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99033006400
HABILIDADES COMUNICATIVAS
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PRIMER SEMESTRE
2017
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INTRODUCCIN
Fernando Savater, hace una reflexin en torno al hecho de que la educacin le sirve al hombre
para ser realmente humano, pues si el hombre es un ser racional, y la educacin potencia la razn,
entonces es mediante ella que el hombre puede asimilarse a s mismo y a los dems como
del lenguaje son algunos de los aspectos que la educacin forma y que constituyen la razn de la
humanidad.
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POTENCIAR LA RAZON
Fernando Savater dice que la razn es lo que tienen los seres humanos en comn, y la
educacin humanista "consiste ante todo en fomentar e ilustrar el uso de la razn, esa capacidad
que observa, abstrae, deduce, argumenta y concluye lgicamente".. Savater recuerda las palabras
del filsofo John Passmore en las que, citando al psiclogo Jerome S. Bruner, dice que la
enseanza debe lograr hacer que los alumnos "terminen por respetar los poderes de su propia
mente y que confen en ellos, que se ample ese respeto y esa confianza a su capacidad de pensar
acerca de la condicin humana, de la situacin conflictiva del hombre y de la vida social". Segn
estos autores, la educacin debe adems proporcionar un conjunto de modelos funcionales que
faciliten el anlisis del mundo social en el que se vive y las condiciones en las cuales se encuentra
el ser humano, crear un sentido del respeto por las capacidades y la humanidad del hombre como
terminado. Tambin podemos decir que el escrito hecho por Fernando Savater, hace una reflexin
en torno al hecho de que la educacin le sirve al hombre para ser realmente humano, pues si el
hombre es un ser racional, y la educacin potencia la razn, entonces es mediante ella que el
hombre puede asimilarse a s mismo y a los dems como autnticos seres humanos.
CONCLUSIN
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educacin
2. Educacin no debera ser solamente la transmisin de informacin, ya que sta es
BIBLIOGRAFA
1. http://www.javeriana.edu.co/decisiones/savater.PDF