos naturales?
Qu recursos naturales nos proporciona la naturaleza? Dnde se
encuentran los recursos naturales?
Visitar el entorno escolar
Definir lo que son los recursos naturales.
Explicar de dnde salen los recursos naturales.
Determinar las clases de recursos naturales que existe en la naturaleza.
Relacionar las actividades humanas con los recursos naturales y las
condiciones de vida de los grupos humanos.
Determinar las utilidades que tienen los recursos naturales, as como los
problemas sociales que se presentan en su extraccin y aprovechamiento.
Identificar los recursos renovables y no renovables
CONSOLIDACIN
Realizar un collage con los recursos naturales de la Tierra.
ANTICIPACIN
Observar videos sobre sobre las actividades humanas y econmicas
desarrolladas en los diferentes continentes y los recursos naturales que nos
proporciona la naturaleza.
Qu son los recursos naturales?
Qu recursos naturales nos proporciona la naturaleza? Dnde se
encuentran los recursos naturales?
Visitar el entorno escolar
Definir lo que son los recursos naturales.
Explicar de dnde salen los recursos naturales.
Determinar las clases de recursos naturales que existe en la naturaleza.
Relacionar las actividades humanas con los recursos naturales y las
condiciones de vida de los grupos humanos.
Determinar las utilidades que tienen los recursos naturales, as como los
problemas sociales que se presentan en su extraccin y aprovechamiento.
Identificar los recursos renovables y no renovables
CONSOLIDACIN
Realizar un collage con los recursos naturales de la Tierra.
escritura
ELABORADO
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
IALES
ogrficos por medio del estudio l Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente.
as grandes regiones que forman EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional,latinoamericana y planetaria.
LADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
y Oceana) en material Localiza y caracteriza los continentes del mundo.
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Texto del estudiante Identifica en un mapa los Tcnica:
continentes. Prueba
Cuaderno de trabajo
Reconoce caractersticas Instrumento:
Mapamundi bsicas delos continentes Cuestionario
Esfera Grfica con plantillas los Ubica en el mapa los continentes y

continentes escribe el nombre de las cordilleras.
Planisferio
Realiza un collage de los Selecciona las respuestas correctas
Internet continentes. sobre las caractersticas de los
continentes
Materiales para el
collage Realiza las actividades
del cuaderno de trabajo del
estudiante
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
desempeo
REVISADO APROBADO
Nombre: COMISIN TCNICA PEDAGGICA.Nombre: LCDO. MIGUEL MOREI
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
IALES


mo factor de separacin o unin Localiza y caracteriza los ocanos del mundo y lo relaciona con
realidades culturales y econmicas.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del estudiante Reconoce los ocanos del Tcnica:
mundo en un mapa. Prueba
Cuaderno de trabajo
Mapamundi Instrumento:
Cuestionario
Esfera
Ubica en el mapa los ocanos del
Planisferio mundo
Internet Completa el mapa mental del

origen de los ocanos
Realiza las actividades

estudiante

Psicomotricidad
Funciones Bsicas
desempeo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO

IALES


en general, y humana, en Determina las caractersticas geogrficas y climticas de los
continentes del mundo, as como los problemas sociales asociados
a cada realidad geogrfica.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del estudiante Diferencia entre tiempo y Tcnica:
clima Prueba
Cuaderno de trabajo
Reconoce los factores que Instrumento:
Internet determinan el clima. Cuestionario
Reconoce las zonas Ubica en el grfico las zonas

climticas de la Tierra. climticas de la Tierra.
Determina caractersticas de las

zonas climticas de la Tierra.
Completa el mapa mental de los

factores del clima.

Texto del estudiante Diferencia entre tiempo y Tcnica:
clima Prueba
Cuaderno de trabajo
Reconoce los factores que Instrumento:
Internet determinan el clima. Cuestionario
Reconoce las zonas Ubica en el grfico las zonas

climticas de la Tierra. climticas de la Tierra.
Determina caractersticas de las

zonas climticas de la Tierra.
Completa el mapa mental de los

factores del clima.

estudiante
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
desempeo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO

IALES
esta localizacin con la cobertura Asocia los recursos naturales con el trabajo de las sociedades en
los continentes del mundo.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del estudiante Reconoce los recursos Tcnica:
naturales que nos Prueba
Cuaderno de trabajo proporciona la naturaleza.
Instrumento:
Diferencia entre recursos Cuestionario
Cartel de las zonas renovables y no renovables
climticas del mundo Completa el mapa mental con las
clases de recursos naturales y un
Cartel de los ejemplo de cada uno.
paralelos que dividen
a la tierra en zonas Encuentra en la sopa de letras tres
climticas recursos renovables y tres no
renovables.
Internet
Diferencia entre recurso renovable
y no renovable.

estudiante
Texto del estudiante Reconoce los recursos Tcnica:
naturales que nos Prueba
Cuaderno de trabajo proporciona la naturaleza.
Instrumento:
Diferencia entre recursos Cuestionario
Cartel de las zonas renovables y no renovables
climticas del mundo Completa el mapa mental con las
clases de recursos naturales y un
Cartel de los ejemplo de cada uno.
paralelos que dividen
a la tierra en zonas Encuentra en la sopa de letras tres
climticas recursos renovables y tres no
renovables.
Internet
y no renovable.

estudiante
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
desempeo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
IALES

en general, y humana, en Ubica en el grfico los componentes del aire con los porcentajes.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Texto del estudiante Conoce la estructura de la Tcnica:
atmsfera. Prueba
Cuaderno de trabajo
Instrumento:
Cartel de la Cuestionario
Estructura de la
atmsfera Dibuja la estructura de la
atmsfera.
Ubica en el grfico los

componentes del aire con los
porcentajes.

estudiante
Texto del estudiante Conoce la estructura de la Tcnica:
atmsfera. Prueba
Cuaderno de trabajo
Instrumento:
Cartel de la Cuestionario
Estructura de la
atmsfera Dibuja la estructura de la
atmsfera.
Ubica en el grfico los

componentes del aire con los
porcentajes.

estudiante
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
desempeo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO
IALES

esta localizacin con la cobertura Reconoce los grandes recursos naturales del mundo.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN
Cuaderno de trabajo Describe los recursos Tcnica:
del estudiante naturales. Prueba
Cuaderno de trabajo Conoce las necesidades de Instrumento:

la poblacion. Cuestionario
Videos
Realizar un mapa semntico de
Carteles de los cada regin del Ecuador y escribir los
Recursos Naturales recursos naturales de cada una.
Cartel de los recursos Completa el mapa mental con las

renovables y no clases de recursos naturales y un
renovables ejemplo de cada uno.
Entorno Natural y Encuentra en la sopa de letras tres

Social recursos renovables y tres no
renovables.

y no renovable.

estudiante
Cuaderno de trabajo Describe los recursos Tcnica:
del estudiante naturales. Prueba
Cuaderno de trabajo Conoce las necesidades de Instrumento:

la poblacion. Cuestionario
Videos
Realizar un mapa semntico de
Carteles de los cada regin del Ecuador y escribir los
Recursos Naturales recursos naturales de cada una.
Cartel de los recursos Completa el mapa mental con las

renovables y no clases de recursos naturales y un
renovables ejemplo de cada uno.
Entorno Natural y Encuentra en la sopa de letras tres

Social recursos renovables y tres no
renovables.

y no renovable.

estudiante
Psicomotricidad
Funciones Bsicas
desempeo
REVISADO APROBADO
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
BLOQUE 2

1.3 Plan Destrezas 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

1.3 Plan Destrezas 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

DEVORA COLOMA LENGUA Y LITERATURA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

DEVORA COLOMA LENGUA Y LITERATURA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Contar cuentos de distintos formatos desde la utilizacin del lenguaje ldico

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA LENGUA Y LITERATURA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA LENGUA Y LITERATURA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escucha el cuento popular y

Realiza las actividades del

Escucha el cuento popular y

Realiza las actividades del

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.

Dramatiza un cuento popular

Realiza las actividades del

Realiza las actividades del

El to lobo y el Observa las escenas y escribe

La opinin ajena. Realiza las actividades del

El to lobo y el Observa las escenas y escribe

La opinin ajena. Realiza las actividades del

DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

DEVORA COLOMA CIENCIAS NATURALES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

RROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Realiza las actividades del

NMERO DE PERIODOS: FECHA DE FECHA DE

Cartel Completa el siguiente

Selecciona la respuesta correcta

Realizar las actividades del

Completa el mapa mental de las

Realiza las actividades del

Completa el mapa mental de las

Realiza las actividades del

Cartel Completa el mapa mental de las

Realiza las actividades del texto.

Cartel Completa el mapa mental de las

Realiza las actividades del texto.

RROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Cartel Realiza las actividades del

Cartel Realiza las actividades del

DEVORA COLOMA MATEMTICA

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA MATEMTICA

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA MATEMTICA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

DEVORA COLOMA MATEMTICA

UNIDAD EDUCATIVA GENERAL MEDA

DEVORA COLOMA MATEMTICA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: