PLANIFICACIN DE UNIDAD 1 de

Establecimiento: COLEGIO SANTA MARIA

Profesor: SOTO ANTILEF PABLO ANTONIO UNIDAD: Unidad 2 Inicio: 09/05/2016
Curso: 4 Bsico A Cantidad Horas: 74 Termino: 08/07/2016
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin N Clases: 37

ACTITUDES:
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE ACTIVIDADES: EVALUACIONES:

APRENDIZAJE:
OA 3 Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: - poemas -
cuentos folclricos y de autor
- fbulas
EVALUACIN:
Relacionan situaciones de la Actividades grupales Prueba del libro
vida cotidiana con Mesa redonda Trabajo Prctico
personajes o acciones de los
textos ledos en clases o
independientemente.
Mencionan textos y autores
que han ledo.
Relacionan aspectos de un
texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos
previamente
Solicitan recomendaciones
de textos similares a los
ledos en clases.
Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.

OA 4 Profundizar su Aluden, en sus comentarios

comprensin de las
narraciones ledas: -
extrayendo informacin
explcita e implcita -
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones - describiendo y
comparando a los personajes
- describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en
un texto - reconociendo el
problema y la solucin en una
narracin - expresando
opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de
los personajes - comparando
diferentes textos escritos por
un mismo autor
orales y escritos, a
informacin explcita de un
texto.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que
aluden a informacin
implcita del texto.
Explican las consecuencias
que tienen las acciones de
ciertos personajes.
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y
cmo se resuelven
Comunican qu sentiran
ellos si estuviesen en el lugar
de determinado personaje
por medio de comentarios
orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u
otras manifestaciones
artsticas.
Describen a los personajes
usando informacin explcita
e implcita del texto
Comparan en organizadores
grficos, redacciones o
comentarios, personajes de
diferentes textos, sealando
en qu se parecen y qu
diferencias son significativas.
Subrayan adjetivos o frases
en el texto que describen el
ambiente.
Describen, dibujan o recrean
el lugar donde ocurre el
relato.
Expresan una postura frente
a un hecho, una accin o una
actitud de un personaje del
texto ledo.
Fundamentan su postura con
ejemplos del texto.

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Establecimiento: COLEGIO SANTA MARIA
Profesor: SOTO ANTILEF PABLO ANTONIO
Curso: 4 Bsico A
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
OA 5 Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos
OA 14 Escribir cartas,
instrucciones, afiches,
reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para
lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje
con claridad
OA 16 Planificar la escritura: -
estableciendo propsito y
destinatario - generando
ideas a partir de
conversaciones,
investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
OA 17 Escribir, revisar y
editar sus textos para
satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con
claridad. Durante este
proceso: - organizan las ideas
en prrafos separados con
punto aparte - utilizan
conectores apropiados -
emplean un vocabulario
preciso y variado - adecuan el
registro al propsito del texto
y al destinatario - mejoran la
redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el
2 de
5
UNIDAD: Unidad 2 Inicio: 09/05/2016
Cantidad Horas: 74 Termino: 08/07/2016
N Clases: 37
INDICADORES DE
ACTIVIDADES: EVALUACIONES:
EVALUACIN:
ejemplos del texto.
Explican por escrito las
similitudes que existen entre
al menos dos textos escritos
por un mismo autor.
Dibujan imgenes de
poemas que les gusten.
Hacen un dibujo por medio
del cual expresan lo que
comprendieron del poema
Explican con sus propias
palabras un poema ledo en
clases.
Subrayan y leen en voz alta
versos de los poemas ledos
en clases que les llaman la
atencin por su contenido o
sonoridad.
Describen qu reaccin les
produce un poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y
explican qu versos les
produjeron esa sensacin.
Explican, oralmente o por
escrito, qu les gust o no de
un poema.
Eligen un formato adecuado
a su propsito.
Comunican observaciones
sobre una experiencia
usando un formato elegido
por ellos.
Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a cabo
un procedimiento.
Secuencian
cronolgicamente los
procedimientos necesa- rios
para llevar a cabo una tarea
Incluyen diagramas o dibujos
para complementar
informacin, si es pertinente.
Explican sobre qu van a
escribir.
Establecen el destinatario y
el propsito de su texto
Relatan a un compaero qu
es lo que van a escribir.
Explican cmo encontraron
la informacin que incluirn
en sus textos.
Completan organizadores
grficos con la informacin
que incluirn en sus textos.
Desarrollan ideas que tienen
relacin con el tema.
Separan las ideas en
prrafos.
Utilizan conectores para
relacionar las ideas del texto,
como primero, luego,
despus, entonces, por eso,
pero, as, por- que, entre
otros.
Utilizan un vocabulario
expresivo y variado,
evitando repeticiones.
Mejoran los textos: -
agregando datos, adjetivos,
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Profesor: SOTO ANTILEF PABLO ANTONIO
Curso: 4 Bsico A
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
sugerencias de los pares y el
docente - corrigen la
ortografa y la presentacin.
OA 21 Escribir correctamente
para facilitar la comprensio n
por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortograf a
literal y puntual aprendidas
en an os anteriores, adema s
de: - palabras con b-v -
palabras con h de uso
frecuente - acentuacio n de
palabras agudas, graves,
esdru julas y sobreesdru julas
OA 23 Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo: - estableciendo
conexiones con sus propias
experiencias - Identificando el
propsito - formulando
preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar
dudas y profundizar la
comprensin - estableciendo
relaciones entre distintos
textos - respondiendo
preguntas sobre informacin
explcita e implcita -
formulando una opinin sobre
lo escuchado.
OA 27 Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters: -
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre - incorporando
descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas - utilizando
un vocabulario variado -
reemplazando los
pronombres y adverbios por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan al
referente - usando gestos y
posturas acordes a la
3 de
5
UNIDAD: Unidad 2 Inicio: 09/05/2016
Cantidad Horas: 74 Termino: 08/07/2016
N Clases: 37
INDICADORES DE
ACTIVIDADES: EVALUACIONES:
EVALUACIN:
agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas -
reescribiendo oraciones que
no se comprenden
Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan el texto
Reescriben sus textos
corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
Escriben correctamente las
palabras que tienen b, v.
Escriben correctamente las
palabras que comienzan con
h, tales como hoy, ha
habido, etc.
Escriben correctamente
palabras con h como
almohada, zanahoria, ahora,
etc.
Tildan correctamente las
palabras agudas, graves,
esdru julas y sobreesdru julas
en los textos que escriben.
Comparan lo escuchado con
sus propias experiencias y
conocimientos sobre el tema.
Conversan sobre los textos
escuchados, destacando
aspectos que les llamen la
atencin y fundamentando
por qu.
Sealan qu aprendieron de
los textos escuchados o
vistos en clases
Explican cul es el propsito
del emisor al elaborar el
texto
Formulan preguntas para
aclarar o profundizar
aspectos del texto
escuchado en clases.
Comparan informacin
proveniente de dos textos
sobre un mismo tema.
Responden preguntas sobre
informacin explcita e
implcita del texto
escuchado.
Formulan opiniones sobre la
informacin escuchada.
Realizan una exposicin oral
en que: - presentan el tema
al inicio - desarrollan el tema
con informacin pertinente -
comunican la mayora de sus
ideas sin recurrir a gestos -
usan ejemplos para ilustrar la
informacin - utilizan un
vocabulario variado y preciso
y un registro formal -
adoptan gestos y posturas
adecuadas a la situacin -
hacen contacto visual con la
audiencia - usan material de
apoyo que complemente la
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Profesor:
Curso:
Asignatura:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
posturas acordes a la
situacin - usando material
de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.) si
es pertinente.
OA 30 Recitar poemas con
entonacin y expresin para
fortalecer la confianza en si
mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
OA 3 Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: - leyendas -
mitos
OA 2 Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: - relacionar la
informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
- releer lo que no fue
comprendido - visualizar lo
que describe el texto -
recapitular
OA 21 Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems
de: - escritura de ay, hay, ah
- acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
4 de
5
SOTO ANTILEF PABLO ANTONIO UNIDAD: Unidad 2 Inicio: 09/05/2016
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Lenguaje y Comunicacin N Clases: 37
INDICADORES DE
ACTIVIDADES: EVALUACIONES:
EVALUACIN:
apoyo que complemente la
exposicin
Se expresan sobre un tema: -
explicando claramente la
idea que quieren transmitir -
usando ejemplos o
fundamentos para
extenderla - usando un
vocabulario preciso y variado
- adecuando su tono de voz,
gestos y movimientos a la
situacin
Recitan estrofas o poemas
completos de memoria.
Pronuncian adecuadamente
las palabras.
Adecuan su lenguaje
paraverbal y no verbal para
dar expresin al poema.
Relacionan situaciones de la
vida cotidiana con
personajes o acciones de los
textos ledos en clases o
independientemente.
Mencionan textos y autores
que han ledo.
Relacionan aspectos de un
texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos
previamente.
Solicitan recomendaciones
de textos similares a los
ledos en clase.
Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Identifican en el texto la
informacin que ya conocan
y destacan la informacin
nueva.
Comparan la informacin
que encuentran en textos
ledos con sus propios
conocimientos sobre el tema
Detienen su lectura si no
entendieron algo y releen el
fragmento para tratar de
solucionar el problema.
Describen, oralmente o por
escrito, lo que visualizan a
partir de una lectura.
Hacen una interpretacin de
un episodio de un texto ledo
mediante dibujos o
actuaciones.
Hacen una recapitulacin,
oralmente o por escrito, de
un texto ledo.
Escriben correctamente en
sus textos las palabras hay,
ah o ay, de acuerdo con el
contexto en que se usan.
Tildan correctamente las
palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas
en los textos que escriben.
Justifican el uso de tilde
aludiendo a la regla que
corresponde.
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5

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ACTIVIDADES: EVALUACIONES:
APRENDIZAJE: EVALUACIN:

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