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Grupo: 1
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Introduccin
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Tabla comparativa
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individuales como
sociales.
Calidad Componentes. El concepto de Son similares en
educativa -resultados educativos. calidad est sus propuestas.
component - educacin y empleo. basado en 5
es, -procesos escolares. dimensiones.
dimensione -actitudes y expectativas 1.- equidad.
s criterios o frente a la educacin. 2.- relevancia.
indicadores - estructura general. 3.- pertinencia.
-contexto. 4.- eficacia.
-recursos. 5.- eficiencia.
-proceso.
-resultados.
Recomenda Bajo el enfoque de Apoyar con Cada organismo
ciones eliminar las prcticas. mayores recursos realiza
generales Eliminar repeticin de a los grupos ms recomendaciones
grados. vulnerables. desde diferentes
Evitar la divisin temporal Garantizar el perspectivas pero
de grupos. derecho a la encaminadas a un
Administrar la eleccin igualdad de mismo fin que es
de la escuela. oportunidades. garantizar que los
Procurar que las Fortalecer y pases se
estrategias de potenciar el comprometan a
financiamiento a la desarrollo de proporcionar una
necesidades de capacidades y educacin de
estudiantes y escuelas. habilidades calidad.
Disear trayectorias cognitivas y
equivalentes de sociafectivas
educacin media promoviendo la
superior para garantizar dignidad humana.
su trmino. La educacin
Enfoque para ayuda a debe ser flexible y
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escuelas y estudiantes adoptarse a las
en desventaja. necesidades y
Atraer, apoyar y retener caractersticas de
a maestros de alta las personas.
calidad. Implementar
Garantizar estrategias de estrategias que
aprendizaje eficaces en recojan e integren
el saln. la diversidad
Dar prioridad a la cultural.
vinculacin entre las Favorecer
escuelas, los padres de aprendizajes
familia y comunidades. relevantes y
pertinentes.
Contribuir y
favorecer
sistemas de
evaluacin que
abarquen
informacin
significativa que
identifiquen los
aspectos que
limitan el
aprendizaje y
participacin de
estudiantes.
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Conclusiones
Lo cual implica que cada actor educativo realice mejoras en sus procesos
desde el papel que le toque desenvolver. Es decir que los nios y jvenes estn
dispuestos a aprender, asistan a las escuelas, motivados por una ambicin de
conocimiento y que a su vez sean ellos los que en un proceso meta cognitivo sean
generadores den nuevos conocimientos por sus parte los profesores y directores
estn dispuestos a prepararse continuamente a fin de ser mejores lideres
acadmicos u de institucin por su parte los padres de familia deben considerar a
la educacin como una necesidad bsica para vivir as como es el vestido,
alimentacin y vivienda. Por lo qua al estado se refiere este debe garantizar
escuelas dignas, personal completo as como libros de textos, mobiliario, equipos
electrnicos, e infraestructura, verificar que en la apertura de escuelas estn
cuentan con los elementos y una vez que ya se tienen todo y la escuela est
funcionando revisar que los procesos de gestin escolar estn encaminados a
brindar una educacin de calidad con resultados medibles.
REFERNCIAS
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1. Perspectiva Internacional de la Calidad Educativa de Aliat Universidades.
2. Reflexiones en torno a la evaluacin de la Calidad Educativa en Amrica
Latina y el Caribe" de la UNESCO.
3. Los organismos Internacionales y la educacin en Mxico.