Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ESTUDIANTES CHARLAS
-
-
FESTIVALES
-
-
CAMPAAS
-
-
PADRES DE FAMILIA ASAMBLEAS
-
-
ESCUELA DE
PADRES
-
-
REUNIONES DE
AULA
-
-
DOCENTES, BOLETINES
PERSONAL -
DIRECTIVO, -
ADMINISTRATIVO Y TALLERES DE
AUXILIARES INTERAPRENDIZ
AJE
--
-
TALLERES DE
INFORMACIN,
ETC.
-
-
VII.- RECURSOS:
1. HUMANOS: todo el equipo de personas que estarn involucrados
2. ECONMICOS: de gestiones, de actividades, de los aportes de padres de familia,
docentes, etc.
3. MATERIALES: de escritorio y otros
III.-CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:
Qu buscamos para este ao en nuestra aula?
Breve descripcin de las reas priorizadas a trabajarse
Necesidades e intereses de los estudiantes de cada seccin
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS :
-
-V.-PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
AREAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL - Relacin de pareja, enamoramiento Tutora, Especialista CEM
- Uso del tiempo libre
- Autoestima
- Relaciones Familiares
- Saludando a mis compaeros
ACADMICA - Estudio en grupo
- Estrategias de Aprendizaje
- Motivacin para el estudio
VOCACIONAL - Proyecto de Vida
- Toma de decisiones
- Oportunidades del medio
SALUD CORPORAL Y - Prevencin de enfermedades
MENTAL - La sexualidad humana
-Enfermedades de transmisin sexual
CULTURA Y - Uso adecuado del Internet
ACTUALIDAD - Tradiciones de mi tierra
-Anlisis los medios de Comunicacin
CONVIVENCIA Y - Normas de convivencia
DISCIPLINA - Buenos modales
- Valores
AYUDA SOCIAL
VI.- RECURSOS:
Humanos
Materiales
Financieros
VII.- EVALUACIN:
Puquio, Marzo del 2012
I.-DATOS REFERENCIALES:
1.- AULA
2.- TRIMESTRE
3.-QU BUSCAMOS LOGRAR ?
II.-ACCIONES:
AREAS TEMAS FECHA RECURSOS EVALUACIN
PERSONAL 1.- Autoestima - 03-05-09 Normas de Se recoger
SOCIAL 2.- Relaciones Familiares - 09-05-09 Convivencia opiniones para
3.-Valorando nuestro - 16-05-09 mejorar la
cuerpo convivencia en el
aula
SOCIAL 4.- Campaa de limpieza de - 23-07-09 Municipio
mi ciudad Escolar
CULTURA Y 5- Conocer la fiesta del
ACTUALIDAD agua
6- Uso adecuado del
Internet
CONVIVENCIA 7- Normas de convivencia
Y DISCIPLINA en el aula
ESCOLAR 8- La responsabilidad
---------------------------------- ----------------------------------
FIRMA DEL TUTOR V B DIRECTOR
SESIN DE TUTORA
Qu buscamos?
----------------------- ---------------------------------------------
FIRMA TUTOR : FIRMA DIRECTOR
a. I.-ORIENTACIONES PARA LA PROMOCIN DEL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES:
IMPLEMENTAR LA PROPUESTA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA:
De acuerdo a la normatividad vigente, las IIEE deben elaborar e implementar una propuesta de Convivencia y
Disciplina Escolar Democrtica, la misma que se incorpora en el PEI y en el PAT. La implementacin implica,
entre otros aspectos:
Elegir el responsable de Convivencia y Disciplina Escolar el cual se incorpora al comit de TOE
Promover el proceso de elaboracin del reglamento de convivencia escolar
Implementar espacios de participacin estudiantil
Implementar espacios de defensa y promocin de derechos del nio, nia y adolescente DESNAS
Elaborar los reglamentos de convivencia de aula, de manera conjunta entre el Tutor y sus estudiantes
Explicar en el Plan Anual de Trabajo de la IE estrategias para el apoyo escolar de estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad, tales como: victimas de maltrato fsico, psicolgico, abuso sexual,
desastres naturales, violencia poltica, todo tipo de discriminacin, explotacin sexual, comercial, infantil,
adolescente, etc.
Identificar aquellos estudiantes que presenten dificultades y requieran atencin especializada
Garantizar la participacin de los estudiantes en la elaboracin del diagnstico de sus necesidades e
intereses contando para ello con la participacin de los delegados d e aula y de los promotores
defensores
Establecer un cronograma de acompaamiento a los estudiantes durante las horas de entrada, recreo y
salida, el cual estar a cargo de los docentes y auxiliares
Promover el asesoramiento continuo y jornadas de capacitacin a los delegados de aula en temas de
Prevencin
Promover que durante la hora de Tutora se realice peridicamente la Asamblea Escolar del Aula, es un
momento en que los estudiantes se renen con su tutor para reflexionar y dialogar acerca de situaciones
del aula que consideren pertinentes
DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN ENTRE ESTUDIANTES:
Refiere una estrategia de acompaamiento y apoyo recproco entre estudiantes, se busca favorecer el
rendimiento acadmico, la adaptacin a la escuela, el fortalecimiento de capacidades de comunicacin, la
toma de decisiones, as como el mejoramiento del autoconcepto y la motivacin
ERRADICAR EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES:
El acoso o violencia escolar, es entendido comnmente como el conjunto de conductas de
hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal fsico que recibe un estudiante en forma reiterada
atentando contra su dignidad y su derecho a gozar de un entorno libre de violencia
VELAR POR EL CONSUMO ADECUADO DE ALIMENTOS Y LA HIGIENEN SANITARIA:
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir el consumo de alimentos en la va
pblica
Verificar que los alimentos que se expenden en los quioscos de las Instituciones Educativas sea de
buena calidad, evitando la oferta de la comida chatarra
FORTALECER LAS ACCIONES DE EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL Y SEGURIDAD CIUDADANA:
Orientar a estudiantes y padres de familia en la temtica de seguridad vial, con el propsito de desarrollar
conocimientos, actitudes y valores que favorezcan la convivencia la convivencia, la seguridad y la
formacin ciudadana
Establecer con las autoridades locales ( municipio, polica, juntas vecinales),estrategias de vigilancia para
evitar la micro-comercializacin de drogas, licores a menores de edad y material pornogrfico
EDUCAR EN EL USO ADECUADO DE INTERNET:
Informar a los estudiantes los beneficios y riesgos del uso del Internet, peligros de la pornografa,
usuarios que ocultan su identidad para causar dao
Sensibilizar a los padres de familia para que orienten y supervisen a sus hijos cuando usan el Internet
Coordinar con autoridades y propietarios de cabinas pblicas las estrategias de vigilancia
III.-PRIORIZAR LA ATENCIN A ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD
TRABAJO INFANTIL:
Garantizar la matrcula, permanencia, apoyo acadmico y tutorial a los estudiantes que trabajan,
dndose atencin especial a : estudiantes del mbito rural
Sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente a los padres de familia a fin de que sus hijos no
abandonen los estudios por razones de trabajo
Considerar en la ficha acumulativa, social, etc l rubro relacionado con los datos de la situacin laboral de
los estudiantes que trabajen
EXPLOTACIN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL:
Refiere a la utilizacin de nias, nios y adolescentes en actividades sexuales en actividades sexuales
con contacto fsico o no, para la satisfaccin de los intereses y deseos de una persona o grupo de
personas a cambio de dinero u otro tipo de favor material, por lo que el Director deber coordinar para las
acciones de vigilancia
ESTUDIANTES VICTIMAS DE VIOLENCIA POLTICA:
En el marco del cumplimiento de lo dispuesto por el Plan Integral de Reparaciones (PIR) aprobado por
Ley N 28592, en la Institucin Educativa se fortalecer el acompaamiento socio afectivo, cognitivo y
pedaggico a los estudiantes victimas directas e indirectas de la violencia poltica ocurridas durante el
periodo de mayo de 1980 a noviembre de 2000
ESTUDIANTES AFECTADOS POR SITUACIONES DE DESASTRES:
En las situaciones afectadas por desastres naturales, el comit de tutora y la DESNA fortalecern las
acciones de orientacin y vigilancia, destinadas a evitar que las condiciones de vida suscitadas por los
desastres expongan a los estudiantes a situaciones que afectan sus derechos y bienestar
SISTEMA DE REFERENCIA Y CONTRAREFERENCIA:
Cuando la IE deriva a un estudiante a una institucin externa para que reciba ayuda especializada, la IE
Debe mantener comunicacin constante con quienes brindan dicha ayuda, continuando el desarrollo de
las acciones pedaggicas pertinentes que contribuyan al bienestar y formacin del estudiante
IV.-ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIN Y ABORDAJE DE PROBLEMTICAS PSICOSOCIALES:
RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES DE PREVENCIN DEL ABUSO
SEXUAL EN LA IE Y PROCEDIMIENTOS AL PRESENTARSE UN CASO DE ABUSO SEXUAL:
Con el fin de prevenir que ocurra algn tipo de abuso sexual por parte del personal directivo, docente y
Administrativo hacia los estudiantes, es necesario considerar las siguientes medidas para erradicar las
situaciones que constituyen un riesgo o se presten a ambigedades que pudieran ser malinterpretadas:
Evitar concertar reuniones de estudio o de trabajo de manera individual con los estudiantes fuera de la
Institucin Educativa y si fueran necesarias contar con la autorizacin de los padre
Cualquier conversacin o entrevista individual con algn estudiante debe hacerse en un lugar visible de
la IE e informar al Director los motivos de la misma
En las interacciones con los estudiantes se debe evitar los tocamientos , besos, caricias y palabras en
doble sentido
Evitar entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que puedan confundir la relacin
afectiva con los estudiantes. Asimismo evitar dar o solicitar nmeros telefnicos de celulares, correos
electrnicos u otros sin el conocimiento de los padres de familia
Cuando se coincide con los estudiantes en una reunin o actividad social fuera de la institucin
educativa, se tendr un comportamiento adecuado y se evitar consumir bebidas alcohlicas con ellos
ANTE CASOS DE ABUSO SEXUAL EN AGRAVIO DE LOS ESTUDIANTES:
Si el hecho hubiera ocurrido en el hogar del estudiante, el Director de la IE proceder a la denuncia
inmediatamente en la comisara de la localidad, en coordinacin con los familiares no involucrados
Cuando el agresor es un docente o personal Administrativo de la IE, adems de la denuncia policial, el
Director deber comunicar a la UGEL la ocurrencia de los hechos en el da
Se mantendr en reserva y privacidad la identidad del estudiante victima de abuso sexual. Las
autoridades estn prohibidas exponer a medios de comunicacin la identidad del estudiante afectado
El Director de la IE bajo responsabilidad, en coordinacin con el comit de Tutora coordinar con el
Centro de salud de su jurisdiccin. Instituciones o personal especializado la asistencia integral de salud de
la victima
RECOMENDACIONES PARA ACTUAR FRENTE A SITUACIONES IMPREVISTAS ASOCIADAS AL
CONSUMO DE DROGAS
La IE velar permanentemente para que el derecho a la educacin de los estudiantes no se vea afectado
por situaciones asociadas al consumo de drogas
Si se sospecha que un estudiante se ha iniciado en el consumo de drogas se fortalecer las acciones de
acompaamiento y orientacin al estudiante
Fortalecer la comunicacin con los padres de familia y amigos cercanos del estudiante
Cuidar la reserva y la confidencialidad del caso y evitar amenazas al estudiante
Tener en cuenta que consumir drogas no es sinnimo de drogadiccin, puede ser consumo experimental
Favorecer el reconocimiento por parte de la comunidad educativa de los diferentes recursos y habilidades
que este posee. Reunirse con los padres y abordar el problema con ayuda profesional, estableciendo
acuerdos y compromisos con actitud crtica y reflexiva
FUNCIONES:
a.-COMIT DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
Contextualizar las actividades
Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOE
Promover y organizar acciones de formacin y asesora, dirigidas a estudiantes, docentes y
padres de familia
Promover la incorporacin de las acciones de TOE en el PEI, PCC y PA
Promover la realizacin de reuniones peridicas a lo largo del ao escolar entre tutores por
grado y/o nivel para el intercambio de experiencias
Promover y organizar la realizacin de al menos cuatro reuniones durante el ao entre los
tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratr temas relacionados
con la orientacin de los estudiantes
Promover Escuelas de padres para el apoyo a la Institucin
Planificar, ejecutar, evaluar las campaas Tengo derecho al buen Trato, Estudiantes sanos
libres de drogas,etc. que se encuentran en la presente Directiva
Promover el establecimiento de alianzas con otras Instituciones, tomando en cuenta que su
labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de DITOE
COMISIN DE GESTIN DE RIESGO :
Ejecutar el Plan de Proteccin, Seguridad y Evacuacin de la Institucin Educativa
Ejecutar los planes de contingencia
Verificar el cumplimiento de la sealizacin de evacuacin en la Institucin Educativa
Organizar el botiqun de primeros auxilios y camillas, as como un centro de atencin
Promover talleres de capacitacin para los brigadistas y todo el personal de la Institucin
Realizar reuniones de evaluacin
COMIT AMBIENTAL :
Incorporar las acciones y actividades de Educacin Ambiental en el PEI, PCC ,PAT, RI
Promover talleres de fortalecimiento de la Educacin ambiental
Realizar la Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables y otras campaas
Planificar, implementar y evaluar las acciones de Educacin Ambiental
Conformar las brigadas y clubes ambientales que contribuyan al logro de las acciones de E.A
Promover la elaboracin y ejecucin de proyectos educativos innovados e integrados
Establecer acuerdos y convenios de cooperacin con Instituciones del sector Pblico y
Privado y la Sociedad Civil
Gestionar ante la UGEL el reconocimiento y premiacin por las acciones sobresalientes de
Educacin Ambiental de la Institucin Educativa
Elaborar el calendario Ambiental de acuerdo con la realidad Institucional y social
MUNICIPIO ESCOLAR :
El Municipio escolar est conformado por dos organismos : La Directiva y el Consejo Escolar
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA:
Elaborar el Plan de Trabajo en coordinacin con las comisiones de trabajo
Emitir opinin y propuesta para mejorar el nivel de la calidad de la I.E.
Coordinar con la Direccin de la IE, docentes, asociacin de padres de familia para la
ejecucin de sus actividades acadmicas, deportivas y culturales
Promover la convivencia y disciplina escolar democrtica en la Institucin Educativa
Vigilar el cumplimiento del plan de trabajo del Municipio Escolar
Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdiccin
local, Distrital, Provincial y /o Regional
FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR:
Constituido por delegados de aula de la IE.
Reunirse de manera ordinaria cada 60 das. Sus acuerdos contarn en el libro de actas
El C. E. aprobar y participar en la ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo de la D.M.E
FUNCIONES DEL DELEGADO DE AULA:
Representar al aula en las actividades realizadas por el Municipio Escolar
Conformar las comisiones de trabajo correspondiente a cada Regidura
Promover cada aula la participacin de los y las estudiantes
Organizar y realizar las actividades de cada aula en coordinacin con sus docentes.
MODELO DE PLAN ANUAL DE LA INSTITUCINEDUCATIVA
( Inicial, Primaria y Secundaria)
ESTUDIANTES CHARLAS
-
-
FESTIVALES
-
-
CAMPAAS
-
-
PADRES DE ASAMBLEAS
FAMILIA -
-
ESCUELA DE
PADRES
-
-
REUNIONES DE
AULA
-
-
DOCENTES, BOLETINES
PERSONAL -
DIRECTIVO, -
ADMINISTRATIVO TALLERES DE
Y AUXILIARES INTERAPRENDIZ
AJE
--
-
TALLERES DE
INFORMACIN,
ETC.
-
-
III.-CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:
Qu buscamos para este ao en nuestra aula?
Breve descripcin de las reas priorizadas a trabajarse
Necesidades e intereses de los estudiantes de cada seccin
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS :
-
-
V.-PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
AREAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL - Relacin de pareja, enamoramiento Tutora, Especialista CEM
- Uso del tiempo libre
- Autoestima
- Relaciones Familiares
- Saludando a mis compaeros
ACADMICA - Estudio en grupo
- Estrategias de Aprendizaje
- Motivacin para el estudio
VOCACIONAL - Proyecto de Vida
- Toma de decisiones
- Oportunidades del medio
SALUD CORPORAL Y - Prevencin de enfermedades
MENTAL - La sexualidad humana
-Enfermedades de transmisin sexual
CULTURA Y - Uso adecuado del Internet
ACTUALIDAD - Tradiciones de mi tierra
-Anlisis los medios de Comunicacin
CONVIVENCIA Y - Normas de convivencia
DISCIPLINA - Buenos modales
- Valores
VI.- RECURSOS:
Humanos
Materiales
Financieros
VII.- EVALUACIN:
I.-DATOS REFERENCIALES:
1.- AULA
2.- TRIMESTRE
3.-QU BUSCAMOS LOGRAR ?
II.-ACCIONES:
---------------------------------- ----------------------------------
FIRMA DEL TUTOR V B COORDINADOR
SESIN DE TUTORA
Qu buscamos?
----------------------- ---------------------------------------------
FIRMA TUTOR : FIRMA COORDINADOR DE TOE:
ANEXO N 02
Los Directores y Docentes tienen la responsabilidad legal de garantizar el bienestar de los estudiantes en la
Institucin Educativa.
1.1. La imposibilidad del pago de la APAFA, falta de uniforme o tiles escolares, no limita el libre acceso a
la educacin y permanencia de los nios, nias y adolescentes en la institucin educativa ( Artculo 15
de la Ley N 28628 - Ley que regula la participacin de la Asociacin de los Padres de familia en las IIEE
Pblicas).
1.2. Las instituciones educativas privadas, no pueden condicionar la evaluacin de los alumnos al pago de las
pensiones y no pueden ser obligados a presentar el total de los tiles escolares al inicio del ao escolar,
ni adquirir uniformes y/o materiales educativos en los establecimientos sealados con exclusividad por
los centros educativos ( Articulo 2 Ley N 27665 Ley de proteccin a la economa familiar respecto al
pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados )
1.3. El estudiante tiene derecho a recibir un buen trato y adecuada orientacin. En tal sentido, los reglamentos
internos de las instituciones educativas publicas y privadas no deben afectar la integridad moral, psquica
y fsica, y el desarrollo educativo de los estudiantes. Est totalmente prohibido aplicar sanciones que
impliquen cualquier tipo de maltrato hacia los estudiantes y afecten los derechos de los nios, nias y
adolescentes amparados en el Cdigo de los Nios y Adolescentes.( Articulo 53 inciso a) de la Ley N
28044 Ley General de Educacin )
1.4. El Director garantizar la permanencia en la institucin educativa de los estudiantes que presentan
problemas de consumo de drogas legales e ilegales, coordinando para que reciban tratamiento
especializado con el sector salud u otras instancias de la comunidad. ( Artculos 3, 8 y 18 de la Ley N
28044 Ley General de Educacin) ( Artculos 14, 18 y 37 de la Ley N 27337 - Cdigo de los Nios y
Adolescentes).
1.5. La nia o la adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios,
el Director adoptar las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminacin. (Artculo 14 de la
Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes).
De acuerdo al artculo 24 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, son deberes de los nios y
adolescentes:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus rdenes no
lesionen sus derechos o contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pblica y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrpicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los dems, as como las creencias religiosas distintas de las
suyas; y
j) Respetar a la Patria, sus leyes, smbolos y hroes.
3.1. Con el fin de prevenir que ocurra algn tipo de abuso sexual por parte del personal directivo, docente
y administrativo hacia los estudiantes, es necesario considerar las siguientes medidas para
minimizar las situaciones que constituyan un riesgo o se presten a ambigedades que pudieran ser
malinterpretadas:
3.1.1. Evitar concertar reuniones de estudio o de trabajo de manera individual con los estudiantes
fuera de la institucin educativa. En el caso de que estas reuniones fueran necesarias
debern ser grupales y contar con la autorizacin escrita de los padres de familia.
3.1.2. Cualquier conversacin o entrevista individual con algn estudiante debe hacerse en un
lugar visible de la IE. En el caso que sea necesario realizar entrevistas regulares con un
estudiante, deber informarse al tutor o al director los motivos de la misma.
3.1.3. En las interacciones con los estudiantes se debe evitar los tocamientos, besos, caricias y
palabras en doble sentido.
3.1.4. Evitar la entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que pueden
confundir la relacin afectiva con los estudiantes. Asimismo, deben evitar dar o solicitar
nmeros telefnicos de celulares, correos electrnicos u otros datos sin el conocimiento de
los padres de familia.
3.1.5. Cuando se coincide con los estudiantes en una reunin o actividad social fuera de la
institucin educativa, se tendr un comportamiento adecuado y se evitar consumir bebidas
alcohlicas con ellos.
3.2. Ante casos de abuso sexual en agravio de los estudiantes:
3.2.1. Si el hecho hubiera ocurrido en el hogar del estudiante, el director de la IE proceder a la
denuncia inmediata en la comisara de la localidad, en coordinacin con los familiares no
involucrados.(Articulo 18, inciso a) de la Ley N 27337 - Cdigo de los Nios y
Adolescentes).
3.2.2. Cuando el agresor es un docente o personal administrativo de la institucin educativa,
adems de la denuncia policial el director deber comunicar a la UGEL la ocurrencia de los
hechos en el da. ( Articulo 4 del D.S. N 005-2003 ED Reglamento de la Ley que regula
medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado
en delitos de violacin sexual ).
3.2.3. El artculo 6 de la Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes en el ltimo prrafo
seala, que cuando un nio o adolescente se encuentra involucrado como victima de una
infraccin, falta o delito, no se publicar su identidad ni su imagen a travs de los medios de
comunicacin. En cumplimiento de esta disposicin el director y los miembros de la
comunidad educativa tienen la obligacin de proteger la confidencialidad del caso y la
reserva de la identidad de la vctima de abuso sexual ante los medios de comunicacin.
3.2.4. El director debe garantizar la permanencia del(la) estudiante vctima de abuso sexual en la
institucin educativa y establecer los mecanismos para su recuperacin acadmica,
evitando cualquier situacin de discriminacin. Asimismo, coordinar con el sector salud la
atencin de la vctima para su recuperacin fsica y psicolgica. ( Artculo 18, inciso d) de la
Ley N 28044 Ley General de Educacin) ( Artculo 38 de la Ley N 27337 Cdigo de
los Nios y Adolescentes) ( Artculos 2 y 3 Acciones de Proteccin y Prevencin de la
Resolucin Ministerial N 1073- 2002 ED, Aprueban procedimientos de investigacin y
proteccin de maltratos fsicos, psicolgicos de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del Sector Educacin).
3.3. Los directores y docentes podrn ampliar informacin sobre el tema consultando el documento:
Promocin del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del Abuso Sexual. Lima: Direccin de Tutora y
Orientacin Educativa. En: Gua de deteccin del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
adolescencia (2006). Lima: Direccin de Tutora y Orientacin Educativa. (Disponible electrnicamente
en http://ditoe.minedu.gob.pe ) y la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho
(www.dreayacucho.pe.nu)
4. TRABAJO INFANTIL
4.1. Garantizar la matrcula, permanencia, apoyo acadmico y tutorial a los nios, nias y adolescentes que
trabajan. Se dar una atencin especial a:
a. Los nios, nias y adolescentes del mbito rural.
b. Los nios, nias y adolescentes involucrados en las peores formas de trabajo infantil: trabajo en las
minas, canteras, ladrilleras, plantaciones, reciclaje, comercio ambulatorio, talleres pirotcnicos,
estibadores, ayudantes en talleres de carpintera y automotriz, albailera, fileteo de pescado y
trozado de aves en mercados, entre otras.
c. Nios, nias y adolescentes que realizan trabajo domstico.
4.2. Sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente a los padres de familia, de la importancia que los
nios, nias y adolescentes trabajadores no abandonen los estudios por razones de trabajo, as como
en los riesgos para la salud que el trabajo infantil implica.
4.3. Completar en la Ficha nica de Matrcula, el rubro relacionado con los datos de la situacin laboral de
los estudiantes que trabajan. As tambin, incorporar dicha informacin en la Ficha Acumulativa
Personal del Estudiante.
4.4. Los directores y docentes podrn ampliar informacin sobre el tema consultando los documentos para
docentes y estudiantes: Alto a la Explotacin Infantil y Adolescente!! (Disponibles electrnicamente en
http://ditoe.minedu.gob.pe)
5.1. La trata de personas se refiere a la captacin, traslado, acogida o recepcin de personas, recurriendo
la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coaccin. Las principales modalidades son:
explotacin sexual comercial, los trabajos o servicios forzados, la esclavitud o las prcticas anlogas
de la misma, la servidumbre y la extraccin de rganos.
5.2. La explotacin sexual comercial infantil, es una forma de trata de personas referida a la utilizacin de
nias, nios y adolescentes en actividades sexuales con contacto fsico o no, para la satisfaccin de
los intereses y deseos de una persona o grupo de personas a cambio de dinero u otro tipo de favor
material. Las manifestaciones ms extendidas son: el turismo sexual infantil y produccin de
pornografa.
5.3. La incidencia de los problemas mencionados, se est incrementando en el mbito nacional. Por ello, se
hace necesario que las Instituciones Educativas:
a) Establezcan de qu manera estos problemas afectan a sus estudiantes.
b) Coordinen con las autoridades locales acciones de vigilancia social orientadas a garantizar un
ambiente seguro para los estudiantes en los alrededores de la institucin educativa, de acuerdo a
las sugerencias del Apartado 6 del Anexo 1 de la presente Directiva.
c) Ante situaciones comprobadas de trata de personas o explotacin sexual comercial infantil,
proceder de acuerdo a las indicaciones establecidas en el Apartado 2.2 del Anexo 1 de la presente
Directiva.
7. SEGURIDAD CIUDADANA
7.1. Establecer, con las autoridades locales (municipio, polica, juntas vecinales), estrategias coordinadas
de vigilancia, para evitar la micro-comercializacin de drogas, venta de licores a menores de edad y
comercializacin de productos pirotcnicos y material pornogrfico.
7.2. Realizar vigilancia social para que cerca de las Instituciones Educativas no se instalen hostales, pubs,
casas de juego y dems establecimientos que atenten contra la formacin integral y la seguridad de los
estudiantes.
7.3. Informar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los peligros del uso de productos pirotcnicos,
para evitar el riesgo de accidentes y desastres.
7.4. Coordinar con las autoridades locales (municipalidad, polica de trnsito, entre otros), para garantizar la
sealizacin de seguridad vial en los alrededores de las instituciones educativas.
8. USO ADECUADO DEL INTERNET
8.1. Informar a los estudiantes de los beneficios y riesgos del uso del Internet. Orientar sobre los peligros
del uso de la pornografa, de los usuarios que ocultan su identidad para causar dao y de las faltas
contra el honor de las personas protegidos por el anonimato. Tambin sobre el uso y abuso del chateo
y de los juegos, muchos de ellos dedicados a fomentar la violencia.
8.2. Sensibilizar a los padres de familia para que orienten y supervisen a sus hijos cuando usan el Internet.
8.3. Coordinar con las autoridades locales y los propietarios de cabinas pblicas las estrategias de
vigilancia que promuevan el buen uso del Internet. Existen programas que bloquean el acceso a
determinadas pginas o sitios web, as como programas que facilitan el enlace directo a sitios
educativos.
8.4. Implementar las medidas convenientes al interior de la IE para el buen uso de la internet.
ANEXO N 03
1.1. IDENTIDAD (Misin, Visin, Valores, Objetivos estratgicos): Incluye objetivos estratgicos relacionados
con la Tutora y Orientacin Educativa.
1.2. DIAGNSTICO
Incluye el diagnstico de las necesidades de orientacin de los estudiantes de la IE en los mbitos
personal social, acadmico, vocacional, cultura y actualidad, salud corporal y mental, ayuda social y
convivencia escolar democrtica. Dichos mbitos consideran las temticas de prevencin
psicopedaggica, de acuerdo a lo consignado en el cuadro de la seccin 5.11 de la presente Directiva).
III. ALCANCES
3.1. Unidad de Gestin Educativa Local Lucanas Puquio
3.3. Instituciones Educativas de Educacin Bsica , pblicas y privadas.
I.-ORIENTACIONES LEGALES:
El proceso de matrcula en las Instituciones Educativas Pblicas de Educacin Bsica Regular, no est
condicionada a una evaluacin de ingreso, ni puede darse ningn tipo de discriminacin econmica,
social, confesional, cultural o de otra ndole (RM. N 094-2007-ED)
La nia o adolescente embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios en
el mismo turno y modalidad educativa, el Director adoptar las medidas del caso para evitar cualquier
forma de discriminacin( Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes)
No se exige a los padres de familia la compra de tiles o uniforme escolar como requisito para la
matrcula, los Directores deben garantizar el uso de los que el Ministerio de Educacin distribuye
gratuitamente
DERECHO AL BUEN TRATO:
El estudiante tiene derecho a recibir un buen trato y adecuada orientacin, en tal sentido los reglamentos
internos no deben afectar la integridad moral, psquica y fsica, estando totalmente prohibido aplicar
sanciones que impliquen cualquier tipo de maltrato y afecten los derechos de los nios, nias y
adolescentes. Los castigos fsicos o psicolgicos no constituyen recursos educativos a utilizarse como
medidas disciplinarias
El Director de la IE, bajo responsabilidad comunicar en la brevedad posible a la autoridad pertinente los
casos de maltrato fsico que afecten a los estudiantes , as como a la UGEL Lucanas
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: ( de acuerdo al artculo 24 del cdigo de los Nios y Adolescentes)
Respetar y obedecer a sus padres o responsables de su cuidado siempre que sus ordenes no lesiones
sus derechos
Estudiar satisfactoriamente
Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendentes en su enfermedad y ancianidad
Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad
Respetar la propiedad Pblica y Privada
Conservar el medio ambiente
Cuidar sus salud personal
No consumir sustancias Psicotrpicas
Respetar las ideas y los derechos de los dems, as como creencias religiosas distintas a las suyas
Respetar a la Patria, sus leyes, smbolos y hroes
II.-ORIENTACIONES PARA LA PROMOCIN DEL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES:
IMPLEMENTAR LA PROPUESTA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA:
De acuerdo a la normatividad vigente, las IIEE deben elaborar e implementar una propuesta de Convivencia y
Disciplina Escolar Democrtica, la misma que se incorpora en el PEI y en el PAT. La implementacin implica,
entre otros aspectos:
Elegir el responsable de Convivencia y Disciplina Escolar el cual se incorpora al comit de TOE
Promover el proceso de elaboracin del reglamento de convivencia escolar
Implementar espacios de participacin estudiantil
Implementar espacios de defensa y promocin de derechos del nio, nia y adolescente DESNAS
Elaborar los reglamentos de convivencia de aula, de manera conjunta entre el Tutor y sus estudiantes
Explicar en el Plan Anual de Trabajo de la IE estrategias para el apoyo escolar de estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad, tales como: victimas de maltrato fsico, psicolgico, abuso sexual,
desastres naturales, violencia poltica, todo tipo de discriminacin, explotacin sexual, comercial, infantil,
adolescente, etc.
Identificar aquellos estudiantes que presenten dificultades y requieran atencin especializada
Garantizar la participacin de los estudiantes en la elaboracin del diagnstico de sus necesidades e
intereses contando para ello con la participacin de los delegados d e aula y de los promotores
defensores
Establecer un cronograma de acompaamiento a los estudiantes durante las horas de entrada, recreo y
salida, el cual estar a cargo de los docentes y auxiliares
Promover el asesoramiento continuo y jornadas de capacitacin a los delegados de aula en temas de
Prevencin
Promover que durante la hora de Tutora se realice peridicamente la Asamblea Escolar del Aula, es un
momento en que los estudiantes se renen con su tutor para reflexionar y dialogar acerca de situaciones
del aula que consideren pertinentes
DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN ENTRE ESTUDIANTES:
Refiere una estrategia de acompaamiento y apoyo recproco entre estudiantes, se busca favorecer el
rendimiento acadmico, la adaptacin a la escuela, el fortalecimiento de capacidades de comunicacin, la
toma de decisiones, as como el mejoramiento del autoconcepto y la motivacin
ERRADICAR EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES:
El acoso o violencia escolar, es entendido comnmente como el conjunto de conductas de
hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal fsico que recibe un estudiante en forma reiterada
atentando contra su dignidad y su derecho a gozar de un entorno libre de violencia
VELAR POR EL CONSUMO ADECUADO DE ALIMENTOS Y LA HIGIENEN SANITARIA:
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir el consumo de alimentos en la va
pblica
Verificar que los alimentos que se expenden en los quioscos de las Instituciones Educativas sea de
buena calidad, evitando la oferta de la comida chatarra
FORTALECER LAS ACCIONES DE EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL Y SEGURIDAD CIUDADANA:
Orientar a estudiantes y padres de familia en la temtica de seguridad vial, con el propsito de desarrollar
conocimientos, actitudes y valores que favorezcan la convivencia la convivencia, la seguridad y la
formacin ciudadana
Establecer con las autoridades locales ( municipio, polica, juntas vecinales),estrategias de vigilancia para
evitar la micro-comercializacin de drogas, licores a menores de edad y material pornogrfico
EDUCAR EN EL USO ADECUADO DE INTERNET:
Informar a los estudiantes los beneficios y riesgos del uso del Internet, peligros de la pornografa,
usuarios que ocultan su identidad para causar dao
Sensibilizar a los padres de familia para que orienten y supervisen a sus hijos cuando usan el Internet
Coordinar con autoridades y propietarios de cabinas pblicas las estrategias de vigilancia
III.-PRIORIZAR LA ATENCIN A ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD
TRABAJO INFANTIL:
Garantizar la matrcula, permanencia, apoyo acadmico y tutorial a los estudiantes que trabajan,
dndose atencin especial a : estudiantes del mbito rural
Sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente a los padres de familia a fin de que sus hijos no
abandonen los estudios por razones de trabajo
Considerar en la ficha acumulativa, social, etc l rubro relacionado con los datos de la situacin laboral de
los estudiantes que trabajen
EXPLOTACIN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL:
Refiere a la utilizacin de nias, nios y adolescentes en actividades sexuales en actividades sexuales
con contacto fsico o no, para la satisfaccin de los intereses y deseos de una persona o grupo de
personas a cambio de dinero u otro tipo de favor material, por lo que el Director deber coordinar para las
acciones de vigilancia
ESTUDIANTES VICTIMAS DE VIOLENCIA POLTICA:
En el marco del cumplimiento de lo dispuesto por el Plan Integral de Reparaciones (PIR) aprobado por
Ley N 28592, en la Institucin Educativa se fortalecer el acompaamiento socio afectivo, cognitivo y
pedaggico a los estudiantes victimas directas e indirectas de la violencia poltica ocurridas durante el
periodo de mayo de 1980 a noviembre de 2000
ESTUDIANTES AFECTADOS POR SITUACIONES DE DESASTRES:
En las situaciones afectadas por desastres naturales, el comit de tutora y la DESNA fortalecern las
acciones de orientacin y vigilancia, destinadas a evitar que las condiciones de vida suscitadas por los
desastres expongan a los estudiantes a situaciones que afectan sus derechos y bienestar
SISTEMA DE REFERENCIA Y CONTRAREFERENCIA:
Cuando la IE deriva a un estudiante a una institucin externa para que reciba ayuda especializada, la IE
Debe mantener comunicacin constante con quienes brindan dicha ayuda, continuando el desarrollo de
las acciones pedaggicas pertinentes que contribuyan al bienestar y formacin del estudiante
IV.-ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIN Y ABORDAJE DE PROBLEMTICAS PSICOSOCIALES:
RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES DE PREVENCIN DEL ABUSO
SEXUAL EN LA IE Y PROCEDIMIENTOS AL PRESENTARSE UN CASO DE ABUSO SEXUAL:
Con el fin de prevenir que ocurra algn tipo de abuso sexual por parte del personal directivo, docente y
Administrativo hacia los estudiantes, es necesario considerar las siguientes medidas para erradicar las
situaciones que constituyen un riesgo o se presten a ambigedades que pudieran ser malinterpretadas:
Evitar concertar reuniones de estudio o de trabajo de manera individual con los estudiantes fuera de la
Institucin Educativa y si fueran necesarias contar con la autorizacin de los padre
Cualquier conversacin o entrevista individual con algn estudiante debe hacerse en un lugar visible de
la IE e informar al Director los motivos de la misma
En las interacciones con los estudiantes se debe evitar los tocamientos , besos, caricias y palabras en
doble sentido
Evitar entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que puedan confundir la relacin
afectiva con los estudiantes. Asimismo evitar dar o solicitar nmeros telefnicos de celulares, correos
electrnicos u otros sin el conocimiento de los padres de familia
Cuando se coincide con los estudiantes en una reunin o actividad social fuera de la institucin
educativa, se tendr un comportamiento adecuado y se evitar consumir bebidas alcohlicas con ellos
ANTE CASOS DE ABUSO SEXUAL EN AGRAVIO DE LOS ESTUDIANTES:
Si el hecho hubiera ocurrido en el hogar del estudiante, el Director de la IE proceder a la denuncia
inmediatamente en la comisara de la localidad, en coordinacin con los familiares no involucrados
Cuando el agresor es un docente o personal Administrativo de la IE, adems de la denuncia policial, el
Director deber comunicar a la UGEL la ocurrencia de los hechos en el da
Se mantendr en reserva y privacidad la identidad del estudiante victima de abuso sexual. Las
autoridades estn prohibidas exponer a medios de comunicacin la identidad del estudiante afectado
El Director de la IE bajo responsabilidad, en coordinacin con el comit de Tutora coordinar con el
Centro de salud de su jurisdiccin. Instituciones o personal especializado la asistencia integral de salud de
la victima
RECOMENDACIONES PARA ACTUAR FRENTE A SITUACIONES IMPREVISTAS ASOCIADAS AL
CONSUMO DE DROGAS
La IE velar permanentemente para que el derecho a la educacin de los estudiantes no se vea afectado
por situaciones asociadas al consumo de drogas
Si se sospecha que un estudiante se ha iniciado en el consumo de drogas se fortalecer las acciones de
acompaamiento y orientacin al estudiante
Fortalecer la comunicacin con los padres de familia y amigos cercanos del estudiante
Cuidar la reserva y la confidencialidad del caso y evitar amenazas al estudiante
Tener en cuenta que consumir drogas no es sinnimo de drogadiccin, puede ser consumo experimental
Favorecer el reconocimiento por parte de la comunidad educativa de los diferentes recursos y habilidades
que este posee. Reunirse con los padres y abordar el problema con ayuda profesional, estableciendo
acuerdos y compromisos con actitud crtica y reflexiva
FUNCIONES:
a.-COMIT DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
Contextualizar las actividades
Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOE
Promover y organizar acciones de formacin y asesora, dirigidas a estudiantes, docentes y
padres de familia
Promover la incorporacin de las acciones de TOE en el PEI, PCC y PA
Promover la realizacin de reuniones peridicas a lo largo del ao escolar entre tutores por
grado y/o nivel para el intercambio de experiencias
Promover y organizar la realizacin de al menos cuatro reuniones durante el ao entre los
tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratr temas relacionados
con la orientacin de los estudiantes
Promover Escuelas de padres para el apoyo a la Institucin
Planificar, ejecutar, evaluar las campaas Tengo derecho al buen Trato, Estudiantes sanos
libres de drogas,etc. que se encuentran en la presente Directiva
Promover el establecimiento de alianzas con otras Instituciones, tomando en cuenta que su
labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de DITOE
COMISIN DE GESTIN DE RIESGO :
Ejecutar el Plan de Proteccin, Seguridad y Evacuacin de la Institucin Educativa
Ejecutar los planes de contingencia
Verificar el cumplimiento de la sealizacin de evacuacin en la Institucin Educativa
Organizar el botiqun de primeros auxilios y camillas, as como un centro de atencin
Promover talleres de capacitacin para los brigadistas y todo el personal de la Institucin
Realizar reuniones de evaluacin
COMIT AMBIENTAL :
Incorporar las acciones y actividades de Educacin Ambiental en el PEI, PCC ,PAT, RI
Promover talleres de fortalecimiento de la Educacin ambiental
Realizar la Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables y otras campaas
Planificar, implementar y evaluar las acciones de Educacin Ambiental
Conformar las brigadas y clubes ambientales que contribuyan al logro de las acciones de E.A
Promover la elaboracin y ejecucin de proyectos educativos innovados e integrados
Establecer acuerdos y convenios de cooperacin con Instituciones del sector Pblico y
Privado y la Sociedad Civil
Gestionar ante la UGEL el reconocimiento y premiacin por las acciones sobresalientes de
Educacin Ambiental de la Institucin Educativa
Elaborar el calendario Ambiental de acuerdo con la realidad Institucional y social
MUNICIPIO ESCOLAR :
El Municipio escolar est conformado por dos organismos : La Directiva y el Consejo Escolar
FUNCIONES DE LA DIRECTIVA:
Elaborar el Plan de Trabajo en coordinacin con las comisiones de trabajo
Emitir opinin y propuesta para mejorar el nivel de la calidad de la I.E.
Coordinar con la Direccin de la IE, docentes, asociacin de padres de familia para la
ejecucin de sus actividades acadmicas, deportivas y culturales
Promover la convivencia y disciplina escolar democrtica en la Institucin Educativa
Vigilar el cumplimiento del plan de trabajo del Municipio Escolar
Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdiccin
local, Distrital, Provincial y /o Regional
FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR:
Constituido por delegados de aula de la IE.
Reunirse de manera ordinaria cada 60 das. Sus acuerdos contarn en el libro de actas
El C. E. aprobar y participar en la ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo de la D.M.E
FUNCIONES DEL DELEGADO DE AULA:
Representar al aula en las actividades realizadas por el Municipio Escolar
Conformar las comisiones de trabajo correspondiente a cada Regidura
Promover cada aula la participacin de los y las estudiantes
Organizar y realizar las actividades de cada aula en coordinacin con sus docentes
DOCENTES, BOLETINES
PERSONAL -
DIRECTIVO, -
ADMINISTRATIVO Y TALLERES DE
AUXILIARES INTERAPRENDIZAJE
--
-
TALLERES DE
INFORMACIN, ETC.
-
-
VI.- RECURSOS:
1. HUMANOS: todo el equipo de personas que estarn involucrados
2. ECONMICOS: de gestiones, de actividades, de los aportes de padres de familia,
docentes, etc.
3. MATERIALES: de escritorio y otros
III.-CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:
Qu buscamos para este ao en nuestra aula?
Breve descripcin de las reas priorizadas a trabajarse
Necesidades e intereses de los estudiantes de cada seccin
( tener en cuenta el diagnstico recogido de los estudiantes con los que se va a atrabajar)
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS :
-
-
V.-PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES ( ejemplo)
AREAS ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMACIN
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL - Relacin de pareja, enamoramiento Tutora, Especialista CEM
- Uso del tiempo libre
- Autoestima
- Relaciones Familiares
- Saludando a mis compaeros
ACADMICA - Estudio en grupo
- Estrategias de Aprendizaje
- Motivacin para el estudio
VOCACIONAL - Proyecto de Vida
- Toma de decisiones
- Oportunidades del medio
SALUD CORPORAL Y - Prevencin de enfermedades
MENTAL - La sexualidad humana
-Enfermedades de transmisin sexual
CULTURA Y - Uso adecuado del Internet
ACTUALIDAD - Tradiciones de mi tierra
-Anlisis los medios de Comunicacin
CONVIVENCIA Y - Normas de convivencia
DISCIPLINA - Buenos modales
- Valores
AYUDA SOCIAL -Visita a los ancianos
VI.- RECURSOS:
Humanos
Materiales
Financieros
VII.- EVALUACIN: cumplimiento del Plan
PROGRAMACIN TRIMESTRAL
I.-DATOS REFERENCIALES:
1.1.- AULA : Primero B
1.2.- TRIMESTRE:
1.3.- QU BUSCAMOS LOGRAR EL PRESENTE TRIMESTRE?
II.-ACCIONES ESTRATGICAS:
---------------------------------- ----------------------------------
FIRMA DEL TUTOR V B / DIRECTOR
SESIN DE TUTORA
Qu buscamos?
CIERRE: ( 10)
El tutor pregunta como se sienten despus de haber realizado esa
sesin
Se harn reflexiones con los nios
----------------------- ---------------------------------------------
FIRMA TUTOR : FIRMA DEL DIRECTOR
ANEXO N 02
Los Directores y Docentes tienen la responsabilidad legal de garantizar el bienestar de los estudiantes en la
Institucin Educativa.
1.1. La imposibilidad del pago de la APAFA, falta de uniforme o tiles escolares, no limita el libre acceso a
la educacin y permanencia de los nios, nias y adolescentes en la institucin educativa ( Artculo 15
de la Ley N 28628 - Ley que regula la participacin de la Asociacin de los Padres de familia en las IIEE
Pblicas).
1.2. Las instituciones educativas privadas, no pueden condicionar la evaluacin de los alumnos al pago de las
pensiones y no pueden ser obligados a presentar el total de los tiles escolares al inicio del ao escolar,
ni adquirir uniformes y/o materiales educativos en los establecimientos sealados con exclusividad por
los centros educativos ( Articulo 2 Ley N 27665 Ley de proteccin a la economa familiar respecto al
pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados )
1.3. El estudiante tiene derecho a recibir un buen trato y adecuada orientacin. En tal sentido, los reglamentos
internos de las instituciones educativas publicas y privadas no deben afectar la integridad moral, psquica
y fsica, y el desarrollo educativo de los estudiantes. Est totalmente prohibido aplicar sanciones que
impliquen cualquier tipo de maltrato hacia los estudiantes y afecten los derechos de los nios, nias y
adolescentes amparados en el Cdigo de los Nios y Adolescentes.( Articulo 53 inciso a) de la Ley N
28044 Ley General de Educacin )
1.4. El Director garantizar la permanencia en la institucin educativa de los estudiantes que presentan
problemas de consumo de drogas legales e ilegales, coordinando para que reciban tratamiento
especializado con el sector salud u otras instancias de la comunidad. ( Artculos 3, 8 y 18 de la Ley N
28044 Ley General de Educacin) ( Artculos 14, 18 y 37 de la Ley N 27337 - Cdigo de los Nios y
Adolescentes).
1.5. La nia o la adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios,
el Director adoptar las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminacin. (Artculo 14 de la
Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes).
De acuerdo al artculo 24 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, son deberes de los nios y
adolescentes:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus rdenes no
lesionen sus derechos o contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pblica y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrpicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los dems, as como las creencias religiosas distintas de las
suyas; y
j) Respetar a la Patria, sus leyes, smbolos y hroes.
3. RECOMENDACIONES PARA LAS ACCIONES DE PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA Y PROCEDIMIENTOS AL PRESENTARSE UN CASO DE ABUSO
SEXUAL.
3.1. Con el fin de prevenir que ocurra algn tipo de abuso sexual por parte del personal directivo, docente
y administrativo hacia los estudiantes, es necesario considerar las siguientes medidas para
minimizar las situaciones que constituyan un riesgo o se presten a ambigedades que pudieran ser
malinterpretadas:
3.1.6. Evitar concertar reuniones de estudio o de trabajo de manera individual con los estudiantes
fuera de la institucin educativa. En el caso de que estas reuniones fueran necesarias
debern ser grupales y contar con la autorizacin escrita de los padres de familia.
3.1.7. Cualquier conversacin o entrevista individual con algn estudiante debe hacerse en un
lugar visible de la IE. En el caso que sea necesario realizar entrevistas regulares con un
estudiante, deber informarse al tutor o al director los motivos de la misma.
3.1.8. En las interacciones con los estudiantes se debe evitar los tocamientos, besos, caricias y
palabras en doble sentido.
3.1.9. Evitar la entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que pueden
confundir la relacin afectiva con los estudiantes. Asimismo, deben evitar dar o solicitar
nmeros telefnicos de celulares, correos electrnicos u otros datos sin el conocimiento de
los padres de familia.
3.1.10. Cuando se coincide con los estudiantes en una reunin o actividad social fuera de la
institucin educativa, se tendr un comportamiento adecuado y se evitar consumir bebidas
alcohlicas con ellos.
3.2. Ante casos de abuso sexual en agravio de los estudiantes:
3.2.5. Si el hecho hubiera ocurrido en el hogar del estudiante, el director de la IE proceder a la
denuncia inmediata en la comisara de la localidad, en coordinacin con los familiares no
involucrados.(Articulo 18, inciso a) de la Ley N 27337 - Cdigo de los Nios y
Adolescentes).
3.2.6. Cuando el agresor es un docente o personal administrativo de la institucin educativa,
adems de la denuncia policial el director deber comunicar a la UGEL la ocurrencia de los
hechos en el da. ( Articulo 4 del D.S. N 005-2003 ED Reglamento de la Ley que regula
medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado
en delitos de violacin sexual ).
3.2.7. El artculo 6 de la Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes en el ltimo prrafo
seala, que cuando un nio o adolescente se encuentra involucrado como victima de una
infraccin, falta o delito, no se publicar su identidad ni su imagen a travs de los medios de
comunicacin. En cumplimiento de esta disposicin el director y los miembros de la
comunidad educativa tienen la obligacin de proteger la confidencialidad del caso y la
reserva de la identidad de la vctima de abuso sexual ante los medios de comunicacin.
3.2.8. El director debe garantizar la permanencia del(la) estudiante vctima de abuso sexual en la
institucin educativa y establecer los mecanismos para su recuperacin acadmica,
evitando cualquier situacin de discriminacin. Asimismo, coordinar con el sector salud la
atencin de la vctima para su recuperacin fsica y psicolgica. ( Artculo 18, inciso d) de la
Ley N 28044 Ley General de Educacin) ( Artculo 38 de la Ley N 27337 Cdigo de
los Nios y Adolescentes) ( Artculos 2 y 3 Acciones de Proteccin y Prevencin de la
Resolucin Ministerial N 1073- 2002 ED, Aprueban procedimientos de investigacin y
proteccin de maltratos fsicos, psicolgicos de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del Sector Educacin).
3.3. Los directores y docentes podrn ampliar informacin sobre el tema consultando el documento:
Promocin del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del Abuso Sexual. Lima: Direccin de Tutora y
Orientacin Educativa. En: Gua de deteccin del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
adolescencia (2006). Lima: Direccin de Tutora y Orientacin Educativa. (Disponible electrnicamente
en http://ditoe.minedu.gob.pe ) y la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho
(www.dreayacucho.pe.nu)
4. TRABAJO INFANTIL
4.1. Garantizar la matrcula, permanencia, apoyo acadmico y tutorial a los nios, nias y adolescentes que
trabajan. Se dar una atencin especial a:
a. Los nios, nias y adolescentes del mbito rural.
b. Los nios, nias y adolescentes involucrados en las peores formas de trabajo infantil: trabajo en las
minas, canteras, ladrilleras, plantaciones, reciclaje, comercio ambulatorio, talleres pirotcnicos,
estibadores, ayudantes en talleres de carpintera y automotriz, albailera, fileteo de pescado y
trozado de aves en mercados, entre otras.
c. Nios, nias y adolescentes que realizan trabajo domstico.
4.2. Sensibilizar a la comunidad educativa, especialmente a los padres de familia, de la importancia que los
nios, nias y adolescentes trabajadores no abandonen los estudios por razones de trabajo, as como
en los riesgos para la salud que el trabajo infantil implica.
4.3. Completar en la Ficha nica de Matrcula, el rubro relacionado con los datos de la situacin laboral de
los estudiantes que trabajan. As tambin, incorporar dicha informacin en la Ficha Acumulativa
Personal del Estudiante.
4.4. Los directores y docentes podrn ampliar informacin sobre el tema consultando los documentos para
docentes y estudiantes: Alto a la Explotacin Infantil y Adolescente!! (Disponibles electrnicamente en
http://ditoe.minedu.gob.pe)
5.1. La trata de personas se refiere a la captacin, traslado, acogida o recepcin de personas, recurriendo
la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coaccin. Las principales modalidades son:
explotacin sexual comercial, los trabajos o servicios forzados, la esclavitud o las prcticas anlogas
de la misma, la servidumbre y la extraccin de rganos.
5.2. La explotacin sexual comercial infantil, es una forma de trata de personas referida a la utilizacin de
nias, nios y adolescentes en actividades sexuales con contacto fsico o no, para la satisfaccin de
los intereses y deseos de una persona o grupo de personas a cambio de dinero u otro tipo de favor
material. Las manifestaciones ms extendidas son: el turismo sexual infantil y produccin de
pornografa.
5.3. La incidencia de los problemas mencionados, se est incrementando en el mbito nacional. Por ello, se
hace necesario que las Instituciones Educativas:
d) Establezcan de qu manera estos problemas afectan a sus estudiantes.
e) Coordinen con las autoridades locales acciones de vigilancia social orientadas a garantizar un
ambiente seguro para los estudiantes en los alrededores de la institucin educativa, de acuerdo a
las sugerencias del Apartado 6 del Anexo 1 de la presente Directiva.
f) Ante situaciones comprobadas de trata de personas o explotacin sexual comercial infantil,
proceder de acuerdo a las indicaciones establecidas en el Apartado 2.2 del Anexo 1 de la presente
Directiva.
7. SEGURIDAD CIUDADANA
7.1. Establecer, con las autoridades locales (municipio, polica, juntas vecinales), estrategias coordinadas
de vigilancia, para evitar la micro-comercializacin de drogas, venta de licores a menores de edad y
comercializacin de productos pirotcnicos y material pornogrfico.
7.2. Realizar vigilancia social para que cerca de las Instituciones Educativas no se instalen hostales, pubs,
casas de juego y dems establecimientos que atenten contra la formacin integral y la seguridad de los
estudiantes.
7.3. Informar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los peligros del uso de productos pirotcnicos,
para evitar el riesgo de accidentes y desastres.
7.4. Coordinar con las autoridades locales (municipalidad, polica de trnsito, entre otros), para garantizar la
sealizacin de seguridad vial en los alrededores de las instituciones educativas.
8.1. Informar a los estudiantes de los beneficios y riesgos del uso del Internet. Orientar sobre los peligros
del uso de la pornografa, de los usuarios que ocultan su identidad para causar dao y de las faltas
contra el honor de las personas protegidos por el anonimato. Tambin sobre el uso y abuso del chateo
y de los juegos, muchos de ellos dedicados a fomentar la violencia.
8.2. Sensibilizar a los padres de familia para que orienten y supervisen a sus hijos cuando usan el Internet.
8.3. Coordinar con las autoridades locales y los propietarios de cabinas pblicas las estrategias de
vigilancia que promuevan el buen uso del Internet. Existen programas que bloquean el acceso a
determinadas pginas o sitios web, as como programas que facilitan el enlace directo a sitios
educativos.
8.4. Implementar las medidas convenientes al interior de la IE para el buen uso de la internet.
ANEXO N 03
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN LOS INSTRUMENTOS DE GESTIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
1.2. IDENTIDAD (Misin, Visin, Valores, Objetivos estratgicos): Incluye objetivos estratgicos relacionados
con la Tutora y Orientacin Educativa.
1.2. DIAGNSTICO
Incluye el diagnstico de las necesidades de orientacin de los estudiantes de la IE en los mbitos
personal social, acadmico, vocacional, cultura y actualidad, salud corporal y mental, ayuda social y
convivencia escolar democrtica. Dichos mbitos consideran las temticas de prevencin
psicopedaggica, de acuerdo a lo consignado en el cuadro de la seccin 5.11 de la presente Directiva).
DIRECTIVA N 2007-ME-GRA/DREA-UGEL-DAGP-TOE-P
NORMAS PARA ORIENTAR LAS ACCIONES DE REFLEXIN Y ANLISIS DEL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL EN EL MBITO DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE
AYACUCHO
I. FINALIDAD
La presente Directiva tiene como finalidad establecer las normas para orientar las acciones
de reflexin y participacin de la comunidad educativa, en el anlisis del Proyecto
Educativo Regional en el mbito de la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho.
III. ALCANCES
Direccin Regional de Educacin de Ayacucho.
Unidades de Gestin Educativa Local.
Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular, pblicas y privadas.
Institutos Superiores Pedaggicos pblicos y privados.
IV. OBJETIVO
Conocer los planteamientos del Proyecto Educativo Regional de Ayacucho, as como
las polticas educativas del sector.
Orientar y promover las acciones de reflexin y participacin de la comunidad
educativa, las instancias locales del sector y las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica y Tcnico Productiva e Institutos Superiores Pedaggicos, Tecnolgicos y
Escuelas Superiores, en el anlisis del Proyecto Educativo Regional, aprobado por
Ordenanza Regional, Refrendada el 05-12-2006.
V. DISPOSICIONES GENERALES
1. Las UGELs programan, organizan, ejecutan, monitorean y evalan la realizacin de
una Jornada de Reflexin a nivel regional y local, en las Redes Educativas y/o en las
Instituciones Educativas, durante los meses de setiembre y octubre del 2007 , con
participacin activa y concertada de otros sectores y de la comunidad educativa en
general, para el anlisis del Proyecto Educativo Regional.
2. El proceso de anlisis, reflexin y participacin de la comunidad educativa se traducir
en un dilogo regional , local e institucional sobre el PER, orientado a los Proyectos
Educativos Institucionales (PEI) para mejorar la equidad y calidad de la educacin en
concordancia con su realidad educativa.
1. A nivel Regional:
Se conformar una Comisin Responsable de facilitar las acciones de reflexin y
las orientaciones metodolgicas de la actividad, Esta comisin estar constituida por
dos representantes de la Direccin de Gestin Pedaggica, uno de las cuales se
presidir; un representante de la Direccin de Gestin Institucional, uno de la
Direccin de Administracin, y dos representantes del CREA, Esta comisin ser
designada a travs de una Resolucin Directoral Regional.
La Comisin Responsable de la DREA decepcionar el informe consolidado sobre
las Jornadas de reflexin del anlisis del PER-Ayacucho, as como las propuestas
para su eficiente implementacin , de la Comisin Responsable de cada una de las
UGELs del mbito de la jurisdiccin de Ayacucho, en un plazo de 15 das, a partir
del 19 de noviembre del presente ao, los cuales sern remitidos al CREA para los
fines correspondientes.
El Director Regional de Educacin convocar al Consejo Participativo Regional de
Educacin (COPARE), en su calidad de rgano de participacin , concertacin y
vigilancia, para canalizar la participacin de la Comunidad Educativa Regional
durante todos los procesos de reflexin del Proyecto Educativo Regional.
La Comisin Responsable de la DREA, recoger directamente los aportes
correspondientes, para su implementacin eficiente del PER-Ayacucho, de los
Institutos Superiores Pedaggicos y Tecnolgicos y Escuelas Superiores.
Los Proyectos Educativos Institucionales pueden enriquecerse del debate y la
reflexin del PER.
Las propuestas sustentadas para la implementacin eficiente del PER-Ayacucho,
en acciones concretas e innovadoras presentadas por cada UGEL, sern
estimuladas mediante acto resolutivo regional.
3. En el nivel Institucional
El Director de la Institucin Educativa , convocar al Consejo Educativo Institucional
(CONEI), en su calidad de Presidente promover la participacin de la comunidad
institucional de sus mbitos de influencia, durante todos los procesos de reflexin
del Proyecto Educativo Regional.
Los Institutos Superiores Pedaggicos y Tecnolgicos convocarn a las instancias
cooperantes de sus instituciones para promover una amplia participacin de
docentes, estudiantes y actores locales.
El Director de la Institucin Educativa , sistematizar la experiencia y elaborar un
informe sobre las acciones realizadas, as como las propuestas para la
implementacin eficiente del PER-Ayacucho, los cuales lo remitir a la Comisin
Responsable de la UGEL correspondiente, a partir del 02 al 16 de noviembre.
El Director del Instituto Superior Pedaggico o Tecnolgico o Escuela Superior,
sistematizar la experiencia y elaborar un informe sntesis para su remisin a la
Comisin responsable de la DREA-Ayacucho.
En cada UGEL, de acuerdo a su realidad, se establecern las normas especificas
necesarias para garantizar la participacin de las Instituciones Educativas pblicas y
privadas.
ORIGINAL FIRMADO
Lic. RICARDO ARONE HUAMAN Director Regional de Educacin AYACUCHO.
ANEXO N 3
I.- Cuadro N 01
(*) Especificar si son tutores, docentes, padres de familia, estudiantes de primaria o estudiantes de
secundaria.
ANEXO N 04
1. Nombre de la UGEL.
2. DRE a la que pertenece.
3. Especialista responsable de TOE
4. Telfono y correo electrnico del especialista.
5. Nmero de IIEE de la UGEL correspondientes a la EBR.
7. Capacitaciones para tutores organizadas por la UGEL en Tutora y Orientacin Educativa (TOE).
(*)Nota: En las columnas, tipo y nmero de beneficiarios, especificar si son tutores, docentes, padres de
familia, estudiantes de primaria o estudiantes de secundaria.
10. Descripcin de los principales logros, dificultades y sugerencias durante el periodo tomando en
cuenta las siguientes lneas de accin:
ANEXO N 05
DATOS GENERALES
1. Nombre de la DRE.
2. Especialista responsable.
3. Telfono y correo electrnico del especialista.
4. Nmero de UGEL a cargo.
5. Nmero de docentes en EBR a nivel de DRE
6. Capacitaciones a tutores organizadas por las UGEL en Tutora y Orientacin Educativa (TOE).
(*)Nota: En las columnas, tipo y nmero de beneficiarios, especificar si son tutores, docentes, padres de
familia, estudiantes de primaria o estudiantes de secundaria.
8. Supervisin y Monitoreo llevado a cabo por las UGEL, acerca de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa (TOE)