PROIECT DIDACTIC

INSTITUTOR: Foca Mihaela-Iuliana

CLASA: a II-a A
COALA: cu clasele I-VIII Popeni, com. Zorleni, jud. Vaslui
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Cunoaterea mediului
UNITATEA DE NVARE: Efectele unor fenomene ale naturii asupra vieuitoarelor
SUBIECTUL: Anotimpurile i vieuitoarele
TIPUL LECIEI: predare-nvare
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul
nconjurtor;
2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a
descrie fenomene observate n mediul nconjurtor;
3. Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin stimularea
interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de
ngrijire i ocrotire a acestuia.
OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:
Pe percursul leciei elevii vor fi capabili:
- S observe i s denumeasc efectele unor fenomene din natur asupra vieuitoarelor;
- S utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare,
fenomene din mediul nconjurtor;
- S utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul
nconjurtor;
- S identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sntos.
SCOPUL LECIEI:
- S1 - evidenierea caracteristicilor anotimpurilor necesare nelegerii schimbrilor care
au loc n natur n decursul anului;
- S2 -neleagerea influenelor anotimpurilor asupra vieii vieuitoarelor (plante i
animale)
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
- OC1 - s descrie caracteristicile anotimpurilor;
- OC2 - s neleag modificrile pe care le produce succesiunea anotimpurilor
n viaa plantelor i animalelor;
- OC3 s explice influena fenomenelor naturii asupra vieuitoarelor;
b) afective:
- OA1 - s participe cu interes la lecie;
- OA2 - s adopte atitudini de ocrotire i ngrijire a vieuitoarelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
STRATEGIA DIDACTIC: activ-participativ
RESURSE: procedurale: conversaia euristic, observaia, experimentul, problematizarea,
jocul didactic;
materiale: fie de munc independent, plane care ilustreaz cele patru ano-
timpuri, cadranul anotimpurilor, rezultatul experimentului De ce
au nevoie plantele(phrelele cu plante), imaginni pe calulator cu
anotimpurile
bibliografice:- Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/
nvtorilor curriculum pentru clasele I i a II-a,
Ministerul
educaiei, cercetrii i tineretului, Centrul naional de formare
a personalului din nvmntul primar, Bucureti, 20003
- Descriptori de performan pentru nvmntul primar,
Editura ProGnoses
-Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de tiine
clasele III-IV,MEC i Consiliul Naional pentru curriculum,
Bucureti, 2001
-Activiti de nvare cunoaterea mediului nconjurtor
clasa I i a II-a Constana Cuciinic, Ed. Aramis,2003
umane: 21 elevi
temporale: durata orei 45 minute
spaiale: locul desfurrii activitii: sala de clas
 DESCRIPTORI DE PERFORMAN

Suficient Bine Foarte bine

- Identific unele schimbri - Identific schimbrile din - Identific schimbrile din
ale naturii n cele patru natur n cele patru natur n cele patru
anotimpuri, cu ajutorul anotimpuri, cu unele anotimpuri, folosind limbajul
nvtorului. omisiuni. tiinific adecvat.

- nregistreaz unele aspecte - nregistreaz aspectele - nregistreaz aspectele

ale vremii, ntr-un calendar vremii, ntr-un calendar al vremii, ntr-un calendar al
al naturii, prin desene cu naturii, prin desene, cu unele naturii, prin desene.
ajutorul nvtorului. nereguli.

- Recunoate dou aspecte - Enumer patru aspecte din - Descrie empiric aspecte din
din comportamentul plan- comportamentul plantelor i comportamentul plantelor i
telor i animalelor, n funcie animalelor, n funcie de animalelor, n funcie de
de anotimp. anotimp. anotimp.
 DESFURAREA LECIEI
Nr. Secvenele Ob. Coninutul nvrii Strategia Evaluare
crt. leciei didactic

1. Moment Asigur climatul de ordine i disciplin

organizatoric necesar desfurrii orei n bune condiii.
Cer elevilor s-i pregteasc cele
necesare pentru ora de cunoaterea Conversaia
mediului: caiete, manualul i instrumen
-tele de scris. Voi distribui elevilor fiele
de munc independent.

2. Verificarea i -Despre ce am discutat ora trecut la

reactualizarea cunoaterea mediului?
cunotinelor R: Ora trecut la cunoaterea mediului am
discutat despre Anotimpurile i vremea
-Ce ai avut de scris?
R: Am avut de realizat calendarul naturii
din ultima sptmn.
a)Verificarea n timp ce eu verific tema din punct de
temei vedere cantitativ, elevii vor realiza prima
sarcin din fia de munc independent.
Munca independent
1. Completeaz spaiile:
Anul are ..........
anotimpuri: ............., .................., ............. Evaluare
....... i .................. . individual-
Cel mai clduros anotimp este ..............., elevii citesc
iar cel mai rece anotimp este ............... . cu voce tare
Verific munca independent calitativ (prin completrile
autocorectare), apoi verific tema sub fcute i
aspect calitativ prin ntrebri: corecteaz
-Cum a fost vremea n aceast eventualele
sptmn? greeli.
b)Verificarea R: n acest sptmn a fost o vreme
cunotinelor cldu, au fost i zile nnorate, a mai
anterioare plouat, etc.
OC1 -n ce anotimp suntem acum? Conversaia
R: Suntem n anotimpul de primvar. examinatoare
-Cum este vremea n celelalte anotimpuri?
Ce fenomene meteorologice ntlnim?
R: Vara este foarte cald, ploile sunt scurte
i calde iar uneori sunt nsoite de tunete i
fulgere.
-Dar toamna?
R: Toamna vremea este mai rcoroas,
 plou mai mult, ploile sunt lungi i reci,
bate vntul iar spre sfritul toamnei cade
bruma.
-Dar ce putei s-mi spunei despre starea
vremii din anotimpul de iarn?
R: Iarna vremea este foarte rece, ninge sau
lapovieaz, totul este ngheat.
Captarea
3. ateniei -Ce experiment am efectuat noi?
R: Noi am efectuat un experiment asupra Experimentul
unor plante, pentru a vedea de ce au
nevoie ele. Evaluarea
-i n ce a constat experimentul? rezultatelor
OC1 R: Noi am pus, n phrele cu pmnt, experimen-
gru la ncolit; le-am aezat la cldur, tului
lumin, ntr-o camer i le-am udat tot
timpul. Explicaia
OC2 -i ce s-a ntmplat?
R: Plantele au ncolit i s-au dezvoltat
frumos.
-Ce ai fcut apoi cu aceste plante? Evaluarea
R: Noi am pus apoi phrelele cu plantele imediat a
la ntuneric, la rece, le-am lsat fr rspunsuri-
pmnt, nu le-am mai udat iar un phrel lor
l-am pus ntr-o pung legat.
-Ce s-a ntmplat cu plantele?
R: Plantele au murit pentru c nu au avut
ap, cldur, lumin, hran i aer.
Anunarea
4. titlului i a -Astzi la ora de cunoaterea mediului Conversaia
obiectivelor vom realiza mai multe sarcini la sfritul
crora vom ti ce se ntmpl n fiecare
anotimp cu plantele i animalele. Titlul
leciei este Anotimpurile i
vieuitoarele. Notez titlul pe tabl iar
elevii pe caiete.
Dirijarea
5. nvrii -Care este primul anotimp al anului?
R:Primul anotimp al anului este
primvara. Voi derula imaginile cu acest
anotimp pe calculator.
-Care sunt lunile de primvar?
OC1 R: Lunile de primvar sunt: martie,
aprilie, mai.
OA1 Solicit elevilor s interpreteze cntecul
Vine, vine primvara Observarea
-Observai plana i spunei ce se ntmpl planelor
OC2 primvara cu plantele?
 R: n acest anotimp plantele ncolesc iar
copacii nfloresc i nmuguresc. Ies
primele flori. Activitate
-Ce flori de primvar cunoatei? frontal
R:Noi cunoatem urmtoarele flori:
OC3 ghiocelul, toporaul, zambila, etc. Problemati-
-Ce se ntmpl dac dup ce nfloresc zarea
copacii vremea se rcete i nghea?
R: Florile pomilor nghea, cad i nu mai
rodesc.
-Dar animalele ce fac primvara?
R: Primvara animalele i refac cuiburile
i fac primii pui; psrile cltoare se
ntorc din rile calde.
Se noteaz n tabel pe tabl i pe caiete
ideile principale:
Primvara animalele au pui.
Plantele sunt semnate i rsar. Copacii
nfloresc i nmuguresc. Activitate Elevii i
- Efectuai exerciiul numrul 2 de pe fi: individual corecteaz
2. Numete puiul fiecrui animal: reciproc
gin-................ porc-................... exerciiul.
oaie-.................. cal-...................
vac-................. capr-.................
- Ghici!
OA1 Soarele dogorete,
Teiul nflorete,
Grul este aurit
Cine a sosit?
R: VARA
-Ce se ntmpl vara cu plantele?
R: Vara plantele cresc i se culeg primele Conversaia
OC1 fructe. Grul se secer. euristic
-Ce fructe se coc vara?
R: Se coc: cireele, caisele, cpunile,etc. Observarea
-Dar animalele ce fac? planelor
R: Puii animalelor cresc i nva s se
descurce singuri. Problemati-
OC3 -Ce se ntmpl dac vara este foarte cald zarea
i nu plou?
R: Este secet: plantele nu cresc iar
recoltele nu sunt bogate.
Se noteaz n tabel pe tabl i pe caiete
ideile urmtoare:
Vara se secer grul i se culeg primele
fructe. Puii animalelor cresc i nva s se
descurce singuri. Activitate Evaluare
-Efectuai exerciiul numrul 3 de pe fi: individual individual-
 3. Spune dac e adevrat (A) sau fals (F) elevii citesc
Lunile de var sunt: iunie, iulie, august. cu voce tare
Vara ninge cu fulgi mari i grei. completrile
OA1 Vara este anotimpul vacanei mari. fcute i
-Ghici! corecteaz
Frunzele pe ramuri eventualele
Au nglbenit. greeli.
Plou, plou ntruna,
Cine a sosit?
R: TOAMNA Conversaia
Solicit elevii s interpreteze cntecul euristic
OC1 Toamn, toamn harnic
-Ce se ntmpl toamna cu plantele? Observarea
R:Toamna se culeg toate recoltele. planelor
Frunzele copacilor se nglbenesc i cad
iar plantele se usuc.
-Dar animalele?
R: Animalele pleac spre zone mai calde Apreciez cu
iar cele care rmn la noi i fac provizii calificative
pentru iarn. rspunsurile
OA2 -tii voi pe cineva care nu s-a pregtit corecte
pentru iarn i a cntat toat vara?
R: Greierele este acela care nu s-a pregtit.
Solicit elevii s-mi recite un fragment din
poezia Balada unui greier mic de G.
Toprceanu Apreciez
Se noteaz pe caiete ideile urmtoare: modul n
Toamna se culeg toate recoltele. Unele care scriu pe
animale pleac n rile calde, altele i fac caiete
provizii pentru iarn. Activitate
-Efectuai exerciiul numrul 4 de pe fi: individual Evaluare
4. Subliniaz doar roadele care se coc individual:
toamna: ciree, struguri, nuci, ardei, grul, primii cinci
mere, porumbul. elevi
OA1 -Ghici! primesc
A venit baba din muni, note.
Peste ruri fcnd puni;
i a nins, spunnd poveti,
Flori de ghe pe feretri! Aprecieri cu
R: IARNA calificative
-Ce se ntmpl iarna cu plantele? rspunsurile
R: Iarna plantele stau adpostite sub
OC1 stratul de zpad.
-Dar cu animalele?
OA2 R: Iarna animalele se retrag n adposturi
sau i caut hran scormonind zpada.
-Cum putei ajuta animalele iarna? Apreciez cu
R: Putem s le lsm hran. calificative
 Se noteaz pe caiete ideile urmtoare: rspunsurile
Iarna plantele stau adpostite sub stratul corecte
de zpad, iar animalele se retrag n
adposturi sau i caut hran scormonind
zpada.
-Efectuai exerciiul numrul 5 de pe fi: Activitate
5. Realizai corespondena: individual
vizuin urs
brlog rndunic
cuib vulpe
Obinerea
6. performanei -Deschidei manualele la lecia de astzi i
s o citii!
OC1 Elevii vor citi fragmente din lecie.
-Ce ai observat vremea este aceeai pe tot Activitate
parcursul anului? frontal
R:Nu, vremea se schimb dup
anotimpuri.
-Aceste schimbri ale vremii pe cine mai
OC2 influeneaz?
R: Aceste schimbri influeneaz i viaa
plantelor i a animalelor.
Asigurarea
7. reteniei i a OA1 Se joac jocul Roata anotimpurilor. Apreciez cu
transferului Cte un elev iese n faa clasei i rotete calificative
roata anotimpurilor. El trebuie s descrie Jocul rspunsurile
amnunte despre acel anotimp fr a-l didactic corecte
numi. Colegii si trebuie s l ghiceasc.
-Gsii simboluri pentru fiecare anotimp!
R: Elevii pot gsi mai multe simboluri:
primvar ghiocelul, vara spicul de
gru, toamna un co cu fructe i legume,
iarna un fulg de zpad, .a.
Fixarea
8. cunotinelor -Despre ce am discutat astzi la
cunoaterea mediului?
R: Noi am discutat despre Anotimpuri i
vieuitoare. Conversaia
Tema pentru
9. acas -Ca tem pentru acas vei avea de rspuns Evaluez
la dou ntrebri din carte. rspunsurile
Aprecieri elevilor pe
10. generale -Voi face aprecieri generale i individuale parcursul
n funcie de rspunsurile elevilor i orei su
modul de desfurare a orei, sub form de form de
calificative. calificative
 FI

1. Completeaz spaiile:
Anul are .......... anotimpuri: ...................., .................., ....................
i .................. .
Cel mai clduros anotimp este ..............., iar cel mai rece anotimp
este ................ .

2. Numete puiul fiecrui animal:

gin - ................ porc - ...................
oaie - .................. cal - ...................
vac - ................. capr - .................

3. Spune dac e adevrat (A) sau fals (F)

Lunile de var sunt: iunie, iulie, august.
Vara ninge cu fulgi mari i grei.
Vara este anotimpul vacanei mari.

4. Subliniaz doar roadele care se coc toamna:

ciree, struguri, nuci, ardei, grul, mere, porumbul.

5. Realizai corespondena:
vizuin urs
brlog rndunic
cuib vulpe
 OGLINDA TABLEI

Anotimpurile i vieuitoarele

ANOTIMPURILE ASPECTE LEGATE DE VIEUITOARE OCUPAIILE

PLANTE ANIMALE
OAMENILOR
-se fac primele nsmnri -vin din rile calde
PRIMVARA -rsar -i fac cuiburi
-copacii nfloresc i nmuguresc -au pui
- se coc primele fructe i legume -puii cresc i nva s se descurce
VARA -se secer grul singuri
-se strng recoltele -unele pleac n rile calde
TOAMNA -altele i fac rovizii pentru iarn
IARNA -stau sub zpad -se retrag n adposturi