SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E : 013 Leonardo Rodrguez Arellano
1.2 rea : Ciencia y Ambiente
1.3 grado y seccin : 4to A
1.4 PROFESORA : A. Milagros Hernndez Lavalle
1.5 Fecha : T- 02-10-2016

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa Expresa con Presta atencin a las actividades
oralmente. claridad sus relacionadas a la primavera en una
ideas. asamblea de aula.
Ordena sus ideas en torno a la
organizacin de las actividades por la
primavera.

ESTRATEGIAS RECURSO TIEMP

ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezo, asistencia, se revisa
las normas de convivencia.
INICIO
Se pide a cada uno de los nios y nias que compartan con un
compaero o compaera las propuestas de actividades que se Pizarra 15
realizan en primavera. Plumn
Se les comenta que las actividades que trajeron son muy
Dilogo
interesantes y, por ello, deben ser consideradas en las actividades
de primavera del aula.
Se les propone a que planifiquen sus actividades preguntndoles:
cmo podemos organizar todas las actividades propuestas?, por
cul de ellas podemos empezar?, qu podemos hacer para
ejecutar las actividades de manera ordenada y secuencial?, cmo
nos ponemos de acuerdo? Se espera como respuesta una
asamblea.
Ahora se les pregunta: cmo se organiza y desarrolla una
asamblea? anotndose sus respuestas en un papelote o en la
pizarra.
Se presenta el propsito de la sesin: organizamos y participamos
de una asamblea de aula para planificar las actividades por la
primavera.

Dilogo

PROCESO
Antes
Se forma grupos mediante una dinmica del rompecabezas.
 Se pide a los integrantes de cada grupo que compartan las 65
propuestas que trajeron y democrticamente seleccionen tres Pizarra
de ellas para presentarlas en la asamblea.
Se les acompaa a organizar sus ideas y a elegir las propuestas Plumn
en consenso. Cuaderno
Los nios y nias escucharan las pautas para la organizacin de
la asamblea.
Se les solicita que elijan al nio o nia que dirigir la asamblea,
luego, las normas de direccin de la asamblea como:
participacin, tiempo, orden, etc.

Durante
Se le Invita al nio o la nia responsable para que d inicio a la
asamblea con la presentacin de la propuesta de actividades de Papelote
cada grupo, segn el orden y el tiempo establecidos. Plumn
El/la estudiante registra en la pizarra las propuestas que
guardan relacin con el propsito de la asamblea.
Al terminar de socializar las propuestas, el secretario/a les
preguntar con cul de ellas nos quedamos?, cules se
Ficha de 10
refieren a lo mismo?, qu tendramos que hacer para realizar
estas actividades? autoevaluacin
Se Evala con ellos las propuestas ms acertadas para ser
trabajadas en la unidad.
Se les orienta en la eleccin de actividades explicndoles las
ventajas y/o desventajas de cada una de ellas.
Se pide que por votacin, seleccionen las actividades
propuestas.
Se le pide al secretario/a que anote las propuestas
seleccionadas en el Cuaderno de Asambleas para que luego
todos los estudiantes lo firmen.

Despus
Se presenta el cuadro de planificacin que previamente se ha
preparado donde acuerdan las fechas y secuencia de
actividades
Se pide a los nios y las nias que coloquen el cuadro de
planificacin de las actividades en un lugar visible para tenerlo
en cuenta y monitorear su cumplimiento.
Se le indica al nio o la nia responsable que lea el acta con los
acuerdos establecidos. Invita a los estudiantes a firmar el acta
con los acuerdos.

SALIDA
Se hace una sntesis de las actividades realizadas
Se les entrega su ficha de autoevaluacin y se les invita a
reflexionar sobre sus logros y los aspectos que an les falta
mejorar.