UNIVERSIDAD DEL VALLE

ESCUELA DE REHABILITACION HUMANA

PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL
ASIGNATURA TERAPIA OCUPACIONAL Y EDUCACION

Guia: Lista de chequeo escolares1

Consigna: De acuerdo al comportamiento enunciado a continuacin, describa

en una escala de porcentajes entre 0% y 100 % como se encuentra el nio o
nia.

Conducta Siempre Alguna Casi

100 70 s nunca
% veces 39
69- 0%*
40%
Habilidades de desempeo
Tiene corto periodo de concentracin o atencin
selectiva
Tiene problemas recordando mensajes
Tiene problemas siguiendo instrucciones simples
Usa mucho tiempo para amarrarse los zapatos
Hace regueros durante la comida
Poca habilidad atrapar, lanzar o golpear un baln
Poca habilidad para saltar con los dos pies juntos
Muy activo, prefiere actividades de movimiento
Muy quieto, prefiere actividades de quietud
Puede permanecer sentado en el piso o en la silla
sin mostrar signos de fatiga
Cuando est muy feliz no consigue organizar las
ideas
Tiene problemas de articulacin
Usa el lenguaje o cambia mtodos o retos, para
evitar realizar actividades que le resultan difciles
Tiene dificultades para adaptarse a nuevas
situaciones
En actividades sencillas y rutinarias el estudiante
las inicia y finaliza en los tiempos requeridos
organizando los materiales y el espacio
En actividades complejas y novedosas el
estudiante las inicia y finaliza en los tiempos
requeridos organizando los materiales y el
espacio
Cambia de un juego a otro sin terminar ninguno
Tiende a jugar con nios ms pequeos

1 Elaborada por las profesoras Jaqueline Cruz Perdomo y Liliana Martinez

Fernandez para la asignatura Terapia ocupacional y educacin. II semestre
2016.
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Se demora en realizar las actividades

Establece acuerdos y los respeta, as como sigue
y respeta las reglas que el docente le propone
Habilidades de aprendizaje
Adquisicin o dominio en lectura acorde a su
grupo
Adquisicin o dominio en escritura acorde a su
grupo
Adquisicin o dominio en matemticas acorde a
su grupo
Determina cantidades por medio de procesos de
conteo, estimacin o comparacin
Identifica en situaciones matemticas y
cotidianas el posible uso de operaciones
aritmticas para resolver problemas. (suma,
resta, multiplicacin, divisin)
El estudiante extrae deducciones o encuentra
relaciones entre eventos observados en las clases
o en su actividad cotidiana
El Estudiante alcanza un nivel de comprensin
inferencia o critico cuando lee textos
El estudiante alcanza un nivel de comprensin
descriptivo cuando lee textos
El estudiante alcanza un nivel de comprensin
literal cuando lee textos.
El Estudiante genera hiptesis o teoras del
funcionamiento de objetos, procesos y
situaciones
El estudiante organiza pasos o estrategias antes
de llevar acabo alguna tarea
El estudiante presenta argumentos apoyados en
informacin para defender sus ideas o resultados
Describa la mayor preocupacin de usted como maestro, en relacin con la participacin y
el aprendizaje del Estudiante(a) en las actividades propias de la vida escolar (La pregunta
siguiente se realiza despus de la repuesta del docente) cul considera que puede ser la
causa?
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* el porcentaje sealado es una indicacin para preguntarle a la maestra segn

su opinin, y de acuerdo a su respuesta poder ubicar la conducta en casi
nunca, algunas veces o siempre. Recuerde que alguna de esta informacin,
usted mismo puede obtenerla a partir de la observacin directa con el nio(a).