Escuela Guillermo Cereceda Rojas

San Juan, Coquimbo

U.T.P.

PLANIFICACIN MES DE AGOSTO

ASIGNATURA: Orientacin SEMANAS: 8semanas UNIDAD: 2: Emociones

Curso: Primero Bsico B NOMBRE DOCENTE: Tamara Prez Varela

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

- Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.(OA2)
- Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de buen trato(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor); actuar en
forma respetuosa(por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y pertenencias); compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al que lo necesita)
(OA5)

- Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Clase 1 04 08
La profesora recuerda con los estudiantes
actividad realizada la clase anterior.
Luego se presenta el objetivo(OA2), donde
identificarn sus propias emociones ante
distintas situaciones.
La profesora entrega a los estudiantes una ficha de trabajo La profesora pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la
con distintos enunciados: estoy enojado, estoy contento, clase.
estoy triste, estoy cansado, siento miedo, estoy preocupado, Comentan actividad realizada y se aclaran dudas por parte de los
siento vergenza, entre otros. Frente a cada uno de ellos, estudiantes.
dibujan las expresiones faciales que corresponden.
A partir de la actividad anterior, frente a cada enunciado, los
estudiantes relatan por escrito alguna ocasin en que se
hayan sentido as.

Clase 2
11 08
La profesora recuerda con los
estudiantes, por medio de
preguntas, actividad realizada la clase
anterior.
Luego se presenta el objetivo de la
clase(OA2), donde propondrn distintas
Profesor/a entrega a los estudiantes una ficha de trabajo, en Finalmente reflexionan y concluyen junto al profesor que todos
la cual deben completar oraciones relacionadas con la tenemos diferentes formas de expresar lo que sentimos.
expresin de sus emociones.
A partir de la actividad realizada proponen diversas formas de
expresar una emocin, utilizando su rostro, su voz o su
cuerpo.
formas para expresar una emocin.

Clase 3 18 08La profesora muestra a los estudiantes imgenes de retratos, Profesor/a pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la
descubren qu emocin pueden estar mostrando las clase.
La profesora recuerda juntos a los personas retratadas. El docente lo escribe en la pizarra y los Una vez presentados sus trabajos, los comentan, reflexionan sobre
estudiantes actividad realizada la clase estudiantes lo copian en su cuaderno. la importancia de expresar las emociones, para sentirse bien
anterior. Luego juegan a adivinar emociones a partir de mmicas que consigo mismos
Luego se presenta el objetivo de la clase las representen. Al trmino de cada actuacin, escriben las
(OA2- OA5), donde representarn manifestaciones corporales que les permitieron adivinar
emociones a partir de la mmica, expresin (como gestos de la cara, posicin del cuerpo).
facial y corporal. Finalmente forman grupos de cuatro y el docente les asigna
una emocin que deben representar con recortes de revistas
pegados en un papelgrafo. Muestran su trabajo al curso.

Clase 4 La profesora pide a los estudiantes que caractericen un La Profesora pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la
25 08 problema y/o conflicto interpersonal. Sealan ejemplos de clase.
Se presenta el objetivo de la problemas que hayan ocurrido en el curso y comentan cmo Comentan la importancia que tiene el evitar conflictos entre pares.
clase, donde, identificarn se han resuelto. Lo escriben en su cuaderno.
conflictos que surgen en la escuela y Proponen medidas para evitar conflictos entre pares, los
propondrn medidas anotan en un papelgrafo y lo pegan en el pizarrn.
para solucionarlos

La profesora recuerda juntos a 01 09 Los estudiantes escuchan un breve relato en el que se refleje Se realiza una reflexin de los aprendizajes adquiridos mediante
los estudiantes actividad claramente una determinada emocin; por ejemplo: Marcela
realizada la clase anterior. estaba en su pieza haciendo las tareas, cuando de pronto por qu se produce esa emocin?, siempre tenemos las mismas
Luego se presenta el objetivo de la clase emociones? Por qu es importante expresar nuestras
sinti que llamaban a la puerta. Cul fue su sorpresa, al ver
(OA2- OA5), donde representarn, emociones?
expresin facial y corporal. que en la puerta estaba su ta Luisa con un gran regalo para
ella por el da de su cumpleaos. Marcela la abraz
fuertemente mientras sonrea. Reflexionan, guiados por el
profesor con preguntas como: qu creen que sinti
Marcela? por qu se produce esa emocin? cmo
expres Marcela su emocin? alguna vez se han sentido
como Marcela? Luego proponen otras formas de expresin
de la emocin de Marcela, dramatizando sus ideas.